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      中班教案

      時(shí)間:2023-07-15 08:59:15 教案 我要投稿

      【實(shí)用】中班教案模板匯編十篇

        作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【實(shí)用】中班教案模板匯編十篇

      中班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞各種搞笑表情,感受其面部五官的特點(diǎn)。

        2.能運(yùn)用繪畫一種笑臉表情的形式,制作“開心帽”。

        3.愿意大膽介紹自己的“開心帽”,并對(duì)同伴的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

        4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課件ppt 開心帽。

        2.故事《快樂仙子和“開心帽”》。

        3.畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞故事,導(dǎo)入主題。

        1.教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》,請(qǐng)幼兒欣賞。

        2.提問:快樂仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂呢?

        二、繪制開心帽,感受快樂情緒的傳遞。

        1.播放PPT,請(qǐng)幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片,了解五官的特點(diǎn)。

        提問:這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺?五官有什么特點(diǎn)?

        2.教師介紹繪畫“開心帽”的要求。

       。1)選擇自己喜歡的一種搞笑表情,在圖畫紙上的帽子輪廓中進(jìn)行繪畫。

       。2)豐富畫面,給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。

       。3)最后用油畫棒進(jìn)行涂色。

        3.幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

       。1)提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情,以及該表情的特點(diǎn)。

       。2)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖,將五官撐滿“帽子”的部分。

        (3)仔細(xì)涂色,保持畫面整潔。

        三、展示欣賞,嘗試介紹及點(diǎn)評(píng)各自的作品。

        1.請(qǐng)幼兒將自己的.“開心帽”進(jìn)行展示,請(qǐng)同伴欣賞。

        2.請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹。

        3.各自交流對(duì)作品的意見,嘗試進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

        師:你覺得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?

        教學(xué)反思:

        總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

      中班教案 篇2

        藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的`情趣;顒(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感,需要幼兒用心去體驗(yàn),去觀察,運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。

        這就是語言色彩,語言藝術(shù),是中國文學(xué)藝術(shù),是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美,是神會(huì)之美, 是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。讓我們拿起筆來,去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操。

      中班教案 篇3

        《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        電話2部、手機(jī)2部,一次性紙杯、毛線、牙簽若干

        活動(dòng)過程

        1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

        (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

        2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

       。1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

       。2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

        (3)小朋友自由嘗試打電話。

        師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧!

        3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

        師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

        (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

        (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園!

        師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

        (3)女孩和男孩交換角色。

       。4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。

        4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

        (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲!

        方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

        (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

        師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 !

        教學(xué)反思

        在本次活動(dòng)開展的.過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說,活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

      中班教案 篇4

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康的道理。

        2、能夠運(yùn)用"如果……可能是……"句型來表達(dá)自己的想法。

        3、在集體閱讀中,體驗(yàn)閱讀自制書的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”

        【活動(dòng)過程】

        一、看看說說——了解自己早餐的情況

        1、交流各自早餐吃了些什么。

       。1)主要提問:孩子們你們每天早晨都會(huì)吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3-4

        預(yù)設(shè)回答:

        幼兒:雞蛋師:什么形狀的?幼兒:橢圓形的。

        牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了。

        餅子餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?

        老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

       。ㄓ變赫f一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定)

       。2)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認(rèn))

        “面包”“牛奶”(我們每天都要喝)“油條”“餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”(蔥花餅)小籠包(吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)

        小結(jié):包子的品種可真多,看來呀,每個(gè)人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同

        二、猜猜講講——理解故事內(nèi)容,知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

        1、邊看圖片邊猜猜講講。

        過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的'游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)

        “好,我的早餐盤子要來了,請(qǐng)你們看好喲”

        從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

        師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)

        提示:在猜的時(shí)候用“可能”來告訴我好嗎?

        我們要準(zhǔn)備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”

        師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)

        在這句話里藏著一個(gè)好聽的句型(出示句型卡)

        師:早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會(huì)了,它能夠用可能連起來告訴我。

        如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。

        早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物)

        如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)

        如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)

        如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥

        師:如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它可能是誰呢?

        師:如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個(gè)大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

        2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個(gè)故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書

        “這個(gè)故事是一個(gè)媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個(gè)故事是希望他的寶寶在這個(gè)故事里明白一個(gè)道理,媽媽還和寶寶把這個(gè)故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目

        三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。

        媽媽呀每天都會(huì)給寶寶講這個(gè)故事,故事里藏著一個(gè)什么道理呢,請(qǐng)寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個(gè)道理說出來。

        如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

        提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲

       。S機(jī):人怎么會(huì)吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)

        師:現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理?

        幼:樣樣?xùn)|西都要吃。

        師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃,吃了以后你才會(huì)健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

        四、請(qǐng)幼兒自己講故事。

        1、分組講述加深幼兒對(duì)句型的運(yùn)用。

        剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現(xiàn)在我想請(qǐng)孩子們自己來講故事,你們?cè)敢鈫?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與及時(shí)的評(píng)價(jià)

        2、利用問答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂。

        現(xiàn)在我們來一個(gè)更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

        五、結(jié)束語延伸。

        今天我們不僅聽了一個(gè)有趣的故事,還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū),如果你感興趣的話,可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會(huì)把這些圖片放到區(qū)角里,請(qǐng)你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?

        附故事《早餐,你喜歡吃什么》

        如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。

        如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。

        如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

        如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。

        如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥。

        如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃,那么它有可能是一個(gè)大怪物,也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

      中班教案 篇5

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。

        2、能進(jìn)行簡單的數(shù)量推理,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

        3、感受合作游戲的快樂。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、《我會(huì)講故事》幼兒用書第18-19頁。

        2、每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。

        【活動(dòng)過程】

        1、出示電子用書第18-19頁,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中椅子的數(shù)量。請(qǐng)幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。

        2、請(qǐng)幼兒把10個(gè)小豬紙偶放在自己書中的椅子上,看看一共有多少只小豬可以坐下來吃東西。

        3、教師任意說出椅子的數(shù)量(1-10),請(qǐng)幼兒推測并回答可以請(qǐng)幾只小豬來吃東西。

        4、教師任意說出椅子的數(shù)量,但不直接給出數(shù)字,請(qǐng)幼兒推測并回答可以請(qǐng)幾只小豬來吃東西。如:有比6多1把椅子或比8少1把椅子,可以請(qǐng)幾只小豬來吃東西;卮鸷螅(qǐng)全體幼兒用小指偶擺放,進(jìn)行驗(yàn)證。

        5、游戲:排排坐

        ·兩名幼兒合用一本書(第18-19頁),每名幼兒10個(gè)小豬紙偶。

        ·輪流猜拳,勝利的一方可將1個(gè)小豬紙偶放在書中的椅子上。

        ·當(dāng)書中的椅子上放滿了5個(gè)小豬紙偶后,請(qǐng)兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。

        ·當(dāng)書中的椅子上放滿了10個(gè)小豬紙偶后,請(qǐng)兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。

        6、操作完成后,老師可即時(shí)創(chuàng)編一個(gè)小故事作為總結(jié)。

        評(píng)價(jià)

        ·能比較10以內(nèi)數(shù)量的'多、少、一樣多。

        ·愿意合作進(jìn)行游戲。

        ·能從椅子的數(shù)量推算出可以坐下的人數(shù)。

        活動(dòng)建議:

        ·教師可依據(jù)幼兒用書《排排坐》制作相應(yīng)的游戲玩具,投放于活動(dòng)區(qū)中,請(qǐng)幼兒自由地游戲,在反復(fù)的操作體驗(yàn)中,感知物品的數(shù)量關(guān)系。

        ·活動(dòng)后,教師將此游戲玩具投放于益智區(qū)中,使幼兒在反復(fù)操作體驗(yàn)中發(fā)展數(shù)量和物品的一一對(duì)應(yīng),并在活動(dòng)中感受到合作游戲的快樂。

      中班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。

        2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

        3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放。

        2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)

        3.各種形狀的玩具數(shù)個(gè)。

        4.紙板、搓板數(shù)個(gè)。

        5.大筐三個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        第一部份:設(shè)置情景,請(qǐng)幼兒自主操作玩具,引入課題。

        “今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”

       。ǖ谝淮紊⒒ǎ

        1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

        2.找出重點(diǎn):“滾動(dòng)”。

        (從回答中找出)“滾著玩”!靶∑で、易拉罐都能滾著玩”。

        3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動(dòng),介紹新詞匯:“滾動(dòng)”。

        集體總結(jié):“我們剛才玩小皮球、易拉罐時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?它們會(huì)干嗎?”

        小皮球、易拉罐會(huì)——滾動(dòng)。(用好聽的詞)

        第二部分:教師提問,請(qǐng)幼兒帶著問題,第二次撒花,玩玩教具。

        a問題:“請(qǐng)你們找找哪些物體能滾動(dòng),哪些物體不能滾動(dòng)?為什么?”

        1.提問(1)“所有的玩具都會(huì)——滾動(dòng)嗎?”

        (2)“哪些能滾動(dòng),哪些不能呢?為什么呢?”

        2.集體總結(jié):有角的玩具不能滾動(dòng),沒角的玩具能滾動(dòng)。

        b進(jìn)行分類。

        1.一次分類:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把能滾動(dòng)的放一起,不能滾的放一起”。

        過程框架:

        第一,撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng),學(xué)習(xí)新詞“滾動(dòng)”。

        第二,(1)撒花操作,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的條件;(2)進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類;

        (3)發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的特殊情況,總結(jié)不同之處,并與二次分類。

        第三,(1)球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。

       。2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。

        提問結(jié)束:高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣,而球體大小不一,哪個(gè)快?

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù);搓板、紙板數(shù)個(gè),支架數(shù)個(gè)。玩具筐三個(gè)。

       。ú僮魍娼叹卟灰诉^多,與幼兒人數(shù)要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)

        2.常規(guī)至關(guān)重要,要能收能放,會(huì)聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。(盡量避免幼兒對(duì)教學(xué)環(huán)境、聽課老師的`改變?cè)鰷p的敏感度)

        過程剖析:

        第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動(dòng)”,學(xué)習(xí)詞匯“滾動(dòng)”。

        玩前:設(shè)置情景,引入課題。

        玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

        習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

        玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

        (并請(qǐng)回答問題的幼兒師范玩法)

        發(fā)現(xiàn):球體、圓柱體它們會(huì)——滾。

        總結(jié):球體、圓柱體它們會(huì)——“滾動(dòng)”。

        第二部分:集體分散,找出滾動(dòng)物體,歸納滾動(dòng)條件,并進(jìn)行分類(1)滾動(dòng)與不滾動(dòng)物體(2)隨意與不能隨意滾動(dòng)的物體。

        玩前:教師提問,請(qǐng)幼兒帶著問題,去集體分散游戲

        玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

        玩后:重復(fù)提問:所有的物體都能滾動(dòng)嗎?哪些能,哪些不能,為什么?

        集體總結(jié):滾動(dòng)的條件—有角的物體不能滾動(dòng),沒角的物體能滾動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)《滾動(dòng)》相關(guān)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng):有趣的蝌蚪(中班)好吃的栗子(科學(xué))比高矮(科學(xué))小實(shí)驗(yàn)“有趣的蛋寶寶”中班科學(xué)有趣的顏色(中班科學(xué))中班科學(xué)活動(dòng):風(fēng)科學(xué)活動(dòng)案例《看誰滾得不遠(yuǎn)》什么東西能滾動(dòng)(科學(xué))查看更多>>幼兒園中班科學(xué)教案展開閱讀全文

       。1)請(qǐng)兩位幼兒來檢查。

       。2)找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

        提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動(dòng)呢?”

        總結(jié):因?yàn)榍蚨际菆A溜溜的,而易拉罐有平的地方。

       。ㄌ釂枺骸皟蓚(gè)東西都能滾動(dòng),那碰到墻后會(huì)如何?”

        教師操作,解答問題?偨Y(jié):易拉罐碰墻后會(huì)停住,而球會(huì)往別處跑。)

        2.二次分類:“請(qǐng)你們把像小球一樣可隨意滾動(dòng)的放在一起,像易拉罐一樣

        不能隨意滾動(dòng)的放在一起!奔w檢查。

        第三部分:操作實(shí)驗(yàn)——

        1.不同高度,滾落速度不同。

        提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球一

        起玩。請(qǐng)你們認(rèn)真看,看

        你們能從中發(fā)現(xiàn)什么?”

        請(qǐng)幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。

        總結(jié):不同高度的滾動(dòng)速度不同。高架紙板上的球先滾動(dòng)下來,低架紙板上的球后滾動(dòng)下來。

        2.不同平面條件,滾動(dòng)速度不同。

        提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”

        “你們覺的球會(huì)在哪塊板上滾的快?”

        請(qǐng)幼兒操作撒花,并紀(jì)錄結(jié)果,教師巡回指導(dǎo)。

        總結(jié):平面的快,不平面的慢。

        結(jié)束部分

        提出問題:“大小兩個(gè)球,同時(shí)從同樣的板子上,高度、力度一樣,哪個(gè)先

        滾下來?”

        “下節(jié)課我們一起來揭開謎底!”

        b一次分類——(1)能滾動(dòng)與不能滾進(jìn)行分類。

       。2)請(qǐng)兩位幼兒來檢查。

       。3)發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

        提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動(dòng)呢?”

        總結(jié):因?yàn)榍蚨际菆A溜溜的,而易拉罐有平的地方。

        二次分類——(1)隨意滾動(dòng)與不能隨意滾動(dòng)進(jìn)行分類。

       。2)再請(qǐng)兩位幼兒來檢查。

        第三部分:

        1球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀(jì)錄。

        玩前:教師邊講述邊操作實(shí)驗(yàn)過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、路面質(zhì)量、外力

        一樣。“你們也去試試看,好,開始!”

        玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

        習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

        玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

        總結(jié):紀(jì)錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)

        幼兒表述:球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣,高快,低慢。

        2球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。紀(jì)錄。

        玩前:教師邊講述邊操作實(shí)驗(yàn)過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、高度一樣,外力

        一樣。“你們?cè)偃ピ囋嚳,好,開始!”

        玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)

        習(xí)慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導(dǎo)。

        玩后:提問:“你從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

        總結(jié):紀(jì)錄圖(兔子表示快,烏龜表示慢,可用圖章或幼兒繪圖)

        幼兒表述:球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的慢。結(jié)束部分:提出問題,結(jié)束課程。

      中班教案 篇7

        教學(xué)活動(dòng)來源于兒歌《誰和誰好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動(dòng),幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)中,沒有意識(shí)去整合知識(shí),教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過程中,語言不夠精煉、準(zhǔn)確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的.傾聽能力,使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。

      中班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒比較物體的不同,并初步感知高矮的關(guān)系。

        2.培養(yǎng)幼兒觀察和比較的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具準(zhǔn)備.高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片.高矮不同的粉筆

        學(xué)具準(zhǔn)備.每個(gè)幼兒有2-3塊高矮不同的積木。

        活動(dòng)過程:

        1.預(yù)備活動(dòng).師幼互相問候。

        走線,線上游戲小飛機(jī),(雙手平肩伸開,走動(dòng)時(shí)雙手平肩可微往左往右傾斜狀。老師念兒歌:我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響,

        小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得高,我的小小飛機(jī)轟隆隆隆響,現(xiàn)在已經(jīng)到站請(qǐng)你停下來,轟----"蹲下來")。請(qǐng)小朋友回座位。

        2.集體活動(dòng).老師問:剛才我們玩開飛機(jī)的時(shí)侯開始飛得.小小飛機(jī)飛呀飛呀飛得(高)最后停下時(shí)是飛得(轟----"蹲下來)矮,引導(dǎo)幼兒

        念高.高.矮.矮。今天老師帶來了3張圖片請(qǐng)我們小朋友來給它們排隊(duì),請(qǐng)看看里面的圓柱哪個(gè)高,(把第1張貼在黑板上),喲

        還有2張也請(qǐng)比一比哪個(gè)高(把第2張貼在黑板上),那這個(gè)圓柱就是最(矮)的(也把第3張貼在黑板上)。

        小結(jié).用手指著圖片一個(gè)比一個(gè)矮,反過來指一個(gè)比一個(gè)高。(也進(jìn)行了排序)高和矮是相反的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        3.游戲操作活動(dòng).請(qǐng)小朋友取積木高矮放在自己的手里,老師說:請(qǐng)你把積木高的舉起來,現(xiàn)在把矮的積木舉起來。(反復(fù)幾次)老師舉

        高矮不同的粉筆舉高小朋友說高,舉矮的小朋友說矮,也反復(fù)幾次。

       。.觀察活動(dòng).小朋友都很聰明。我們今天都知道了:比較--高和矮。小朋友看看我們教室和周圍:那些東西高那些東西矮,(控制課堂

        常規(guī))老師要請(qǐng)坐得好舉手的小朋友回答(請(qǐng)1個(gè)小朋友和老師比一比:老師高.小朋友矮,大樹高.小樹矮,桌子高.椅子矮.

        被子疊起來高.枕頭矮等等)(會(huì)觀察動(dòng)腦的好娃娃,表揚(yáng)小朋友哈)回去后小朋友同爸爸媽媽玩,看看家里和街上那些東西

        高,那些東西矮。

        教學(xué)反思:

        在這次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。

        教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn):

        一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

        二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,感知高矮的相對(duì)性,并說出比較結(jié)果。

        教學(xué)重點(diǎn)是:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

        這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具,目測比較高矮引入新課,導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng),使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的`操作和練習(xí)使幼兒對(duì)高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固,并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作——按高矮排序,讓幼兒動(dòng)手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計(jì)了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。

        這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容,通過這節(jié)課的課后反思認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)不足:

        在幼兒動(dòng)手操作比物體高矮時(shí),過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果(此塊設(shè)計(jì)時(shí)怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果,這一課下來我有這樣的感受,幼兒天真的話語才是幼兒的天性,不應(yīng)該怕幼兒說錯(cuò),說錯(cuò)時(shí)可以及時(shí)給予糾正。在練習(xí)說高矮時(shí)有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達(dá),這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強(qiáng)幼兒語言方面的訓(xùn)練,教幼兒說完整話。

        通過這次活動(dòng),我的收獲是:不論是活動(dòng)設(shè)計(jì)上,還是活動(dòng)準(zhǔn)備上,一定要進(jìn)行反復(fù)推敲,怎樣的設(shè)計(jì),怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),才有利于幼兒的發(fā)散思維,才有助于活動(dòng)的成功;我們都應(yīng)仔細(xì)地研究,只要我們認(rèn)真地備課,那么每次活動(dòng)也就都有希望成功。

      中班教案 篇9

        設(shè)計(jì)背景

        帶領(lǐng)幼兒看望小班的弟弟、妹妹;觀看上一屆中班小朋友參加各種活動(dòng)的照片或有關(guān)錄像。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒知道自己長大了,升中班了,應(yīng)在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。

        2.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對(duì)。

        3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        教師要善于抓住時(shí)機(jī),采用生動(dòng)活潑的形式,引導(dǎo)幼兒升上中班要學(xué)會(huì)做哪些事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.讓幼兒通過,與小班弟弟、妹妹的`比較,了解自己的變化。

        2.引導(dǎo)幼兒討論中班的小朋友應(yīng)該怎么辦。

        3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像,說說他們?cè)谧鍪裁础?/p>

        4.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《我長大了》.

        教學(xué)反思

        1.幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng),主要在日常生活中進(jìn)行,通過這次活動(dòng)很多小朋友都知道自己長大了。

        2.認(rèn)識(shí)很大依賴行動(dòng),教師要多從生活當(dāng)中以游戲方試教育小朋友,這樣小朋友就容易接受。

      中班教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒了解夏天吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí),讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。

        2、幼兒懂得天熱應(yīng)多喝白開水,少吃冷飲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書,教學(xué)掛圖60-39.

        活動(dòng)過程

        1、談話“夏天你愛吃什么?”

        師:小朋友,炎熱的夏天到了,你最愛吃什么食物呢?為什么你們喜歡吃這些涼涼的、冷冷的`食物呢?引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榭梢越禍、使人更不?huì)那么熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什么呢?(冷飲)。冷飲能吃過多嗎?為什么?現(xiàn)在我們就來聽一個(gè)故事。

        2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》

        內(nèi)容:夏天的街邊冷飲攤,小朋友每人只買一種冷飲,而胖丁一人買了多種冷飲。過一會(huì)兒,大家都覺得涼爽,舒服,只有胖丁說肚子疼得厲害,被送醫(yī)院看急診。

        1、組織幼兒討論:為什么一次不能吃很多冷飲?

        教師小結(jié):夏天,適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)冷飲可幫助人體降溫。但是,我們的胃是熱的,冷飲是冰的,一次吃得太多,就會(huì)刺激、傷害胃,發(fā)生肚子疼等毛病。 組織幼兒討論:夏天降溫最好的常用飲料是什么?

        小結(jié):冷飲好吃但也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯,因?yàn)樗鼈兡苎杆傺a(bǔ)充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質(zhì)。

        2、引導(dǎo)幼兒說出夏天應(yīng)少吃冷飲,多喝白開水、綠豆湯。

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