實(shí)用的大班教案十篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情感和作品生動(dòng)有趣的表現(xiàn)手法。
2.充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.詩(shī)歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片；魔術(shù)棒一根。
2.人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，愿意大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌
——出示蠟筆魔術(shù)師，師：今天，我請(qǐng)來(lái)了蠟筆魔術(shù)師，看看他們?cè)趺礊槲覀儽硌莨?jié)目
——師邊朗誦詩(shī)歌變演示教具（配樂(lè)）。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
——理解兒歌內(nèi)容。誰(shuí)是魔術(shù)師？他變出了什么?
——師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)魔術(shù)師，完整學(xué)念兒歌。
三、仿編詩(shī)歌
——師示范創(chuàng)編，并以變魔術(shù)的方式出示圖片。
——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒自由想象。
四、游戲：蠟筆魔術(shù)師
——請(qǐng)小朋友把椅子轉(zhuǎn)個(gè)身，請(qǐng)你告訴我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師？
——引導(dǎo)幼兒邊游戲邊創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
附 ：魔術(shù)師
小小蠟筆
是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的.會(huì)變太陽(yáng)，
黃的會(huì)變小雞，
藍(lán)的會(huì)變?cè)贫洌?/p>
綠的會(huì)變草地。
魔術(shù)師玩累了，
回到房子里，
親親熱熱在一起。
教學(xué)反思：
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，我們通常會(huì)以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴(kuò)展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌對(duì)于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來(lái)教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)的方法，幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞以動(dòng)物為主角的國(guó)畫(huà)名作。
體驗(yàn)使用毛筆畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“中華文化”：《小雞和松鼠》
毛筆、水彩（或水墨畫(huà)專用顏料）、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)《小雞和松鼠》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
—畫(huà)中有什么動(dòng)物？
—?jiǎng)有性谧鍪裁矗?/p>
—它們看起來(lái)很高興、快樂(lè)、還是很著急、很害怕？
—綜們?cè)谀睦锿�？（田里、院子里、�?shù)林里……）
—圖畫(huà)中除了動(dòng)物，還有什么？
—畫(huà)中有哪些顏色，動(dòng)物是什么顏色，其他東西又是什么顏色？
—畫(huà)的旁邊寫(xiě)一些什么？
示范使用亂筆畫(huà)一的'方法（或請(qǐng)會(huì)畫(huà)水墨畫(huà)的人到園里來(lái)示范），引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)家齊白石
畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，想要寫(xiě)字的話，可以請(qǐng)老師幫助寫(xiě)在畫(huà)作上。
將幼兒完成的畫(huà)作張貼在美工區(qū)或展示區(qū)，大家起欣賞彼此的畫(huà)作。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸：
區(qū)域活動(dòng)
美工活動(dòng)區(qū)
在該區(qū)域的墻面上張貼從網(wǎng)站下載的國(guó)畫(huà)（不一定是齊白石的作品），提供毛筆、水彩（
或水墨畫(huà)專用顏料）、棉簽、油畫(huà)棒、水彩筆、白紙、宣紙，感受不同繪畫(huà)工具的表達(dá)效
果的區(qū)別。
日常活動(dòng)
利用餐前活動(dòng)和一些過(guò)渡環(huán)節(jié)講述有關(guān)畫(huà)家齊白石有趣的作畫(huà)軼事。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
學(xué)習(xí)使用毛筆畫(huà)畫(huà)。
能參與討論話題。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“夢(mèng)”的背景圖，詩(shī)歌的各類圖片。
2、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。
1、教師出示背景圖。并提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？”
2、教師總結(jié)：“是呀，夜晚這么美，小女孩抱著小熊貓?jiān)诖采厦烂赖乃恕Ｄ俏覀円瞾?lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)甜甜的睡一覺(jué)吧。”
3、教師播放《夢(mèng)幻曲》：“小朋友們，我們一起來(lái)閉上眼睛，哇，夜晚來(lái)臨了，大地變得黑暗了，小蝴蝶、小鳥(niǎo)、小花都睡覺(jué)了，我們也上床睡覺(jué)了，你在睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做一個(gè)美妙的夢(mèng)呢？你夢(mèng)見(jiàn)了什么？”（改為引導(dǎo)幼兒靜聽(tīng)音樂(lè)，回憶曾經(jīng)的夢(mèng)。）
4、教師：“你們有沒(méi)有做夢(mèng)��？夢(mèng)到了什么有趣的事情呢？和我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�！�
5教師：“哇，你們的夢(mèng)真有趣呀！其實(shí)，小女孩剛才也偷偷的告訴我，她做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，她還把這個(gè)美夢(mèng)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（教師出示題目，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。）你們想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么有趣的事情嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，分析了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師配樂(lè)詩(shī)朗誦。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，在小女孩的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么？”
3、教師：“在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)？又發(fā)什么了什么有趣的事情呢？”
三、教師再次朗誦詩(shī)歌，并逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒誦讀。
1、教師：“在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)為我披上了什么？
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？
變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？”
2、教師：“在夢(mèng)里的我開(kāi)心么？你們?cè)趺粗赖模俊?/p>
四、教師引導(dǎo)幼兒跟隨老師朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1、教師：“我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？”
2、教師：“你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的'詞語(yǔ)和句子？我們也可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）”
3、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作把詩(shī)歌念一遍。
五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、教師：“小朋友們，小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，編進(jìn)這首好聽(tīng)的詩(shī)歌里。”
2、教師：“仔細(xì)想想在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）”
3、教師根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行簡(jiǎn)要的繪畫(huà)。
六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。
教師：“小朋友們，你的夢(mèng)真美啊，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師：“希望我們小朋友們每天晚上都有一個(gè)美美的夢(mèng)哦！”
大班教案 篇4
一、 熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒走，學(xué)做模仿操。
二、 基本過(guò)程：
�。ㄒ�)“貓”出現(xiàn)，教師提示幼兒鉆進(jìn)紙箱里。
�。ǘ┯螒颍号�
1、教師講解：聽(tīng)到哨聲后才向前爬。
2幼兒爬的活動(dòng)
3、啟發(fā)提問(wèn)：你們的箱子是怎么爬的？
（1）幼兒示范爬的動(dòng)作
�。�2）另一幼兒示范另一種爬的動(dòng)作
（3）啟發(fā)提問(wèn)：你們覺(jué)得哪種方法好？
（4）小結(jié)：這種方法爬起來(lái)看不清方向，頭伸出來(lái)容易被貓發(fā)現(xiàn)，老師也有爬的方法。
4、教師講解示范“紙箱里爬”的動(dòng)作要領(lǐng)：每次只能摘一個(gè)果子。
(三)、游戲“摘果子”
1、幼兒游戲，老鼠巡回指導(dǎo)
2、提問(wèn)：摘果子了嗎？提醒幼兒果子放到旁邊的籃子里。
3、提問(wèn)：剛才你們爬的.過(guò)程遇到了什么困難？我來(lái)幫你們解決。
�。�1）幼兒：我被擠了
�。�2）幼兒:我不僅被擠了，還把箱子弄壞了。
4、教師小結(jié)：爬的時(shí)候被擠到一塊，那就要調(diào)整爬的方向。
5、情景游戲：貓的兩次出現(xiàn)，教師提醒幼兒跑到老師后面。
�。�1）貓睡覺(jué)了，幼兒回到箱子里面：想不想趁貓睡覺(jué)了，把剩下的果子運(yùn)回來(lái)？
�。�2）幼兒游戲：“摘果子”，簡(jiǎn)單小結(jié)
�。�3）叫貓醒，趕跑小貓
�。�4）幼兒慢慢走過(guò)去，把全部果子拿回來(lái)。
�。�5）小結(jié)：很棒，不怕老貓，以后在生活中如果碰到困難，要想辦法解決。
三、放松運(yùn)動(dòng)
教師針對(duì)手臂、下肢進(jìn)行了充分的放松。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹(shù)葉。
2、各種不同形狀的樹(shù)葉、畫(huà)紙、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小，形狀不一，可以組成多種圖形。
教師：“前幾天呀，我們一起在幼兒園揀了好多小樹(shù)葉，那你們來(lái)看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒觀察討論）
教師小結(jié)：哎呀！我們小朋友的眼睛真亮！原來(lái)這些小樹(shù)葉呀，它們狀都是不一樣的，有大的，有小的'，有長(zhǎng)的，短的。
2出示范畫(huà)。
1）誒！很神奇的！今天呀劉老師把這些小樹(shù)葉來(lái)變一變魔術(shù)，你們想看嗎？（想）
2）出示“金魚(yú)”。
教師：“看！劉老師呀把小樹(shù)葉放在一起變成了什么呀？（小金魚(yú)）那我們來(lái)看看小金魚(yú)的身體是什么樣子的？（幼兒觀察討論）再來(lái)看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來(lái)的？（圓圓的葉子）
那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）
教師：“別著急，劉老師這里還有呢�。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀？（幼兒欣賞）
3）小結(jié)：原來(lái)呀，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形。
3、紹樹(shù)葉粘貼的方法。
教師：“那小朋友，你們也想來(lái)把這些小樹(shù)葉變一變魔術(shù)嗎？（想）
那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論，教師可以問(wèn)幾個(gè)小朋友）
教師：“好，那么接下來(lái)呀，我們要把小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)了。你呀可以先請(qǐng)出小樹(shù)葉，在你的畫(huà)紙上擺一擺，拼一拼，如果沒(méi)有你需要的形狀怎么辦呢？（幼兒：可以用剪刀剪）
對(duì)了，你可以用剪刀在樹(shù)葉上剪出你需要的形狀。
“我們?cè)跀[的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一塊兒，這樣才好看！圖形拼好后，再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。
4、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。
教師先巡視一遍，然后再個(gè)別給予指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。
先變好的小朋友可以用蠟筆來(lái)打扮一下你的圖形。
5、幼兒作品欣賞。
請(qǐng)完成的小朋友把圖畫(huà)貼在黑板上，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸媽媽說(shuō)一、說(shuō)你最喜歡哪幅？為什么喜歡它？
教師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng)。“這幾幅畫(huà)呀，構(gòu)圖較好，畫(huà)面很滿，添加的裝飾不多，但是卻很像�！�
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)初衷
“溫州眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？”。針對(duì)孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機(jī)，利用本地的資源，走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！
二、活動(dòng)目標(biāo)
1。初步了解眼鏡的生產(chǎn)過(guò)程。
2。啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
三、座客教師：
朱師傅（以下簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍�。ㄑ坨R廠負(fù)責(zé)人，以下簡(jiǎn)稱“姚”）
四、活動(dòng)對(duì)象：
大班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動(dòng)內(nèi)容
2。準(zhǔn)備好幼兒接送車。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛妥蠋熃榻B，提出參觀注意事項(xiàng)。
朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來(lái)我們眼鏡廠，，我是這里的車間管理員朱師傅。
幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌啊？
朱：小朋友觀察得真仔細(xì)！這是我們工作人員的證明，有了這個(gè)工作牌，我們工人才能進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作，小朋友參觀時(shí)，不能亂碰，要注意安全。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)眼鏡的制作材料。
姚：孩子們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸伎吹竭^(guò)哪些眼鏡？
幼：太陽(yáng)鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……
姚：小朋友知道的這么多了，誰(shuí)知道制作眼鏡要用哪些材料？
幼：不知道！
姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！
（三）觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：
�。�1）鏡框；
�。�2）腳絲；
�。�3）中梁；
（4）橫旦；
�。�5）腳套；
�。�6）鎖塊；
�。�7）酒杯；
�。�8）鉸鏈；
�。�9）托葉；
�。�10）鏡片。
�。ㄋ模┖�(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣，制成模板，還要磨片，把眼鏡的`鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒(méi)好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這樣才算完成了。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)。師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過(guò)程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦�。∽屛覀儼盐覀冃聦W(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說(shuō)給他們聽(tīng)好嗎？幼：溫州是個(gè)眼鏡城，城里有個(gè)王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽(yáng)鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！
七、活動(dòng)總結(jié)：
活動(dòng)成效興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過(guò)程，學(xué)到了書(shū)上學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序，體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作精神，這讓孩子們受益匪淺！
大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
“我要上小學(xué)”是我班最近剛開(kāi)展的主題。隨著畢業(yè)時(shí)間的臨近，跟著爸爸媽媽去小學(xué)報(bào)名，孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學(xué)的話題。為此，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)帶著孩子一起去買書(shū)包、學(xué)習(xí)用品等，并帶到幼兒園里來(lái)，開(kāi)展了主題“我要上小學(xué)了”。學(xué)習(xí)活動(dòng)“小書(shū)包”我結(jié)合了教材上的第一個(gè)二級(jí)主題：我和書(shū)包做朋友和第二個(gè)二級(jí)主題：書(shū)包里的朋友。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷，我就讓他們自主地交流，在交流中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的欲望。書(shū)包的識(shí)別、書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，孩子通過(guò)觀察了解各種書(shū)包的外形，用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包。在整理書(shū)包的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即時(shí)生成一些問(wèn)題，如“書(shū)包里是不可以放玩具和零食的”等等，我覺(jué)得很有價(jià)值，就進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子充分的交流、討論，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我又整合了自編的歌曲“小書(shū)包”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望。
二、活動(dòng)內(nèi)容與要求：
1、觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。
2、初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
三、環(huán)境與材料的準(zhǔn)備：
為了主題的順利開(kāi)展，我認(rèn)真分析了教材上的主題，對(duì)每一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了研究，明確了各個(gè)小主題，并做了一些前期的準(zhǔn)備：
1、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起準(zhǔn)備書(shū)包、學(xué)習(xí)用品，并帶到幼兒園來(lái)。
2、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。
3、更換班級(jí)主題環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了“小學(xué)校園”“我的小書(shū)包”等等。
4、準(zhǔn)備了關(guān)于小學(xué)，書(shū)包等歌曲，讓幼兒聽(tīng)。
5、帶幼兒參觀小學(xué)，和小學(xué)生一起交流，感受小學(xué)和幼兒園的異同。
6、班級(jí)里懸掛倒計(jì)時(shí)牌，讓孩子們?cè)诿刻斓姆�、�?shù)數(shù)中萌發(fā)入小學(xué)的愿望。
7、問(wèn)題角的創(chuàng)設(shè)。我們提出了“為什么上校學(xué)要帶書(shū)包？”“為什么上校學(xué)要戴紅領(lǐng)巾？”“書(shū)包里該放些什么東西？”等等問(wèn)題，
讓幼兒在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的不一樣，激發(fā)他們想入小學(xué)的愿望。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望
T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天啊？（20天）
再過(guò)20天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服，買書(shū)包等）�。〗裉炷銈兌紟�(lái)了自己的書(shū)包。
�。ǘ┗ハ嘟涣饔懻摃�(shū)包是怎么來(lái)的？
1、你的書(shū)包是怎么來(lái)的？（幼兒交流）
2、教師小結(jié)：施老師知道了你們的書(shū)包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾，做大班長(zhǎng)。
（三）互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等
T：那你的書(shū)包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧！
1、和同伴交流書(shū)包的'外形、特點(diǎn)
2、個(gè)別介紹
Q：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢？（幼兒充分討論）
教師小結(jié)：我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。
3、交流討論：你的小書(shū)包里放些什么呢？
Q：上小學(xué)可不可以拿玩具？
讓幼兒充分討論
Q：書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？
教師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。
�。ㄋ模﹪L試整理書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
2、個(gè)別幼兒介紹
T：你是怎么樣整理的？
Q：你為什么要這樣放？
教師小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時(shí)候就很方便了，很快就能找到。
（五）舞蹈《小書(shū)包》
T：你們的書(shū)包整理好了嗎？讓我們一起背上小書(shū)包，學(xué)做小學(xué)生吧。（
幼兒用舞蹈來(lái)表達(dá)表現(xiàn)背上書(shū)包的神氣，進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望）
五、活動(dòng)延伸：
1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？
2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。
3、根據(jù)教材上的案例與分析，我們還將制作背上小書(shū)包計(jì)劃，讓孩子嘗試按計(jì)劃帶學(xué)習(xí)用品。
大班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、嘗試用不同的工具制作豆?jié){，探究了解各種工具的特點(diǎn)和使用方法，解決制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；并能用語(yǔ)言、圖表表達(dá)交流制作的過(guò)程。
2、體驗(yàn)、分享制作豆?jié){的快樂(lè)，感愛(ài)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活的影響。
3、鍛煉幼兒的小肌肉，提高手部動(dòng)作的靈活性和力量。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：石臼、石磨、電動(dòng)粉碎機(jī)；黃豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼兒記錄表（可以園內(nèi)準(zhǔn)備也可以與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備）
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
①在點(diǎn)心環(huán)節(jié)喝豆?jié){，了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系，并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角，鼓勵(lì)幼兒觀察黃豆的變化情況。
②在區(qū)域中投入上述工具，認(rèn)識(shí)工具名稱，探究石臼、石磨的使用方法。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)工具
1、活動(dòng)形式：
�、侔才艆⒂^食堂叔叔制作豆?jié){的過(guò)程。
②討論：用什么工具使豆子變碎、變細(xì)？
�、奂薪榻B工具名稱及安全要求，之后投放探索區(qū)，幼兒自由進(jìn)區(qū)實(shí)踐，充分體驗(yàn)感知每種工具的特點(diǎn)和使用方法。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、倭私夤ぞ叩拿Q及特征。
�、谠诓僮鞴ぞ咧辛私夤ぞ叩�'使用方法和功能。
3、觀察與推進(jìn)：
幼兒參觀了食堂叔叔用渣漿分離機(jī)制作豆?jié){，用鍋煮豆?jié){的過(guò)程并懂得了要用泡過(guò)的黃豆做豆?jié){。于是，他們產(chǎn)生了自己做豆?jié){的愿望。“小朋友可以用什么工具來(lái)做豆?jié){”。帶著這個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，有的到花鳥(niǎo)市場(chǎng)買來(lái)了石磨，有的從家里帶來(lái)了石臼、電動(dòng)粉碎機(jī)。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間晨，幼兒開(kāi)始嘗試將老師投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎機(jī)來(lái)磨碎、磨細(xì)。通過(guò)一段時(shí)間的操作，幼兒對(duì)帶來(lái)的這些工具有了基本的了解。幼兒通過(guò)多次操作工具，對(duì)工具的使用越來(lái)越熟練，操作的動(dòng)作和方法也更正確了，下一步，可以讓他們開(kāi)始嘗試制作豆?jié){了。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)依據(jù)
1．大班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主要特點(diǎn)：
大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿足于對(duì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單觀察和解釋，更熱衷于通過(guò)親自嘗試來(lái)獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，獲取更多解決問(wèn)題的辦法。
2．活動(dòng)區(qū)使用材料的主要特點(diǎn)：
回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強(qiáng)，是一種具有多種功能的經(jīng)濟(jì)型半成品操作材料。
預(yù)期目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒對(duì)彩色回形針這一日常用品的探究興趣。
2．充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒在自主的參與及操作過(guò)程中獲得各種不同的經(jīng)驗(yàn)。
3．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
操作層面
新《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。因此，此次活動(dòng)在每一個(gè)具體活動(dòng)內(nèi)容中部創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的操作層面，以滿足每個(gè)幼兒自身發(fā)展的需要。
區(qū)域設(shè)置
依據(jù)活動(dòng)主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動(dòng)主要設(shè)置為(附平面圖)：
(一)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
a區(qū)：美麗的窗簾
b區(qū)：奇妙的畫(huà)
c區(qū)：漂亮的我
(二)傾聽(tīng)、閱讀、表達(dá)區(qū)
a區(qū)：回形針變變變
b區(qū)：我的畫(huà)
(三)嘗試、發(fā)現(xiàn)、探索區(qū)
a區(qū)：測(cè)一測(cè)、量一量
b區(qū)：走迷宮
c區(qū)：娃娃賽跑
d區(qū)：看誰(shuí)找得快
�。ㄒ唬┬蕾p、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
美麗的窗簾(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用回形針和輔助材料進(jìn)行窗簾裝飾
材料預(yù)設(shè)：
回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛線辮拉起來(lái)做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結(jié)合其他輔助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。
1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。
2．有目的、有規(guī)律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。
3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線進(jìn)行裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．首先應(yīng)觀察幼兒是否樂(lè)意進(jìn)行這樣的裝飾活動(dòng)，因?yàn)槿魏位顒?dòng)都是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目的的。
2．觀察幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。
奇妙的畫(huà)（b區(qū)）
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫(huà)紙、雙面膠。
操作方法：
用回形針在泡沫板塊或繪畫(huà)紙上創(chuàng)作出一幅畫(huà)面，并用大頭針或雙面膠固定。
基本層次
1．用串連起來(lái)的回形針在繪畫(huà)紙上擺出簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
2．用串連起來(lái)的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫(huà)面。
3．幼兒互相協(xié)商，合作完成大塊面立體畫(huà)。
觀察指導(dǎo)：
1．觀察幼兒是否掌握了用回形針作畫(huà)的技巧，引導(dǎo)他們?cè)跀[設(shè)時(shí)考慮畫(huà)面的布局和比例是否合理、恰當(dāng)，并啟發(fā)幼兒給作品取個(gè)適當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2．當(dāng)幼兒完成一定數(shù)量的作品時(shí)，可組成有主題的新作品，到表達(dá)區(qū)去創(chuàng)編故事。
漂亮的我(c區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨(dú)特的想象力和審美能力。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。
操作方法：
用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項(xiàng)鏈等，結(jié)合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂(lè)的伴奏下快樂(lè)起舞。
基本層次：
1．用回形針在自己身上做出簡(jiǎn)單的'裝飾。
2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復(fù)雜的裝飾。
3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨(dú)特的裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對(duì)裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時(shí)，能較好地發(fā)展他們的動(dòng)手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過(guò)程才是重點(diǎn)。
2．教師的參與對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既是鼓勵(lì)、欣賞，又是模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這時(shí)的教師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。
建議：
由于數(shù)量較多的回形針掛在身上，表演時(shí)回形針難免會(huì)互相串拉、打結(jié)，造成收取不便。因此，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予幼兒一定的幫助。
�。ǘ﹥A聽(tīng)、閱讀、表達(dá)區(qū)
回形針變變變(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
能向同伴展示自己對(duì)回形針的各種變形創(chuàng)意并講述。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、投影儀、電視機(jī)。
操作方法：
將回形針扭曲變形，放在投影上，通過(guò)電視屏幕向同伴講述自己的變形創(chuàng)意。
基本層次：
1．將單個(gè)回形針扭曲變形并講述。
2．將多個(gè)回形針扭曲變形、組合并講述。
3．和同伴一起將多個(gè)回形針扭曲變形，組合，并講述。
觀察指導(dǎo)：
1．對(duì)回形針的變形
需要一定的想象力，教師應(yīng)及時(shí)了解幼兒變形創(chuàng)意的是什么，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)。
2．對(duì)能力強(qiáng)的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng)意。
我的畫(huà)(b區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編故事。
材料預(yù)設(shè)：
幼兒創(chuàng)作的回形針畫(huà)作品，指示棒。
操作方法：
讓幼兒用指示棒點(diǎn)著作品創(chuàng)編故事。
基本層次
1．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。
2．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事。
3．根據(jù)二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng)編故事。
觀察指導(dǎo)
1．幼兒編故事日寸，教師應(yīng)注意豐富他們的詞匯，特別是動(dòng)詞和形容詞。
2．在幼兒講述過(guò)程中，注意故事是否具備了人物、地點(diǎn)、時(shí)間、情節(jié)等要素。
建議：
教師或父母將幼兒創(chuàng)編的故事內(nèi)容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長(zhǎng)欣賞。
（三）嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
測(cè)一測(cè)、量一量(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)用回形針測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度并記錄。
材料預(yù)設(shè)：
不同長(zhǎng)度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。
先將測(cè)量的物體用黑色水彩筆畫(huà)在記錄紙上，再用紅色水彩筆標(biāo)出即將測(cè)量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
基本層次：
1．幼兒互相合作，用串連的回形針測(cè)量較短物體的直線長(zhǎng)度并記錄。
2．幼兒互相合作，用串連的回形針測(cè)量較長(zhǎng)物體的直線長(zhǎng)度并記錄。
3．幼兒互相合作，用回形針串測(cè)量物體的曲線長(zhǎng)度并記錄。
觀察指導(dǎo)：
1．在測(cè)量的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)幼兒注意測(cè)量點(diǎn)的銜接。
2．在計(jì)數(shù)及記錄過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒注意數(shù)字的準(zhǔn)確性。當(dāng)不能用完整的回形針串?dāng)?shù)量表示長(zhǎng)度時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。
3．附記錄表格：
走迷宮(b區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時(shí)貼在塑料板上制作迷宮圖。)
操作方法：
借助板下磁鐵的移動(dòng)促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。
基本層次：
1．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過(guò)。
2．讓單個(gè)或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
3．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
觀察指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒能用磁鐵帶動(dòng)回形針走出迷宮。
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何讓一串回形針走過(guò)各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
娃娃賽跑(c區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運(yùn)動(dòng)的方法。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運(yùn)動(dòng)。
基本層次：
1．將回形針?lè)胚M(jìn)娃娃身體里，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前移動(dòng)。
2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前運(yùn)動(dòng)。
3．將回形針一端拉直插入細(xì)管子，另一端吸上磁鐵作釣魚(yú)桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運(yùn)動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：
1．教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發(fā)現(xiàn)能讓娃娃向前運(yùn)動(dòng)的各種方法。
2、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)相互間的合作、交流，共同解決遇到的問(wèn)題和困難。
看誰(shuí)比我快(d區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。
材料預(yù)設(shè)：
4個(gè)塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線繩、木筷、細(xì)管子等。
操作方法：
利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數(shù)及每次的回形針數(shù)量。
觀察指導(dǎo)：
和幼兒一起商量、制定游戲規(guī)則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，兒歌《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放兒歌《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看
(2)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結(jié)：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀�，我們都是幸福的�?/p>
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的'教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
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