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      幼兒園大班社會教案

      時間:2023-07-05 13:08:13 教案 我要投稿

      幼兒園大班社會教案(精選)

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒園大班社會教案(精選)

      幼兒園大班社會教案1

        設(shè)計意圖:

        孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴,學(xué)會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中,每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定,看到別人的優(yōu)點(diǎn),贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個精神,故事中的椅子樹原來孤獨(dú)寂寞,一句贊美的話使它擁有了友誼,懂得了為朋友做事是一件快樂的事,這個唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個繪本的學(xué)習(xí),幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享,無形中也會增進(jìn)友誼,獲得快樂!

        活動目標(biāo):

        1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程,初步了解交朋友的方法。

        2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能大膽贊美。

        3、體驗(yàn)交朋友的快樂,樂意為朋友做事。

        活動準(zhǔn)備:

        白板課件、椅子樹

        活動過程:

        一.開始部分

        1.圖片引入,引發(fā)興趣

       。ò装宀僮,露出一點(diǎn)樹干)

        提問:猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友?(幼兒猜測)

        2.呈現(xiàn)椅子樹

       。ㄕ堄變荷锨安僮,點(diǎn)破氣球,露出椅子樹)

        提問:這是什么?你覺得他長得像什么?

        二.基本部分

        1.教師講述故事內(nèi)容

        教師:這是花園里的一棵樹,它長得太奇怪了,小鳥飛過它身邊說:真奇怪,怎么只有幾片樹葉啊,我不能在這兒做窩了!蝴蝶蜜蜂飛過它身邊,說:哎!連一朵花都沒有,怎么采蜜呀!(白板操作:小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出)

        提問:這棵樹長得太奇怪了,大家都不愿意和它交朋友,它心里會覺得怎么樣?(請3-4個孩子回答)

        2.主人公艾特出場

        教師:這棵樹太孤單了,真想有一個朋友啊!有一天,艾特來到花園里散步,他發(fā)現(xiàn)了這棵樹,大聲地對它說:“!多特別的一顆樹啊,形狀像椅子一樣,我就叫你椅子樹吧!椅子樹,你能借我坐一會兒嗎?”

        提問:巨人長的那么高,那么重,椅子樹會同意讓他坐嗎?為什么?

       。ㄕ2-3個孩子回答)

        3.學(xué)學(xué)贊美的話

        教師:椅子樹太需要朋友,太想交朋友了,它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹上,他開心地贊美椅子樹說:“嗯,你是我坐過的最舒服的椅子!”

        引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹

        提問:椅子樹聽到艾特這么贊美它,心里覺得怎么樣?

        從此,艾特每天來花園里來坐一坐,陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥,他們成了好朋友。

        4.教師小結(jié)

        教師:艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點(diǎn),并贊美了它,一句小小的贊美的話,讓他們成了好朋友。

        提問:那你們知道什么是贊美嗎?我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

        5.播放白板課件

        艾特聽見小鳥的歌聲,會怎么來贊美?贊美道:啊,美麗的小鳥,你的歌聲真動聽呀!小鳥聽到贊美唱得更歡了。

        艾特看見了小蜜蜂,會怎么來贊美?他大聲贊美說:哦,真是一群勤勞的小蜜蜂,你們釀的花蜜如此甜美,感謝你們啦!小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。

        小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上,艾特取下帽子,提問:小姑娘會說什么呢?(幼兒回答)小姑娘對艾特贊美地說:謝謝你,艾特,你的本領(lǐng)真大!艾特聽到贊美,更熱心地幫助花園里的朋友。

        提問:小朋友們,現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎?

        小結(jié):贊美就是發(fā)自內(nèi)心的,用好聽的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說出來。

        教師:你們都有好朋友吧,你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎?

        6.分享贊美朋友的快樂

        教師:好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀!趕快去找到自己的好朋友,手拉著手,相互來贊美一下吧。(幼兒走出座位交流)(播放歡快音樂)

        教師:誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。(請2、3對交流)

        教師:除了小朋友,老師也是你們的朋友,也來試著贊美一下你的老師吧!

        教師小結(jié):原來贊美會讓心里暖暖的、甜甜的'、美滋滋的,贊美會讓好朋友更開心,贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事!贊美可以交到好朋友,除了贊美,還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友?

        7.感知朋友多,快樂也更多

        教師講述故事:花園里的朋友們怎樣了呢?一起再來看一看。日子一天天過去了,夏天來到了,艾特來到花園里,甩著身上的汗說:天好熱呀!要是有一片樹蔭那該多好呀!

        提問:聽了艾特的話,椅子樹會怎么想?

        講述故事:椅子樹真想為好朋友做點(diǎn)事啊,他會怎么做呢?(請幼兒上前在白板上擦一擦,擦出了樹葉。)原來它使勁地伸長了胳膊,

        拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉,艾特站在樹下贊美地說:“好涼快的樹陰。≈x謝你了,好朋友!”小鳥看見了也飛來了,贊美地說:“多漂亮的綠葉呀!我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了,它更拼命地長呀長,不久又開出了美麗的鮮花(白板淡入)花香引來了蜜蜂蝴蝶,椅子樹笑的更甜了,它更使勁的長呀長呀,結(jié)果子啦。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄砹耍巫訕涞呐笥言絹碓蕉,它感到了從未有過的快樂和幸福。

        提問:你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎?為什么?

        三.結(jié)束部分

        教師:瞧!椅子樹今天來到了我們大1班,剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn),現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧,讓我們坐在椅子樹身上,看著它綠綠的樹葉,紅紅的果子,把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。

        教師:今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友,它太高興了,來,現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧!

      幼兒園大班社會教案2

        一、活動目標(biāo):

        1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。

        2、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的.習(xí)慣。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。

        2、操作準(zhǔn)備:(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。(3)拍攝二段錄像:A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。

        三、活動過程:

       。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)

        1、這個裝在屋頂上的東西是什么?

        2、誰的家里也有太陽能熱水器?

        3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?

        4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

        5、教師小結(jié)。

       。ǘ┰诓僮骰顒又懈惺芄(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

        師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看。ǔ鍪緩U舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

        2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。

        如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。

        3、交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

        4、拓展思路。

        師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi),多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?

        5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

        (三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣1、觀看錄像A(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

       。2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

        2、觀看錄像B(1)師:人們?nèi)ジ墒裁矗渴掷锬弥裁?為什么自己拿購物袋?/p>

       。2)師:你去買東西時會怎么做?

        3、結(jié)束活動。

      幼兒園大班社會教案3

        活動意圖:

        《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊(yùn)含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。

        活動目標(biāo):

        1.閱讀繪本理解勇氣含義。

        2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。

        3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。

        4.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

        5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準(zhǔn)備:

        1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。

        2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)和能力。

        活動過程:

        (一)引出主題——勇氣。

        1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。

        (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。

        1.教師朗誦。

        2.幼兒分析畫面內(nèi)容。

        你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的'事情?

        (1)“智力競賽”的畫面。

        (2)“女孩騎車”的畫面。

        (3)“黑夜”的畫面。

        (4)“主動講和”的畫面。

        (5)“主動打招呼”的畫面。

        (6)“不摘花”的畫面。

        (7)“糖果”的畫面。

        (8)“不講話”的畫面。

        (9)“堆沙堡”的畫面。

        3.師幼講述繪本內(nèi)容。

        4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。

        (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。

        1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?

        幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。

        2.師生集體講述自制圖書《勇氣》

        (四)了解勇氣的內(nèi)涵。

        1.每個人身上都有不同的勇氣,但是有的人他們的勇氣特別大,能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人,我們一起來看看他們是誰?

        2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。

        活動延伸:

        續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。

        活動反思:

        繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動,大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。

      幼兒園大班社會教案4

        活動目標(biāo)

        1.知道運(yùn)動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

        2.體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動中帶來的方便和快樂。

        活動準(zhǔn)備

        1.物質(zhì)準(zhǔn)備:四類體育運(yùn)動項(xiàng)目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

        2.服飾準(zhǔn)備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運(yùn)動裝。

        3.相關(guān)視頻。

        4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對日常服飾及日常運(yùn)動有基本的了解。

        活動過程

        1.體驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

        (1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。

        (2)出示四類運(yùn)動器械,請幼兒自由選擇運(yùn)動項(xiàng)目。

        (3)幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動。

        2.主動探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

        (1)提出討論話題:穿著你選擇的服裝,在運(yùn)動的時候有什么感覺?出現(xiàn)了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。

        (2)教師請個別幼兒回答。

        (3)教師結(jié)合幼兒回答小結(jié):不合適的服裝在運(yùn)動時阻礙我們身體的活動,運(yùn)動時會覺得不方便。

        3.開拓視野,提升經(jīng)驗(yàn)。

        教師提問:不合適的服裝在運(yùn)動時除了不方便以外,還會有什么樣的問題?

        (1)出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動中出現(xiàn)傷害的視頻。

        (2)討論:你有沒有遇到或聽說過因?yàn)榉b不合適,而在運(yùn)動中出現(xiàn)不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

        (3)請個別幼兒介紹自己的`經(jīng)驗(yàn)或聽到、看到的事例。

        (4)教師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié):只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運(yùn)動。

        4.內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),再次嘗試。

        (1)教師提問:那我們運(yùn)動時到底穿什么服裝才是合適的呢?

        (2)出示運(yùn)動裝,幼兒換上運(yùn)動服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行比較。

        (3)集體討論:你穿上運(yùn)動裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動時,有什么不一樣的感覺呢?

        (4)教師結(jié)合幼兒回答總結(jié):運(yùn)動不是去表演節(jié)目,運(yùn)動時并不是什么服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運(yùn)動。我們要穿戴方便自己運(yùn)動的服飾,這樣才不容易發(fā)生危險的事情。運(yùn)動服和球鞋是運(yùn)動時最好的服飾。

        5.?dāng)U散經(jīng)驗(yàn),問題結(jié)束。

        教師提出問題:特殊的運(yùn)動需要特殊的服裝,例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動,為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢?還有什么特殊的運(yùn)動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看,想一想。

        活動延伸

        幼兒可根據(jù)班級日常晨間活動,設(shè)計相應(yīng)的著裝安排計劃表格,并將表格布置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經(jīng)驗(yàn),又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動,逐步增添內(nèi)容和不斷完善。

        活動建議

        在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動中會選擇什么樣的服裝,或從與家長的交談中了解幼兒對運(yùn)動服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進(jìn)行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問題。運(yùn)動項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動內(nèi)容,以免出現(xiàn)運(yùn)動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運(yùn)動項(xiàng)目和在運(yùn)動進(jìn)行中,教師要注意保護(hù)幼兒的安全,避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。

      幼兒園大班社會教案5

        【教學(xué)過程】

        一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題

        1.教師設(shè)題,幼兒討論

        ①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

       、谧鐾昙埞ず,小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

       、坌♂t(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

        ④花兒快干枯了,怎樣才能救活它?

        2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

        二、幫助幼兒探究原因

        1.為什么沒有水了?

        2.教師講出原因:早晨來園時,看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說了許多的話,請小朋友聽一聽。

        (出示一盆水)放錄音: “我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝,說我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開我?墒牵械男∨笥丫褪遣徽湎,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了!

        3.提問

        ①小水滴生氣了,小朋友應(yīng)該怎么辦?

       、跊]有水我們的'生活會怎么樣?

       、鬯給我們帶來了哪些好處?

        三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

        1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情,并談?wù)勛约旱捏w會。

        2.教師打開水閘后,再請幼兒到盥洗室找水,體會有水的喜悅心情。

        3.討論:如何做個節(jié)約用水的好孩子。

        【延伸活動】

        幼兒制作宣傳牌,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。

        【活動評析】

        一、設(shè)計意圖

        水是生命之源。保護(hù)水資源,了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,巧妙地設(shè)計了矛盾沖突的情景,使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動的說教;顒痈⒅赜變鹤陨砬楦畜w驗(yàn),通過設(shè)置矛盾,使幼兒充分體驗(yàn)了沒水時的焦慮心情及有水后的喜悅心情,從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

        二、效果分析

        此活動通過教師層層深入地提問,使幼兒了解水與人類的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識。活動中幼兒積極參與問題的討論,并始終保持高漲的活動情緒。難能可貴的是在日常生活中,孩子們能及時關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。

      幼兒園大班社會教案6

        設(shè)計思路:

        孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學(xué)會合作,學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求!昂献鳌睂τ谟變簜體全面發(fā)展也是很重要的!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的好處,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1、初步理解合作的好處,明白生活中處處有合作。

        2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的潛力。

        3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的.快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。

        活動準(zhǔn)備:

        1、視頻:小電影《合作力量大》

        2、三個小推車、梅花樁若干。

        3、每桌1張記錄表,記號筆人手1支。

        4、各種各樣合作和不合作的圖片。

        活動過程:

        一、欣賞動畫感知合作

        1、這天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”

        2、看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)

        3、你在電影里看到合作了嗎?

        4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

        5、螞蟻合作干什么?

        6、合作搬又大又重的食物,遇到危險螞蟻合作搭橋過河

        7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

        8、操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊?

        9、合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!

        二、討論研究,了解合作

        1、幼兒討論

        教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

        2、教師總結(jié):合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情。

        3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

        4、教師出示相應(yīng)圖片:一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

        5、把是合作的放在一齊,不是合作的放在一齊。

        6、看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

        7、小結(jié):在我們的生活中合作無處不在。

        三、深入思考,如何合作

        1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

        2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

        3、玩具不夠時,怎樣合作?

        4、礦工被困在井下,井口只有一個小出口時又就應(yīng)怎樣合作?

        四、游戲感悟,探究方法

        合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。

        1、感知視頻討論,看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)

        2、小組嘗試合作統(tǒng)計

        師:一人數(shù)一種,請一組的四個人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎樣分工。

        3、協(xié)商準(zhǔn)確計數(shù)的辦法,統(tǒng)計并記錄

        4、對照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個人都很重要

        5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表,提問:他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?

        小結(jié):大家合作的時候,每個人都很重要。

        五、實(shí)踐體驗(yàn),玩中強(qiáng)化

        1、合作游戲搭橋。

        2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。

        3、游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。

        4、小結(jié):有的時候,游戲中也需要合作,

        5、搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一齊透過搭好的橋。

        我們此刻呀,只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作,合作不但能夠使事情做得又快又好,還能夠能夠創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。

      幼兒園大班社會教案7

        活動目標(biāo):

        嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往,會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

        分享微笑給朋友帶來的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

        活動過程:

        一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑

        1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語:怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的

        出示幾組微笑的圖片:看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的`人會開心,被別人幫助的人也會開心

        二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂

        1、出示小蝸牛的圖片,提問:小蝸牛為什么微笑呢?

        2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力;提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”

        小蝸牛為什么要微笑呢?

        出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

        小結(jié):其實(shí)啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺?

        小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

        三、制作微笑卡,傳播微笑原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?

      幼兒園大班社會教案8

        幼兒時期是培養(yǎng)合作意識的最佳時期,尤其對于大班幼兒來說,他們已經(jīng)明顯的表現(xiàn)出了他們的合作意識。大班的幼兒大部分都已掌握簡單的'、基本的“合作”這種社會交往技能。

        活動目標(biāo):

        1.知識目標(biāo):初步理解合作的意義,了解生活中合作的重要性和必要性。

        2.能力目標(biāo):學(xué)會合作,嘗試分工,提高與同伴合作的能力。

        3.德育目標(biāo):體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。

        4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動反思:

        活動引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個千古不變的道理——合作力量大,并讓幼兒明白,合作也要講求方式方法,只有齊心協(xié)力才能成功,否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,活動充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識,達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

      幼兒園大班社會教案9

        活動目標(biāo):

        1、初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。

        2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

        3、體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。

        活動準(zhǔn)備:

        1、PPT《我的寶貝》。

        2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。

        3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。

        活動過程:

       。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出課題。(3分鐘)

        1、欣賞歌曲說唱。

        教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。

        2、談話引出話題。

        教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?

       。ǘ┬蕾pPPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)

        1、欣賞故事后提問。

        教師:故事中松鼠的寶貝是什么?鴨媽媽的`寶貝是什么?兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗孔詈筲岛秃傆袥]有找到寶貝?它們的寶貝是什么?

        2、討論:寶貝到底是什么樣的東西?

        3、教師小結(jié)。

        教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!

        (三)遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。(15分鐘)

        1、自由交流,個別交流。

        教師:現(xiàn)在請你們仔細(xì)想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。

        2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。

        3、交流歸納。

        教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應(yīng)的孩子舉起看一看)

        4、組織討論。

        教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?

       。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)。(2分鐘)

        教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。

        你們都是老師的寶貝,希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!

        活動延伸:

        家園活動:回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。

      幼兒園大班社會教案10

        運(yùn)動名稱:京劇四大行當(dāng)

        運(yùn)動目的:牢固幼兒對四大行當(dāng)特性的相識,并能憑據(jù)特性舉行分類,引發(fā)幼兒對京劇演出的愛好。

        運(yùn)動預(yù)備:圖片、黑板、京劇道具、磁帶

        運(yùn)動環(huán)節(jié)

        一、游戲?qū)胍l(fā)愛好

        1、游戲:猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(小結(jié))

        2、如今先生要難點(diǎn)的'來考考你們,行不可?

        二、實(shí)驗(yàn)分類牢固熟悉

        1、你們熟悉他們嗎?是誰,幼兒園教育隨筆屬于什么行當(dāng)?為什么?

        2、背面桌子上有許多我們一路網(wǎng)絡(luò)的照片,請你們把他送到他們的行傍邊去,不要送錯哦。(幼兒操縱)

       。1)糾錯:看看都送得對嗎?

       。2)設(shè)疑、質(zhì)疑—牢固常識(那你們看了這些照片后有什么題目嗎?)

        3、總結(jié):我們一路里來說說,本來生中還分成須生、小生、武生(旦、凈、丑)

        三、自立打扮表達(dá)表示京劇里的行當(dāng)有那么多常識,在這里先生為你們預(yù)備了許多京劇中的道具,你想演出誰?等會兒請你們本身選擇一樣道具,你可以練練他的行動。

        1、你想演出誰?

        2、這是什么音樂呀?(幼兒演出)

      幼兒園大班社會教案11

        活動目標(biāo):

        1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對變化。

        2、樹立幼兒的自信心。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

        課件

        活動過程:

        一、談話交流,激發(fā)興趣:

        1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

        那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時,你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

        2、 幼兒交流

        3、 教師總結(jié):每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

        二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

        1、幼兒觀看課件。

        2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

        3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個之外,你還有什么擔(dān)心的?

        4、幼兒相互交流

        5、師:原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。

        三、觀看課件,交流討論

        1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。

        2、演示課件

        3、幼兒討論交流。

        4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

        5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會怎么辦?

        6、教師總結(jié)。

        活動延伸:

        1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

        2、幼兒演唱歌曲。

        課后反思:

        在活動中,教師以角色形象的'口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識,了解將面對的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認(rèn)識“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮;顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識后當(dāng)場解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時候注意觀察,尋求答案。

        本次活動,教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會,為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

        小百科:擔(dān)心是一個漢語詞匯,拼音是dānxīn,意思是對某事或某人或某物放心不下去。

      幼兒園大班社會教案12

        教學(xué)理論依據(jù):

        幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

        設(shè)計思路:

        田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動,旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式;顒油ㄟ^層層遞進(jìn)的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗(yàn)做小學(xué)生的充實(shí)感。

        活動目標(biāo):

        1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的.基本結(jié)構(gòu)和用途。

        2、樂意參加田字格的游戲活動,會區(qū)分上下左右的方位,體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

        活動重難點(diǎn):了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

        活動準(zhǔn)備:

        1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué),看過小學(xué)生的作業(yè)本。

        活動過程:

        1、欣賞感知:

        師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個個字寶寶都寫在田字格里。

        (出示作業(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?

        小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

        2、認(rèn)識田字格:

        師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進(jìn)右下格,還有一個的名字叫什么?

        知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子,我們一起來玩一玩。五個小朋友一組,一個先作裁判,還有的排隊跳格子,跳進(jìn)去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯的小朋友。

        幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。

        5、游戲三:送水果幼兒沒人一個田字格,聽老師的口令把水果送進(jìn)相應(yīng)的格子里。

        6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進(jìn)田字格,知道不能超出田字格。

        教學(xué)分析:

        本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計了四個不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動物回家游戲,知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進(jìn)一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗(yàn)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      幼兒園大班社會教案13

        目標(biāo)

        1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動的需要,商量出需要制定標(biāo)志的場所。

        2、能大膽地將自己的想法提出來,并會對同伴的建議作補(bǔ)充發(fā)言。

        準(zhǔn)備

        記錄紙、筆人手一份。

        過程

        1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。

        提問:我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友,的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?

        討論:幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?

        2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?

        幼兒自由結(jié)伴尋找、商量,并把自己認(rèn)為需要標(biāo)志的地方記錄下來。

        3、交流,確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。

        提問:幼兒園的哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?

        教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。

        建議

        1、教師可以根據(jù)本班幼兒的.情況,鼓勵幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。

        2、畫幼兒的建議時只需畫地點(diǎn)。

        3、能根據(jù)自己在幼兒園活動的已有經(jīng)驗(yàn),考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。

        4、能大膽地提己的建議,并說出理由。

      幼兒園大班社會教案14

        活動目標(biāo):

        1、在邀請的過程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。

        2、自主邀請,滿足自主的愿望,體驗(yàn)自主的快樂。

        3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒在活動前,已了解過周圍成人的職業(yè)。

        2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗(yàn)。

        3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

        活動流程:

        一、幼兒介紹

        1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。

        2、教師運(yùn)用課件,幫助幼兒介紹。

        二、幼兒討論

        1、個人講述自己最想了解的職業(yè)

        2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)

        一、邀請負(fù)責(zé)人推選

        1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。

        2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。

        二、幼兒自主商量邀請方法,教師從旁協(xié)助。

        1、邀請方法:邀請信、電話、派代表等。

        2、邀請內(nèi)容:邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。

        三、確定完成邀請的時間。

        活動效果:

        “五一”節(jié)快到了,班上正結(jié)合著“勞動節(jié)”的到來,進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的.各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn),議論紛紛。

        這天敏敏又帶來了一張照片,照片上一個英武的消防員正站在消防車前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的著裝,消防設(shè)備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時,于是他們來尋求老師的幫助了。

        活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后,他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

        孩子在整個活動中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。

        在隨后的邀請活動中,被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動,來到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿足了孩子想了解的愿望。

        通過這次活動,孩子們對周圍成人的職業(yè),對他們的勞動過程更感興趣了,常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

        反思與建議:

        1、充分利用家長及社區(qū)資源

        邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè),他們是非?少F的資源。在活動中,家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說,有家長是蛋糕店的,就可以由家長牽線,讓幼兒自主去邀請面點(diǎn)師。其次,可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富,而且可以作為固定的教育資源,如消防員、小學(xué)教師等,因?yàn)橛卸啻伪谎埖慕?jīng)歷,實(shí)施中可能效果會更好些。

        2、教師在活動中適時指導(dǎo)

        幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限,在活動中往往會碰到他們的已有經(jīng)驗(yàn)所無法解決的困難。因此,教師可進(jìn)行適時的指導(dǎo),使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份,與幼兒一起商量邀請誰,邀請來后所進(jìn)行的互動是能起到教育作用,與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請方法時,教師可一起參與,啟發(fā)引導(dǎo),如邀請信上寫什么?邀請時說什么?等等,幫助孩子,提升經(jīng)驗(yàn)。

        3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動都是很重要的

        職業(yè)沒有高低貴賤之分,尤其是很多平凡的職業(yè),在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工,營業(yè)員等等,作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動的認(rèn)識,使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動者。

        4、教師要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要,教師要以孩子的身份平等的參與活動,不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想,尊重并理解幼兒的想法,以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到:營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色,既使孩子得到愿望的滿足,幫助孩子進(jìn)一步積累邀請的經(jīng)驗(yàn)和方法,又使孩子得到社會性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。

      幼兒園大班社會教案15

        孩子們,袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字,袁隆平,我們大家今天每天都能吃飽飯,是這位爺爺,雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動的意義,知道”光盤”行動,人人有責(zé),”光盤”行動,指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走

       ?致敬·緬懷──

        孩子們,袁爺爺離開了

        但我們要記住他的名字

        袁隆平

        首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主

        中國雜交水稻育種專家

        中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者

        被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”

        孩子們,送別這位耕耘者,

        我們該如何向他致敬呢?

        你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯,

        是怎么來的了嗎?

        我們不用擔(dān)心餓肚子,

        每天可以快樂地在家和家人一起吃飯,

        在幼兒園無憂無慮地成長,

        是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家,

        用一生在追求與奉獻(xiàn)。

        他們才是值得我們認(rèn)識、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。

        我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺……

        珍惜糧食,踐行光盤行動

        是我們最好的紀(jì)念方式。

        健康成長,

        努力學(xué)習(xí)科學(xué),

        不懈追求夢想,報效祖國

        是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。

        袁爺爺,您一路走好。

        禾下乘涼,我們接棒!

        孩子們,未來可期。加油

        “我們無法抵御浪潮,但永遠(yuǎn)記得燈塔”

        謹(jǐn)以此文,送別袁隆平爺爺,感謝他為我們帶來的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人,銘記在心,以一燈傳萬燈,也是每一位教育者、父母的`職責(zé)所在

        換吾輩掌燈,愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下,中華兒女皆為掌燈者,風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去,生生不息。

        活動目標(biāo):

        1、初步了解”光盤”行動的意義,知道”光盤”行動,人人有責(zé)。

        2、知道糧食是怎么來的,并能珍惜他人的勞動成果。

        3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

        4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        活動準(zhǔn)備:

        1、”光盤”行動公益廣告視頻。

        2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況),ppt2(糧食怎么來的)。

        3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。

        活動過程:

        一、播放”光盤”公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。

        1、教師播放”光盤”公益廣告。

        2、提問:這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語:光盤)

        什么叫”光盤”?(”光盤”行動,指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走。)

        二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)。

        師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,其實(shí),在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見。

        (教師邊播放圖片,邊進(jìn)行提問。)

        提問:這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?

        三、播放ppt2(糧食怎么來的)。

        師:我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼:農(nóng)民伯伯種出來的。)

        (教師邊播放圖片,邊進(jìn)行講解。)

        提問:圖上的人在干嗎?

        我們剛剛看了圖片,那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?

        四、小結(jié):我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,它們得來不易,所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,不能浪費(fèi)糧食,那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?(幼:如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走,要做好”光盤”行動。)

        五、粘貼”光盤”標(biāo)志。

        師:今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動,我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動。老師這里有一個倡議”光盤”行動的標(biāo)志,現(xiàn)在,請我們的小朋友邊說出”光盤”行動的口號,再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志,好嗎?

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