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      幼兒園中班語言教案

      時間:2023-07-05 18:12:19 教案 我要投稿

      (必備)幼兒園中班語言教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      (必備)幼兒園中班語言教案

      幼兒園中班語言教案1

        活動目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道北風(fēng)爺爺和太陽公公其實各有所長。

        2、敢于在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。

        3、初步幫助幼兒樹立自信心。

        活動準(zhǔn)備

        北風(fēng)和太陽圖片各一張。

        活動過程

        1、引出話題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情?

        2、閱讀理解:

        情節(jié)一:入草地出示前三幅畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)幼兒對故事主題的`理解。

        提問:大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催要進入草地?

        教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進入了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

        情節(jié)二:過危橋

        教師出示危橋畫面,通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

        提問:①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。

        情節(jié)三:鉆木桶

        教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。

        提問:九只小豬繼續(xù)往前走,

        突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,想想這回小豬們會怎么做?小豬們進入木桶從山坡上滾了下來,你們說一說結(jié)果會怎樣?

        3、拓展理解:采用提問與交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

        提問:九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

        九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。

        情節(jié)四:過天橋

        小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?

        4、請幼兒完整地欣賞故事

        5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

        活動延伸:請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

      幼兒園中班語言教案2

        活動目標(biāo)

        1、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

        2、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的`傾聽習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備

        1、娃娃一個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

        2、布置一個娃娃家。

        活動過程

        一、設(shè)置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

        教師:今天,娃娃過生日,她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

        教師帶幼兒進入娃娃家。

        二、介紹游戲的玩法。

        1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

        2、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下——喝茶請坐。

        請幼兒學(xué)說,說對了即可坐下喝茶)

        3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

        4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

        5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。

        6、和娃娃再見——非常感謝。

        三、幼兒自選小動物一個,玩“請客”的游戲。

        1、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什么?吃什么?玩什么?

        最后怎么說的。

        重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

        2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

      幼兒園中班語言教案3

        活動目標(biāo):

        1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境。

        2、 感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題,根據(jù)自身體驗進行大膽講述。

        3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,夢境與現(xiàn)實的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        設(shè)置家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢境[用紗窗布制作],兩幅背景可以前后翻動),圖片,標(biāo)記,錄音機,磁帶四盤等。

        活動過程:

        一、觀察桌面教具,引出課題

        1、出示桌面教具,請幼兒觀察。

        提問:這是什么時候?娃娃在干什么?(晚上,睡覺)

        2、師:娃娃在睡覺的時候,會做什么夢呢?讓老師來告訴你們,請欣賞散文《夢》。

        二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境

        1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。(朗誦到"做了個夢"時翻背景)

        欣賞后提問:

       、龠@篇優(yōu)美的散文題目叫什么?

       、谕尥拮隽艘粋什么夢?

        教師簡單小結(jié)。

        2、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無配樂)

        提問:你覺得散文里那些詞語很好聽,很美?

        小結(jié):夢里的事情好怪好怪,會讓我們笑,還會讓我們怎么樣?

        三、感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題進行大膽講述

        1、聽低沉的音樂

       、賻煟河幸粋小男孩,他也在做夢,請你聽聽音樂,他是在做一個怎么樣的夢?(放音樂)

       、谟變河懻。

       、鄢鍪颈尘瓣幊脸恋,男孩在哭的畫面。

        師:對,小男孩在做一個非常傷心可怕的夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標(biāo)記。)

        ④教師小結(jié):

       。1)正確引導(dǎo)孩子,這世界上根本沒有妖魔鬼怪,只有敵人、壞人、困難,小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,把敵人打敗。

       。2)夢是虛幻的,不是真實的。

        2、聽歡快的'音樂

       、賻煟河幸粋小女孩,她也在做夢,請你也來聽聽音樂,她做了一個怎么樣的夢?(放音樂)

       、谟變河懻摗

       、鄢鍪颈尘盃N爛,小女孩在笑的畫面。師:對,小女孩在做一個開心快樂的夢,那么你做過那些開心美好的夢呢?(幼兒講述,講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標(biāo)記)

        四、結(jié)束

        活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈

        師:我們都喜歡做快樂的夢,現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,盡情跳舞吧!

        教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

      幼兒園中班語言教案4

        活動過程

        1、學(xué)習(xí)詩歌。

        (1)教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍詩歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

        (2)可運用幻燈片在幼兒產(chǎn)生視覺形象后再朗誦一遍詩歌,

        以加深幼兒對詩歌的印象?梢宰層變褐v講詩歌里說了些什么,要求用詩歌里的語言回答。

        (3)組織討論?梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當(dāng)作飛機?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?

        (第一個層次,使幼兒運用多種感官去感受作品。該活動中教師調(diào)動了視覺、聽覺手段,幫助幼兒去聆聽去觀察比較。在這個過程中,教師第一遍朗誦詩歌的效果至關(guān)重要。幼兒學(xué)習(xí)積極性一旦被激發(fā)起來,學(xué)習(xí)即是愉快的游戲。再次朗誦詩歌時,可邊朗誦邊演示幻燈教具,還可以讓幼兒跟讀、做動作。教師應(yīng)鼓勵幼兒扮演自己喜歡的角色,在幼兒對詩歌有了初步的感受后,再組織幼兒討論小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚——軍艦的象征關(guān)系。)

        2、理解和體驗詩歌的內(nèi)容。

        (1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌,體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是:有節(jié)奏,押韻,句子在各段落中可以重復(fù),等等。

        (2)請幼兒選擇扮演的角色,一部分做“司令”,其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說:鳥媽媽問我”,鳥媽媽扮演者接下去說:“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說:“我說小鳥做了我的飛機……”

        在詩歌表演中,教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動作。例如:鳥媽媽飛過去詢問,“司令”邊做飛行動作邊回答。

        (這一層次的詩歌表演有兩方面的作用:一是通過角色的扮演,幫助幼兒進一步理解詩歌,包括對詩歌語言的理解、對畫面的理解、對思想感情的感知和對特殊表現(xiàn)方式的感知;二是可將自己某些經(jīng)驗在游戲中表現(xiàn),實現(xiàn)作品經(jīng)驗和自己的直接經(jīng)驗的雙向遷移。如幼兒對小鳥、小龜、小魚的模仿動作,三位媽媽詢問的語氣語調(diào)等。)

        3、遷移作品的經(jīng)驗。

        鼓勵幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題,讓幼兒討論:

        除了小鳥能當(dāng)飛機、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外,還有哪些小動物可以當(dāng)飛機、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么當(dāng)你的部隊、武器呢?

        (這一層次很重要,起到承上啟下的作用。一方面使幼兒積極調(diào)動已有的有關(guān)小動物和軍事的知識經(jīng)驗,另一方面可以幫助幼兒在小動物和兵種、武器、軍事工具之間建立某種聯(lián)系,找到兩者之間的某一共同的.動作或形象特征,為下一層次的仿編埋下伏筆。)

        4、仿編詩歌。

        (1)出示圖片,進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物,用圖片表示出來,如蜻蜓——直升機,大象——消防車,蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌:“蜻蜓媽媽問我,小蜻蜓哪兒去了?我說:小蜻蜓做了我的直升機。”

        (2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編:“象媽媽問我,小象哪兒去了?我說:小象做了我的消防車。”

        (3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范,編出公雞——號手,小狗——軍犬,長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員,等等。

      幼兒園中班語言教案5

        活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

        2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

        3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

        活動準(zhǔn)備:小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

        活動過程: 1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

        2、學(xué)習(xí)運用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

        (1)出示小鳥圖片

        教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。

        教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

        教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。

        (2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

        教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

        教師:誰愿意幫大象來介紹?記。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,集體復(fù)述。

        (3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

        教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的.又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

       。4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

        教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

        (5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。

        教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

        (6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

        幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

        教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。

        3、嘗試“運用我愿意??,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

       。1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

       。2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

        (3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

        4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

      幼兒園中班語言教案6

        設(shè)計意圖:

        秋天到了,帶領(lǐng)幼兒外出散步的時候,路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的當(dāng)發(fā)夾……樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材。

        活動目標(biāo):

        1、感受詩歌的語言美和意境美。

        2、能根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)大膽想象,嘗試仿編詩歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1、課件1個

        2、每人一張畫有落葉的.供添畫用的紙,油畫棒。

        活動過程:

        (一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》,進入活動室,引出課題。

        1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》,隨音樂節(jié)奏進入活動室。

        2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。

        3、提問:秋風(fēng)來了,小樹葉都被吹到哪兒去了?

       。h到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)

        師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了,好嗎?

        (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

        1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

        提問:散文詩說樹葉都落到哪里去了?

       。淙~落到了院子里、小河里、溝里、地上……)

        2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

        小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會兒讓我們一起來討論。

        提問:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

        ——樹葉落到溝里,為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

        ——因為溝里有水,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

        ——小魚游過來,為什么把它當(dāng)作小傘?

        ——小魚游到樹葉下,就像撐了一把傘。

        ——樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

        ——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

        師概括:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了!

        ——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

        ——因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

        提問:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

        (催就是叫小燕子快點去南方。)

        3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

        我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

       。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉,少數(shù)幼兒試編。

        散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪里,會被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

        引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

        ——樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

        ——樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

        ——樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

        ——樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

        提問:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的? (大雁)

        ——樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

       。ㄋ模┙Y(jié)束活動。

        小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

        附:

        散文詩欣賞:落葉

        秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。

        樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

        樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

        樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

        樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

        樹葉落在院子里,燕子看見了說:“來信了,催我們到南方去了。

        幼兒園中班語言教案:頂鍋蓋

      幼兒園中班語言教案7

        設(shè)計意圖:

        傘是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚墓ぞ咧,下雨了,人們可以在傘下躲雨,日曬了,人們可以在傘下遮陽。那么,小動物呢,他們怎么辦呢?這也是幼兒很感興趣的一個問題。因此,我為幼兒選擇了一首有關(guān)《傘》的詩歌。這首詩歌意境優(yōu)美而且充滿童趣,描述了小動物們用什么來遮雨,喚起了幼兒對大自然的熱愛和保護小動物的情感。同時,給幼兒創(chuàng)設(shè)更多的語言發(fā)展環(huán)境,我們可以在區(qū)角中為幼兒提供更多的日常生活中比較容易接觸的小動物及背景圖片,給幼兒提供更多的仿編詩歌的機會,豐富幼兒的詞匯和語言,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

        活動目標(biāo):

        1、感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu),理解詩歌內(nèi)容。

        2、發(fā)揮幼兒的想象力,按照句式仿編兒歌。

        活動準(zhǔn)備:

        掛圖一張,光盤,背景圖一張,小動物圖片若干(小螞蟻,小青蛙,小喜鵲,蜻蜓,蝴蝶,瓢蟲,蝸牛小兔等)。

        活動過程:

        一、猜謎語引發(fā)幼兒的興趣

        教師:小朋友們,今天老師給你們出一個謎語,看看誰最先猜出來。

        "一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它遮雨又遮陽。

        小朋友們:傘。

        老師:小朋友們真棒。

        二、復(fù)習(xí)傘的結(jié)構(gòu)和用途

        教師;那你們知道傘是什么樣子的嗎?教師拿出準(zhǔn)備好的傘,介紹傘的結(jié)構(gòu)和用途。

        傘是由傘面、傘柄和傘骨組成。傘骨把傘面撐起,所以才能遮雨遮陽。那么,我們來看看小動物們用什么遮雨呢?

        三、看圖講述

        1、 教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察思考。

        提問:圖上都有哪些小動物?幼:小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。那么,天氣怎么了?

        幼兒:下雨了。

        師:下雨了,小動物要到哪去躲雨呢?為什么呢?(啟發(fā)幼兒說出誰是誰的傘)

        幼兒:小喜鵲躲到大樹上了,大樹就是小喜鵲的傘。

        師:哪里的大樹呢?引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大樹。

        如:大楊樹是小喜鵲的傘。哪里的大楊樹呢?引導(dǎo)幼兒說出公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。

        師:誰又是小螞蟻的傘呢。

        幼:大蘑菇石小螞蟻的傘。

        師:哪里的大蘑菇?幼:山坡上、草地上。

        師:請幼兒完整的說出一句詩歌,山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘。

        師:誰又是小青蛙的傘呢?

        幼:大荷葉是小青蛙的傘。

        師:哪里的大荷葉呢?幼:小河,池塘。

        師幼共同完整的說出兒歌。

        2、 朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美意境。

        3、 啟發(fā)幼兒給詩歌起一個好聽的名字。

        師:小朋友們,這么好聽的兒歌,沒有名字,我們給它起一個好聽的名字好嗎?

        幼:好。

        幼:《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》。

        師:小朋友們都很棒,這幾個名字都非常好聽。那我們就選一個吧,兒歌的名字就叫做《傘》。

        四、幼兒大膽想象,仿編兒歌

        師:小朋友們想一想,下雨了,還有很多的小動物,它們的傘在哪里呢?誰又是它們的傘呢?教師出示背景圖,各種小動物的圖片,(蝴蝶,蜻蜓。蝸牛。燕子等),請幼兒為 小動物找出它的傘,并把小動物放在背景圖相應(yīng)的地方,然后完整的說出一句詩歌,誰是誰的傘。引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

        五、活動延伸

        將小動物圖片,背景圖,兒歌掛圖,光盤,放在區(qū)角中,幼兒在區(qū)角活動中進一步感受詩歌的優(yōu)美,練習(xí)仿編詩歌。

        活動反思:

        本次活動最大的成功就是為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個大膽表現(xiàn)的機會,為幼兒營造了一個豐富的語言環(huán)境,從分體現(xiàn)了《綱要》的精神,幼兒能在詩歌的`美妙的境界中去感受,體會,發(fā)揮了幼兒的想象力及語言的表達能力。同時,教師的鼓勵很重要,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的語言,積極參與課堂發(fā)言。并在理解、閱讀兒歌的同時會仿編兒歌。區(qū)角活動也為幼兒提供了練習(xí)的機會。不足的地方是,課堂上,不能兼顧每個幼兒,教師有點急于求成,忽略和孩子的交流,不愛發(fā)言的幼兒沒有表達的機會。希望在活動區(qū)中有彌補,給幼兒鍛煉的機會。

        附詩歌:

        傘

        公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,

        池塘里的大荷葉是小青蛙的傘,

        山坡上的大蘑菇是小螞蟻的傘,

        下雨了,大家都有一把傘。

      幼兒園中班語言教案8

        播放“天鵝”的音樂,孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。

        老師:你剛才模仿的是什么鳥?它看起來像什么?

        我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。

        我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。

        年輕:我模仿的是...

        (激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的興趣)

        2.對故事的欣賞丑小鴨

        1.給他看一張丑小鴨的照片,然后問孩子:他是誰?什么樣的故事?

        年輕的:這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。

        年輕:小鴨要出去玩了…

        2.孩子們完全喜歡這個故事。

        3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴v的。

        4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

        (兒童完全欣賞故事,并初步理解童話故事的意義和素材)

        3.各部分的欣賞

        1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。

        2.引導(dǎo)兒童討論:

        (1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

        因為他長得很丑。

        年輕:因為它和其他小鴨子不一樣。

        (2)開始它的生活快樂嗎?

        年輕:不快樂。

        (3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險?

        年輕的;差點被獵人用槍打死。

        年輕:在湖水中幾乎凍死…

        (4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?

        年輕:是的。

        年輕:它變成了一只美麗的天鵝。

        如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?

        年輕的時候,我會玩它。

        年輕的時候:我會給它一些好吃的東西。

        年輕的時候,我會和它交朋友。

        (以掛圖,引導(dǎo)兒童進一步了解故事的主要信息,激發(fā)兒童對他人的同情和愛)

        4.看天鵝墻地圖,欣賞天鵝音樂的.結(jié)尾

        (指導(dǎo)孩子們了解天鵝的形狀特征和生活習(xí)慣,讓孩子們知道如何照顧天鵝)

        活動擴展:

        1.鼓勵孩子們?yōu)樗麄兊母改嘎牴适隆?/p>

        2.欣賞安徒生的其他童話。

        活動反射:

        孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經(jīng)過對故事的充分欣賞,孩子們不禁表達了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達他們的感受和意見。孩子們?nèi)褙炞⒌赜谜Z言表達他們內(nèi)心的感受和觀點。然后,結(jié)合掛圖,他們對故事進行了分段欣賞,加深了孩子們對故事的理解,并刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經(jīng)學(xué)會了愛小動物。

      幼兒園中班語言教案9

        一.設(shè)計思路:

        最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動,幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

        在這前提下,我選擇了本次活動,想通過本次活動,通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設(shè)促進幼兒語言發(fā)展的平臺,使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進一步促進幼兒語言的發(fā)展。

        二.活動目標(biāo): 1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

        2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

        三.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè): 1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

        2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

        四.重難點:理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

        五.活動流程:

        【經(jīng)驗回憶,引起興趣】――【看看說說,初步感知】――【理解創(chuàng)作,分享快樂】

        六.活動過程:

        (一)經(jīng)驗回憶,引起興趣

        1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?

        2.提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?

        (二)看看說說,初步感知

        1. 出示背景圖,嘗試討論:

        圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

        2. 看看說說,感知理解

       。1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

       。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

        3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

       。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

       。2)你最喜歡哪個家?為什么?

       。三)理解創(chuàng)作,分享快樂

        1.再次欣賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的'家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

        2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

        3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

        4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

        七.各環(huán)境滲透

        附:詩歌――家

        藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

        綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

        紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美!

        仿編:藍藍的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

        綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

        紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美。

      幼兒園中班語言教案10

        活動目標(biāo)

        1.了解二十四節(jié)氣之一——冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷

        2.感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

        3.讓幼兒了解并認(rèn)同冬至節(jié),喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵,使民族文化薪火相傳。

        活動準(zhǔn)備

        1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,收集與冬至有關(guān)的資料。

        2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

        3.制作課件。

        活動過程

        一、交流信息,自然引入。

        1. 播放《節(jié)氣歌》

        播放二十四節(jié)氣歌,引出《冬至節(jié)》

        春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

        秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

        2.引起幼兒的好奇心,講述關(guān)于節(jié)氣的信息。預(yù)設(shè):

        冬至是二十四節(jié)氣之一,并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候,過了冬至開始“數(shù)九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

        3.引出繪本故事《冬至節(jié)》

        二、通過繪本故事說冬至由來

        簡介冬至的由來、俗稱

        冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一,過了冬至,白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后,各地氣候都進入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進九”,中國民間有“冷在三九,熱在三伏”的說法。

        在我國古代對冬至很重視,早在二千五百多年前的.春秋時代,我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個,時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,冬至是大雪 冬至后是小寒,因為冬至沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”;冬至過節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

        “冬至”又稱為“冬節(jié)”。

        三、說冬至傳說、習(xí)俗

        過渡:為什么古代的節(jié)日還能保留至今?讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧!

        1.用傳說說冬至。主要有:

        傳說一:冬至餛飩夏至面。

        傳說二:冬至吃狗肉。

        傳說三:冬至南吃餃子北吃餛飩

        2.用習(xí)俗說冬至。主要有:

        (1)習(xí)俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

        (2)習(xí)俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

        (3)習(xí)俗四:盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮

        (4)習(xí)俗五:精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

        四、游戲活動

        用紙黏土制作餃子和湯圓,感受冬至節(jié)的氛圍

      幼兒園中班語言教案11

        活動目標(biāo):

        1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

        2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

        活動準(zhǔn)備:

        四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

        活動過程:

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容 :

        1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

        2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。

        3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。

        二、感受兒歌并運用量詞。

        1、朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

        2、重新布置展示柜,請幼兒參與。

        “貨物都賣完了,我還要進一些貨!币龑(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

        三、全體幼兒都參與活動。

        1、“我的.生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)

        2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。

      幼兒園中班語言教案12

        活動目標(biāo)

        1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。

        2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。

        3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。

        活動準(zhǔn)備

        1、《小池》圖片、影片。

        2、《小池》歌曲。

        3、荷塘圖片。

        活動過程

        導(dǎo)入

        展示荷塘的圖片。

        老師:“小朋友們,你們看老師手里的圖片是什么?”

        我們古代詩人寫了很多關(guān)于荷花的詩歌,今天老師就和小朋友們一起學(xué)習(xí)《小池》這首詩。

        展開

        1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進行觀察、總結(jié)。

        老師:“小朋友們,看看這張圖是什么地方?”(小池塘)

        老師:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)

        老師:“通過這張圖,我們知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?”(初夏,因為樹都長了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)

        總結(jié):“咱們的宋代詩人楊萬里,看到這么美麗的景色,有感而發(fā),寫下了一首描寫這幅景色的`詩,叫《小池》。”

        2、示范朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。

       。1)老師朗誦詩歌

        老師:“這首詩叫什么?一共有幾句?每句有幾個字?”

        總結(jié):這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。

       。2)講解詩的意思,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌

        泉眼無聲惜細流:池塘里有一個小小的泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼里流出的水很小很小,小到聽不到流水的聲音。

        樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風(fēng)光里,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸發(fā)一樣。

        小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角,一只可愛的小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了,好像它比我們更早領(lǐng)略了這一片美景。

        老師:“大家和老師一起學(xué)說這首美麗的《小池》吧!

       。3)介紹作者

        老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風(fēng)光,被譽為一代詩宗。”

        3、聽《小池》歌曲,學(xué)唱詩歌。

        播放《小池》歌曲,帶領(lǐng)小朋友進行跟唱,進一步加深對詩歌的印象和喜愛。

        小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)

        4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。

        總結(jié)

        今天我們一起學(xué)習(xí)了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。

        小池

        【宋】楊萬里

        泉眼無聲惜細流

        樹陰照水愛晴柔

        小荷才露尖尖角

        早有蜻蜓立上頭

        關(guān)于《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動,請小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請各位幼師自己創(chuàng)思啦!

      幼兒園中班語言教案13

        活動目標(biāo):

        1、感知和理解顛倒詞語的含義。

        2、幼兒學(xué)會如何顛倒詞語并講清楚普通話。

        3、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂,并積極大膽的參與到游戲中。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒對小精靈這個卡通人物有一定的認(rèn)識和了解。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)2、幼兒知道蜜蜂,蜂蜜這些常見物。(經(jīng)驗準(zhǔn)備)3、魔杖1個(物質(zhì)準(zhǔn)備)4、小精靈裝飾(物質(zhì)準(zhǔn)備)5、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)6、顛倒詞ppt等(物質(zhì)準(zhǔn)備)7、小動物胸飾人手一個

        活動內(nèi)容:

        1、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動作師:大家好,我是你們的新朋友XX,現(xiàn)在呀我想請小動物們介紹一下自己,會跳的小動物們在哪里?你們是怎么跳的呀?會飛的小動物們在哪里?你們是怎么飛的呀?會游的小動物們在哪里?你們是怎么游的呀?小動物們真棒!我偷偷告訴你們一個小秘密,今天呀,小精靈要找搭檔啦,你們想做嗎?她呀,會選表現(xiàn)的最棒的小動物來做他的搭檔,那讓我們?nèi)タ匆豢,小精靈的要求是什么吧

        2、基本部分:

        小精靈:小動物們好,我是你們的精靈姐姐,我呀,想給自己找搭檔,但是我的搭檔呀,必須會一些小魔法,小動物們,你們會嗎?你們不會呀,那學(xué)會了再來找我吧。

        師:小動物們,剛剛小精靈的要求你們知道了嗎?那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎?好吧,那老師就教你們一個小小的魔法,顛倒魔法,你們要好好的`看清楚,老師是怎么變得吧。

        師:烏拉烏拉變,蜜蜂變蜂蜜。╬pt切換)師:你們看,我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀?(蜂蜜)那你們知道什么是顛倒嗎?顛倒呀,就是把東西反著讀,蜜蜂反過來就是蜂蜜,牛奶反過來就是奶牛,小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎?那現(xiàn)在我要考考小朋友們,(出示掛圖)這是什么呀?那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀?那小動物們我一起念出顛倒魔法,把他變過來吧。烏拉烏拉變,牛奶變奶牛。╬pt)師:那現(xiàn)在呀老師要給小動物們布置一項任務(wù)了,老師呀,要求小動物們把這些東西用顛倒魔法變過來,小動物們準(zhǔn)備好了嗎,準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語吧。(ppt)師:我剛剛聽到有一些小動物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn),這樣啊,咒語就沒有用了,現(xiàn)在呀,老師就帶小動物們一起吧這些詞語念一念好不好?

        老師帶讀詞語(掛圖)師:現(xiàn)在我們的小動物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了,那我們呀就再來練習(xí)練習(xí)咒語吧,小動物們可以和邊上的好朋友互相變一變,看看能不能把他的名字給顛倒過來,等會啊,老師會請兩個小動物上來表演一下,看看他們變的怎么樣。

       。ㄕ垘捉M小朋友上臺演示)師:小動物們說說看他們變得好不好呀?那老師要給他們一點小獎勵(貼紙)。小動物們,你們覺得還有什么東西可以用顛倒魔法來變的呀?(討論)師:小動物們今天學(xué)習(xí)的真棒,那我們就要請出小精靈來選他的搭檔了,小朋友,我們一起大聲的把小精靈叫出來吧,小精靈。!

        小精靈:哎哎哎,我來了,小動物們你們學(xué)會魔法了嗎?那我要挑選幾個小朋友上來比賽一下了(兔子,蝴蝶,小魚隊各一人)(游戲競賽)小精靈:小朋友們,你們覺得誰表現(xiàn)的更棒一點呀?我覺得呀,每個小動物都很棒,那你們就都做我的搭檔吧(每人戒指)

        3、結(jié)束部分師:今天在魔法課上,小動物們都表現(xiàn)的非常棒,現(xiàn)在呀我要給每個小動物們一點小獎勵,我們請小精靈發(fā)給我們,好嗎?(發(fā)貼紙)師:今天學(xué)了一天的顛倒魔法,小動物們都累了,要回家休息了,等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽,好嗎?小動物們,再見!

      幼兒園中班語言教案14

        活動目標(biāo)

        1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大,很美,產(chǎn)生自豪感。

        2、感受詩歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

        3、借助圖片或提示仿編兒歌。

        4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

        5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動重點:

        嘗試仿編詩歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

        2、各地風(fēng)景圖片若干。

        3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。

        活動過程:

        一、提問導(dǎo)入

        1、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容

        分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片,說說它們的名稱及生活地方。

        2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面,讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

        二、朗誦詩歌

        教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞。

        教師與幼兒完整朗誦詩歌,用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的.美感。

        三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩歌。

        為什么小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流,同樣的方法編出,小黃牛說,祖國有長滿青草的山坡。

        師幼結(jié)合圖片,共同創(chuàng)編詩歌。

        教學(xué)反思:

        整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        本文擴展閱讀:根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋,祖國就是自己的國家。簡單來說,祖國是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

      幼兒園中班語言教案15

        活動目標(biāo):

        1。理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

        2。知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

        活動準(zhǔn)備:

        1。課件《蝸牛搬家》

        重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

        難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

        活動過程:

        一、 通過提問,導(dǎo)入活動

        提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

        二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

       。1)傾聽故事第一段

        1。蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

        3。他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

        4。猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

       。2)傾聽故事第二段

        1。 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!保

        2。 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

        3。 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

       。3)傾聽故事第三段

        1。你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

        2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

        三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

        那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

        四、討論

        4。如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

        5。小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

        活動反思:

        本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的`孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

        再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進行練習(xí),主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,課件設(shè)計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

        原故事《蝸牛搬家》

        蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

        一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

        蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……!

        螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

        蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

        過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

        過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

        “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

        又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:

        “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

        從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

        改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

        蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

        一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

        蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

        螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

        蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

        過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

        過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng),他說:

        “今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

        又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的!

        從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

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