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      幼兒園教案

      時(shí)間:2023-07-05 17:49:21 教案 我要投稿

      (熱)幼兒園教案

        作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

      (熱)幼兒園教案

      幼兒園教案1

       。ㄒ唬┠繕(biāo):

        1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。

        2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

        3、體驗(yàn)成功的快樂,樂于與人交往。

       。ǘ(zhǔn)備:

        設(shè)置小"超市",全新的情景,有利于幼兒投入活動(dòng),而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只,作業(yè)紙、筆

        (三)過程

        1、游戲?qū)霂煟航裉煨?超市"開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。

        2、取錢師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動(dòng),而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測,能活躍思維,使活動(dòng)氣氛活而不亂)師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對。

        師:請告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的幼兒更正)

        3、相互檢查一下,是不是都摸對了。

        4、觀察硬幣師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?

        師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊)

        5、拋玩硬幣a,現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會(huì)兒吧。

        我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的.游戲,小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個(gè)正面,幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。

        b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)

        6、猜硬幣我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

        7、購物

        a,師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價(jià)錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣給你,今天,我們教室來了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?

        b,送禮物請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。

      幼兒園教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

        2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

        3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件PPT2、操作卡3、操作教具

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入:

        寶貝們。

        今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

        二、活動(dòng)內(nèi)容:

        1、教師出示PPT

        教師:這是數(shù)字寶寶。

        教師:請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

        幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

        教師:是的。

        教師:請小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?

        教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

        教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。

        教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。

        教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

        2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

        3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。

        教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

        總結(jié):

        今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

        活動(dòng)反思:

        這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的.數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計(jì)中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長階段,我們設(shè)計(jì)了本次課程,1-9的數(shù)字都認(rèn)識,但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此,此活動(dòng)來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的學(xué)習(xí),故適合大班幼兒教學(xué)。2、在活動(dòng)中,我充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情,以游戲和實(shí)際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物相比較的情景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,以學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)過程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個(gè)過程中,幼兒處于主動(dòng)探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

      幼兒園教案3

        大班教案《不開燈的夜晚》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

        2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

        2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、傾聽并理解故事

        師:你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?

        有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事:不開燈的晚上。

        (幼兒完整傾聽故事)

        師:故事講完了,小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

        有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?

        落兒想請螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?

        落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?

        螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?

        落兒心里害怕嗎?為什么?

        這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)

        二、感受“不開燈的屋子”

        師:聽了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的`屋子里是怎么樣的?

        楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

        (幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

        師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)

        (教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

        師:你看到了什么?感覺怎么樣?

        幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

        附:

        不開燈的晚上

        落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

        這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。

        落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來,給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開燈會(huì)那么有意思。

        螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光。

      幼兒園教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂。

        2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。

        動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

        孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

        學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

        場地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)組的愛心形

        活動(dòng)過程:

        一、迎新朋友

        小班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

        請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:方孩子說:“他們是xx班的”,另方馬上回答到:“對,我們是xx班的”。

        二、大家認(rèn)識下吧你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?

        老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小班的,我叫xx”,并拍三次身體的不同部位。

        老師也想和你們做朋友,你們也來介紹下自己,象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,好嗎?

        老師和孩子在起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的.幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

        三、咱們交個(gè)朋友吧

        你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?你會(huì)怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊,相互詢問對方的名字

        用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫xx,他是xx班的,并做不同的身體動(dòng)作

        四、和新朋友做個(gè)游戲

        集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

        五、活動(dòng)的延伸:

        送請柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

      幼兒園教案5

        教材分析:

        中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境,引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物,感受自己長大了能夠?yàn)樗朔⻊?wù)的喜悅;通過創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物,送加急掛號信”的情境,提高游戲難度,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,提高幼兒的目測能力,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物。

        2、在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。

        3、愿意幫助他人,在“幫小動(dòng)物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、60cm高的拱門若干,信封若干,《三只小豬》歡快部分的音樂,舒緩的音樂。

        2、場地布置:從左至右依次擺放4個(gè)拱門(距離不要太遠(yuǎn)),最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”,共擺放4組。

        活動(dòng)建議:

        一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的'情景,引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。

        二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法。掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

        1、創(chuàng)設(shè)森林里開通隧道的情境,引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法,

        2、請個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作,其他幼兒學(xué)習(xí)。

        動(dòng)作要領(lǐng):彎腰、低頭、膝蓋彎曲,一只腳先邁過“隧道”,然后側(cè)身移動(dòng),肩膀和身體重心過“隧道”,最后另一只腳過“隧道”。

        三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲,鞏固快速鉆的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。

        1、給小兔送信:沿途布置兩個(gè)拱門,鞏固正面鉆的技能,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        2、給小猴送信:將幼兒分成4組,練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過4個(gè)拱門,將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲,練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

        3、幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號信”:練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能,增加游戲難度。

        四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲,引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動(dòng)作,與同伴互相搓搓背、揉揉腿等,放松身體各部位。

      幼兒園教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。

        2、在教師示范的引導(dǎo)下,經(jīng)過自我的練習(xí),掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

        3、不怕困難,努力動(dòng)手練習(xí),萌發(fā)自己的事情自己做的意識。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《幼兒用書》人手一冊。

        幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前后不一樣花紋的套頭衫。

        活動(dòng)過程:

        一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的.里外。

        教師指著自我衣服的不一樣部位提問:

        1、教師:誰明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?

        2、教師:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不一樣呢?

        幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn),并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

        二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。

        教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒,鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。

        三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

        四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日;顒(dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書,學(xué)習(xí)看圖念兒歌,進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

      幼兒園教案7

        活動(dòng)名稱:

        小小潛水艇

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,樂意嘗試多次實(shí)驗(yàn)操作。

        2.初步了解潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣之間的關(guān)系。

        3.觀察仔細(xì),會(huì)發(fā)現(xiàn)并記錄活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。

        4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)

        活動(dòng)難點(diǎn):

        初步感知潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣壓力的關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        用于制作潛水艇的礦泉水瓶,藍(lán)瓶口服液小瓶子瓶若干。

        2.裝滿水的盆子。

        3.每組一份實(shí)驗(yàn)記錄單,一份大的實(shí)驗(yàn)記錄表。

        4.擦手巾、抹布若干。

        5.手搖鈴一個(gè)

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

        1.小朋友們看過魔術(shù)嗎?

        2.都在什么地方見過,喜歡嗎,為什么?

        3.李老師今天也來給大家?guī)砹艘粋(gè)魔術(shù),你們一定要睜大眼睛仔細(xì)看喔!

        4.將準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并說“‘小小潛水艇你下去吧!’同時(shí)一只手拿瓶子另一只手往下的手勢,再說小小潛水艇你上來吧,同時(shí)一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢,”

        5.你們都看見了什么,誰愿意來當(dāng)我的魔術(shù)助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說魔語)

        6.小朋友看見了嗎,我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)

        7.請小朋友們先觀察一下老師的這個(gè)魔術(shù)都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么,裝了多少?那小瓶子呢,它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的'?(小瓶是倒著放的)

        8.我為小朋友們準(zhǔn)備了一份這樣的材料,同時(shí)也為大家準(zhǔn)備了一張記錄表,我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水,每個(gè)小瓶子的水一樣嗎,有什么不一樣的地方呢?

        9.現(xiàn)在需要小朋友三人一組,每位小朋友選擇其中的一種方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看看你的潛水艇會(huì)不會(huì)聽不聽你的話。

        二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實(shí)驗(yàn)并記錄,教師指導(dǎo)

        1.小瓶子上面都標(biāo)識的有一定量的水位線,每個(gè)小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作,完成后一塊兒觀看結(jié)果,然后合作完成這張記錄表,如果你選擇的方法成功了就在對應(yīng)的位置畫上√如果失敗了就畫上×。

        2.提醒幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意要把袖子挽起來,避免把袖子弄濕,在灌水的時(shí)候盡量不要把水弄灑在了桌子上,如果不小心灑了要及時(shí)拿備用抹布擦干凈,當(dāng)聽到手搖鈴的聲音時(shí)請迅速放下手中的實(shí)驗(yàn)坐好看向老師。

        3.幼兒根據(jù)自己的分組選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師觀察并指導(dǎo)。

        4.請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法,結(jié)果是什么?

        5.哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術(shù)呢?一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)表演,另外兩名小朋友當(dāng)魔術(shù)師助理來說快樂魔咒吧!

        6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄

        三、幼兒再次按照對的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并初步感知實(shí)驗(yàn)原理

        1.通過大表我們可以很明顯的看出當(dāng)小瓶的水在什么地方的時(shí)候我們可以做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?小瓶子只裝了一半的水,那另一半裝的會(huì)是什么呢?

        2.現(xiàn)在請每組的魔術(shù)師們再次進(jìn)行表演,但在這次表演時(shí)需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化,看看當(dāng)你擠壓大瓶子的時(shí)候它會(huì)有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當(dāng)我們擠壓大瓶的時(shí)候小瓶里頭的水會(huì)變多,當(dāng)手放松時(shí)小瓶的水會(huì)變少)

        3.教師小結(jié):當(dāng)我們的手捏緊大瓶的時(shí)候小瓶就會(huì)受到壓力的影響,壓力把水壓到小瓶里,小瓶子變重了它就會(huì)沉下去,手一松,壓力沒有了,小瓶里的水就流出來,小瓶輕了,就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。

        四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運(yùn)用

        1.請小朋友們想想在生活中你還見過哪些動(dòng)物,它既可以漂起來又可以沉下去?(引導(dǎo)幼兒說出魚)

        2.魚可以沉浮的原因之一是因?yàn)樵隰~的肚子里有一個(gè)白色的泡泡叫做“漂”。其實(shí)呢我們今天所見到的潛水艇就科學(xué)家們根據(jù)魚的這一特點(diǎn)通過仿生學(xué)來發(fā)明制作的

        3.請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據(jù)某種動(dòng)物發(fā)明制作的。

        活動(dòng)延伸:

        和家人一起分享魔術(shù)樂趣

      幼兒園教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

        2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

        3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

        2、花生類食品若干。

        活動(dòng)過程:

        一、觀察花生果的外形。

        1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子"誰猜出來了?

        2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

        二、剝花生

        1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

        2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!

        3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

        4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

        5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

        6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

        小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?

        A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的`10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計(jì)一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

        B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。

        C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來,那種花生仁的最多?

        D、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

        E、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

        F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

        三、了解花生的用處。

        1、小朋友真棒,通過統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?

        2、小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!

        3、原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

        四、分享活動(dòng)。

        今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。

      幼兒園教案9

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

        2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

        二、重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

        2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的.操作應(yīng)用。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備

        10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

        四、教學(xué)過程

        1、手指操放松。

        2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎(jiǎng)了,你們想去參加嗎?首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證,我們才能去。

        3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有:熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問:排在第一名的小動(dòng)物是誰?第二名是誰?大象排第幾名?

        4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆,第二個(gè)是西紅柿,第三個(gè)是黃瓜,第四個(gè)是芹菜,第五個(gè)是蘿卜,第六個(gè)是蕓豆,第七個(gè)是洋蔥,第八個(gè)是姜,第九個(gè)是胡蘿卜,第十個(gè)是香菜。

        5、請幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問:第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?

        6、游戲放松《打害蟲》。

        7、請幼兒操作智慧盒,請小朋友請出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行,請給小動(dòng)物排排順序吧。提問:小貓排第幾?小老虎排第幾?

        8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚......

        9、結(jié)束。

        五、教學(xué)反思

        1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

        2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

      幼兒園教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能根據(jù)詩歌內(nèi)容,簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

        2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”

        3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

        活動(dòng)過程:

        一、談話導(dǎo)入

        1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面,讓幼兒拿出全家福,請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)

        教師:寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片,請你們說一說全家福上都有誰?

        幼兒:爸爸、媽媽和我

        1、教師:小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?

        幼兒:愛。

        2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的.爸爸媽媽。

        如果你們愛自己的爸爸媽媽,現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

        一、大圖書閱讀

        1、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。

        (1)看大圖書上的圖片,鼓勵(lì)幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來。(圖畫內(nèi)容:小女孩親了親媽媽,還親了親爸爸)

        (2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺:親爸爸是什么感覺。

        2、熟悉詩歌內(nèi)容

        (1)教師指著圖畫說:“這個(gè)小女孩親了媽媽也親了爸爸,小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個(gè)詩歌就知道了!

        (2)教師朗誦詩歌一遍,請幼兒說出詩歌中媽媽好香,爸爸的胡子扎嘴巴。

        (3)教師和幼兒一同看大圖書,教師朗誦詩歌一遍,幼兒完整欣賞。

        (4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

        二、仿編詩歌

        1、幼兒討論:親誰也會(huì)好香(奶奶)親誰胡子也會(huì)扎嘴巴(爺爺)。

        2、將幼兒仿編的內(nèi)容,整理成詩歌念給幼兒欣賞,幼兒在一起念一遍。

        三、 小結(jié),講評。

        今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了念親一親這首兒歌,還會(huì)仿編兒歌了,真了不起,那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌,親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?

      幼兒園教案11

        一、教學(xué)目標(biāo)(活動(dòng)目標(biāo))

       。ㄒ话銖陌l(fā)音、字詞、朗誦、常識或知識、德育、拓展活動(dòng)等方面確定)

        二、教學(xué)重點(diǎn):以幼兒語言發(fā)展為主

        三、教學(xué)難點(diǎn):(難點(diǎn)不一定是重點(diǎn),指教學(xué)中難度比較大的`環(huán)節(jié))

        四、教學(xué)方法:(比如講授法、練習(xí)法、提問法、演示法等)

        五、教學(xué)準(zhǔn)備

        (一般包括與教材內(nèi)容配套的課件、實(shí)物、圖片、音樂、視頻材料、獎(jiǎng)品及各種活動(dòng)用的材料)

        六、教學(xué)過程

        一般包括:

        1、導(dǎo)入部分(一般通過提問、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片、場景等方式,要靈活運(yùn)用,出奇制勝。)

        2、完整朗誦或講述部分(教師要聲情并茂、速度緩慢地朗誦,如果教師自身水平有限,也可以采用錄音)

        3、講解詩歌(采用各種有效方法,引導(dǎo)幼兒分析理解詩歌內(nèi)容。此部分要注意教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。)

        4、教幼兒朗誦或講述,注意完成教學(xué)重點(diǎn)。

        5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦(或講述)并記熟兒歌(故事)。

        6、(建議:帶領(lǐng)幼兒根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行游戲、表演、手工制作或其他拓展活動(dòng)。)

        七、結(jié)束部分

        1、教師小結(jié)教學(xué)效果,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

        2、根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)進(jìn)行德育教育。

        3、結(jié)束活動(dòng),請幼兒休息或自由活動(dòng)。

        附:(素材內(nèi)容)

      幼兒園教案12

        教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解詩歌內(nèi)容,重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義,豐富詞匯:悄悄。

        2、能有表情地朗誦詩歌。

        3、感知大自然的美。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、掛圖兩幅(分別為白天、夜晚我家小池塘的景色)。

        2、白紙、筆每人一份。

        活動(dòng)過程:

        一、引出課題:

        小朋友,你家漂亮嗎?誰愿意來說一說你家門前都有什么?你想知道我家門前有什么嗎?

        二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌

        (一)出示圖一

        1、你們看,我家門前有什么?(小池塘)

        2、從這張圖上可以看出是白天還是晚上?(白天)為什么?太陽是什么樣子的?(金太陽)

        3、白天小池塘里都有什么?(白云、小鳥、太陽)

        4、咦,小鳥、白云、太陽怎么會(huì)在水里呢?(倒影)

        5、原來小鳥、白云、太陽都愛來照相,為什么小鳥和彩云都愛來照相?(小池塘的水這么清,像鏡子,他們想照照看自己美不美。)

        (二)出示圖二

        1、這是什么時(shí)候了?(晚上)太陽哪去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)

        2、太陽去睡覺了,誰又出來了?(月亮)月亮是什么樣子?(銀月亮)

        3、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、小魚、星星)你們猜猜小魚和星星會(huì)干什么?(捉迷藏)他們會(huì)怎樣捉迷藏?(悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(怕吵醒其它小動(dòng)物、花、草,打擾別人休息)

        4、你喜歡白天的還是晚上的小池塘?為什么?(我家門前小池塘,白天晚上都漂亮。)

        5、這是誰?柳樹看到小池塘白天晚上都漂亮,它會(huì)怎樣?(高興)高興的時(shí)候柳樹會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的詩句,了解柳樹搖動(dòng)發(fā)出沙沙聲,聽起來就好象柳樹在笑。)

        (三)結(jié)合圖片教師完整朗誦詩歌:

        1、老師把這兩幅圖的內(nèi)容編成了一首好聽的詩歌,名字叫<<我家門前小池塘>>,你們來聽聽吧!

        2、提問:

        1)詩歌的名字是什么?白天和晚上的小池塘一樣嗎?請用詩歌里的話說說,白天什么樣?晚上什么樣?

        2)白天小池塘抱著什么?(金太陽)我們也來抱一抱,有什么感覺?

        3)晚上小池塘搖著什么?(銀月亮)我們也來搖一搖,有什么感覺?“搖”字說明池塘里的水怎么樣了?(被風(fēng)吹動(dòng)了)

        (四)師幼一起朗誦詩歌

        1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的.哪一句?

        2、白天的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(響亮一點(diǎn))晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(聲音輕一些)

        (五)師幼有感情地朗誦詩歌。

        (六)師幼加上動(dòng)作朗誦。

        三、活動(dòng)結(jié)束:

        小池塘這么漂亮,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?(教育幼兒不把垃圾扔進(jìn)池塘)

        活動(dòng)延伸:

        這首詩歌這么美,我們把里面漂亮的小池塘畫出來,拿給爸爸、媽媽看,然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎?

      幼兒園教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

        2、體驗(yàn)角色游戲的快樂

        3、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語替換兒歌中的飯菜名,發(fā)展創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙、小瓷碗一個(gè),螞蟻卡片2-3張,黑板一塊。

        活動(dòng)過程:

        一、產(chǎn)生興趣

        1.猜一猜

        師:小朋友,今天我們要請一位客人一起做游戲(慢慢拉開黑板上的紙簾,露出螞蟻觸角和上半個(gè)頭),猜猜它是誰?

        (幼兒猜測一番后,教師出示政治螞蟻卡片。)

        幼:是螞蟻。

        2、喊一喊

        師:誰能把螞蟻喊到身邊來?

        幼:小螞蟻!小螞蟻!

        幼:小螞蟻快來,我們有許多小朋友。

        (教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走,但表示拒絕走到幼兒身邊。)

        師:螞蟻不肯過來,我們要想一個(gè)辦法逗逗它,把它引過來。

        3.逗一逗。

        師:我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?

        幼:螞蟻來呀來。

        師:拿什么逗它?

        幼:螞蟻螞蟻我給你小汽車∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河唯M螞蟻螞蟻我有好看的書‥‥‥

        師:我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊:“螞蟻來呀來,我給你......”)

        二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌

        1.逗引螞蟻。

        師:咦,今天早晨我們做了什么飯菜?

        幼:黃米飯/炒青菜。

        師:我們把它拿來逗逗螞蟻吧。

        (師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗,引導(dǎo)幼兒在此逗螞蟻。)

        幼:螞蟻來呀來。

        師:(扮演螞蟻搖頭):嗯,不來不來。

        幼:來吃飯,快快來吃飯。

        師扮演螞蟻):什么飯?

        幼:黃米飯。

        師:什么菜?

        幼:炒青菜。

        師:什么筷?

        幼:毛竹筷。

        師:什么碗?

        幼:小瓷碗。

        師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞并吃得很香的動(dòng)作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?

        幼:搬回去。

        師:搬回去干什么?

        幼:留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥

        師:螞蟻有了好吃的東西能想到別人,真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜,他在班的時(shí)候心情會(huì)怎樣呢?

        幼:高興/快樂。

        (教師一邊做螞蟻搬東西的'動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)

        師:為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?

        幼:它搬得多/它力氣小螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)大,很吃力。

        師:它一次能搬多少米飯?為什么?

        幼:兩粒/一粒。

        師:螞蟻個(gè)頭那么小,還沒有米粒大,它一次搬一粒還很辛苦呢,所以他們走得很慢,我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動(dòng)作。

        2.學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行表演游戲。

        (1)學(xué)習(xí)兒歌、

        師:把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌,你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)

        師:請小朋友們也來說一說。

        (2)游戲

        玩法:先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻,一起躲到“洞”里,讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”,螞蟻說“嗯”,大家喊第二句“快快來吃飯”,螞蟻問:“什么飯?”大家答:“黃米飯!蔽浵亞枺骸笆裁床?”大家答:“炒青菜!蔽浵亞枺骸笆裁纯?”大家答:“毛竹筷!蔽浵亞枺骸笆裁赐?”大家答:“小瓷碗!敝笪浵伮艹鰜,來到餐桌前聞一聞再吃,吃飽后螞蟻問:“吃不了!贝蠹艺f:“往回搬!庇谑俏浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”

        邊搬黃米飯。

        三、替換兒歌中的飯菜名稱

        1.師:大家想一想,如果我們要在請螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

        幼:白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥

        幼:炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥

        2.師:小朋友回到家還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

      幼兒園教案14

        小班幼兒個(gè)體間的交往、交流較少,各種游戲基本以單獨(dú)活動(dòng)為主,與同伴間的情感交流不多,對同伴的關(guān)注也很少;對成人情感過于依戀;缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識等;谶@個(gè)年齡段幼兒的各種行為及情感特征,我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感;教育幼兒不隨便離開集體,不跟陌生人走;引導(dǎo)幼兒樂意結(jié)識新朋友。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往,體驗(yàn)與同伴共處的樂趣。

        2、掌握必要的自我保護(hù)技能,知道不隨便離開集體,不跟陌生人走。

        活動(dòng)裝備

        1、不同顏色的布若干塊,各色布條各四個(gè)。

        2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié),有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在起。

        3、幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)(兩個(gè)幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同,但分別系于腕上和手臂上)。

        4、地上貼紅色圓圈個(gè)。

        5、大棒棒糖幾根。

        活動(dòng)過程

        1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來,簡單認(rèn)識自己的朋友。

        師:你的好朋友是誰呀?

        幼:我的.好朋友是×××。

        評析:由于幼兒剛?cè)雸@不久,規(guī)則意識尚處于剛剛建立的階段,因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié),既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子,且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時(shí)教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動(dòng)游戲化、情境化的特點(diǎn),給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié),讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時(shí)角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時(shí),注意選擇色彩艷麗的布,讓每對幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯,使幼兒易于尋找朋友。

        2、師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲,激發(fā)幼兒游戲興趣。

       。1)帶領(lǐng)幼兒第次玩“躲貓貓”。

        師:“躲貓貓”好玩嗎?

        幼:好玩。

        師:你們想不想玩?

        幼:想。

        師:請蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈里來躲躲好;請蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛,等好朋友躲好后再來找。

        師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來玩躲貓貓,我的朋友快躲好,會(huì)兒我們就來找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友后,擁抱朋友,表達(dá)喜悅的心情。

       。2)引導(dǎo)幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的游戲。

        師:找到朋友是不是很開心?

        幼:是。

        師:想不想再玩兒次?

        幼:想。

        師:這次請蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓;蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛,等朋友躲好后再來找。

        這時(shí),另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個(gè)孩子。

        評析:抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點(diǎn),讓對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,并交換角色再次游戲,趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時(shí),讓另位老師悄悄帶走名幼兒,為幼兒體驗(yàn)朋友不見后的焦急情緒做準(zhǔn)備。

        師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后,與朋友起坐回自己的小椅子上。這時(shí)×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了,急得哭起來。

        3、引導(dǎo)幼兒猜測和尋找××小朋友。

        師:“××不見了,他可能去哪了?”

        幼1:被他媽媽接走了。

        師假裝打電活驗(yàn)證,沒被媽媽接走。

        幼2:到小×班了吧。

        師進(jìn)行驗(yàn)證,也沒有。

        幼3:被壞人帶走了。

        師:呀,真的被壞人帶走了可怎么辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很著急呀?

        幼:嗯,是的。

        師:我們怎么做才能找到他呢?

        幼:打電話,請110的叔叔幫忙。

        師:嗯,這是個(gè)好辦法。

        師假裝撥打110報(bào)警,請警察叔叔幫忙尋找。

        師:也許剛才他躲到其他什么地方了,我們自己也來找找吧!

        帶領(lǐng)幼兒起到××可能會(huì)去的地方去尋找,呼喊。

        另外的那位老師將孩子帶來。帶領(lǐng)幼兒詢問:“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔(dān)心你,你的好朋友都急得哭了!”

        教育幼兒:以后可不能隨便離開大家,更不能跟不認(rèn)識的人走。

        評析:在引導(dǎo)幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了,可能會(huì)出現(xiàn)的后果?”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來,然后調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗(yàn)進(jìn)步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時(shí),使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗(yàn)到再次見到朋友后的的喜悅之情,適時(shí)教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認(rèn)識的人走”,從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

        4、游戲《找朋友》,引導(dǎo)幼兒樂意與新朋友起玩。

        師:“××回來了,我們來慶祝下吧,去找個(gè)和你蝴蝶結(jié)顏色不樣的新朋友起玩游戲吧。”

        幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

        評析:用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》,激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)找新朋友玩游戲,從而將幼兒對好朋友的理解進(jìn)步擴(kuò)展和提升,也使整個(gè)活動(dòng)的意義得到升華。

      幼兒園教案15

        本次活動(dòng)的目標(biāo)是

        1、對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,樂意嘗試多次實(shí)驗(yàn)操作。

        2、初步了解潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣之間的關(guān)系。

        3、觀察仔細(xì),會(huì)發(fā)現(xiàn)并記錄活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。

        首先,我用了魔術(shù)的形式來提起幼兒的興趣。

        再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請幼兒觀察和實(shí)驗(yàn),幼兒的.興趣較為濃厚,最后出示潛水艇圖片。

        隨后問幼兒:

        (1)這是什么?(潛水艇)誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上又能潛入海底)。

        導(dǎo)入課題后,我又問孩子們誰還有這種特殊的本領(lǐng),由此引出魚,讓幼兒初步了解潛水艇就是根據(jù)這種原理制作的。潛水艇有兩側(cè)有水艙,向水艙中充水時(shí),潛水艇慢慢加重,就慢慢沉入水中,當(dāng)用壓縮空氣將水艙的水排出時(shí),潛水艇變輕,它就浮出水面。

        最后,還讓幼兒知道這叫仿生動(dòng)物學(xué),并讓幼兒繼續(xù)尋找生活中還有哪些發(fā)現(xiàn)和制作是從動(dòng)物身上得到的啟示。

        活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo),但是活動(dòng)中讓幼兒操作的環(huán)節(jié)欠缺,老師說的多,科學(xué)活動(dòng)中還是應(yīng)該注意以幼兒的探索為主。

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