【精華】中班教案合集十篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣;生活習(xí)慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。
2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細(xì)、長短、一雙手。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的外形特征；
教學(xué)難點(diǎn)：知道手的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個(gè)、一段《我有一雙小小手》音樂
活動(dòng)過程
一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。
2、教師：咦！你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手？（兩只手）對了，兩只手還可以怎樣說？（一雙手）對了，兩只手又稱為“一雙手”.
二、觀察手的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指？（老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)）
2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個(gè)手指頭是不是一樣長，找出5個(gè)手指的不同點(diǎn)。
教師：我們看看每只手的5個(gè)手指是不是一樣長？（不是）哪一個(gè)手指最長？他在 5個(gè)手指中的哪個(gè)位置？（在中間的手指最長）對了，因?yàn)樗铋L又在5個(gè)手指中間，所以叫它“中指”。那么5個(gè)手指中最小最細(xì)最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最細(xì)最短在5個(gè)手指的最后一個(gè)，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪 個(gè)手指長得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）
3、引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么？（手指甲）摸一摸有什么感覺？（很堅(jiān)硬）什么顏色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時(shí)告訴幼兒指甲長要交到的原因。）
教師小結(jié)：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰會(huì)表演。我們每個(gè)人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個(gè)手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指（指偶圖案是大哥），這個(gè)最長又在5個(gè)手指的中間，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5個(gè)手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾）。這5個(gè)手指都長著堅(jiān)硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細(xì)菌就會(huì)藏在里面，我們就很容易生病。
4、 引導(dǎo)幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么？
老師：每只手上除了5個(gè)手指以外，還有什么？（手心、手背）老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒仔細(xì)觀察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起來叫手掌。（每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學(xué)過了。）
三、認(rèn)識(shí)手的功能用途
老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.
老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼兒自由討論）
老師小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做（寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等），還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。
四、通過繪畫加強(qiáng)幼兒對手的認(rèn)識(shí)
教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。
活動(dòng)延伸：
1、 把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么；
2、 在早上晨檢時(shí)讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有；
3、 板上開展“小能手”的好人好事比賽;
4、 除自己外,其它人的會(huì)做什么事.
教學(xué)反思
一、 《認(rèn)識(shí)手》是幼兒園中班健康的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣�！墩J(rèn)識(shí)手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認(rèn)識(shí)，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。
二、從本次活動(dòng)的教學(xué)法來看，本班孩子在三到五歲階段，游戲是幼兒喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，我在引出課的內(nèi)容時(shí)，我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲，引出了課題，每個(gè)人都有一雙手。
1、活動(dòng)以師幼互動(dòng)式探究性學(xué)習(xí)貫穿始終，教師與幼兒平等合作相互作用，共同研究教材，一起探討問題�！敖處熓腔顒�(dòng)的主導(dǎo)、幼兒是活動(dòng)的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)來認(rèn)識(shí)手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認(rèn)識(shí)一只手有五個(gè)手指頭，其次比較手指的長短、粗細(xì)，最小的是小指，最粗短的是大拇指。
2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認(rèn)識(shí)滲透到具體形象，有趣的活動(dòng)游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習(xí)，于是我采用手偶游戲《聰明的手指》，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱，還讓幼兒實(shí)際拿水彩筆，讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。
3、通過幼兒實(shí)際操作，知道手的功能。
三、從本次活動(dòng)的整個(gè)教學(xué)過程來看，根據(jù)中班的.年齡特點(diǎn)和本次活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。
1、以做模仿游戲，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒玩：“請你照我這樣做”的模仿游戲，最后把雙手放在背后，啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦？伸出來看看，每個(gè)人有幾只手？兩只手也叫做一雙手，我們每個(gè)人都有一雙手。這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容，幼兒又感興趣。
2、通過觀察認(rèn)識(shí)手的外形特征。
根據(jù)幼兒的思維是具體形象，我采用直觀教學(xué)，讓幼兒把自己的小手伸出來觀察，同伴間又可以互相觀察、討論，一只手有幾個(gè)手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細(xì)、最長的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長著什么？為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動(dòng)。
3、采用手偶游戲《聰明的手指》，幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指，以達(dá)到對手指的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙手，每只手上都有五個(gè)手指頭，手指頭上有指甲，指甲長了就要剪掉，因?yàn)橹讣组L了里面容易藏細(xì)菌和臟東西。
4、引導(dǎo)幼兒再觀察：每只手除了手指外，還有什么？（手心、手背、手掌）。
5、讓幼兒操作鞏固練習(xí)：讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。
6、師幼共同小結(jié)：人人都有一雙手，每只手有五個(gè)手指頭，手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。
7、聽音樂表演、深化主題
根據(jù)中班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運(yùn)用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到鞏固練習(xí)讓幼兒實(shí)際操作，感知手的功能。你們的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情，并教育幼兒要做好事，不做壞事，這樣設(shè)計(jì)讓幼兒知道手的功能，感受成功的喜悅、又結(jié)合進(jìn)行思想品德教育。
8、活動(dòng)延伸
采用這活動(dòng)延伸的形式，培養(yǎng)幼兒從小認(rèn)真觀察和擴(kuò)散性的思維，又達(dá)到鞏固認(rèn)識(shí)手的功能。
四、活動(dòng)評析
本次健康活動(dòng)以幼兒親身體驗(yàn)，逐步滲透的方式展開教學(xué)活動(dòng)，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展其動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本次活動(dòng)符合本班幼兒的能力發(fā)展水平，克服了以前的說教方式，本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
五、本次活動(dòng)成功之處：讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣；本次活動(dòng)流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動(dòng)不足之處：可能在家長的引導(dǎo)下了解了這方便的內(nèi)容，教學(xué)起來沒有我想像的那么新穎。
六、本次活動(dòng)需要改進(jìn)之處：在介紹手的功能時(shí)，過于簡單，只知道自己生活的一些方便，沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能，如果讓我重新上，我會(huì)采用多媒體教學(xué)，列舉幾個(gè)行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能，從而要求幼兒要保護(hù)自己的雙手。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。
2. 激發(fā)幼兒借形想象的愿望。
3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4. 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：知道幾種單色混合后，變成了另外一種顏色，如：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、圖畫紙、抹布、展示板、故事讀本
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：故事《變色鳥》
1.出示讀本，引導(dǎo)幼兒觀察，并說說：“白色的小鳥飛在天空中，可能會(huì)看到什么呢？”
幼：看到白云、星星、月亮、樹、房子等。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小鳥吃了不同果子，身上的顏色發(fā)生了變化。
師：小鳥吃了紅顏色的果子，小鳥的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？
幼：身上長出了紅色的羽毛。
師：小鳥飛啊飛，又看見了什么？）
幼：看到飛機(jī)、小狗、藍(lán)天等。
師：它看見了一棵長著黃色果子的樹，小鳥肚子餓了，它咕嚕咕嚕又吃了黃果子，小朋友我們一起來學(xué)習(xí)小鳥吃黃果子，咕嚕咕嚕。
師：小鳥吃了黃顏色的果子，小鳥的羽毛會(huì)變成了什么顏色呢？
幼：翅膀變成黃顏色。
�。ㄋ{(lán)果子重復(fù)前面的環(huán)節(jié)）
師：小鳥吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子變成了什么樣子了！
幼：長出藍(lán)顏色的翅膀。
師：小鳥翅膀除了長出紅、黃、藍(lán)色以外，你還看見了什么顏色。
幼：金黃色、褐色、黑色、綠色、紫色
二、師生共同制作奇妙的畫，體驗(yàn)色彩混合變化的有趣。
1.激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師：小鳥吃了不同顏色的果子，就變成了一只變色鳥，我們也來玩變色的游戲吧！
2.介紹操作材料：
師：老師準(zhǔn)備一張白色的紙張和一張透明的塑封紙，還準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。
3.教師演示，引導(dǎo)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行壓色。
師：現(xiàn)在我們學(xué)小鳥吃果子，先吃了紅顏色的果子，再吃黃顏色的果子，最后吃藍(lán)顏色的果子。我們把三種顏色的顏料，排成三角形狀。然后把塑封紙蓋在上面壓一壓，顏色在小鳥的肚子里咕嚕咕嚕變色了。
4.通過提問，交代操作常規(guī)。
師：剛剛是老師自己一個(gè)人玩，現(xiàn)在一組有四個(gè)小朋友一起玩可是顏料只有一杯怎么辦了？
幼：大家輪流玩。
師：用過的這張塑封紙?jiān)趺崔k了？
幼：透明的塑封紙張壓完后，把它放到桶里，不能放桌子上。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒大膽壓色。
以兒歌的.形式，指導(dǎo)幼兒壓色的方法：這邊壓一壓，那邊壓一壓，左邊壓一壓，右邊壓一壓，壓出一幅美麗的畫。
師：你們想不想也來試一試�。�
幼：想。
四、展示評價(jià)
1.展示幼兒作品，讓幼兒在作品中尋找顏色。
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來找找顏色吧！，誰找到顏色，起來與同伴一起分享。
幼：我找到了紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色、紫色、褐色、黑色。
2. 鼓勵(lì)幼兒借形想象。
師：你看到這些畫像什么？
幼：像火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)既有輕松有趣的外部氛圍創(chuàng)設(shè)，又有幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)激發(fā)，三種教學(xué)情境的有機(jī)融合和運(yùn)用在一定程度上提升本次活動(dòng)的有效性。本次活動(dòng)以故事《變色鳥》引入活動(dòng)，借用色彩豐富的圖畫書，吸引孩子們的注意力。利用顏料進(jìn)行玩色也是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化。在壓畫時(shí)，教會(huì)幼兒操作要點(diǎn)，但由于第一次接觸這種操作材料，所以個(gè)別幼兒不能大膽地大面積涂染。在壓畫時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實(shí)。最后的環(huán)節(jié)是想象這些畫像什么？鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象。幼兒都能說出他看到的圖畫像什么，有的說像：火山、飛機(jī)、恐龍、地球、皮球、頭發(fā)、汽車等。這個(gè)活動(dòng)雖然是科學(xué)活動(dòng)，但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語言領(lǐng)域及藝術(shù)領(lǐng)域。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng)，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。
2、學(xué)習(xí)按高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、瓶子、套娃、紙盒等幼兒每人一份
活動(dòng)過程：
一、目測比較物體的高矮
1、出示一棵樹，請幼兒說說是高的還是矮的？
2、分別出示第二、三棵樹，幼兒判斷哪棵樹高，哪棵樹矮？你是怎么知道的'？
二、比高矮，感知高矮的相對性。
1、請一位幼兒，能知道他是高還是矮？
2、兩位幼兒比，誰長的高，誰長的矮？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清：誰比誰高，誰比誰矮？
3、小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道，只有一個(gè)人或者一個(gè)東西時(shí)不能判斷高矮。
三、按高矮排序
1、幼兒自選一種操作材料，按高矮排序。
2、引導(dǎo)幼兒一起檢查、糾正。
重點(diǎn)引導(dǎo)：用目測的方法仔細(xì)觀察比較。
3、另選一種材料，按高矮排序。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在對自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的.家庭用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課前對自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”，你們來看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?
(先請個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺得它有什么功能?
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
中班教案 篇5
各位評委老師好！我是x號，我模擬上課的內(nèi)容是：中班語言：咪咪。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意客服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
現(xiàn)在開始我的模擬上課:
一、引題，激起幼兒興趣
1、出示貓圖片：
1、師：今天老師帶來了一只小貓，名字叫咪咪，你認(rèn)為咪咪是一只怎樣的小貓呢？
幼兒：咪咪是一只可愛的小貓。
幼兒：咪咪是一只調(diào)皮的小貓。
幼兒：咪咪是一只懶惰的小貓。
2、師：故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？請你們仔細(xì)聽故事的前兩段。
（教師講述故事前兩段，幼兒傾聽。）
3、師：故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？
幼兒：膽子很小。不敢出門，要媽媽陪。
二、欣賞故事重點(diǎn)段，體會(huì)咪咪不再膽小了
1、（1）、師：一天晚上，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事，小伙伴們沖進(jìn)來，大聲對咪咪說：山那邊正在開聯(lián)歡會(huì)，我們都去。說完，小伙伴們就走了。那你們認(rèn)為小貓咪咪會(huì)去嗎？
幼兒：會(huì)去，小貓咪咪讓媽媽陪她去。
幼兒：小貓咪咪不去。
�。�2）、師：如果你是小貓咪咪，你很想去參加聯(lián)歡會(huì)，可又不敢出門，你又會(huì)怎么做呢？
幼兒：讓其它小伙伴一起去。
�。�3）、師：故事里的小貓咪咪會(huì)怎么做呢？貓媽媽又是怎么跟小貓咪咪說的呢？請小朋友邊看圖片，邊聽故事。
2、（1）師：貓哥哥和小伙伴都不等咪咪先走了，媽媽是怎樣鼓勵(lì)咪咪自己去的呢？
幼兒：你自己去吧，咪咪。
幼兒：別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的。
�。�2）咪咪在路上遇到了什么？他的心里是怎樣想的呢？
師：看，這是什么？螢火蟲，從哪里看出是螢火蟲？（尾巴亮閃閃的，就像伙伴的眼睛。）
師：被螢火蟲的亮光嚇了一跳，一定是伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。
師：看看樹上，小貓又是怎樣想的？誰來告訴我，
師總：對，是露珠，看見樹葉上露珠映出的月亮光，一定是伙伴躲在樹上。
�。�3）師：走著走著，為什么咪咪會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕的'？
幼兒：伙伴們到處都有。
�。�4）回家的路上，咪咪為什么覺得自己已經(jīng)是個(gè)勇敢的小貓了？
幼兒：因?yàn)樗以诤谝估镒呗妨恕?/p>
師：膽小的小貓咪咪最后成了勇敢的小貓咪咪。
三、完整欣賞，拓展，延伸主題。
現(xiàn)在請你們再來完整的聽聽整個(gè)故事。
幼兒完整欣賞故事。
1、師：小貓咪咪終于成了勇敢的小貓咪咪，請你們告訴我，你們希望自己也像笑貓咪咪那樣成為勇敢的孩子嗎？怎么樣做才能成為勇敢的孩子呢？
幼兒：晚上我能一個(gè)人睡覺，師：真是勇敢的孩子。
幼兒：爸爸媽媽有事情，我能一個(gè)人在家里玩,師：不錯(cuò)
幼兒：一個(gè)人走斑馬線，
幼兒：一個(gè)人過馬路。
幼兒：不小心摔倒，會(huì)自己爬起來。
2、師總結(jié)：我知道我們小朋友都能成為勇敢的孩子，為自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我設(shè)計(jì)的中班語言：咪咪，就是這樣進(jìn)行教學(xué)的，請各位評委老師多提寶貴意見，謝謝！
故 事：
咪 咪
咪咪是只膽子很小的貓，她的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，她還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快！”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去�！闭f完，小伙伴們就走了。
咪咪急了：“等等我呀�！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪�！眿寢層H切地說，“別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的�！�
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了，她終于自己出門了。
“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮�！�
咪咪不怕了，又向前走。她不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門沒什么可怕的。她走呀走，到了山那邊�？赡莾豪淅淝逭埖��！耙欢ㄊ莵硗砹�。”咪咪只好往回走�；丶业穆飞�，咪咪一點(diǎn)都不害怕了，她知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴�！肮�(lián)歡會(huì)正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給她，祝賀她變成一只勇敢的小貓。
中班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會(huì)領(lǐng)域部分指出：“幼兒的歸屬感往往來自于他們對群體生活的直接感受和體驗(yàn)。家庭是幼兒最早接觸的社會(huì)群體，父母對幼兒無微不至的照顧會(huì)使他們對家庭產(chǎn)生一種歸屬感；進(jìn)入幼兒園后，如果這個(gè)新群體能像家庭一樣帶給幼兒溫暖、關(guān)愛、尊重、支持和鼓勵(lì)，他就會(huì)對這個(gè)群體產(chǎn)生歸屬感�！睂τ谥邪嘤變簛碚f，除了能感受他人的關(guān)愛，還應(yīng)該學(xué)習(xí)通過擁抱、親吻等多種方式向親人、幼兒園的同伴等表達(dá)愛，由此增強(qiáng)對家庭、幼兒園的歸屬感。因此，根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)及中班幼兒歸屬感培養(yǎng)的相關(guān)要求，我設(shè)計(jì)了社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)“會(huì)飛的抱抱”，引導(dǎo)幼兒通過繪本閱讀、情景游戲、角色扮演，體驗(yàn)家庭親情，學(xué)習(xí)愛的表達(dá)。
繪本《會(huì)飛的抱抱》是一個(gè)簡單而溫馨的故事，繪本中有創(chuàng)意的情節(jié)和親情主題深深的吸引了每一個(gè)幼兒。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)相對應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)：先通過談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒分享各自生活中愛的經(jīng)驗(yàn)，思考自己會(huì)用什么辦法表達(dá)對他人的思念。接下來，引出繪本內(nèi)容，引發(fā)幼兒的角色移情體驗(yàn)，讓幼兒感受小豬對奶奶的愛以及小豬向奶奶表達(dá)愛的急切心情。在介紹了小豬獨(dú)特而富有創(chuàng)意的情感傳遞方式后，引導(dǎo)幼兒通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動(dòng)與接力，體驗(yàn)擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關(guān)懷，并學(xué)習(xí)與人交往的方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作等方式表達(dá)愛，感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。
2.體驗(yàn)與人擁抱帶來的溫暖、幸福的'感受。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過語言、動(dòng)作等方式表達(dá)愛
難點(diǎn):感受小豬和奶奶之間的濃濃的親情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.改編故事、制作繪本PPT,音樂
2.制作小豬和小豬奶奶和動(dòng)物郵遞員的胸牌等。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┓窒韾鄣慕�(jīng)驗(yàn)
1.引出主題：你們有想念的人嗎？是誰？為什么想念他？
2.幼兒自由討論
3.個(gè)別分享
4.教師小結(jié)：想念一個(gè)人，可以用打電話、看望、聊天、寫信、發(fā)短信等方式來表達(dá)。今天我?guī)硪粋�(gè)故事叫《會(huì)飛的抱抱》，故事里的小豬很想念奶奶，它給奶奶準(zhǔn)備了一份特殊的生日禮物。猜猜會(huì)是什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)愛的表達(dá)
1.出示PPT，顯示神秘禮物,引出主題。
教師：小豬送了什么禮物給奶奶呢？
2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)“大大的抱抱”。
教師：大大的抱抱是什么樣的？
3.討論：怎樣把大大的抱抱送給奶奶呢？
4.看繪本圖片，理解故事內(nèi)容。
5.聽了這個(gè)故事，你的心情怎樣？
�。ㄈw驗(yàn)愛的傳遞
1.情景游戲：送小豬的抱抱。
教師：今天，我們來當(dāng)小豬和郵遞員，把小豬的抱抱送給豬奶奶。
2.互動(dòng)游戲：送自己的抱抱
“我們都得到了抱抱，請把你的抱抱送給下面的老師”。
3.教師小結(jié)：是呀，《會(huì)飛的抱抱》讓我們深深感受到了快樂、甜蜜和幸福，愛是那么的溫暖，愛的表達(dá)讓我們感到那么幸福！
(四)分享生活中表達(dá)愛的圖片，學(xué)習(xí)愛的表達(dá)。
1.提問：小朋友們送了抱抱，心情怎樣？
2.教師出示圖片，分享生活中愛的表達(dá)。
教師：生活中，愛的抱抱無處不在。瞧，這是小朋友和小朋友愛的抱抱；這是爸爸媽媽和小朋友愛的抱抱；這是老師和小朋友愛的抱抱。
（五）延伸活動(dòng)：
1.區(qū)域活動(dòng)：將繪本圖片投放于閱讀區(qū)，供幼兒閱讀、講述，同時(shí)，投放其他一些表達(dá)家人之間溫情與愛的圖書，如《抱抱》等，讓幼兒在相關(guān)閱讀活動(dòng)中進(jìn)一步感受家庭親情，以增強(qiáng)家庭歸屬感；將小動(dòng)物胸牌放于表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，進(jìn)一步理解和體驗(yàn)故事中角色的情感，感受愛的傳遞。
2.家園共育：鼓勵(lì)幼兒用肢體語言并通過做力所能及的事向父母、長輩表達(dá)他們的愛。
附：會(huì)飛的抱抱（根據(jù)繪本故事改編）
“奶奶的生日快到了，送什么好呢？”小豬冥思苦想。“有了！一個(gè)好大的抱抱�！彼麖堥_雙臂，張得好大好大，讓媽媽知道他的擁抱有多大。
“可是這么大的擁抱怎么才能送給奶奶呢？”媽媽問。
小豬說：“我們?nèi)ム]局，我要抱抱郵遞員，再請他把這個(gè)抱抱給奶奶�！�
于是小豬拉著媽媽來到鎮(zhèn)上的郵局。小豬很有禮貌地對小狗先生說道：“我要寄一個(gè)大大的抱抱給奶奶，請您幫我寄出去好嗎？這是我奶奶家的地址�！�
“嗯，我們通常不為人家寄抱抱，不過可以試試看。”小狗先生說。小豬走到柜臺(tái)后面，張開雙臂，張得好大好大，給小狗先生一個(gè)好大的擁抱�！澳驯ПЫo郵遞員的時(shí)候，就要像這個(gè)抱抱一樣大哦�！毙∝i認(rèn)真地說道。
于是動(dòng)物郵遞員們開始忙碌起來了，他們要將這份特殊的信件順利送達(dá)。小狗郵遞員張開雙臂，張得好大好大，給小羊一個(gè)很大的擁抱。小羊郵遞員張開雙臂，也張得好大好大，給小兔一個(gè)很大的擁抱。小兔郵遞員張開雙臂，給刺猬一個(gè)很大的擁抱。刺猬郵遞員張開雙臂，又將這個(gè)大大的擁抱傳遞給小貓。小貓郵遞員將擁抱傳給了大熊，大熊郵遞員又傳給了小鴨。動(dòng)物郵遞員們一個(gè)接著一個(gè)地傳遞著小豬送給奶奶的這份特殊的禮物，最后，小鴨郵遞員帶著這個(gè)大大的擁抱來到了小豬奶奶家。奶奶笑著說：“這真是我收到的最棒的生日禮物了！
【活動(dòng)反思】
幼兒在活動(dòng)中通過角色扮演開展情景游戲，從而感受愛的互動(dòng)與接力，體驗(yàn)擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受，理解人與人之間的愛與關(guān)懷，并學(xué)習(xí)與人交往的方式。幼兒參與的積極性高,興趣濃厚。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音。
2、 享受探索的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)桌子、門、墻壁、鋼管扶手、機(jī)械手表或機(jī)械鬧鐘重點(diǎn)。
難點(diǎn)知道固體（木頭、磚、玻璃等）可以傳播聲音活動(dòng)過程：
一、誰把敲門聲傳過來
老師以敲門聲音引入活動(dòng)。請幼兒關(guān)好活動(dòng)室的門，聽到老師發(fā)出敲門的訊號，才幫老師開門。
“你們怎么知道老師來了”“你們看到老師敲門了嗎？”“是誰把老師的敲門聲傳過來的.？”
二、什么物體能傳播聲音
1、桌子傳聲。請一幼兒把手表（或鬧鐘）放在另一個(gè)幼兒耳邊，然后慢慢把手表移開直到聽不見聲音為止，再把手表放在桌子的另一頭。讓幼兒把耳朵貼在桌子上，請幼兒說說聽到了什么。
2、請幼兒在幼兒園里找一找，還有什么物體可以傳播聲音？（樓梯扶手、墻壁等）
3、請幼兒相互討論，把自己的發(fā)現(xiàn)描述出來。
小結(jié)：固體是能夠傳播聲音的。
延伸活動(dòng)：
啟發(fā)幼兒思考探究：小狗睡覺的時(shí)候，為什么把耳朵貼在地上。
第一環(huán)節(jié)以敲門的情節(jié)自然地引出活動(dòng)主題。
第二環(huán)節(jié)通過各種實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)固體是能夠傳播聲音的。
并能用語言簡單的描述出來。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，學(xué)做觀察記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的.臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．觀察記錄表，課件。 過程： 一、救小魚 引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)過程
1．一一介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實(shí)驗(yàn)，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結(jié)操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4．引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。
觀看課件 播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。
記錄、交流 鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
2．通過玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．在日�；顒�(dòng)中練習(xí)玩高蹺。
2．幼兒人手一副高蹺；皮筋、凳子等場地布置。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操
教師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
�。ǘ┳杂商剿骰顒�(dòng)
1．幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
2．請個(gè)別幼兒示范，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。（踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”）
3．重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。
�。ㄈ┯螒颍河赂艺叽箨J關(guān)
1．介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)則要求。
幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，越過障礙物（椅子），跨過“小水溝”（一定高度的皮筋），將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。
2．幼兒游戲一次，教師巡回指導(dǎo)。對于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
3．對游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡單講解后，再次游戲。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。
放松運(yùn)動(dòng)。
各種材料、器械。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片，了解熊奶奶的困難，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)根據(jù)不同困難給予幫助。
2．使幼兒體驗(yàn)到關(guān)心幫助別人后的快樂，培養(yǎng)幼兒初步的移情能力。
活動(dòng)流程：
經(jīng)驗(yàn)回憶--遷移想象--分享快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶頭飾一只。
活動(dòng)過程：
一、生活經(jīng)驗(yàn)回憶
1. 小朋友，你們遇到過困難嗎？
2．什么是困難？
3．你遇到過什么困難？你是怎么解決的？
二、遷移想象（觀察圖片，了解熊奶奶的困難，激發(fā)幼兒幫助熊奶奶的.情感）
1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年紀(jì)大了，總會(huì)遇到許多困難，心里不高興，你們猜猜熊奶奶可能會(huì)遇到什么困難？
2．（出示圖片）熊奶奶到底遇到什么困難，我們一起去看看吧？幼兒自由觀賞圖片，老師巡回指導(dǎo)。
3．討論交流：熊奶奶遇到什么困難，你準(zhǔn)備怎樣幫助它？
�。�1）走臺(tái)階，因?yàn)橥饶_不便，摔倒了，怎么辦？
�。�2）熊奶奶怎么會(huì)在浴室摔倒？怎么幫她解決困難？
�。�3）從熊奶奶表情及動(dòng)作，了解熊奶奶的孤獨(dú)，幫助它解決。
小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，幫助熊奶奶解決了那么多困難�，F(xiàn)在熊奶奶也來了，看看你們能不能讓它高興起來。
三、分享快樂（在音樂游戲中體驗(yàn)幫助熊奶奶的快樂。）
組織幼兒跳集體舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤獨(dú)站在一邊，小朋友能用自己方法關(guān)心它。當(dāng)熊奶奶出現(xiàn)不舒服時(shí)，會(huì)用不同方法主動(dòng)幫助它。
活動(dòng)結(jié)束：
發(fā)給小朋友禮物，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人，別人高興了自己也會(huì)感到高興。
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