【實用】科學(xué)活動教案范文集合5篇
作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案5篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣
2、學(xué)習(xí)動物叫的聲音及動作,及模仿能力
活動準(zhǔn)備:
ppt、動物叫聲、圖片
活動過程:
一、音樂律動
二、奇思妙想,想一想
1、小朋友,你家里有哪些動物?
2、那你喜歡什么小動物,你會學(xué)它的叫聲嗎?
三、眨一眨,我的'眼睛亮亮的
1、逐一播放小動物的圖片及聲音
。ü、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)
2、你聽到有哪些動物的叫聲?
四、猜一猜,看一看
1、小動物的叫聲可真好聽,讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
2、你喜歡什么動物呢?請你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動物的叫聲,教師出示圖片。
五、活動結(jié)束
今天,小朋友學(xué)會了動物的叫聲,回家與家人一起分享快樂!
附兒歌:《有 趣 的 叫 聲》
我是小牛,我就這樣叫,哞- - - ,哞- - - ,
我是小貓,我就這樣叫,喵- , 喵- ,
我是小鴨,我就這樣叫,嘎, 嘎 ,嘎 ,嘎,
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 ,嘰嘰 ,嘰嘰 ,嘰嘰。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計思路:
大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)驗,所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來,可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會,又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、知識:
。1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
。2)學(xué)會用簡單的圖標(biāo)(↑↓)來記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。
2、技能:
。1)能按照老師的要求有序的完成實驗。
(2)能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、情感:
。1)樂意參加探索沉與浮的小實驗。
(2)初步形成對科學(xué)活動的興趣。
活動重點:
幼兒園大班科學(xué)活動:沉與浮
(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
。2)學(xué)會用簡單的圖標(biāo)(↑↓)來記錄結(jié)果,表示物體的上浮和下沉。
活動難點:探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一個臉盆,盆里有半盆水,擦手毛巾人手一條。
2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。
3、每人一張記錄紙,一只筆。
活動過程:
一、認(rèn)識實驗材料
師:今天我們班來了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來看看是誰呀?幼:是鑰匙、小木塊、玻璃球?
二、實驗:沉與浮
1、教師示范:教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上,請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測,把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo):你們猜雪花片放在水里會怎樣?你們每人有一張記錄表,把猜測的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的,那就在"?"這一列中做一個"↑",(一個條豎線,上面加一個小帽子)如果你認(rèn)為是沉下去,那就做一個"↓"(一個條豎線,下面加一個小帽子)。
2、實驗,把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).
鑰匙是浮上來還是沉下去呢?是不是這樣的',那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進(jìn)行對比,.大家集中交流最后結(jié)果。
提問:"有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的?"
總結(jié):(出示表格和實物并演示)通過實驗我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……
三、提升實驗
。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋淼臇|西沉下去
1、師:小朋友們,現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,可是他和石頭寶寶是好朋友,他們想在一起在水里做游戲,讓我們來幫幫他們,好不好?幫幫瓶子寶寶,讓他沉下去。
2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論,如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)
3、師:小朋友們,同一個瓶子寶寶,不裝水時浮在水面上,裝滿水后,就沉到水里了。為什么呢?
4、教師總結(jié):不裝水時,瓶子寶寶很輕,所以浮在上面;裝滿水后,瓶子寶寶變重了,所以就沉下去了。
。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來
1、師:小朋友們,我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了,他們玩得好開心?墒牵有一個物品寶寶需要你們的幫助,看,橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友,他們好想一起浮在水面上玩,讓我們來幫幫他們!
2、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論,如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)
3、師:現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了,他好開心。可他有一個問題想問小朋友們"我的體重沒變,當(dāng)我團(tuán)成球狀時,我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時,我就會浮上來,為什么呢?"
4、幼:……(此問題有一定難度,可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時如果幼兒還回答不出,老師再加以引導(dǎo)。)
5、教師總結(jié):當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時,
活動延伸:
1、師:小朋友們,老師這里還有一個物品寶寶,小朋友們看是什么,小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉,還是浮呢?
2、幼:……
3、教師總結(jié):老師也不知道--寶寶是會沉,還是會浮。其實,小朋友們,我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮,小朋友們回去以后,可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。
設(shè)計思路: 大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的
經(jīng)驗,所以如果活動設(shè)計僅僅停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來,可以提高幼兒探索……
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感受聲音的輕和響;
2、初步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音;
3、學(xué)會自我控制,兼顧他人。
4、主動參與實驗探索。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等)的圖片;
2、玩具動物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;
3、噪音的錄音。
活動過程:
1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽不到)能聽到我的聲音嗎?為什么?
原來,為了能讓別人聽清楚,我們必須用響亮的聲音說話。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽噪音錄音,感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢?
。犜胍舻匿浺簦┠隳苈犌宄麄冊谡f什么嗎?為什么?
有時候,所有的人都在大聲說話,就太吵了。
4、回憶幼兒園的'一日活動,區(qū)分輕和響
1)、在幼兒園你都會做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)
2)、什么時候需要輕輕的,什么時候需要響一點呢?(出示輕和響的分類標(biāo)志)
3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。
5、實踐輕和響
1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌
2)、小動物想睡覺了,輕輕的哄小動物睡覺;小動物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
教學(xué)反思:
該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。
整個活動一氣呵成,首先是感受輕和響,借助講故事和聽錄音這兩種形式,潛移默化中讓幼兒知道,輕和響是相對的,是可以相互轉(zhuǎn)化的,同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次,區(qū)分輕和響,則運用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具,在按標(biāo)志分類中體會不同場景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對性的選擇了幾個易于操作的行為讓幼兒實踐輕和響,首尾連貫自然。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
3、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
4、《幼兒畫冊》
活動過程:
1、請幼兒互相交流平時見過哪些垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。
2、組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到那里去了?
結(jié)合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識,再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識。
3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實物或照片,忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記,說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。
出示各種垃圾的圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里,還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。
4、鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能分類處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的.。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計意圖:
一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi),作為大班的幼兒有必要了解四季的特點、掌握12個月。
教學(xué)目標(biāo):
1.幼兒了解一年既可以分為12個月,也可以分為四季。
2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3.幼兒熱愛自然,親近自然。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的`興趣。
教學(xué)重點:
能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。
教學(xué)難點:
讓幼兒自己組織語言,說出四季的特征。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字,并基本了解一年有四季之分。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入--一年媽媽和她的12個寶寶老師:"大家好,我是一年媽媽,我有12個寶寶,為了好記,我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月,小朋友們,你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀?"(教師引導(dǎo)幼兒說出其余的月份)幼兒:"四月、五月、六月、七月……"老師:"我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起,每三個寶寶喜歡同一種顏色,我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧!"(引導(dǎo)語:"小朋友們這是哪三個寶寶?"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀?")
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來幫我想想這個問題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問,比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"
三、回顧問題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份?",幼兒回答問題二:"這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個房子里?房子里有些什么?"(讓幼兒回答后,教師再進(jìn)行總結(jié))問題三:"誰來說一說你喜歡哪個房間呢?你為什么喜歡那個房間呀?"
反思:
1、材料準(zhǔn)備過于簡單,如果能更豐富一點的話,小朋友參與其中的興趣會更大;
2、老師對課堂掌控過多,小朋友能再自由一點就好了。
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