欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當前位置:好文網>實用文>教案>幼兒園中班語言教案

      幼兒園中班語言教案

      時間:2023-07-05 08:41:30 教案 我要投稿

      幼兒園中班語言教案[合集15篇]

        在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案,希望對大家有所幫助。

      幼兒園中班語言教案[合集15篇]

      幼兒園中班語言教案1

        活動目標

        1.學習邊念兒歌邊玩手指游戲。

        2.理解兒歌內容,感受兒歌的趣味。

        3.體驗與小朋友一起游戲的`快樂。

        活動準備

        1.準備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。

        2.活動前在班上反復插放兒歌錄音,使全班幼兒熟悉兒歌內容。

        3.根據兒歌內容,與配班教師排練好動作,并制作好動作示范圖。

        活動過程

        1.請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。

        教師:照片里有誰?他們在干什么?誰是你的好朋友?

        2.教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。

        說到“金鉤鉤,銀鉤鉤,請你伸出小指頭”時,主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動一動。

        說到“結結實實勾一勾,勾一勾,點一點”時,兩位教師把小指互相勾一勾,點 一點。說到“一起唱歌又跳舞,我們都是好朋友”時,兩位教師互相拉手,拍手。

        3.教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

        教師邊說兒歌邊做動作,配班教師出示相應示范圖,幼兒嘗試邊說兒歌邊做動作。兩個幼兒一組,說兒歌玩游戲。

        鼓勵幼兒互換好朋友,邊說兒歌邊玩游戲。

      幼兒園中班語言教案2

        活動目標:

        1、收集各種不同的紙質品,了解紙的不同用途。

        2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

        3、用紙變出不同的物體,體驗快樂。

        4、引發(fā)幼兒學習紙的來歷的.興趣。

        5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

        磁帶、錄音機、教具——各種紙質品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

        活動過程:

        1、拿出各種紙質品,請幼兒仔細觀察,然后說一說

        ——這些東西都是用什么做的?

        ——在哪里見過?

        ——還知道有哪些紙質品?

        ——人們怎么用?

        小結:紙經過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。

        2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

       。1)引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。

        ——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢?

        ——那么你除了會卷棍子,還會用紙折什么?

        (2)引導幼兒改編歌詞。

        例如:幼兒說“我會折扇子。”教師引導幼兒改成“折一折,變成小扇子!

        3、幼兒在桌面上取一張紙,根據自己已有經驗折各種東西。

        ——那么現在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?

        幼兒在桌面上自由取一張紙,根據自己已有經驗折各種東西,教師巡回指導,記錄幼兒折出的各種紙玩具。

      幼兒園中班語言教案3

        【活動目標】

        1、理解詩歌內容,學會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。

        2、進一步認識秋天的自然景色,感受秋天的美。

        【活動準備】

        認知準備:一起出去撿過落葉。

        材料準備:秋天的景色圖。

        【活動過程】

        一、引導幼兒說出秋天的情景。

        1、“秋天到了,拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎?你看到的秋天是什么樣子的?”

        2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧!秋天到了,你看到的秋天是什么樣子的?

        ——那么草地呢?草地也變黃了,夏天的.草地是什么顏色的?

        ——秋天啊,可是一個涼爽的季節(jié),圖片里面的小朋友,都穿著什么啊?為什么啊?因為秋天到了,天氣涼了,要穿長袖衣服來保暖。

        ——這是什么花。恳欢湟欢湓诘厣鲜㈤_的?是菊花。原來菊花是在秋天的時候開放的。一大朵一大朵,它的花瓣是有些卷卷的,小朋友要是現在去植物園賞花啊,就能看到大朵大朵美麗的菊花。

        ——小結:秋天天氣涼,秋風姐姐吹呀吹,草地變黃了,桂花飄香了,螃蟹變胖了,菊花盛開了。樹葉枯黃了,風一吹,,吹落到了天空,飄啊飄。

        二、詩歌。

        1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細的聽,聽聽詩歌里面,都說了些什么?

        ——你喜歡這首詩歌嗎?你聽到了什么?

        ——你最喜歡詩歌里的哪一句?

        落葉落葉飄啊飄,好像什么?落葉落葉飄啊飄,又好像什么?

        2、詩歌里面還問了一個問題,秋天來了,燕子去了哪里?蝴蝶去了哪兒?

        ——原來,燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準備過冬了。等到冬天過去,春天到來的時候,它們再飛回來。

        3、教師朗誦,幼兒表演。

        ——秋天到了,小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們,等到明年,你們又會回到媽媽的身上了。

      幼兒園中班語言教案4

        活動目標

        1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,通過添畫表現其主要特征。

        2、能用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

        活動準備

        一個圓圈的圖片人手一張,蠟筆。

        活動過程

        一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

        1、教師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

        這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

        2、半圓的.西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

        二、引導幼兒想象并添畫,嘗試用句子進行描述

        1、教師:這個圈圈會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),

        誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)

        老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

        2、教師:你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想,在的旁邊還有誰?

        可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

        3、幼兒自由想象添畫并講述。

        (提醒幼兒相互講述)

        請個別幼兒講述

        三、展開想象,創(chuàng)編故事。

        1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

        2、然后每人找一個好朋友,把兩幅畫拼在一起,編一個好聽的故事出來,

        故事的名字叫《有趣的圈圈》,你們說好嗎?

        四、講述創(chuàng)編故事

        請個別小組講述。

        鼓勵小組間相互講述。

      幼兒園中班語言教案5

        活動目標:

        1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

        2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。

        3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

        4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        5、能簡單復述兒歌。

        活動準備:

        鞭炮一串,與兒歌內容有關的圖片若干,貓頭飾若干

        活動過程:

        1、教師出示鞭炮,引導幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。

        2、學習兒歌《老鼠娶親》

       。1)教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

       。2)教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內容。

        (3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導幼兒拍節(jié)奏。

        (4)教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

       。5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

        3、游戲《貓捉老鼠》

        (1)教師介紹游戲玩法。

        教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。

        (2)師幼共同游戲2—3遍(次數視當時幼兒情況而定)。

        4、師幼一起去戶外游戲。

        附:兒歌:《老鼠娶親》

        八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

        四只老鼠來吹號呀來吹號,

        兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

        吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

        老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

        一口一個全吃掉呀全吃掉。

        教學反思:

        整個活動的第一個環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問:它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面,并觀看老鼠娶親的視頻,請幼兒說說看,你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請幼兒仔細觀察圖片,說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來回答,為后一個環(huán)節(jié)學念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié),通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學念兒歌,充分調動了幼兒的'積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后,我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動,游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。

        活動中通過圖片、動作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內容,初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。

        但在活動中還有諸多的不盡完善之處,如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經驗的教師請教,不斷的改進自己。

      幼兒園中班語言教案6

        設計意圖:

        中班孩子喜歡和同伴一起玩,也想結識更多的朋友,但是在與朋友交往的過程中,他們很難考慮到別人的感受,總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌,但卻很少做到對朋友也有禮貌。

        《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡單、有趣,符合孩子的經驗水平。故事中大白鵝的經歷生動地告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

        該活動中我采用了看圖猜測,動作表現以及音樂烘托、渲染,游戲情感體驗等方法來達到以下活動目標。

        活動目標:

        1、看看講講猜猜,用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經歷。

        2、懂得大膽禮貌的與人交往,感受找到朋友和朋友在一起的快樂。

        活動準備:

        繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、《找朋友》音樂。

        活動過程:

        一、介紹角色,引發(fā)興趣。

       。ǔ鍪鹿适碌1頁)

        1、這是誰?猜猜它想干什么?

        2、大白鵝一個人覺得很孤獨,想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?

        二、觀察圖片,理解故事。

       。ㄟB續(xù)觀察,第2—4頁)

        1、大白鵝來到了哪里?想找誰做朋友?

        2、它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

        3、為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?

        小結:大白鵝伸長脖子,戇戇戇地大叫,嚇著了小動物,它們不敢跟它做朋友了。

       。ㄓ^察講述,第5頁)

        1、看大白鵝怎么了?它心理感覺怎樣?

       。ㄕ堄變耗7麓蟀座Z難過、哭的表情。)過渡:大白鵝找不到朋友很難過,它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。

        2、猜猜后來它有沒有找到朋友呢?

       。ㄓ^察講述,第6—8頁)

        1、大白鵝看到了什么?

        2、大白鵝看到泡泡會想些什么?又會怎么做?

        討論:你們說怎么會有這些泡泡的,泡泡從哪里來的呢?

        (請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話)(觀察講述,第9—11頁)

        1、對了,泡泡從紅房子里飄出來的,看是誰在吹泡泡?

        2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢?

       。ㄐ∨笥呀探檀蟀座Z怎么有禮貌地和小姑娘說話)

        3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎?你從什么地方看出來的?

       。ㄓ^察講述,第12頁)

        1、小姑娘打開門,哇,出來了好多朋友,看看有誰呀?數數看有幾個朋友?

        2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀?

        小結:大白鵝找到朋友,心里真高興,它還要謝謝我們小朋友,幫助它找到了朋友。

       。ㄓ^察講述,第13~14頁)教師講述故事結尾,介紹故事的名字。

        1、剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字,叫"亮晶晶的泡泡"?

        2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的?

        小結:對呀,就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。

        三、完整欣賞,討論主題。

        1、你記得故事中,大白鵝在什么地方,找到哪些朋友,成功了嗎?

        2、討論:聽了這故事,說說怎樣才能找到朋友呢?

        小結:只要我們大膽有禮貌地與他人交往,一定能找到很多朋友。

        四、音樂游戲,情感體驗。

        呈現最后背景圖:

        1、出示PPT,小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會找到哪些朋友呢?

        2、我們也來做泡泡飛起來,有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧!

        3、幼兒互動游戲:找朋友(音樂)結束活動。

        附:中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

        有一只大白鵝,它很想找一個朋友玩。

        大白鵝找到小河邊,看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里,看見一群小雞,它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下,看見一群小鳥,它們拍拍翅膀飛走了。

        大白鵝戇戇直叫,可誰也不理它,它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡,從天上飛來,它們老在大白鵝的頭上轉圈圈。大白鵝高興了,它趕緊用嘴巴去接泡泡,可怎么也接不住。大白鵝追呀,追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托,大白鵝就飛起來了。

        山坡上有一幢紅房子,大白鵝跑到紅房子跟前一看,啊,這兒泡泡真多!有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡,大白鵝問小姑娘:“你也是一個人玩嗎?”,小姑娘:“不!我有許多好朋友。你來玩嗎?”,大白鵝:“愿意,愿意!紅房子的`門打開了。”,喲,小姑娘的朋友真多!小姑娘告訴大白鵝,這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀,飛得很遠很遠,它們又去找新朋友了。

        活動反思:

        活動的第二個環(huán)節(jié)以表格的方式,幫助幼兒梳理“地點”、“人物”等信息,便于幼兒講述時更加完整。這個環(huán)節(jié)中,幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友,再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考,讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性,從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒,這可以有效促進幼兒概括故事核心內容的能力。當然,一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要,但這只是瞬間的,要將瞬間演變?yōu)殚L久,需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關注和引導;顒雍,教師一方面可以創(chuàng)設與故事相應的環(huán)境,讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結構活動中得以延續(xù);另一方面,也可以利用真實情境,鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友,體驗和朋友在一起的快樂。

      幼兒園中班語言教案7

        活動目標:

        1、能理解故事內容,感受出乎意料的故事結局。

        2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達,懂得運動能使身體暖和,冬天要積極參加體育鍛煉。

        活動準備:

        1、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。

        2、故事圖片5張,黑板,小兔頭飾一個。

        活動過程:

        一、提出問題,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        1、師:今天老師給你們帶來一個好聽的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢?(請幼兒大膽想象和表達)

        2、師:你們想得真棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的'?纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯。

        二、講訴故事,理解故事情節(jié)感受出乎意料的結局。

        1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事,幫助幼兒理解故事內容。

        2、在故事結尾時提出:猜猜奶奶會說什么?(請幼兒根據故事情節(jié)大膽的猜想,并請幼兒說說理由。)

        3、師講述故事結尾:奶奶對陶陶說:你渾身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶恍然大悟拍了拍說:哦,我明白了,原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動!

        4、引導幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣?(請幼兒說說自己運動后的感受,使其理解運動。)

        5、師:小朋友們,剛開始你們想到是這樣的結果嗎?這個結果真有意思,是我們沒想到的。

        三、看圖分段講故事,加深對故事內容和情節(jié)的理解。

        1、師講訴前兩幅圖后提問:小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?

        2、師講訴第三幅圖畫:小伙伴為什么笑啊?

        3、師講第四幅圖:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感覺怎么樣?

        4、師講第五幅圖

        四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

        師:你們知道嗎?故事的小兔陶陶今天也來我們班了(出示小兔頭飾)小朋友們好!我以前特別怕冷,喜歡睡懶覺,現在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體,再也不怕冷了。你們都做運動了嗎?都做什么運動呢?(啟發(fā)幼兒說出每天的運動內容,鼓勵幼兒發(fā)現自己喜歡的運動。

      幼兒園中班語言教案8

        設計意圖

        《蘿卜回來了》是一篇講述小動物們相互關心的童話故事,故事中以"蘿卜"為線索,將小動物們把蘿卜送給朋友分享的一個個情節(jié),串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復式的結構,類似情節(jié)一而再、再而三地出現,其中描述小動物心理活動的語句既有重復,又有不一樣的內容,既易于為幼兒掌握復述,又對他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點,因而可以很好的為幼兒接受。

        故事中所反映的"關心他人"、"與人分享"的情感主題,正是當今孩子所缺失的一種美好情感,因為"獨生子女"的家庭結構以及充斥利益因素的'快節(jié)奏社會生活,讓現在大多數幼兒都缺乏"關心他人"、"與人分享"的情感體驗,進而造成了孩子的"霸道"、"自私",這和我們和諧社會的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出:"在與同伴的交往中,要學習互助、合作和分享",可見向孩子進行關愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子,他們的交往熱情日趨高漲,并已逐漸學會了交往,這時候,給他們樹立起一個正確的、友善的交往情感態(tài)度,對他們今后的為人處世都將起到一個不容忽視的影響。

        教學目標

        1初步理解故事的內容,了解小動物們相互關愛的美好情感。

        2學習復述描述動物心理活動的語句。

        3體驗相互關心、與人分享的美好情感。

        重點:初步理解故事的內容,了解小動物們相互關愛的美好情感。

        難點:體驗相互關心、與人分享的美好情感。

        活動準備

        課件音頻故事配音

        教學過程

        一.激趣導入,引發(fā)疑問。

        1師出示背景圖,展開談話:"小朋友們!請大家看看都有哪些動物?這是什么季節(jié)呢?"

        2小動物們之間發(fā)生了什么事?我們一起看看

        二.分段講述故事,初步理解故事內容。

        雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了,餓得很。他跑出門去找。

        小白兔一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小猴在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃”。小白兔扒開雪,嘿,雪底下有兩個蘿卜。他很高興呀!

        小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒人答應。小白兔把門推開,屋里一個人沒有。原來小猴不在家,也去找東西吃了。

        小白兔就吃掉了小蘿卜,把大蘿卜放在桌子上。

        這時候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小鹿在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃!

        小猴扒開雪,嘿,雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

        小猴帶著花生,向小鹿家跑去,跑過自己的家,看見門開著。他想:“誰來過啦?”

        他走進屋子,看見蘿卜,很奇怪,說:“這是哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來的,就說:“把蘿卜也帶去,和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家,門關得緊緊的。他跳上窗臺一看,屋子里一個人也沒有。原來小鹿不在家,也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺上。這時候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小熊在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。”小鹿扒開雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜,向小熊家跑去;跑過自己的家,看見雪地上有許多腳印,他想:“誰來過啦?”他走近屋子,看見窗臺上有個蘿卜,很奇怪,說:“這是從哪來的?”他想了想,知道是好朋友送來給他吃的,就說:“把蘿卜也帶去,和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開門!開門!”屋子里沒有人答應。原來小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時候,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪這么大,天氣這么冷,小白兔在家里,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。”

        三.完整欣賞故事,體驗故事情感,遷移故事主題

        1播放帶音頻的PPT故事。(幼兒欣賞故事)

        教師提問:

       。1)"蘿卜是誰第一個發(fā)現的?(小兔子)

       。2)最后又回到了誰的手里?(小兔子)

       。3)小動物為什么都不吃蘿卜?("小動物們知道要關心朋友,有好東西要和朋友們一起分享)

       。4)你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關心他的?

       。5)好朋友又是怎么樣來關心你的,鼓勵幼兒講述自己的生活經驗

        四.小結

        我們小朋友之間要相互關心,愿意與人分享,這才是真正的好朋友。

      幼兒園中班語言教案9

        【活動目標】

        1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。

        2、在看看、問問、議議中,感知故事內容,體會同伴間的友好情感。

        3、體驗自主、互相學習的快樂。

        4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        【活動準備】

        1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學飛行)。

        2、“上課、游戲、午睡、學飛行”的'子卡。

        【活動過程】

        一、創(chuàng)設語言情境,激發(fā)興趣。

        1、創(chuàng)設情境。

        “鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”

        2、引導討論。

        “鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”

        二、借助圖書圖片,感知交流。

        1、自主看書,感知內容。

        教師分組指導幼兒閱讀圖書。

        2、提問討論,互助學習。

        “剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”

        “哪個小朋友能解答他的疑惑?”

        3、選擇圖片,大膽講述。

        “小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”

        “游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”

        “大小鳥飛不上天,小小鳥會對他說些什么?做些什么呢?”

        三、完整感知情節(jié),拓展想象。

        1、引導幼兒完整講述故事。

        2、拓展想象。

        “你喜歡大小鳥嗎?為什么?”

        “成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢?”

        【活動反思】

        首先,從我揭示大書題目的時候,幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了;顒拥倪^程中,我不是單一的帶領幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現疑問之處后提出來,再請其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細。當然,老師也會參與過渡、總結的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

        小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

      幼兒園中班語言教案10

        活動目標

        1、讓幼兒鞏固有關奧運會的各類知識。

        2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說話,提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。

        3、讓幼兒親身體驗競賽,激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規(guī)則。

        4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備

        1、知識競賽場地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

        2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時使用。

        3、記分牌一塊,記分筆一支。

        4、獎品。

        活動過程

        1、教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。

        2、教師向幼兒介紹競賽規(guī)則,包括觀看比賽的`要求:兩組幼兒輪流提問和回答,提問和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達;幼兒回答問題時,其他幼兒要安靜地聽,如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補充。當自己組的小選手回答正確得分時,可鼓掌表揚。

        3、正式比賽(答對一題得一個五角星)。兩組幼兒輪流提問和回答,問題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運會有關。

        4、計算各隊的總得分,宣布比賽結果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。

      幼兒園中班語言教案11

        活動目標:

        1.仔細觀察圖片,能用語言、動作和表情表現畫面內容。

        2.感受繪本情節(jié)的趣味性。

        3.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備:PPT

        活動過程:

        一、導入

        1.(教師做打瞌睡的動作)你們知道我剛才在做什么嗎?

        2.總結:像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。)

        二、觀察畫面,體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化

        1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。)為什么說它是打瞌睡的房子?

        2.(出示下一張圖)房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?

        3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

        4.這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測

        5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?

        6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒講述)

        7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么?

        8.(PPT下一個畫面講述:這時候,忽然聽見老奶奶大聲喊,我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測

        9.(PPT圖片出示)你發(fā)現了什么?(貓?zhí)似饋,很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!

        10.貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)

        11.(PPT下一個畫面)我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿,猜猜狗會怎么說?

        12.猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿

        13.PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)

        14.(PPT下一個畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察

        (教師總結:彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

        三、完整欣賞繪本

        1.剛才我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》,現在我們再來完整看一遍(教師完整講述繪本)

        2.房子里的動物和人們都出去玩了,我們也去玩一會兒吧!

        活動反思:

        《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經典的圖畫本就是圖與文的完美結合,是文學和藝術在最為純凈的層次和階段的完美結合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書,也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面,對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

        活動目標

        1、喜歡聽故事,理解繪本內容,了解生活在地底下的動植物。

        2、能根據情節(jié)對閱讀內容進行大膽猜想,清晰表達自己的想法。

        3、能積極參加活動,感受故事幽默有趣的情節(jié)。

        4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        5、領會故事蘊含的`寓意和哲理。

        活動準備

        PPT課件,實物:紅薯、蘿卜各一個。

        活動過程

        (一)根據故事的名稱猜故事內容

        師:今天老師給小朋友帶來一個故事,故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

        師:《啪啦啪啦—砰》,這個故事會講些什么呢,請你們先來猜一猜。

        小結:根據故事的名字就能想出這么多好聽的故事,你們真了不起。故事的作者寫了一個什么事情,我們來聽一聽。

        (二)圖文共讀

        1、小鼴鼠搬家的原因

        提問:(1)春天來了,花兒開了,小草和大樹都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里,有個可愛的小動物在和我們玩捉迷藏呢,會是誰呢?(讓我們來聽聽它的自我介紹吧:大家好,我是小鼴鼠,我生活在泥土里,這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個招呼吧!)

        (2)有一天,天空中下起了大雨,路面積滿了水,小鼴鼠的家里,發(fā)生了什么事情?

        (3)小鼴鼠的家被水淹了,不能再住下去了,誰來幫它想想辦法?(鼓勵幼兒大膽表達)

        過渡語:我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法,小鼴鼠也想出了一個辦法,它決定去找一個新家。

        2、小鼴鼠找新家

        提問:(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家,讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧,啪啦啪啦,啪啦啪啦,突然“砰”,發(fā)生了什么事情?

        (2)這是什么東西呀,撞的我好疼啊,誰知道撞到我的是什么呀?

        小結:小鼴鼠撞到的是香噴噴的紅薯呀,嘗一口吧,喀嚓,真甜哪。

        3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

        提問:(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家,它挖土的時候又發(fā)出了什么聲音?

        (2)哎呀,好疼啊,小鼴鼠又撞到了什么?從哪看出來的?

        (3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過蘿卜嗎?味道怎么樣?

        (4)小鼴鼠覺得味道怎么樣呢?那蘿卜生長在什么地方?

        (5)原來紅薯和蘿卜都生長在地底下,還有什么植物也生長在地底下呢?

        小結:原來地底下長著這么多好吃的,這可把小鼴鼠高興壞了,于是,小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞,啪啦啪啦,啪啦啪啦。

        4、繼續(xù)挖洞,遇到動物大蛇

        提問:(1)咦,小鼴鼠聽到了奇怪的聲音,嘶嘶,嘶嘶……會是誰呢?

        (2)這是一條什么樣的蛇?你覺得小鼴鼠看到大蛇之后會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽表達)

        5、教師和幼兒一起完整講述故事

        (三)完整講述故事

        1、出示圖片,教師完整講述故事。

        2、幼兒講述故事

        教師:好了,我的故事講完了,你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意,你可以講給你旁邊的小朋友聽。(幼兒看圖片講述)

        (四)你猜,我猜,大家猜

        教師:小鼴鼠趕快逃走了,咦,接下來小鼴鼠又會遇到誰,會發(fā)生什么有趣的事情呢?

        幼兒講述

        活動延伸

        師:小朋友說出了很多有趣的故事,一定還會有許多有趣的事情,請小朋友把你的想法畫下來吧。老師會把它們裝訂成冊,做成一本新書,請你講給小班的弟弟妹妹聽,F在請小朋友回到班里,完成你們的作品吧!

        活動反思:

        本次活動的選材比較好,不僅生動有趣,而且符合中班孩子的年齡特點;顒又形疫設計了自主閱讀環(huán)節(jié),更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本,體驗一頁一頁翻書的過程,不僅豐富了孩子閱讀的經驗而且讓孩子有了動手的機會,并不是一味的坐在聽故事,看圖片。但是由于我的經驗還不夠豐富,上課時不夠機智靈活,不能很好地和幼兒靈活互動,活動中我對孩子們的回答所給出的回應不夠到位,對現場教學不夠靈活,照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進,多預設一些孩子的想法,不斷提高,爭取更大的進步。

      幼兒園中班語言教案12

        活動目標:

        1.欣賞、理解故事內容,懂得理解、學會說:毛茸茸、細細卷卷……這幾個詞語。

        2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

        3.理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

        4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5.理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

        活動準備:

        PPT 、音樂

        活動過程:

        一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

        1.一起來看一看,猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領?

        2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領?

        3.有一位動物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會是誰呢?原來是--小熊:小熊有一條什么樣的尾巴?

        二、看圖片,理解故事(一)觀察講述,理解故事前半段

        1. 小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

        (倒立、翻跟斗,還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好,還使勁地鼓掌呢。)

        2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

        (小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

        3. 他又看到了小豬,小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲,小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了,會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

        4. 小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴,可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

        5. 小熊看到了真羨慕呀,他也想有這樣的尾巴。討論:咱們一起給小熊想想辦法,怎樣才能實現他的愿望?

        (二)做尾巴操,理解故事后半段

        1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

        (小熊對自己說:我的.尾巴要再長大點兒,再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長長長。

        小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面:長出狐貍的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

        我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面:長出松鼠的尾巴)瞧,長出了松鼠的尾巴,他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候,動作要有力,聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下,小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

        2.小熊玩起了他的長尾巴,看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴,一會兒扭著屁股晃著尾巴走動,一會兒又轉著圈跳舞,快活極了。)

        3. 可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開心,看下去就明白了。

        4. 誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便,有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

        5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了,小熊的尾巴又恢復了原樣,看,現在又可以玩什么了,還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(PPT 媽媽說:這才是你可愛的尾巴。小熊說:是啊,我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結:是呀,就像你們說的,自己的尾巴才是最好的。

        三、完整欣賞故事

        1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

        2.談話:小熊最喜歡自己的尾巴,那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

        教學反思:

        本次活動的選材比較具有教育價值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動。整個活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境,孩子們在活動的狀態(tài)也是非常好。整個活動效果不錯。

      幼兒園中班語言教案13

        活動目標

        1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

        2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現。

        3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

        4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

        教學重點、難點

        重點:蝴蝶成長的過程。

        難點:嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

        活動準備

        教學課件《美美和丑丑》、多媒體教學設施、音樂

        活動過程

        (一)、引出故事主角美美和丑丑

        師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點擊出現蝴蝶和毛毛蟲)

        你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

        (二)、設疑導出故事<<美美和丑丑>>

        1、師: 那現在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

        (動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。) -

        2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會這樣?

        3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)

        (動畫內容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

        (三)、丑丑變美美

        1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

        (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?

        (分組討論,教師注意傾聽,并適時參與討論)

        (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)

        (動畫內容:丑丑正在傷心難過的時候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的!泵x丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧!泵x丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

        2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

        (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

        (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)

        動畫內容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的.這么像,你是我的媽媽嗎?” -

        大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會變成蝴蝶的!边@時一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會和我一樣變成一只美麗的蝴蝶!)

        小結:毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

        3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

        (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

        (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

        (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

        (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

        (四)、長大的秘密

        1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

        師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

        (幼兒描述動畫的情景,教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

        2、小結:教師描述毛毛蟲生長過程。

        (五)、演一演

        1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

        2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

        3、變成蝴蝶后,帶領幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動自然結束。

        兒歌:我想變成一只蝴蝶

        我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動翅膀)

        因為蝴蝶好美!

        剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

        后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

        再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

        現在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)

        教學反思

        因為在設計這節(jié)課之前,我發(fā)現幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助,動感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時都很專注,對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識,最后設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠寬敞,使幼兒不能盡興的表演。在活動中,還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達

        小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

      幼兒園中班語言教案14

        教案目標:

        1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

        2、幫助幼兒理解事故內容。

        3、引導幼兒用清楚的語言表達自己的想象。

        教案準備:

        用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

        教案過程:

        1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進行爬樓比賽誰會得第一?為什么?”請小朋友大膽講述。

        2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜第一?開口說話的.“石頭”是誰?請3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時,小兔子已經爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵。

        3、幫助幼兒理解詩歌內容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

        提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂的?啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達到目的地,只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達目的地。

        4、學念詩歌:引導幼兒學習朗誦詩歌,討論如何用不同的語調、語速來表現烏龜和兔子的不同動態(tài)。

        延伸活動:

        在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習詩歌。

      幼兒園中班語言教案15

        【活動目標】

        1、理解故事內容,了解螞蟻家族分工和合作的情景。

        2、學說短句:“嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢!”;“報告女王:天下掉下個大餡餅”。

        3、在游戲中學習歡快,有力的吆喝聲,體驗小螞蟻團結合作的快樂。

        【活動準備】PPT圖片,故事vcd,小螞蟻胸飾若干,兵器,大餡餅。

        【活動過程】

        一、螞蟻眼中的大餡餅。

        1、出示ppt一二,讓幼兒觀察。

       。1)從這張圖上看到了什么?(獅子)獅子發(fā)現了什么?你猜猜獅子會怎么說?(嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢!)

        學說對話:嗨,這么一點點,還不夠填牙縫兒呢

       。2)這張圖上又有誰?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現了這一小片香腸),螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢?(螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅)

       。3)獅子眼中不起眼的小香腸,為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的.大餡餅?

       。ㄒ龑в變豪斫猹{子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅)

        (4)螞蟻發(fā)現了大餡餅以后是怎么做的?(幼兒自由猜測)

        2、出示圖三。

        這兩只螞蟻到底是怎么做的?我們一起來看看下面這張圖。

        它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。(報告女王:天下掉下個大餡餅)

        學說對話:報告女王:天下掉下個大餡餅。(要求用很興奮的語氣表情)

        3、出示圖四。

       。1)那螞蟻女王會怎么指揮呢?她派出了幾隊螞蟻?這兩隊螞蟻有什么不一樣?(認識工蟻,兵蟻)

       。2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么?工蟻們又是去干什么的?

        4、出示圖五、六,引導幼兒觀察。

        過渡句:螞蟻們接到命令后,馬上排著的隊伍出發(fā)了,那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢?我們一起來看下面這張圖。

        (1)兵蟻們在干什么?是怎樣的?工蟻們在干什么,又是怎樣的?它們在搬運陷餅的時候分別擔任什么工作?(兵蟻負責保護大餡餅,工蟻負責搬運餡餅)

       。2)學學兵蟻工蟻神氣的動作。

       。3)螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲?(這大餡餅很重,螞蟻搬起來很累,很吃力的)(大家一起學學螞蟻的吆喝聲)

        除了螞蟻,我們人類搬東西也會吆喝,運動吆喝聲,讓幼兒感受口號的力量

        4、出示圖七。

        螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎?(螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞。。搬到了洞里,它們的心情是怎樣的?它們在忙什么?(張燈結彩,它們要開大餡餅宴會)

        5、出示圖八。

        螞蟻們個個打扮的很漂亮,來參加宴會了,它們吃的開心嗎?大餡餅有沒有吃完呀?(它們吃到半夜,大餡餅只吃了一點點,實在太大了)

        二、觀看課程中配套vcd,進一步完整理解故事。

        三、游戲表演,體驗小螞蟻團結合作的快樂。

        提問:你們喜歡這些小螞蟻嗎?為什么喜歡?那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎?教師和幼兒一起表演《大餡餅》,重點引導幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。

        附故事:《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來,聞了聞,心想:“嗨,還不夠填牙縫呢!”走開了。

        兩只小螞蟻發(fā)現了香腸,趕緊跑回螞蟻洞里,向螞蟻女王報告:“報告女王,天上掉下個大餡餅!”

        螞蟻女王命令兵蟻:“你們趕快出發(fā),去保護好那個大餡餅!北亗円粋跟著一個,拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

        螞蟻女王又命令工蟻:“你們聽好了,要一起努力,把大餡餅運回來!”“是!”工蟻們排著整齊的隊伍,踏著整齊的步子出發(fā)了。

        來到了“大餡餅”面前,兵蟻們把餡餅四周包圍起來,工蟻們一起吆喝,“一二三!”把大餡餅抬了起來,頂在頭上。

        工蟻們邊走邊喊,“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,兵蟻們跟在后面保護。

        工蟻們累得氣喘吁吁,終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了,高興地圍著“餡餅”轉了一圈又一圈!疤昧!”她要開一個大餡餅舞會。

        螞蟻們打扮得漂漂亮亮,都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃,熱鬧到半夜。不過,連一小片香腸他們都還沒吃完呢!

        附兒歌:運餡餅大餡餅,香又香,

        小螞蟻,快來搬。

        一二三,三二一,

        嘿吆嘿吆,搬回家。

      【幼兒園中班語言教案】相關文章:

      幼兒園中班語言的教案12-07

      幼兒園中班語言優(yōu)秀教案02-19

      幼兒園中班語言《家》教案02-23

      幼兒園語言教案中班02-16

      幼兒園中班語言教案01-08

      幼兒園中班語言活動教案01-25

      幼兒園中班語言設計教案12-15

      幼兒園中班語言教案12-26

      幼兒園中班語言活動教案01-09

      幼兒園中班語言領域教案02-03