實(shí)用的大班社會(huì)教案模板十篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動(dòng)室里，失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的快樂時(shí)光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì)，每天都在討論著。我借此機(jī)會(huì)組織了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象，及對(duì)人類的危害。
滲透目標(biāo)：知道植樹能控制風(fēng)沙，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)："沙塵暴"形成的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們?cè)斐傻奈：D片、及錄相帶，供幼兒了解。
3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)-說說沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：
1） 這是什么樣的天氣？
2） 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣？
二、 基本活動(dòng)－－知道"沙塵暴"形成的'原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問："沙塵暴"天氣的特征：
風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的沙子，時(shí)間有時(shí)長，有時(shí)短。
討論："沙塵暴"給人們帶來的危害。
2、 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解"沙塵暴"形成的原因。
1） 播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。
2） 再提問：沙子是從哪兒來的？
引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護(hù)綠色植被。
3、 做小實(shí)驗(yàn)。
1） 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。
2） 請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。
大班社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及人們生活均有獨(dú)特的意義。
2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖；
2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時(shí)圖片；
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過前兩周的調(diào)查、交流等活動(dòng)后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。
三、活動(dòng)過程：
1、以紙偶皮皮自我介紹導(dǎo)入
師：（出示紙偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時(shí)最喜歡吃糖果、做游戲，經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也能這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂！
可是，有一天我做了一個(gè)夢，夢里發(fā)生了一些很奇怪的事。
2、師講故事《皮皮的夢》引發(fā)幼兒的興趣
3、設(shè)想和討論。
師：夢里皮皮到了哪里？（來到了一個(gè)大家都不工作的城市）
�。�1）馬路上發(fā)生了什么事？（交通秩序混亂）教師相機(jī)出示圖片
怎么會(huì)這么亂？（沒有交通警察）
（2）皮皮來到醫(yī)院看到了什么？（病人生病無人救治）教師相機(jī)出示圖片
為什么？（找不到醫(yī)生）
（3）花園里是怎樣的景象？（環(huán)境臟亂）教師相機(jī)出示圖片
怎么會(huì)這么臟亂？（沒有園林工人）
�。�4）師：你喜歡這樣的地方嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解沒有工作的地方，人們的生活很不方便。）
4、引導(dǎo)幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內(nèi)容及與我們生活的意義
我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處？（結(jié)合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。）
5、拓寬延伸
師：我們的`小記者們已經(jīng)做過調(diào)查，我們來做一個(gè)小小的“新聞發(fā)布會(huì)”說一說你身邊的人是從事什么工作的？會(huì)給我們的生活帶來哪些方便？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨(dú)特意義，激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。）
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己的外貌特征，興趣愛好。
2.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
5.積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
2.幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過程
1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。
提問：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。
2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。
3.小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
（1）祖國各地特產(chǎn)活動(dòng)
目標(biāo)使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。
激發(fā)幼兒熱愛祖國的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備一張大的中國地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。
請(qǐng)家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請(qǐng)幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”
活動(dòng)過程請(qǐng)幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。
這是哪個(gè)國家的地圖?(中國)請(qǐng)你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請(qǐng)你在地圖上找出長江、黃河的位置。
�。�2）認(rèn)識(shí)祖國各地的特產(chǎn)。
教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對(duì)應(yīng)起來。
請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。
�。�3）游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦一臺(tái)、課件
活動(dòng)過程：
一、看手語圖片，引入活動(dòng)
T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？
對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語
你們會(huì)做手語嗎？
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
�。ń處熓痉叮耗�、我、他、哭）
今天老師還幫你們請(qǐng)來了一位小熊教授，請(qǐng)他來教你們做手語。
播放小熊FLASH
學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片
�。ㄓ幸粋�(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？
你想怎么幫助她？
可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說的話，
對(duì)了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？
�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動(dòng)作將自己的`話語表達(dá)出來。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片
不錯(cuò)的
T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
大班社會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂的方法
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法
教學(xué)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，
教學(xué)過程：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
（一）、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
�。ǘ�、談?wù)勑∥伵５男?/p>
（三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
（一）體驗(yàn)微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
（二）、用微笑傳遞快樂
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
（三）、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的.小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的？
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學(xué)延伸：
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手操作、語言表達(dá)等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)砜鞓�，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2．學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過程
一、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力
1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”
請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
2．師：“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧�！边呎f“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的'心情怎樣呢?”(高興、快樂)
“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評(píng)析：開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)
二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人快樂
1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》�！�
2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
�、俪鍪镜谝粋�(gè)場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問：
你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?
�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?
�、畚覀兛纯葱∥伵Ｏ氲氖鞘裁崔k法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
�、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸�？吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃�?
�、蒹w驗(yàn)微笑帶來的快樂�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓穯�?我們也笑一笑�！睅熡谆ハ辔⑿Γ變夯ハ辔⑿�，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。”
(評(píng)析：在猜猜、想想、說說的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?
三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^誰的微笑呢?誰愿意說一說。
2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)
①人們互相問好時(shí)的微笑。
②商店里營業(yè)員的微笑。
③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。
�、茱埖昀锓⻊�(wù)員的微笑。
3．師小結(jié)：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪�，微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒�！�
4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)
“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗(yàn)。使活動(dòng)有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈，傳遞快樂
1．制作“微笑”標(biāo)志。“我們互相笑一笑，看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”
每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號(hào)筆在卡片上畫上微笑的表情。
2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。
3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶�？鞓钒�!”
播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動(dòng)在快樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達(dá)到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)
附：故事：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友微笑。”
小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”
大班社會(huì)教案 篇7
目標(biāo)
能理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
準(zhǔn)備
用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個(gè)；小錄音機(jī)一臺(tái)，裝在箱子里。
錄著各種笑聲的磁帶。
桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
卡紙若干，線，記號(hào)筆。
掛圖第19號(hào)，故事磁帶。
已閱讀過幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)中的《鼴鼠的箱子》。
過程
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……
教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分（開頭至“不用打針吃藥了”），讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分（從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”）。
小動(dòng)物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。
我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動(dòng)物們開心地笑起來，好嗎？
笑聲飛出來。
老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí)，老師打開箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動(dòng)物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
沒有笑聲的一天。
收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲。（用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音）
提出任務(wù)�，F(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會(huì)有什么感覺？如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡（任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上）。
游戲：長著小胡子的人。給每個(gè)小朋友一撮小胡子（一撮毛線）。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對(duì)手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因?yàn)樾Χ屪约旱暮拥粝聛淼挠變簩⒈挥涗浽谟涗浛ㄉ稀?/p>
在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑，同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。
分享活動(dòng)體驗(yàn)。
很想笑但不能笑，你感覺怎么樣？今天誰沒憋住，笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒有憋住笑）
暢快地笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
建議
本次活動(dòng)為半日活動(dòng)。
可以將掛圖上的動(dòng)物形象剪下制作成正反面不同表情的動(dòng)物桌面教具，根據(jù)故事情節(jié)需要演示。（也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示）
“沒有笑聲的一天”不作為單獨(dú)的活動(dòng)進(jìn)行，而應(yīng)該滲透在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒獲得充分的體驗(yàn)。教師可根據(jù)半日活動(dòng)的情況多設(shè)置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺。
教師收集孩子的笑聲時(shí)，沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲，教師不要加以指責(zé)，反而要用：“要憋住��！千萬不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗(yàn)更進(jìn)一步激發(fā)出來。
可以把教師的笑聲也關(guān)起來，和孩子一起進(jìn)行這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進(jìn)行對(duì)比。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)：生活中不能沒有笑聲。因而，首先通過文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的情境：然后，在“沒有笑聲的'一天”中，讓幼兒體驗(yàn)越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。
附
鼴鼠的箱子
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈。”病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受�！薄安恍�？我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧�！饼B鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會(huì)笑，可把我急壞了�！薄安粫�(huì)笑是什么病呀？我要好好想想。”鼴鼠大夫開始犯愁了。
鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點(diǎn)都不笑。請(qǐng)你給治一治�！饼B鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會(huì)笑的病呀？”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個(gè)好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥�！饼B鼠一打開箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿�？┛┛９�。”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿�？┛┛９��！眿寢寕円捕几吲d地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈�！�
大班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢？這是我關(guān)注的，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請(qǐng)到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長們也到家中做客，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì)，于是有了以下的活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2、能主動(dòng)與長輩問好，有禮貌待人的意識(shí)，并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動(dòng)。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí)，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過程：
一、有客人來
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作？
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么？
孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么？
孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會(huì)讓他們做什么？
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院（針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料）娃娃家（娃娃、奶瓶、小推車等玩具）、
三、請(qǐng)客人吃
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了？
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
2、今天我準(zhǔn)備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請(qǐng)他們品嘗好嗎？
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？
孩子：把手洗干凈。
4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5、現(xiàn)在我們做好的`點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？
孩子：吃些水果。
6、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱�，等�?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請(qǐng)其他小朋友和家長一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受，或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動(dòng)，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動(dòng)結(jié)束）
教學(xué)反思：
優(yōu)勢：
1、活動(dòng)得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng)，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上，動(dòng)靜交替，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。
4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象），活動(dòng)后有反思，可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí)，家長之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí)，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。
不足：
1、由于時(shí)間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時(shí)間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
在組織孩子結(jié)伴游玩時(shí)，是該注重成人預(yù)期的效果還是該注重孩子的真實(shí)表現(xiàn)，給孩子實(shí)現(xiàn)自我的空間？
大班社會(huì)教案 篇9
大班社會(huì)領(lǐng)域教案《大哥哥幫助小弟弟》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意力所能及地幫助小班幼兒，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和關(guān)心弱小的愛心意識(shí)，知道自己是大班小朋友，是幼兒園里的大哥哥和大姐姐，幼兒園里還有小班的小弟弟小妹妹需要自己幫助，激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的自豪感，在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)習(xí)關(guān)心幫助小班幼兒。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道自己是大班小朋友，是幼兒園里的大哥哥和大姐姐，幼兒園里還有小班的小弟弟小妹妹需要自己幫助，激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的自豪感。
2.愿意力所能及地幫助小班幼兒，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和關(guān)心弱小的愛心意識(shí)。
3.在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)習(xí)關(guān)心幫助小班幼兒。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
戶外大型器械滑滑梯、娃娃城等。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，交待任務(wù)，激發(fā)做大哥哥大姐姐的自豪感和責(zé)任意識(shí)。
師導(dǎo)語：我們是哪個(gè)班的小朋友?我們會(huì)玩娃娃城和滑滑梯嗎?喜歡玩嗎?小班的弟弟妹妹也想玩，可是他們不會(huì)玩也不敢玩，想請(qǐng)大班的哥哥姐姐帶著教他們玩，你們?cè)敢鈳椭“嗟牡艿苊妹脝?
師交待：一會(huì)兒我們到樓下去每個(gè)人領(lǐng)一個(gè)小弟弟或者小妹妹，帶著他們?nèi)ネ�，我們要記住自己帶的`小弟弟或者小妹妹長得是什么樣子，拉著他的手走，上下臺(tái)階提醒他們小心，玩滑梯和娃娃城的時(shí)候要保護(hù)好他們，最后要把他們安全地帶回來。
二、大小結(jié)對(duì)，戶外游戲玩滑梯，實(shí)踐中體驗(yàn)幫助小弟弟小妹妹的方法，培養(yǎng)愛心意識(shí)。
1.組織幼兒到小班，教師為他們一一結(jié)對(duì)大小搭配，提醒幼兒記住自己帶領(lǐng)的小班幼兒相貌，緊拉他的手依次排隊(duì)到戶外游戲場地。
2.交待玩耍注意事項(xiàng)，帶弟弟妹妹玩，不推搡，不擁擠，照顧好弟弟妹妹，教他們玩滑滑梯等大型玩具，聽到老師停止玩耍的指令后，要帶領(lǐng)弟弟妹妹到老師跟前站好隊(duì)。幼兒大帶小在戶外游戲場地玩耍，教師觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，根據(jù)情況及時(shí)提示或幫助。
3.戶外游戲活動(dòng)結(jié)束，聽指令帶好小班幼兒站隊(duì)，教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)準(zhǔn)確無誤后，帶領(lǐng)幼兒大小手拉手把小班幼兒送回班級(jí)，請(qǐng)小班幼兒向幫助自己的大班幼兒道謝，然后組織大班幼兒回到自己班級(jí)。
三、總結(jié)談話。
評(píng)價(jià)幼兒在大帶小活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們以后可以更多地幫助小班幼兒。欣賞兒歌《大哥哥幫助小弟弟》，并讓幼兒回家給爸爸媽媽講講今天自己是怎樣幫助小班弟弟妹妹玩戶外玩具的。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊(duì)日"，并了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過程：
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測結(jié)果：A.所有小組都失敗B.有的成功、有的失敗
1.針對(duì)預(yù)測：A.引導(dǎo)幼兒討論：發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
B.鼓勵(lì)幼兒說出失敗的原因和成功的`經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。
2.再次進(jìn)行游戲，體會(huì)秩序的重要性。
二、出示排隊(duì)幻燈片。
引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?
三、觀看flash《汽車站的故事》
1.觀看flash動(dòng)畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動(dòng)畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
四、知道11日是"自覺排隊(duì)日"并
1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字"11"在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
五、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》
指出并改正圖中小朋友的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。
六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
情景體驗(yàn)：在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。
七、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)�；顒�(dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來說有點(diǎn)兒難。
小百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如：排隊(duì)等待檢查。
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