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      幼兒園大班社會(huì)教案

      時(shí)間:2023-07-05 18:41:18 教案 我要投稿

      幼兒園大班社會(huì)教案【共15篇】

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

      幼兒園大班社會(huì)教案【共15篇】

      幼兒園大班社會(huì)教案1

        活動(dòng)目的:

        1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。

        2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。

        3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        錄有廣告的錄音

        幼兒事先收集各種廣告詞

        實(shí)物:糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音,引起幼兒興趣。

        提問(wèn):剛才聽(tīng)到什么?我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)?

        2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

       。1)除了剛才的那些廣告,你會(huì)說(shuō)哪些廣告?(請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞)

       。2)你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

       。3)師小結(jié):廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來(lái)購(gòu)買(mǎi)、消費(fèi)。

        3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。

       。1)有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開(kāi)始!”

        (2)這種廣告教育我們什么?

       。3)像這樣有教育意義的`廣告還有哪些?

       。4)師小結(jié):這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

        4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)膹V告。

       。1)除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

       。2)師小結(jié):報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車(chē)、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

        5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。

       。1)出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。

        (2)為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。

        教學(xué)反思:

        廣告,作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式,在我們周?chē)鸁o(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。有的廣告,學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說(shuō)話,學(xué)生具有豐富的感性材料,必然有話可說(shuō)?v觀整堂課,學(xué)生說(shuō)出了自己的觀點(diǎn),在交流的過(guò)程中,學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告,嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告,并進(jìn)行了演示,學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來(lái),卻感覺(jué)這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語(yǔ)交際的功能,也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)。因此,課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問(wèn)題、口頭作文上,這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力,而真正意義上的口語(yǔ)交際中的交際能力、應(yīng)對(duì)能力沒(méi)有得到提升。如何上好口語(yǔ)交際課,確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語(yǔ)交際的立足點(diǎn),把握好脈搏,以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問(wèn)題的能力為抓手,才能提高口語(yǔ)交際的課堂實(shí)效性。

        小百科:廣告,顧名思義,就是廣而告之,向社會(huì)廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來(lái)說(shuō),有廣義和狹義之分。

      幼兒園大班社會(huì)教案2

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過(guò)的線索,完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景,講述自己的感受。

        2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        1、幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。

        2、課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)

        [活動(dòng)過(guò)程]

        (一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

        (二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。

        1、提問(wèn):要把一件事情說(shuō)清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?

        2、教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。

        3、逐幅講述。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語(yǔ)。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購(gòu)物的.經(jīng)過(guò),引導(dǎo)重點(diǎn):買(mǎi)東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

        (三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

        1、幼兒選擇照片后:

        (1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

        (2)按照上面的線索完整的講;

        (3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

        2、幼兒自由結(jié)伴,開(kāi)展講述。

        教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):

        (1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;

        (2)語(yǔ)言的完整性。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ)。

        4、請(qǐng)幼兒講給"客人"老師聽(tīng)。

        活動(dòng)反思:

        在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。

        本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購(gòu)買(mǎi),而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)拓視野”的理念。

      幼兒園大班社會(huì)教案3

        幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:和平玫瑰

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容,初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。

        2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移,學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。

        3.體驗(yàn)同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵,《朋友越多越快樂(lè)》音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻,引發(fā)討論

        師:你和班上的小朋友鬧矛盾了,心里難過(guò)嗎?

        師:你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當(dāng)時(shí)的心聲嗎?

        佳佳:那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的,元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了,我很生氣。

        師:元元你想和佳佳和好嗎?

        師:怎樣才能和好呢?你會(huì)怎么做呢?

        元元:我下次不搶了,想看就和佳佳商量。

        佳佳:好吧,你想看我的書(shū),你告訴我一下。

        師:我們?yōu)榧鸭训拇蠓,為元元能友好商量鼓鼓掌?/p>

        師:鬧矛盾的時(shí)候,大家心里都很難受,都有心里話要跟對(duì)方說(shuō),有什么樣的好方法能讓我們聽(tīng)到同伴想說(shuō)的話,又能很快解決不開(kāi)心的事呢?

        二、欣賞繪本,學(xué)習(xí)相互傾訴心里話,通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突

        1.欣賞繪本,引發(fā)討論

        師:繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí),怎么做的?

        師:他們共同來(lái)到“玫瑰角”,拿著玫瑰說(shuō)了些心里話,怎么說(shuō)的,我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。(教師用語(yǔ)言創(chuàng)造情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)心里話的方法。繪本中有三個(gè)小故事,可以根據(jù)班級(jí)狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。)

        師:聽(tīng)了對(duì)方的心里話后,他們和好了嗎?看到他們和好,你心里有什么感受?

        2.創(chuàng)設(shè)情境,同伴間傾訴心里話

        (1)師:我們班也有了“和平玫瑰”,它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話。請(qǐng)你拿著“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友,到你們都喜歡的地方,相互說(shuō)說(shuō)心里話。

        (2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話,最終友好抱抱。

        三、交流自身感受,分享同伴間接納、友好的溫馨情感

        師:剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開(kāi)心地笑了,誰(shuí)來(lái)和大家分享一下,你們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?

        小結(jié):當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西,都想爭(zhēng)先,或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí),我們可以像故事里的小朋友一樣,放下?tīng)?zhēng)吵,共同來(lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話,最終友好地抱一抱。這樣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的朋友越來(lái)越多。

        四、在《朋友越多越快樂(lè)》的音樂(lè)互動(dòng)中,結(jié)束活動(dòng)

        師:去邀請(qǐng)你的好朋友,手拉手圍成一個(gè)圈,一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè)》。

        活動(dòng)延伸

        在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”,擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具,還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵(lì)有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落,扮演繪本中的角色,停止?fàn)巿?zhí),放下不滿,友好地說(shuō)說(shuō)話,拉拉手,把“和平玫瑰”送給對(duì)方。

        活動(dòng)分析

        維果斯基的鷹架理論指出:教師的角色就是在討論中,以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對(duì)話,來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展,幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”,在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我通過(guò)班級(jí)中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻,引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突,讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感及方法的分享。

        幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣,是一種發(fā)展的才能,因此,在第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本,激發(fā)起幼兒對(duì)故事中主人公的情感。在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導(dǎo),幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí),幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維,接納教師的指導(dǎo)。

        附繪本故事 和平玫瑰

        在我們教室里一個(gè)特別的地方,有一朵和平玫瑰,當(dāng)我們遇到困難時(shí),和平玫瑰能幫我們表達(dá)我們的感受心情。

        有一次,約翰和威廉準(zhǔn)備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。

        于是他們兩人走到和平玫瑰前,開(kāi)始輪流說(shuō)話。

        “威廉,你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà),我覺(jué)得很難過(guò),請(qǐng)讓我先畫(huà)吧!

        “好的,約翰,抱歉,請(qǐng)你告訴我你什么時(shí)候可以完成?”

        這就是朋友!

        還有一次,漢娜拿了雅各的積木玩耍,雅各對(duì)漢娜說(shuō):“你再也不是我的好朋友了!

        漢娜和雅各走到和平玫瑰前,拿起玫瑰,兩人輪流對(duì)著玫瑰說(shuō)心里話。

        “雅各,當(dāng)你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心,你說(shuō)我再也不是你的好朋友了,請(qǐng)不要這樣說(shuō)!

        “好的,漢娜,可是你抓著我的積木不放,我感到很生氣,所以才說(shuō)出那樣的話,你應(yīng)該先征詢我的同意。”

        這就是朋友!

        其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題,就像這次希瑟推了杰基,兩個(gè)女孩相互交談。

        “希瑟,你推我,我感到很憤怒,請(qǐng)你好好管好你自己的手,好嗎?”

        “好的,杰基,很抱歉,我錯(cuò)了!

        這就是朋友!

        幼兒園大班社會(huì)教案――情感教育(社會(huì)領(lǐng)域)

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

        2.培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.“消氣吧”場(chǎng)景布置。

        2.消氣棒三個(gè),蹦蹦床一個(gè)。

        3.動(dòng)物圖3個(gè):小狐貍河馬小豬。

        4.小朋友扮演小老鼠兩只。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、引出主題

        (鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開(kāi)張了,“消氣吧!(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂(lè)的地方,是一個(gè)特別的地方。

        二、討論主題

        1.出示河馬

        ①第一天開(kāi)張小河馬來(lái)了,它心里怎樣,你從哪兒看出來(lái)的?

       、谠瓉(lái)河馬參加棒球賽,賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫,輸給了對(duì)方。

       、坌∨笥严朕k法幫他消氣;看小狐貍想什么辦法? (請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐)

        2.出示小豬

        ①小豬怎么了?他的.身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)

       、谛『倳(huì)想什么辦法幫小豬減肥?

        ③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床

        3.幫小老鼠消氣

       、佟爸ㄖā闭l(shuí)來(lái)了?(兩只小老鼠表演)

       、诳鞄托±鲜罂鞓(lè)起來(lái)吧。

        三、歸納主題

        1.大家都說(shuō):“消氣吧”好,它好在哪?

        2.你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂(lè)?

        3.小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)勸你安慰你,你的心里會(huì)好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人,就會(huì)消氣,變得快樂(lè),身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會(huì)影響你的身體健康。

        延伸活動(dòng)

        家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。

        幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:安全活動(dòng)設(shè)計(jì)——煤氣開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道煤氣對(duì)身體有害,不能亂動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)。

        2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。

        2.討論:煤氣在我們生活中的作用,爸爸媽媽是怎么使用煤氣的?

        3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

        4.討論:圖中的小朋友在干什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?

        5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。

        幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:植樹(shù)有辦法

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、簡(jiǎn)單了解植樹(shù)的方法與步驟。

        2、嘗試與父母或同伴一起進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng),體驗(yàn)合作的重要性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、植樹(shù)的圖片。

        2、小樹(shù)苗圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分。

        教師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)3月12日是什么節(jié)日?為什么會(huì)有這個(gè)節(jié)日?植樹(shù)有什么作用呢?

        教師小結(jié):3月12日是植樹(shù)節(jié)。因?yàn)闃?shù)木可以使我們的環(huán)境變得更加美麗,我們的國(guó)家為了號(hào)召人們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、植樹(shù)造林,保護(hù)我們良好的生活環(huán)境,就把3月12日定為植樹(shù)節(jié)。小朋友們可以在這天植樹(shù)哦。

        二、教師通過(guò)設(shè)置情境引出活動(dòng)主題引發(fā)幼兒興趣。

        1、教師出示小樹(shù)苗圖片,扮演小樹(shù)苗的口吻說(shuō):小朋友們好,我是小樹(shù)苗,今天來(lái)到你們這兒,你們歡迎嗎?你們會(huì)照顧我嗎?(幼兒自由回答。)

        2、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹(shù)苗的最好辦法。

        教師:你們知道小樹(shù)苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹(shù)嗎?

        教師小結(jié):照顧小樹(shù)苗的最好辦法就是將它種植在土壤中,并慢慢照顧長(zhǎng)大。

        三、通過(guò)觀看圖片,讓幼兒了解植樹(shù)的主要過(guò)程與環(huán)節(jié)。

        1、教師:你們知道植樹(shù)的過(guò)程是什么嗎?

        2、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。

        教師小結(jié):小朋友說(shuō)得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗,一個(gè)人扶正樹(shù)苗,另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái),注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹(shù)苗澆水,澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹(shù)苗,另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水,不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑,那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。

        四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹(shù)活動(dòng)。

        1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)植樹(shù)要準(zhǔn)備哪些用具。

        教師:我們植樹(shù)時(shí)需要準(zhǔn)備哪些用具?注意什么呢?

        教師小結(jié):植樹(shù)時(shí)要帶好小桶、鏟子、小樹(shù)苗。而且要選好一個(gè)空地,在土地上挖好大小適宜的樹(shù)坑;然后小心地放下樹(shù)苗,一個(gè)人扶正樹(shù)苗,另一個(gè)人鏟一些土將樹(shù)苗的根部埋起來(lái),注意不要將樹(shù)苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩,把土踩得踏實(shí)一些;最后給小樹(shù)苗澆水,澆水的時(shí)候還要一個(gè)人輕輕地扶著小樹(shù)苗,另一個(gè)人慢慢地給小樹(shù)苗澆水,不能一下子將全部水倒進(jìn)樹(shù)坑,那樣容易將小樹(shù)苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹(shù),并把自己在整個(gè)活動(dòng)中的感受記錄下來(lái),和長(zhǎng)輩一起分享植樹(shù)的快樂(lè)。

        幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:我們喜歡的標(biāo)記

        活動(dòng)背景

        “我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”活動(dòng)片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計(jì)標(biāo)記”兩個(gè)階段的活動(dòng)。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行,第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主,幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個(gè)地方,教師只作簡(jiǎn)單介紹;第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主,在調(diào)查的同時(shí)做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計(jì)標(biāo)記”分三次進(jìn)行,第一次活動(dòng)是交流“生活中的標(biāo)記”,對(duì)標(biāo)記的用途有一個(gè)初步的概念;第二次活動(dòng)是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計(jì)標(biāo)記的要點(diǎn),初步嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記;第三次活動(dòng)依然是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)是討論前一次設(shè)計(jì)標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)與不足,借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)前一次設(shè)計(jì)的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動(dòng),主要是通過(guò)自選投票的方式,對(duì)各班通過(guò)評(píng)選推薦的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評(píng)選,最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動(dòng)之后,還有第四階段的活動(dòng)“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此,經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動(dòng)范圍從班級(jí)延伸到幼兒園,使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機(jī)會(huì),并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實(shí)體驗(yàn),為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記,并積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

        2.能大膽地表達(dá)自己的意愿,感受作為小主人的自豪。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        待選標(biāo)記布置成展板,集體統(tǒng)計(jì)表,小組統(tǒng)計(jì)表,個(gè)人選票,選票的PPT。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、觀看標(biāo)記,引出活動(dòng)

        1.幼兒進(jìn)入布展場(chǎng)地后自由觀看標(biāo)記。

        2.教師組織幼兒坐下后提問(wèn):剛才你們?cè)诳词裁?這些標(biāo)記都是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?

        教師指導(dǎo)語(yǔ):前段時(shí)間,我們每個(gè)大班小朋友都為幼兒園設(shè)計(jì)了標(biāo)記,每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了投票,選出了參加年級(jí)組評(píng)選的標(biāo)記。今天,老師把每個(gè)班級(jí)評(píng)選出來(lái)的標(biāo)記都集中展出在這兒了,F(xiàn)在我們有個(gè)重要的任務(wù),就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。

        二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)

        1.教師提問(wèn):(1)如果讓你選,你會(huì)選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見(jiàn))(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?

        (在此之前的班級(jí)標(biāo)記評(píng)選,孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點(diǎn)。因此,這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問(wèn)題,要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)

        三、觀察、熟悉選票

        1.觀看PPT熟悉選票(選票上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出幼兒園的一些地點(diǎn))。

        教師提問(wèn):選票上的這些簡(jiǎn)筆畫(huà)表示幼兒園的哪些地點(diǎn)?

        2.了解評(píng)選記錄方式。

        教師指導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友為每一個(gè)地點(diǎn)設(shè)計(jì)的標(biāo)記都集中展示在展板上,因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張,將它的編號(hào)記錄在選票相應(yīng)的地方。

        3.交流要求:選完后可以和朋友一起交流,你選了哪一張,好朋友選了哪一張,為什么?

        四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記

        1.幼兒自由在展板前填寫(xiě)選票。

        教師指導(dǎo):提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇,如果看不懂可以相互討論;引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記,然后將標(biāo)記的編號(hào)填寫(xiě)在選票上相應(yīng)的位置。

        2.選擇位置就坐,與同桌的小朋友交流。

        五、分組統(tǒng)計(jì)

        1.出示小組統(tǒng)計(jì)表,教師提問(wèn):你們每個(gè)人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記,現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計(jì)了,應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)呢?

        2.教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法:每組先要推選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,組員輪流報(bào)自己選出的編號(hào),組長(zhǎng)在統(tǒng)計(jì)表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個(gè)記號(hào);統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)完一塊展板后再統(tǒng)計(jì)另一塊展板。

        3.每組推選小組長(zhǎng)。

        (這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個(gè)負(fù)責(zé)人,實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見(jiàn)的過(guò)程,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過(guò)程中,有的小組意見(jiàn)比較一致,很快推選出小組長(zhǎng);有些小組卻爭(zhēng)論不休,吵了一會(huì)兒后有的孩子主動(dòng)做出讓步:有的小組用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法來(lái)確定人選;還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)確定人選,這些都是孩子們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。)

        4.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。

        教師指導(dǎo):用符號(hào)把票數(shù)最多的編號(hào)表示出來(lái);兩個(gè)標(biāo)記的票數(shù)一樣多時(shí)怎么辦?

        (因?yàn)橛辛税嗉?jí)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們很快就進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài),統(tǒng)計(jì)出了結(jié)果,由此說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)的累積。)

        六、匯總各組統(tǒng)計(jì)情況

        教師指導(dǎo)語(yǔ):我們—起來(lái)看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。

        1.引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個(gè)標(biāo)記得票最高,用紅色筆標(biāo)出。同時(shí)出示該標(biāo)記,提問(wèn):為什么它的得票會(huì)最高?

        2.如果兩個(gè)標(biāo)記得票一樣,可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。

        3.引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。

        結(jié)束語(yǔ):今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記,真是幼兒園的小主人,謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個(gè)需要的地方,還要帶著中班的弟弟妹妹參觀,要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。

        活動(dòng)分析

        活動(dòng)內(nèi)容尊重滿足成長(zhǎng)需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)這一生活空間的關(guān)注會(huì)從班級(jí)內(nèi)延伸到班級(jí)外,常常會(huì)跑到幼兒園的各個(gè)地方去張望他們活動(dòng)以外的空間有誰(shuí)在、是干什么的,一旦得到答案便很滿足地跑開(kāi),或神秘地告訴伙伴,或神氣地告訴家長(zhǎng)。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個(gè)成長(zhǎng)的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長(zhǎng)的需求——渴望獨(dú)立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對(duì)幼兒的需求與渴望,教育應(yīng)該給予積極回應(yīng),使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念,而本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中生發(fā)而來(lái)的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記,并萌發(fā)了自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記這一愿望,潛意識(shí)中他們覺(jué)得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情,這是他們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),而我們要做的就是敏銳覺(jué)察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動(dòng)性并給予應(yīng)然的引導(dǎo),使應(yīng)然不悖于自然并超越自然,是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。

        活動(dòng)過(guò)程自主自由充分經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)是從“調(diào)查幼兒園”開(kāi)始,幼兒強(qiáng)烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望,教師尊重了幼兒的愿望,在落實(shí)安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄,教師只是通過(guò)設(shè)計(jì)的調(diào)查記錄表來(lái)引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中,幼兒互相分享記錄統(tǒng)計(jì)的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問(wèn)題的辦法、隨時(shí)隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中,各個(gè)班級(jí)孩子都共同反映“沒(méi)有老師帶著真自由,想看什么就看什么,想多看幾次都可以,我們看到了許多原來(lái)不知道的地方……”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是第一次,他們真實(shí)地體驗(yàn)了自主自由的快樂(lè)和滿足;顒(dòng)在幼兒的愿望中進(jìn)一步延伸:他們想為幼兒園設(shè)計(jì)小朋友看得懂的標(biāo)記,于是“設(shè)計(jì)標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動(dòng)又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過(guò)程中層層展開(kāi)。

        特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動(dòng)中,我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級(jí)組公選的標(biāo)記,然后各班再輪流無(wú)記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn),無(wú)論是在班內(nèi)還是在年級(jí)組內(nèi),每個(gè)幼兒在選擇、投票時(shí)都表現(xiàn)得非常自主、認(rèn)真,帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任,公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過(guò)程中,幼兒不僅獲得了能力和知識(shí),更獲得了精神上的滿足和快樂(lè)。

        活動(dòng)著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒而言,并不是教師教授了什么他們就能獲得什么,而必須要真正體驗(yàn)了、經(jīng)歷了才能獲得對(duì)于個(gè)人具有意義的經(jīng)驗(yàn)。因此,利用生活中的具體情境、真實(shí)事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”,使得幼兒當(dāng)前的生活更有價(jià)值。幼兒正是通過(guò)各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗(yàn),得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長(zhǎng),從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。

        幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域:安全教育——火眼金睛尋隱患

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);

        2、養(yǎng)成尋找火災(zāi)隱患的能力;

        3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》;

        2、各種有關(guān)圖片,有錯(cuò)誤的也有正確的;

        3、圖片展示板。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn):了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);

        難點(diǎn):具備尋找火災(zāi)隱患的能力。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒感知火災(zāi)的危害性。

        (1)播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》,提問(wèn):短片中發(fā)生了什么事情?可怕不可怕?是什么原因引起火災(zāi)的?

       。2)幼兒自由討論火災(zāi)發(fā)生的原因,引出有關(guān)圖片。

        2、了解引起火災(zāi)的幾種原因,尋找生活中的火災(zāi)隱患,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

       。1)以“什么原因引起火災(zāi),看看我的火眼金睛“為主線,請(qǐng)幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來(lái),將選出的圖片展示在展示板上,并說(shuō)明選擇的原因。(各種有關(guān)圖片,注:有錯(cuò)誤的也有正確的) 。

        (2)出示課件《佳佳的家》:請(qǐng)幼兒根據(jù)情景尋找家中的火災(zāi)隱患,比比誰(shuí)的火眼金睛最厲害。

        3、總結(jié)本次活動(dòng)中找到得火災(zāi)隱患,和幼兒探索遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。

        【活動(dòng)延伸】

        當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦?(火災(zāi)警報(bào)響起)來(lái)一場(chǎng)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)吧,鍛煉幼兒的臨場(chǎng)反應(yīng)能力,教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

      幼兒園大班社會(huì)教案4

        設(shè)計(jì)意圖:

        象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng),它簡(jiǎn)便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱(chēng)號(hào)。棋類(lèi)游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng),在眾多的棋類(lèi)游戲中,孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專(zhuān)家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。

        目標(biāo):

        1、 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。(重點(diǎn))

        2、 激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來(lái)初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))

        準(zhǔn)備:

        象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。

        過(guò)程:

        1、 談話引起幼兒興趣。

        “你們會(huì)下棋嗎?”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎?”

        “我們班的小朋友可會(huì)下象棋了,咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧?”

        2、 幼兒看錄像,提問(wèn):“象棋是由幾個(gè)人下的”

        3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧”

        幼兒看《滎陽(yáng)-----中國(guó)象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤(pán)放到大屏幕上,供幼兒觀看。

        提問(wèn):(1)20xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的'家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)

       。2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了

       。3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)

        (4)象棋的棋盤(pán)什么樣的?(幼兒觀看分析)

        4、 幼兒看棋盤(pán)(棋盤(pán)上擺有棋子)

        咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán),可是咱們要下象棋,還得有什么?

        來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?

        幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。

        車(chē)------戰(zhàn)車(chē) 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象

        士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)

        卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮

        不錯(cuò)的

        5、 介紹象棋的紅棋和黑棋

        你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。

        提問(wèn):為什么?紅色代表誰(shuí)?(劉邦)黑色代表誰(shuí)?(項(xiàng)羽)

        6、 幼兒數(shù)棋子。

        紅色有(16個(gè)) 黑色有(16個(gè)) 一共有多少個(gè)?

        7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。

        (1)幼兒說(shuō)下象棋的順口溜

        “馬走日,象走田,車(chē)走直路,炮翻山“

       。2)教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法

        8、 今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤(pán)還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?

        請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)始吧!

        幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。

        9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒“勝不驕,敗不餒”。自然下課。

      幼兒園大班社會(huì)教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        通過(guò)社區(qū)的爺爺奶來(lái)教我們一些民間的游戲,使孩子們知道這些民間游戲讀起來(lái)朗朗順口,符合孩子的年齡特點(diǎn),是大人小孩都喜歡的游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、帶孩子看看一樓走廊的'畫(huà),讀讀這些童謠,知道這些童謠還可以做游戲,引起幼兒的興趣。

        2、請(qǐng)來(lái)了社區(qū)的爺爺奶奶:今天他們來(lái)教我們這些游戲,因?yàn)檫@些游戲在他們小的時(shí)候就有了,而且大家都很喜歡,所以一代一代傳下來(lái)的,我們叫他民間游戲。

        3、分組開(kāi)展游戲,爺爺奶奶和孩子一起游戲。

        4、中國(guó)的民間游戲還有很多,下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國(guó)才有的東西

        延伸活動(dòng):

        與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲,欣賞戲劇表演。

      幼兒園大班社會(huì)教案6

        運(yùn)動(dòng)名稱(chēng):京劇四大行當(dāng)

        運(yùn)動(dòng)目的:牢固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特性的相識(shí),并能憑據(jù)特性舉行分類(lèi),引發(fā)幼兒對(duì)京劇演出的愛(ài)好。

        運(yùn)動(dòng)預(yù)備:圖片、黑板、京劇道具、磁帶

        運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)

        一、游戲?qū)胍l(fā)愛(ài)好

        1、游戲:猜猜他是誰(shuí)你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰(shuí)?(小結(jié))

        2、如今先生要難點(diǎn)的來(lái)考考你們,行不可?

        二、實(shí)驗(yàn)分類(lèi)牢固熟悉

        1、你們熟悉他們嗎?是誰(shuí),幼兒園教育隨筆屬于什么行當(dāng)?為什么?

        2、背面桌子上有許多我們一路網(wǎng)絡(luò)的照片,請(qǐng)你們把他送到他們的'行傍邊去,不要送錯(cuò)哦。(幼兒操縱)

       。1)糾錯(cuò):看看都送得對(duì)嗎?

       。2)設(shè)疑、質(zhì)疑—牢固常識(shí)(那你們看了這些照片后有什么題目嗎?)

        3、總結(jié):我們一路里來(lái)說(shuō)說(shuō),本來(lái)生中還分成須生、小生、武生(旦、凈、丑)

        三、自立打扮表達(dá)表示京劇里的行當(dāng)有那么多常識(shí),在這里先生為你們預(yù)備了許多京劇中的道具,你想演出誰(shuí)?等會(huì)兒請(qǐng)你們本身選擇一樣道具,你可以練練他的行動(dòng)。

        1、你想演出誰(shuí)?

        2、這是什么音樂(lè)呀?(幼兒演出)

      幼兒園大班社會(huì)教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 解讀畫(huà)面,感受、理解各種“愛(ài)”的表現(xiàn), 并能大膽連貫地講述。

        2、 在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中,體會(huì)心中有愛(ài)的美好。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

        1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

        2、《愛(ài)》課件

        3、立體拼圖

       。ǘ┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        有一定的環(huán)保知識(shí)

        活動(dòng)過(guò)程

        一、看看說(shuō)說(shuō)(目的:解讀畫(huà)面,感受愛(ài)家人的情感,體會(huì)心中有愛(ài)的溫暖。)

        1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰(shuí)?

        2、認(rèn)識(shí)“family”―― 哪個(gè)字母是爸爸,哪個(gè)是媽媽?zhuān)膫(gè)是孩子?

        3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思?

        4、家是我們心里最重要的地方,說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?

        小結(jié):家人的愛(ài)讓我們時(shí)刻溫暖

       。ㄔO(shè)計(jì)思考――通過(guò)直觀的欣賞公益廣告,嘗試從自己對(duì)家人的愛(ài)出發(fā),激發(fā)幼兒的回憶,說(shuō)說(shuō)熟悉的愛(ài)。)

        二、猜猜講講(目的:猜測(cè)畫(huà)面,感受愛(ài)他人的情感,體會(huì)心中有愛(ài)的快樂(lè)。)

        1、出示圖片,猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。

        出示六幅圖片線索,猜測(cè)故事

        出示兩幅圖片線索,猜測(cè)故事

        (設(shè)計(jì)思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內(nèi)在聯(lián)系,在挑戰(zhàn)幼兒思維的同時(shí),也滲透了愛(ài)他人的情感)

        2、 欣賞視頻《和諧生活》(設(shè)計(jì)思考――采用和第一環(huán)節(jié)不同的策略,以視頻進(jìn)行驗(yàn)證)

        3、 兩個(gè)故事中有個(gè)共同的`地方你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

        4、 幫助別人是件快樂(lè)的事,你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎?

        小結(jié):身邊的愛(ài)讓我們彼此快樂(lè)。

        三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛(ài)地球的重要,體會(huì)心中有愛(ài)的美好。)

        1、如果沒(méi)有愛(ài)我們會(huì)怎樣的呢?

        2、小組拼圖,嘗試推測(cè)圖片寓意。

        3、四組合一,感受大愛(ài)。

       。ㄔO(shè)計(jì)思考――在推進(jìn)中,發(fā)現(xiàn)大愛(ài)是從每一個(gè)小愛(ài)開(kāi)始的,地球的每個(gè)角落都需要愛(ài))

        總結(jié):小愛(ài)讓生活美麗,大愛(ài)讓生命美好!關(guān)鍵要從小事做起,從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

        活動(dòng)反思

        一、 內(nèi)容選擇源于幼兒興趣所在

        活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后,我們發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡廣告,常常在自由活動(dòng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作, “扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí),我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂(lè)外,讓他們消費(fèi)意外,還給孩子帶來(lái)了什么?于是我開(kāi)始留意起廣告來(lái)。有許多 “公益廣告” 深深感動(dòng)了我。如何將這一類(lèi)能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛(wèi)視的《和諧社會(huì)》呢?第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫(huà)講述了一個(gè)家庭成長(zhǎng)的故事,故事很短,但愛(ài)卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè),相親相愛(ài),社會(huì)是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達(dá)的離我們生活很近,孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊,只要你用心,每個(gè)資源都能變成教育的契機(jī)。就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

        二、 價(jià)值體現(xiàn)源于孩子發(fā)展目標(biāo)

        《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭許多人的愛(ài),他們習(xí)慣了獲取愛(ài),而吝嗇于說(shuō)出愛(ài)、付出愛(ài)。本活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn),選擇生活中常見(jiàn)的愛(ài)心行為,讓孩子感受愛(ài)是雙向的,體會(huì)從愛(ài)家人――愛(ài)他人――愛(ài)地球的小愛(ài)到大愛(ài)的遞進(jìn)。引導(dǎo)感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。讓孩子從小成為一個(gè)有責(zé)任感,有愛(ài)的人。整個(gè)活動(dòng)對(duì)于孩子的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義,對(duì)于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

      幼兒園大班社會(huì)教案8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。

        2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

        3、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。

        教學(xué)重點(diǎn):掌握多種使大家快樂(lè)的方法

        教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法

        教學(xué)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:信封4個(gè),微笑字卡,小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂(lè)《歌聲與微笑》,愛(ài)心記錄卡,小愛(ài)心30張,

        教學(xué)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)

        (一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么

       。ǘ⒄?wù)勑∥伵5男?/p>

       。ㄈ、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

        二、基本部分

        (一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

        1 猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

        2 導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧。ǔ鍪拘欧,圖片)

        3 看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

        小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

        (二)、用微笑傳遞快樂(lè)

        1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

        2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

        3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

        (三)、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的.方法

        1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)

        快樂(lè)的?

        2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡)

        3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂(lè))

        教學(xué)延伸:

        小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂(lè)的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

      幼兒園大班社會(huì)教案9

        金秋十月,桂花飄香。我們又迎來(lái)了一年一度的“九九重陽(yáng)節(jié)”。在這個(gè)特殊的日子里,今天上午我們實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組邀請(qǐng)了爺爺奶奶和退休老師們?cè)诮淌依,祖孫兩代歡聚一堂,其樂(lè)融融,共慶一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。

        重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,為弘揚(yáng)民族文化,讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場(chǎng)“祖孫攜手歡度重陽(yáng)”的聯(lián)歡活動(dòng)。每個(gè)孩子都請(qǐng)來(lái)了自己的爺爺奶奶、外公外婆,老少攜手,共慶佳節(jié)。

        孩子們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看著這些可愛(ài)的小寶寶們都笑得合不攏嘴,好像又回到了自己的'童年。爺爺奶奶們也不甘示弱, 也表演了精彩的節(jié)目,有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還為爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖,吃瓜子。祖孫倆你一口,我一口,笑容蕩漾在整個(gè)教室里。

        最后,孩子們獻(xiàn)上了事先準(zhǔn)備好的小禮物,和一聲聲稚嫩的真情祝福,還在老人的臉上印上了紅紅的唇印——“爺爺、奶奶我愛(ài)你!”把整個(gè)“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)推向了高潮!

        今天,孩子們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)中,感受著愛(ài),并學(xué)習(xí)著付出自己的愛(ài)。

      幼兒園大班社會(huì)教案10

        大班優(yōu)質(zhì)社會(huì)常識(shí)課中國(guó)古代四大發(fā)明-紙

        中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù),自然不能不說(shuō)古代的四大發(fā)明,指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國(guó)人民聰明智慧的體現(xiàn),更重要的是它在一定程度上改變了人類(lèi)近代文明的進(jìn)程。換句話說(shuō),如果沒(méi)有中國(guó)古代的四大文明,也許人類(lèi)社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn),四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。

        我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù),現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)下這兩大發(fā)明。

        一、造紙技術(shù)的發(fā)明,是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。

        大約在3500多年前的商朝,我國(guó)就有了刻在龜甲和獸骨上的文字,稱(chēng)為甲骨文。到了春秋時(shí),用竹片和木片替代龜甲和獸骨,稱(chēng)為竹簡(jiǎn)和木牘。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重,戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家惠施外出講學(xué),帶的書(shū)簡(jiǎn)就裝了五車(chē),所以有學(xué)富五車(chē)的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫(xiě)字。縑是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱(chēng)吏一方縑帛上寫(xiě)字時(shí),便于書(shū)寫(xiě),不但比簡(jiǎn)牘寫(xiě)得多,而且還可以在上面作畫(huà),但是價(jià)格昂貴,只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。

        發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年),蔡倫(?-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)明了用樹(shù)皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料,制造成了適合書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙,才使紙成為普遍使用的書(shū)寫(xiě)材料。被稱(chēng)為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明,不僅是書(shū)籍制作材料上的偉大變革,而且在人類(lèi)文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽(yáng))。

        二、活字印刷:它開(kāi)始于隋朝的雕版印刷,經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善,產(chǎn)生了活字印刷,并由蒙古人傳至了歐洲,所以后人稱(chēng)畢升為印刷術(shù)的始祖。中國(guó)的印刷術(shù)是人類(lèi)近代文明的先導(dǎo),為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。

        雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來(lái)的反寫(xiě)字,然后再上墨,印到紙上。每印一種新書(shū),木板就得從頭雕起,速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò),又要重新刻起,勞作之辛苦,可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間,用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥,做成一個(gè)個(gè)四方形的長(zhǎng)柱體,在上面刻上反寫(xiě)的單字,一個(gè)字一個(gè)印,放在土窯里用火燒硬,形成活字。然后按文章內(nèi)容,將字依順序排好,放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版,再在火上加熱壓平,就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下,下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

        這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)單,卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同,使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來(lái),元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字,并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)排字方法,后來(lái)又發(fā)明了金屬活字,使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本,8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國(guó)、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)一帶和東歐。15世紀(jì),德國(guó)人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇,從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開(kāi)來(lái)。

        孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的,可以組織大班的孩子開(kāi)展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。

        活動(dòng)一:我知道的紙

        活動(dòng)形式:集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟光紙、圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、啟發(fā)幼兒回憶:你見(jiàn)過(guò)什么紙?用過(guò)什么紙?還知道有哪些紙?

        2、討論:什么地方有紙?什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己以往的所見(jiàn)所想,完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)?

        3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀,說(shuō)說(shuō)我知道的紙。

        活動(dòng)二:紙張展覽會(huì)

        活動(dòng)形式:集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱(chēng)字條等

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的紙拿出來(lái),與小伙伴互相介紹這些紙的.名稱(chēng)。

        2、提問(wèn):怎樣知道我們收集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么?激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。

        3、討論:怎樣布置才象“紙張展覽館”?你去過(guò)的展覽館里需要什么說(shuō)明?

        4、師幼共同布置“紙張展覽館”,教師寫(xiě)出紙的名稱(chēng),幼兒取紙樣、粘貼等,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看看。

        活動(dòng)三:紙是用什么做的

        活動(dòng)形式:集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、討論:紙是怎樣造出來(lái)的?哪些材料可以用來(lái)造紙?

        2、請(qǐng)幼兒分組交流,鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。

        3、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒比一比:古代與現(xiàn)代的造紙有何不同?

        活動(dòng)四:自己學(xué)造紙

        活動(dòng)形式:集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、師幼共同小結(jié)造紙的過(guò)程,即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓模——曬干

        2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)

        指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

        活動(dòng)五:紙的特性

        活動(dòng)形式:集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、出示各種各樣的紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“紙有哪些特點(diǎn)?”

        2、討論:紙遇到水會(huì)怎樣?紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎?

        3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn),探索紙的秘密。

        提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn),注意安全;紙易燃燒,不要在紙的旁邊玩火。

        4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。

        活動(dòng)六:紙的作用

        活動(dòng)形式:集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

        (三)活動(dòng)過(guò)程:

        1、討論:你最想利用紙張做什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

        2、介紹制作材料,啟發(fā)幼兒思考見(jiàn)過(guò)的紙藝品可以用什么紙來(lái)制作,并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

        四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的,結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

        大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)。航o幼兒提供幾種操作方法,告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印,并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫(huà)、涂色組合成一幅畫(huà)(復(fù)印畫(huà)的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印,也可用手指點(diǎn)畫(huà)的方法,通過(guò)組合形成一幅完整的畫(huà)。(3)幼兒利用復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫(huà),盡量使畫(huà)面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后,再涂上與樣板一樣的色彩,使畫(huà)面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹(shù)葉上,進(jìn)行復(fù)印到紙上,紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻,應(yīng)保持畫(huà)面干凈)。

        把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中,課后盡量讓每位幼兒都能?chē)L試各種復(fù)印的方法、過(guò)程以及體驗(yàn)復(fù)印果效,使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué),學(xué)中玩”,激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣,不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧,從而達(dá)到異想不到的效果活動(dòng)

        中班孩子可以做刻。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨(dú)特的中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等;顒(dòng)中教師出示事先收集到的陽(yáng)刻、陰刻的印章,問(wèn)幼兒看到了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等,介紹印章。介紹陽(yáng)刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來(lái)可以蓋印的,哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩:1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫(huà);4、嘗試自己做印章

        小班孩子最感興趣的就是印章畫(huà):活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹(shù)葉等。告訴孩子:老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

        中國(guó)古代四大發(fā)明-紙

      幼兒園大班社會(huì)教案11

        設(shè)計(jì)意圖:

        幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)著許許多多外觀、功能不同的房子,幼兒可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的聯(lián)想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來(lái)的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國(guó)具有建筑特色的民居,以及這些民居與地理位置的關(guān)系,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大美河山的情感,我設(shè)計(jì)準(zhǔn)備了這次集中教育活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步感知我國(guó)民居的建筑特點(diǎn)及其與地理位置的關(guān)系。

        2、欣賞我國(guó)傳統(tǒng)民居的美。

        教學(xué)流程:

        一、導(dǎo)入部分

        情景導(dǎo)入:(唱)“我們的大中華呀,好大的一個(gè)家!编耍∨笥褌兒,我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里,很舒服,你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國(guó)各地人們居住的房屋都是什么樣子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就請(qǐng)大家跟著喜羊羊一起去祖國(guó)各地去看看吧,出發(fā)嘍。

        二、了解幾種特色的建筑,知道它們和地理位置的關(guān)系

       。ㄒ唬┝私馑暮显旱慕ㄖ攸c(diǎn)

        喜羊羊:小朋友們猜猜這是哪里?對(duì)了,你們真聰明,這里是中國(guó)的首都北京。

        1、介紹四合院的建筑特點(diǎn)(出現(xiàn)四合院外圍圖片)

        這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看,四合院的東西南北四面都有房屋,合圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。這叫正房一般是長(zhǎng)輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房,是供晚輩使用的;中間是庭院,是一家人納涼活動(dòng)的地方。你們看,四合院的左右兩邊一般都是對(duì)稱(chēng)的。

        2、建筑材質(zhì)

        四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。

        3、四合院地理特點(diǎn)

        因?yàn)楸本┒炖浜苌傧卵,春天干旱而且風(fēng)沙很多,這種方方正正很?chē)?yán)實(shí)的建筑,整個(gè)院落都被房屋與墻垣包圍,墻壁和屋頂都比較厚實(shí),既可以保溫防寒,又可以躲避風(fēng)沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮風(fēng),人們走進(jìn)四合院的短視頻)

        小朋友們,你喜歡北京的四合院?jiǎn)?呵呵,喜羊羊也喜歡四合院的建筑風(fēng)格。接下來(lái),我們要去哪里呢?

       。ǘ┝私饷晒虐慕ㄖ攸c(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

        哇嗚,那么多牛羊,好大的草原呀。這里是我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。

        1、介紹蒙古包的建筑特點(diǎn)

        這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的,屋頂向上鼓出一個(gè)包,因?yàn)槭褂玫娜舜蠖嗍敲晒琶褡,所以叫——蒙古包。我們一起?lái)看看蒙古包里面是什么樣子的。

        2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境

        蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成,它不但保暖隔風(fēng),還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居無(wú)定所,蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。

       。ㄈ┝私怅儽备G洞的建筑特點(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

        哇嗚,這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜,這是什么地方?我們一起來(lái)看看生活在黃土高原上的陜北人民,他們居住的房屋是什么樣子。

        1、窯洞的特點(diǎn)

        這樣的'建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的,這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧。看,窯洞里面采光很好,而且冬暖夏涼,非常舒適。

        2、窯洞與地理位置的關(guān)系

        陜北是黃土高原,風(fēng)沙天氣多,當(dāng)?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點(diǎn),依山勢(shì)開(kāi)鑿出來(lái)這種拱形建筑,不但可以背風(fēng)驅(qū)寒,還可以避免風(fēng)沙天氣的侵害。小朋友們,你們喜歡窯洞嗎?

       。ㄈ┝私馔翗堑慕ㄖ攸c(diǎn)及與地理位置的關(guān)系

        咦,這是哪里?這些建筑好奇怪呀。

        1、認(rèn)識(shí)土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)

        這里是我國(guó)福建,這種風(fēng)格奇異的民宅叫土樓,也叫“生土樓”,因?yàn)榫幼〉拇蠖鄶?shù)是客家人,所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看,土樓的外形有的是方的,還有的是圓圓的,很像天外飛碟。讓我們走進(jìn)土樓,看看它里邊的樣子吧。你們看,土樓的里面好大呀,有四五層高,能住好多好多的人,可熱鬧了。而且,土樓的外墻很高,還可以起到安全防御的作用呢。

        2、建筑材質(zhì)

        土樓是以生土作為主要建筑材料,摻上細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等,經(jīng)過(guò)反復(fù)揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋,非常堅(jiān)固結(jié)實(shí)。福建土樓是世界獨(dú)一無(wú)二的大型民居形式,被稱(chēng)為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。

        三、鞏固復(fù)述

        喜羊羊:小朋友們,看了這么多非常有特色的建筑,讓我們一起來(lái)回憶一下剛才我們?nèi)ミ^(guò)的地方以及這些地方有特色的建筑吧。

        這里是——北京,它的特色建筑是——四合院。

        這里是——內(nèi)蒙古大草原,它的特色建筑是——蒙古包。

        這里是——陜北黃土高原,它的特色建筑是——窯洞。

        這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕),它的特色建筑是——土樓。

        小朋友們,你們好棒呀,快給自己鼓鼓掌吧。

        四、總結(jié)延伸

        小朋友們,今天喜羊羊和大家一起分別去中國(guó)的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū),了解了這些地方有特色的建筑,它們有一個(gè)共同的名字,叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點(diǎn)產(chǎn)生的。我們的國(guó)家很大很大,不同的地方,都有風(fēng)格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料,了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀,我要回青青草原把今天學(xué)到的知識(shí)和小伙伴一起分享,小朋友們?cè)僖?jiàn)。

      幼兒園大班社會(huì)教案12

        通過(guò)觀察、了解蠶的外形特征,在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,知道蠶的用途。萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、親近大自然的情感。

        設(shè)計(jì)意圖

        大自然、大社會(huì)是我們的活教材。陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動(dòng),組織原則就是“根據(jù)幼兒的生活需要;根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣”。來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。我順應(yīng)幼兒需求,取材于幼兒感興趣的蠶寶寶,讓幼兒通過(guò)觀察蠶寶寶,了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、親近大自然的美好情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)觀察、了解蠶的外形特征,在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

        2、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,知道蠶的用途。

        3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、親近大自然的情感。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):了解蠶的外形特征

        難點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程視頻、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程PPT

        2、蠶、桑葉、字卡:蠶

        3、畫(huà)紙、記號(hào)筆

        活動(dòng)過(guò)程

        一猜謎語(yǔ)引出主題

        師:“有個(gè)姑娘真可愛(ài),專(zhuān)把樹(shù)葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)

        師:小朋友猜的非常對(duì),謎底就是“蠶”(學(xué)習(xí)字卡:蠶)

        二、幼兒分組觀察蠶,了解蠶的外形特征

        1、師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)蠶嗎,它是長(zhǎng)什么樣子的?(幼兒回答)今天楊老師也帶來(lái)了許多的蠶寶寶,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,一起看看蠶寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?(幼兒觀察)

        2、教師提問(wèn):剛才小朋友們都已經(jīng)觀察過(guò)蠶寶寶了,那我要請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),蠶長(zhǎng)什么樣子,用手摸起來(lái)是什么感覺(jué)的?它吃的'是什么?(幼兒回答)

        三、通過(guò)觀看視頻初步了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程

        1、觀看視頻,初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

        師:那小朋友們知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看一段視頻,我們一起來(lái)了解一下蠶的生長(zhǎng)過(guò)程吧,在看的過(guò)程中要思考兩個(gè)問(wèn)題:蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程分為幾個(gè)階段,蠶寶寶是由什么變成的?(幼兒觀看視頻)

        2、教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題。

        (1)師:現(xiàn)在視頻看完了,我要請(qǐng)小朋友一起討論一下:蠶寶寶生長(zhǎng)分為幾個(gè)階段?蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)(幼兒討論)

        (2)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?(幼兒回答)

        四、出示PPT,幫助幼兒進(jìn)一步了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

        師:現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,看看小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?(觀看PPT)

        小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)蠶卵、幼蟲(chóng)、蠶繭和娥四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開(kāi)始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái)飛走了。

        五、簡(jiǎn)單了解蠶的用途

        師:蠶的用途特別多,那小朋友知道蠶可以用來(lái)干什么?(幼兒回答)

        師:蠶屎可做枕芯,還有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被,冬暖夏涼蓋起來(lái)特別舒服,蠶有好多好多的用途,所以我們要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,不能隨便傷害它。

        六、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)蠶寶寶

        師:今天我們認(rèn)識(shí)蠶寶寶,也了解了蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程了,那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的蠶寶寶吧

        活動(dòng)總結(jié)

        整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與,特別是觀察蠶的外形特征時(shí),幼兒更是興奮,最大限度調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手能力。幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、玩玩中,豐富鞏固了幼兒對(duì)蠶寶寶的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心,激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

        以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

      幼兒園大班社會(huì)教案13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

        2、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,并能?chē)L試解決環(huán)保問(wèn)題的方法。

        3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

        2、讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問(wèn)題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        難過(guò)的地球媽媽一個(gè),動(dòng)物圖片各一張,不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、導(dǎo)入:出示不開(kāi)心的地球媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒探索興趣,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的.表情。

        二、主動(dòng)探索,積極討論

        1、地球媽媽怎么了?為什么難過(guò)?

        2、出示被污染的環(huán)境圖片,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰(shuí)來(lái)幫助清理這些臟東西呢?

        三、觀看多媒體資料,交流討論,發(fā)展語(yǔ)言

        1、地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工,看看都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了??v出示海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓等的圖片?

        2、分享交流,這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?

        3、聽(tīng)故事,一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽(tīng)這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的??w

        4、教師小結(jié):

        四、聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維能力

        生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人,花草樹(shù)木…?

        五、情景轉(zhuǎn)化,啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

        1、請(qǐng)幼兒自由回答:地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢?

        2、啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。

        教學(xué)反思

        1、本次活動(dòng)中,先出示難過(guò)的地球媽媽?zhuān)層變翰聹y(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面活動(dòng)做了鋪墊。

        2、孩子們喜歡這個(gè)故事,并引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見(jiàn)解,理解了故事的內(nèi)容。

        3、幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少,老師講述太多。

        4、在以后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí),提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。

        小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長(zhǎng)大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍(lán)色。

      幼兒園大班社會(huì)教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)對(duì)西藏的了解,進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗,萌發(fā)民族自豪感。

        2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。

        3、感受藏族人們的熱情好客。

        4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt課件、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、介紹西藏師:小朋友們,今天老師要帶你們到一個(gè)美麗的地方看一看(播放視頻:西藏的有代表性的景色和建筑)提問(wèn):剛才你在視頻里都看到了什么?這山和我們平時(shí)見(jiàn)得有什么不一樣嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

        這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎?是美麗的布達(dá)拉宮。看一看他建在哪?(依次介紹圖上景物,教師小結(jié))師:這些景色美嗎?看到這美麗的景色,你的心情怎么樣?噢!那高興時(shí),你們都喜歡干什么呢?(笑一笑、唱歌、跳舞)請(qǐng)幾名幼兒做一做。

        二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。

        1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景,還有一些美麗漂亮的東西呢!我們一起來(lái)看一看。

        提問(wèn):他們的`衣服漂亮嗎?細(xì)看一下,和我們的服飾有哪些不一樣呢?

        向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾,與我們穿的有一些不同,我們一起來(lái)看一看。

        依次介紹,藏帽,由于西藏氣候寒冷,人們一般都會(huì)帶著帽子。

        看他們身上穿的叫什么你知道嗎?這是藏袍,穿著寬松的藏袍出門(mén),懷中可以揣許多隨身物品,很方便,夜間解帶和衣而眠,天氣暖和時(shí),脫下衣袖袒露右臂,表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。

        2、介紹飲食特點(diǎn)師:原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多。∧阌X(jué)得他們的衣服漂亮嗎?他們除了服飾上和我們有不一樣,還有一些東西和我們不一樣呢,一起看一看。

        都有些什么?好吃的,對(duì),看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣?

        師小結(jié):我們的飲食習(xí)慣不一樣,藏族人都是以肉食為主,藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物,他們最?lèi)?ài)吃的藏族飲食四寶:油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒,他們也最?lèi)?ài)吃羊肉。

        三、出示"哈達(dá)"互動(dòng),體驗(yàn)藏族人們的熱情豪放藏族人還有一樣有特色的東西,不知道你們知不知道,我們看看,瞧,你們知道這叫什么嗎?

        它叫哈達(dá),潔白的哈達(dá),是一種禮巾,表示對(duì)客人的歡迎和尊重,如果你去西藏,他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)!

        藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾,好吃的美食,好看的美景,藏族人們還是個(gè)能歌善舞的民族呢!讓我們一起走進(jìn)這個(gè)熱情好客,能歌善舞的民族,和他們一起跳起來(lái)吧。úシ乓魳(lè),師幼齊跳)師:小朋友跳的真好看,你們跳的開(kāi)心嗎?

        活動(dòng)反思:

        《雪域高原看賽!肥钦Z(yǔ)文s版三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文,文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì),寫(xiě)出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫(xiě)了自己在雪頓節(jié)上,的所見(jiàn)所聞,表達(dá)了藏族人民歡樂(lè)的心情。

        一、我在這節(jié)課的教學(xué)中,做的好的地方是:

        1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題,打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式,先從整體入手,大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容,然后直奔教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí),再學(xué)賽前賽后,層次清楚,條理分明。

        2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法,使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情,通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握?qǐng)雒、?dòng)作描寫(xiě)等。

        二、不足之處:

        1.時(shí)間分配欠缺,教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。

        2.齊讀較多,學(xué)生評(píng)議讀較少,應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中,提高自己的朗讀水平。

        3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí),學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn),充分地理解課文。

        特級(jí)教師于漪老師說(shuō):“教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。”我要從遺憾找出問(wèn)題,改進(jìn)方法,提高自己,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

      幼兒園大班社會(huì)教案15

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。

        2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè),獲得更多的朋友。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        電動(dòng)汽車(chē)一輛,情景表演、情景設(shè)置及道具若干,幼兒自制小玩具若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、情景表演:

        1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,小羊買(mǎi)了一輛電動(dòng)汽車(chē),請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩,小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,最后它們?nèi)齻(gè)都成了好朋友,一起游戲很快樂(lè)。

        2、請(qǐng)幼兒討論:

        小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

        你喜歡有很多的朋友嗎?

        二、分享朋友:

        1、剛才,表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,他們想和我們大家一起玩,你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。

        2、新朋友把電動(dòng)汽車(chē)帶來(lái)和大家一起玩,誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,并說(shuō):“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車(chē)。

        3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,讓新朋友玩各種玩具,一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,成為好朋友。

        三、活動(dòng)

        延伸:

        1、新朋友要告別大家回大三班,說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戲一定很快樂(lè)。

        2、討論:要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念,如何向新朋友介紹自己。

        3、新朋友帶著大家到大三班,給新朋友送禮物,大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

        大家都快樂(lè)

        ———小班分享快樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì):xx

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、使幼兒懂得,與朋友分享快樂(lè)是多么高興的事情。

        2、集體為本班小朋友過(guò)生日,讓大家體驗(yàn)別人過(guò)生日的快樂(lè),增強(qiáng)分享意識(shí)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事《小貓咪咪過(guò)生日》《生日快樂(lè)歌》磁帶;

        2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

        3、幼兒自制小禮物一份,教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè),生日蠟燭5根

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、故事表演“小貓咪咪過(guò)生日”:(附后)

        二、提問(wèn):(引起幼兒思考)

        1、小貓過(guò)生日,它在家里做什么呢?

        2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂(lè)?

        3、小鴨、小雞都給小貓帶來(lái)了什么禮物?

        4、大家一起來(lái)給小貓咪過(guò)生日?同唱一支歌,他們玩的怎么樣?(非常高興)

        三:為本班幼兒過(guò)生日

        1、今天,我們班的笑笑小朋友也過(guò)生日,我們一起來(lái)為她過(guò)生日。(生日快樂(lè)音樂(lè)起,大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂(lè))

        2、小朋友為笑笑送禮物,并說(shuō)一句祝福的話。

        3、笑笑吹蠟燭、許愿,為大家分發(fā)蛋糕。

        4、分享生日蛋糕,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

        5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話,把生活中好玩的`和高興的事情講給大家聽(tīng)。

        6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”,歡笑中結(jié)束活動(dòng)。

        延伸活動(dòng):

        1、進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同

        伴分享快樂(lè)的感受。

        2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。

        附故事:

        小貓咪咪過(guò)生日今天,小貓咪咪過(guò)生日,屋里就響起了小貓咪咪的歌聲:喵喵喵喵喵,我是小花貓。今天過(guò)生日,和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊,真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

        “嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴,點(diǎn)亮了紅色的蠟燭。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小鴨的歌聲:嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黃鴨。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小鴨來(lái)做客。

        “嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴,點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小雞的歌聲:嘰嘰嘰嘰嘰,我是小公雞。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小雞來(lái)做客。

        “嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴,點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。

        三個(gè)好朋友一齊唱起了歌:嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,喵喵喵喵喵……

        大家在一起,生日真熱鬧。歡樂(lè)的歌聲飛進(jìn)樹(shù)林,小動(dòng)物們都來(lái)到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過(guò)得真熱鬧!

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