幼兒園教案(優(yōu)秀15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案1
設(shè)計(jì)思路
本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動(dòng)過(guò)程:放音樂(lè)
一、放生日歌:
師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的`生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”?赡銈冎绬,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,感受春風(fēng)魅力
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動(dòng)重點(diǎn):較清楚地朗誦兒歌
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物風(fēng)車一個(gè),PPT活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣
教師出示風(fēng)車,這是什么?是什么東西讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的?風(fēng)除了能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)還有什么本領(lǐng)?
今天老師給小朋友帶來(lái)了一首和風(fēng)有關(guān)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧
二、初步欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌并提問(wèn):兒歌的名字叫什么?
春風(fēng)是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?春風(fēng)都去了什么地方?做了什么事?
2、教師分段朗誦兒歌,提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,它來(lái)到了哪里?(出示PPT)它做了一個(gè)什么動(dòng)作?小草(樹(shù)葉等)發(fā)生了什么變化?
3、多種形式朗誦兒歌
三、再次欣賞兒歌,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作
1、春風(fēng)來(lái)到了草地上,它做了什么事情?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)春風(fēng)的動(dòng)作吧!小草醒來(lái)了,我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
你們覺(jué)得這句兒歌哪位小朋友的'動(dòng)作最漂亮?我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師教教我們吧。
2、春風(fēng)接著來(lái)到了什么地方,它是怎么做的?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?教師完整朗誦兒歌,幼兒用動(dòng)作表示
四、表演兒歌
3、我請(qǐng)每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的,給他配上好看的動(dòng)作
4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作
5、反饋
四、兒歌表演
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請(qǐng)集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演
五、延伸
春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化?我們一起到外面去找一找吧?
春風(fēng)
春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走近小草,輕輕一親,小草醒了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)樹(shù)林,輕輕一吹,樹(shù)葉綠了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到田野,輕輕一揮,麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開(kāi)了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了”。
幼兒園教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂(lè)。
2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、模擬火鍋一個(gè),幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則:
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時(shí)可選鍋里的'任何品種,不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開(kāi)火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開(kāi)了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn),可生成多種玩法:
玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開(kāi)火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園教案4
設(shè)計(jì)思路:
新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
資料:
語(yǔ);顒(dòng):
我長(zhǎng)大
要求:
1幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自我的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法,了解自我的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察本事。
準(zhǔn)備:
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的`情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┣榫掣兄
1教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢?
3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和此刻不一樣。
。ǘ┎僮鞅容^:
1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試此刻還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)
4小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn):
1幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、教師比呢?
5小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情,期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比教師的本領(lǐng)更大。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)信號(hào)迅速做出反應(yīng)。
能找對(duì)地方,對(duì)好入座。
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的,用各種頭飾來(lái)扮演小動(dòng)物,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,老師扮演熊,以特別大的腳步聲來(lái)表示熊了,幼兒一聽(tīng)到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個(gè)大圈,這次比上次要難一點(diǎn),要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小,腳步聲很大的就是大熊來(lái)了,要躲進(jìn)大圓圈里面,多了要被吃掉的'。這樣的活動(dòng)既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過(guò)程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動(dòng)物,跟著音樂(lè)邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、老師扮演熊走路的聲音,聽(tīng)到熊走路的聲音,幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開(kāi)始幾次。
二、快快躲起來(lái)
1、畫兩個(gè)圓圈,表示大熊來(lái)了躲進(jìn)大圓圈,小熊來(lái)了躲進(jìn)小圓圈。
2、小動(dòng)物們跳舞,游戲,放音樂(lè)伴奏。
3、聽(tīng)到大熊來(lái)了小動(dòng)物們躲進(jìn)大圓圈里,躲錯(cuò)了要被吃掉。
4、小熊來(lái)要躲進(jìn)小圓圈里,躲錯(cuò)了要被吃掉。
游戲反復(fù)。
幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志,多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。
3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. Ppt(人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文)。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事,談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼問(wèn)好
活動(dòng)開(kāi)始,師幼互行鞠躬禮,問(wèn)好。
2. 講述故事
師:今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
故事一,師:明明回到家要去干什么?
幼兒回答。(明明要出去玩)
師:媽媽是怎么說(shuō)的?
幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒(méi)有寫作業(yè))
師:明明是怎么說(shuō)的?
幼兒回答。(明明說(shuō)明天是周末,周末再寫)
師:最后明明是怎么做的?
幼兒回答。(明明回家寫作業(yè)了)
師:這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?
幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))
故事二,師:小慧為什么發(fā)愁?
幼兒回答。(她買了很多書,不知道什么時(shí)候能看完)
師:哥哥幫小慧想了什么好方法?
幼兒回答。(先制定一個(gè)計(jì)劃)
師:故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法?
幼兒回答。(要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃)
故事三,師:孝孝為什么佩服小禾?
幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內(nèi)容)
師:為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容?
幼兒回答。(因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀)
師:通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事,我們知道了什么學(xué)習(xí)方法?
幼兒回答。(多看多學(xué),每天堅(jiān)持,只要工夫到了,就會(huì)有收獲)
3. 教師小結(jié)
師:聽(tīng)了這三個(gè)小故事,我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
二、觀察圖片,幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一(一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包),師:圖中的人在做什么?你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?
幼兒回答。(他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包,這樣做是不對(duì)的)
出示圖二(同時(shí)在看兩本書),師:看看他在干什么?他這樣做對(duì)嗎?
幼兒回答。(她在同時(shí)看兩本書,這樣做不對(duì))
2. 改正做法
師:剛才兩幅圖中的做法都不正確,那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法?
幼兒回答。(在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心,不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩;讀書時(shí),讀完一本后再讀另一本)
3. 教師小結(jié)
師:看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)好的方法。
三、隨師誦讀,理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子
1. 出示句子
師:在《弟子規(guī)》中有這樣一句話:“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達(dá)了。
2. 幼兒跟讀
師:這個(gè)方法非常好,讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3. 教師小結(jié)
師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。
四、師幼談話,說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼談話
師:你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?你有什么好的學(xué)習(xí)方法?
幼兒回答。(我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等)
2. 教師小結(jié)
師:大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法,有些方法非常好,例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行,嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1. 提出要求
師:學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧!
2. 教師小結(jié)
師:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,要把時(shí)間放寬松一些,在執(zhí)行的'時(shí)候要加緊用功,時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。
3. 結(jié)束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮,活動(dòng)結(jié)束。
附故事:
故事一:明明剛從學(xué);氐郊揖鸵鋈ネ,媽媽提醒明明:“還沒(méi)有寫作業(yè)呢?”明明說(shuō):“明天是周末,明天再寫吧。”媽媽說(shuō):“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天!泵髅鏖_(kāi)始寫作業(yè)。
故事二:小慧買了很多書回來(lái),不知道什么時(shí)候能看完,開(kāi)始發(fā)愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個(gè)計(jì)劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽(tīng)了非常高興,按照哥哥的方法去做,開(kāi)始做計(jì)劃。
故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容,孝孝很佩服,孝孝問(wèn)小禾:“小禾,你怎么知道那么多事情。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺械膬(nèi)容?”小禾說(shuō):“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書,而且每次讀書時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀,慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了!毙⑿⒄f(shuō):“從今天開(kāi)始,我也像你這樣,多讀書、反復(fù)的讀!
幼兒園教案7
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.將“本領(lǐng)樹(shù)”變?yōu)椤坝颜x樹(shù)”,幼兒可以把對(duì)好朋友、老師的祝福及想念用圖畫等形式表征出來(lái),掛在友誼樹(shù)上。同時(shí)將“本領(lǐng)樹(shù)”的照片、圖畫整理裝訂成冊(cè),命名為《我們的本領(lǐng)大》,投放閱讀區(qū)。
2.建立離園倒計(jì)時(shí)牌,有值日生每天在牌上,填寫數(shù)字。
3.預(yù)留“我們?cè)谝黄稹敝黝}墻。
4.搭建溫馨小屋,供幼兒與好友說(shuō)悄悄話。
生活活動(dòng)
1.提請(qǐng)幼兒不貪吃冷飲,多喝白開(kāi)水。
2. 播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見(jiàn)了》等詩(shī)歌、歌曲,供幼兒欣賞。
3.在《在離園紀(jì)念冊(cè)》上互留家庭電話號(hào)碼。
家園共育
1.鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購(gòu)小禮物贈(zèng)送好友。
2.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)
1.“畢業(yè)典禮我做主”:能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動(dòng),表現(xiàn)對(duì)幼兒園的留戀和對(duì)未來(lái)生活的向往之情。
2.“畢業(yè)詩(shī)”:理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
3.“離別華爾茲”:能跟著音樂(lè)的節(jié)奏,完整表演舞蹈,學(xué)會(huì)“華爾茲”的基本舞步。
4.“比較遠(yuǎn)近”:會(huì)用目測(cè)、自然測(cè)量等方法比較物體的遠(yuǎn)近,初步具備比較遠(yuǎn)近的.空間方位知覺(jué)能力。
5.“你我同行”:發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
6.“我們?cè)谝黄稹保耗墚嫵鋈宋锏拿娌刻卣;體驗(yàn)師生、朋友之間依依惜別的感情。
7.“畢業(yè)典禮”:能大方、自信地展示自己,并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的情感。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):
1.“邀請(qǐng)你”:了解邀請(qǐng)別人的方式,嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的海報(bào)和邀請(qǐng)函。
2.“越長(zhǎng)越大”:學(xué)習(xí)制作“折疊畫”。
3.“離別紀(jì)念冊(cè)”:嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)。
4.“禮物”:能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,表達(dá)對(duì)老師、小朋友的不舍之情。
益智區(qū):
1.“誰(shuí)的鼻子”:提高細(xì)致觀察和判斷能力。
2.“畢業(yè)照”:能運(yùn)用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)照上的人數(shù),并為畢業(yè)照上的小朋友編號(hào)、寫姓名。
幼兒園教案8
(一)目標(biāo):
1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。
2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),樂(lè)于與人交往。
(二)準(zhǔn)備:
設(shè)置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動(dòng),而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只,作業(yè)紙、筆(三)過(guò)程
1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開(kāi)著汽車去吧。
2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué),專注地參與活動(dòng),而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè),能活躍思維,使活動(dòng)氣氛活而不亂)師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰(shuí)取的對(duì)。
師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過(guò)程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的'幼兒更正)
3、相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?
師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊)
5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)有開(kāi)門,我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。
我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個(gè)正面,幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
7、購(gòu)物a,師:小超市開(kāi)門了,超市里的商品真多,但它們的價(jià)錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣給你,今天,我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?
b,送禮物請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園教案9
活動(dòng)內(nèi)容:
我該怎么辦
活動(dòng)背景:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!币簿褪钦f(shuō),兒童的安全是一切發(fā)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開(kāi)學(xué)季,開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的'應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題)
你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論,并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里,有人敲門,如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí),你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié):
小明和機(jī)靈,遇到有陌生人來(lái)訪,沒(méi)有先打開(kāi)門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí),F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件,應(yīng)沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。
幼兒園教案10
一、擬定題目
題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如:小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日);顒(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。
二、設(shè)計(jì)意圖
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的`經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。
五、活動(dòng)過(guò)程
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程,在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過(guò)程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū),故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導(dǎo)入方式。游戲?qū),先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^(guò)新年,那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè)一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫具體上課過(guò)程,各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng),則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。
幼兒園教案11
一、試講者的形象準(zhǔn)備:
1、著裝;2、姿態(tài)3、禮儀(鞠躬和站位);4、語(yǔ)言
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別:
(1)目的不同:試講是幼兒會(huì)學(xué);說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。
。2)內(nèi)容不同:試講教什么?怎么教?;說(shuō)課為什么這樣教?。
。3)對(duì)象不同:試講的對(duì)象是幼兒;說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
。4)形式不同:試講展示的是師幼互動(dòng);說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。
2、試講的含義:
試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功(彈唱、講故事等)的`全面展示。
3、試講形式:
。1)真實(shí)課堂(有生試講):有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所,面試者要做到:能調(diào)控、善應(yīng)變;過(guò)程全、邏輯情;一課時(shí)、控節(jié)奏。
。2)模擬課堂(沒(méi)有幼兒):無(wú)幼兒有評(píng)委,面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控;知識(shí)點(diǎn)的教學(xué);要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái),注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用,有現(xiàn)場(chǎng)感;注意環(huán)境是理想的,如果沒(méi)有教具,假設(shè)它是存在的,把它演示出來(lái)。
4、特征:
(1)實(shí)踐性。
(2)完整性(開(kāi)始部分,基本部分、結(jié)束部分)。
。3)虛擬性(演出來(lái))。
(4)預(yù)設(shè)性(目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備)。提示:沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人,要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區(qū):
。1)目標(biāo)泛化(吧目標(biāo)說(shuō)清楚,要有操作性);
。2)無(wú)可操作的設(shè)計(jì)(和說(shuō)課一樣描述性);
。3)忽視師生雙邊活動(dòng);把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項(xiàng):
。1)講課要有激情;
(2)多媒體(簡(jiǎn)筆畫)(黑板)等材料的使用;
(3)試講中有提問(wèn),有停頓,有回答,有反饋;
。4)能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)(游戲、討論、操作),要作出指導(dǎo)和觀察的樣子;
。5)盡快切入重點(diǎn)(開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng));表情動(dòng)作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn),具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作:
1、教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)熟知教案,通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
。2)教具設(shè)計(jì)要新穎,對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
(3)教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
。4)為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設(shè)計(jì):
。1)目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
。2)突出重點(diǎn)難點(diǎn),大膽探索敢于創(chuàng)新。
3、教學(xué)組織
。1)情緒要飽滿,積極向上。
。2)教師教態(tài)具有親和力,語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化,肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
。3)要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導(dǎo)
。1)講解大方自然,聲音洪亮清晰明了。
。2)示范科學(xué)規(guī)范,做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動(dòng)效果
。1)能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。2)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
。3)有適合的活動(dòng)延伸。
。4)教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
幼兒園教案12
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。
2、理解課文內(nèi)容,知道“坐井觀天”的比喻義,使學(xué)生懂得目光狹小,見(jiàn)識(shí)少,就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):讀懂課文,理解內(nèi)容。難點(diǎn):理解寓意。
教學(xué)用具:
教學(xué)軟件、頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、初讀課文,整體感知。
二、自學(xué)生字,檢查指導(dǎo)。
三、教給方法,學(xué)習(xí)1—3自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課教給學(xué)生讀—畫—議的'學(xué)習(xí)方法,用同樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)4—7自然段,也就是小鳥(niǎo)和青蛙的第二和第三次對(duì)話。
二、讀讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
自讀課文,勾畫出不懂的問(wèn)題和弄不明白的詞語(yǔ),提出解決。
三、精讀課文,引導(dǎo)釋疑。
1、聯(lián)系生活實(shí)際,理解“大話”。
2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無(wú)邊無(wú)際”。
3、用“無(wú)邊無(wú)際”練習(xí)說(shuō)話。
4、指名讀第三次對(duì)話,理解青蛙和小鳥(niǎo)的笑有什么不同。
5、比較句子。
四、帶問(wèn)題讀,理解寓意。
1、它倆誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?替它倆找找原因,引出寓意。
2、結(jié)合自身談想法,進(jìn)一步受到教育。
五、品讀課文,角色體驗(yàn)。
1、同桌分角色朗讀,爭(zhēng)論天有多大。
2、指名表演。
六、展開(kāi)想象,青蛙跳出井口會(huì)看到什么?
把你想到的說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái)。
板書設(shè)計(jì):
坐井觀天
小鳥(niǎo) 無(wú)邊無(wú)際
天有多大?
青蛙 像井口大
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說(shuō)出這幾種車的名稱并知道其用途。
重點(diǎn):理解故事大概內(nèi)容,說(shuō)出車的名稱。
難點(diǎn):說(shuō)出這幾種車的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
(今天,我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了,它說(shuō)它買了一輛神奇的魔術(shù)車。(教師這時(shí)出示紅色轎車,問(wèn)幼兒什么顏色的)這輛魔術(shù)車的本領(lǐng)很大呢?它會(huì)變、變、變,你想它變什么車它就變什么車;
二、教師邊講述故事邊提問(wèn):沙沙看到小朋友累了,它變了什么車啊,什么顏色的.?小熊生病了,沙沙是怎樣幫助小熊的,變成什么車?救護(hù)車把小熊送到哪里了?在回來(lái)的路上又變了什么車?讓馬路怎么樣了?
三、總結(jié)故事,并引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):“變、變、變。
四、教師出示各種車子,讓幼兒自己來(lái)說(shuō),還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開(kāi)開(kāi)。
五、結(jié)束:最后大家選擇自己喜歡的車子一起開(kāi)出去。
幼兒園教案14
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園三年的時(shí)間,一晃而過(guò),從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮,同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義,對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的美好感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人致辭
老師:親愛(ài)的'大班小朋友,
幼兒:親愛(ài)的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂(lè),幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活,學(xué)會(huì)感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?
請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園,你們的成長(zhǎng)更離不開(kāi)他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。
3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼,記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見(jiàn)了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖?jiàn)了。
幼兒園教案15
活動(dòng)背景:
在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力不好,尤其是一些孩子比較內(nèi)向,不敢表達(dá)自己,不知道怎么表達(dá)等情況。所以,為了提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系,排列出圖片的順序,并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感,懂得干事情要?jiǎng)幽X筋,想辦法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題,提出故事內(nèi)容。
師:你們喜歡小兔嗎?(喜歡),看看我這里的小兔,他怎么啦?
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序,并看圖編講故事
(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事,重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師:你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情?下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排,說(shuō)一說(shuō)。不過(guò),在編的`時(shí)候要注意:一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完;二是故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子
(2)每組幼兒排圖,編故事,師巡回幫助幼兒將故事講完
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來(lái)?(可讓幼兒小組合作講,也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事)
。4)集體講評(píng)故事:
師:他們好在哪里?大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如:表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作)
3、假設(shè)性思考。
師:如果你是小兔,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法)
4、給故事起名字。
師:現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字,我也給故事起個(gè)題目,你們覺(jué)得怎樣?,我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)
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