關(guān)于大班教案模板匯總七篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
門票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識(shí)，設(shè)計(jì)一張完整的門票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對(duì)門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個(gè)性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。
活動(dòng)目標(biāo)：
1鞏固對(duì)門票的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)一張完整的門票。
2學(xué)會(huì)利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。
3培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。
4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。
活動(dòng)過程：
1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰?(高老師)請(qǐng)你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門票的活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì)設(shè)計(jì)門票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀?(原意)
2復(fù)習(xí)有關(guān)門票的知識(shí)，明確一張完整的門票是什么樣的.。
教師：小朋友們，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要懂得很多關(guān)于門票的知識(shí)，你們能告訴我門票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開。加深幼兒對(duì)門票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請(qǐng)幼兒邊說邊做上標(biāo)，啟發(fā)
幼兒說出所參照的某一事物)，請(qǐng)你在你設(shè)計(jì)的門票地圖上標(biāo)出記號(hào)告訴游人好嗎?在這個(gè)地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請(qǐng)小設(shè)計(jì)師在門票制定幾條須知好嗎?
4幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計(jì)材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請(qǐng)小朋友自己選擇需要的來設(shè)計(jì)快樂兒童城的門票。比一比看一看那個(gè)設(shè)計(jì)師最謙讓，輕拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢?
5請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺得小朋友設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎(jiǎng)勵(lì)小朋友到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請(qǐng)你們考察一下這張門票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來，請(qǐng)其他的小設(shè)計(jì)時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門票。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)兒歌，能聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，病會(huì)發(fā)指令。
2、喜歡語言游戲，能準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)字音，正確地表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒懂得“軍人要服從命令”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌磁帶（司令和士兵）
2、相關(guān)的視頻
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻
提問：解放軍叔叔是怎樣參加訓(xùn)練的？聽誰的指揮？
2、情景表演
教師請(qǐng)兩名幼兒分別表演司令和士兵。引導(dǎo)幼兒說出司令在向士兵發(fā)指令，士兵按指令做動(dòng)作。
3、模仿
請(qǐng)幼兒分別模仿表演中的司令和士兵進(jìn)行指令游戲，鼓勵(lì)模仿司令的幼兒大膽地對(duì)模仿士兵的幼兒發(fā)出指
令，請(qǐng)模仿士兵的幼兒按指令做動(dòng)作。
4、傾聽
播放兒歌的錄音，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，分別學(xué)學(xué)“司令”和“士兵”的話。
5、游戲
讓幼兒兩人一組，分別扮演司令和士兵，互換角色反復(fù)玩游戲提醒幼兒要注意聽司令發(fā)出的命令是什么。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中，提醒幼兒注意傾聽教師發(fā)出的指令，按要求做事情。
2、家園共育
家長可以和孩子分別扮演司令和士兵，玩此游戲培養(yǎng)孩子聽指令做動(dòng)作，并會(huì)發(fā)出指令。
資源包：
兒歌：司令和士兵
司令：我是司令你是兵，我的命令你聽不聽？
士兵：你是司令我是兵，你的命令我全聽。
司令：請(qǐng)你向前走一步。
士兵：（做向前邁步的動(dòng)作）
司令：——————
活動(dòng)反思：
通過學(xué)習(xí)兒歌、做游戲，讓我感覺到對(duì)于大班幼兒來說，他們喜歡這種挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性于一體的游戲。孩
子們很感興趣，樂于學(xué)習(xí)，喜歡參與。語言游戲中的語言流暢，孩子們易于接受和展開，是本次活動(dòng)達(dá)到
了良好的效果。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)的很精心，適合幼兒的.年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒的積極性得到了充分的發(fā)揮，孩
子們積極性很高漲，能夠隨著教師的指令完成各種動(dòng)作，達(dá)到了教育目標(biāo)。
設(shè)計(jì)背景：
由于本班部分幼兒開小差，這時(shí)候老師可以換一種方式，比如用手指游戲讓幼兒感興趣調(diào)節(jié)氣氛，可以通過教師演示軍人的走路姿勢，讓幼兒模仿的方式提高學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)該讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的方式引導(dǎo)幼兒，從而也結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過填充、接誦、創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)解放軍做事仔細(xì)、認(rèn)真、不拖拉等良好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒對(duì)兒歌的理解上有一定的難度，教師應(yīng)該利用教具讓幼兒理解大意。
2、教師在組織活動(dòng)的過程中，應(yīng)視幼兒的實(shí)際情況安排每一層次中幼兒參與的量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌掛圖、兒歌錄音磁帶、錄音機(jī)、課件。
活動(dòng)過程：
開始環(huán)節(jié)：
1、感知兒歌。聽兒歌錄音。通過提問，引導(dǎo)幼兒感知兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編節(jié)奏動(dòng)作。
基本環(huán)節(jié)：
學(xué)習(xí)兒歌
1、填充兒歌。教師說出每句的前兩個(gè)字，請(qǐng)幼兒填充后三個(gè)字。教師說出前半句，請(qǐng)幼兒說出后半句。
2、打節(jié)奏說兒歌。集體跟誦，邊打節(jié)拍，邊朗誦。為兒歌配揍。一邊說兒歌一邊做動(dòng)作。結(jié)束環(huán)節(jié)：
表演兒歌
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。
2、邊朗讀邊表演。延伸環(huán)節(jié):鼓勵(lì)幼兒自由組合進(jìn)行合作性的兒歌表演活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。
小士兵進(jìn)行曲 設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)做小士兵是許多孩子心中的夢想，在本次節(jié)奏樂活動(dòng)中，我選擇的《小士
兵進(jìn)行曲》，節(jié)奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。本次節(jié)奏樂教學(xué)，我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來層層深入：欣賞樂曲，感受樂曲的結(jié)構(gòu)→學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作感受樂曲→學(xué)習(xí)用生活化樂器來表現(xiàn)樂曲。整個(gè)活動(dòng)，通過看一看、說一說、做一做、玩一玩，讓幼兒在集體演奏中，感受到樂曲的情緒和歡快的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的合作意識(shí)和對(duì)節(jié)奏樂的興趣。另外，本著“教育源自生活”的教學(xué)原則，我采用了生活化的樂器來組織活動(dòng)，如石頭、響板、響罐、歡樂鼓等，這些都是生活中隨手可得的，其目的是讓幼兒覺得美妙的音樂就在我們的身邊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒欣賞并熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
2．引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動(dòng)作和語言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂器，學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進(jìn)行演奏。
3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖譜一張。小卡片若干張。
2．錄音機(jī)及音樂磁帶。
3．各種生活化打擊樂器（石頭、響板、響罐、歡樂鼓）。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，體驗(yàn)樂曲的特點(diǎn)。
1．欣賞樂曲一遍。
提問：聽了這首曲子，你有什么感覺？（告訴幼兒樂曲名稱）
2．再欣賞一遍。
提問：（1）曲子中的小士兵在干嗎？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，大家一起模仿。
二、出示圖譜，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作感受樂曲。
1．分段學(xué)習(xí)節(jié)奏：
�。�1）模仿小士兵踏步、打炮、開槍及勝利時(shí)的歡呼聲。
�。�2）看圖譜，邊說邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
2．認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，在老師的提示下，讓幼兒明白其用途。
3．幼兒看圖譜，跟著音樂完整地表演一遍。
4．幼兒自由選擇自己喜歡的角色（小士兵、小炮手、小槍手），看指揮演奏。
三、學(xué)習(xí)用生活化樂器為樂曲配器并演奏。
1．師：剛才我們小朋友用語言和動(dòng)作表現(xiàn)了神氣的小士兵、小炮手和小槍手，現(xiàn)在你們能不能用樂器來表現(xiàn)這群神氣的小士兵呢？看，老師給大家?guī)碓S多樂器，你想和它們做游戲嗎？
2．出示各種生活化樂器，一一介紹，每種樂器的聲音分別可以代替哪種角色？（出示小卡片）
3．隨樂看圖譜分組用生活化樂器進(jìn)行樂曲的演奏。
4．隨樂看指揮進(jìn)行演奏。
5．幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
四、拿著樂器，幼兒學(xué)小士兵離場。
大班教案 篇3
一、主題介紹：
暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園。夷，你長高了，他長胖了，活動(dòng)室的門牌換了，幼兒園里又多了許多活潑可愛的小弟弟、小妹妹。是呀，我們升大班了，我們是大班了，我們是大班的哥哥姐姐了。
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長大。當(dāng)?shù)艿苊妹脗兛摁[時(shí)，他們義不容辭地承擔(dān)起“小向?qū)А�、“小主人”的角�?當(dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著獨(dú)自面對(duì)和困難;他們學(xué)著尋求解決問題;當(dāng)同伴間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學(xué)著去理解和關(guān)愛他人。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過程中開始關(guān)注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
“你變我變大家變”這一主題，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化，從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周圍世界的變化。我們應(yīng)盡可能滿足他們的渴望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。
二、主題目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的`變化，激發(fā)幼兒升班的自豪感。鞏固各項(xiàng)常規(guī)。
2、通過認(rèn)識(shí)周圍世界的變化，培養(yǎng)幼兒探索事物的能力，體驗(yàn)生活的多姿多彩。
三、環(huán)境設(shè)置：
1、師幼共同布置活動(dòng)室主墻飾，內(nèi)容以自然界的奇妙變化為主。
2、與幼兒一起討論各活動(dòng)區(qū)的設(shè)置。
3、創(chuàng)設(shè)“我在長、我在變”專欄，將以前穿用的衣物，與現(xiàn)在穿用的衣物作比較，將小時(shí)侯的照片與現(xiàn)在的照片作比較。
4、師幼共同布置自然角，制作記錄本，供幼兒每日觀察記錄動(dòng)植物生長的漸變過程。
5、設(shè)置小舞臺(tái)，幫助幼兒準(zhǔn)備去小班展示的節(jié)目。
四、家園共育：
1、和家長交談，了解孩子假期生活情況。
2、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并給孩子講述他們成長的趣事。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我們現(xiàn)在開展的主題是《我是中國人》，就在前幾天我們也過了一個(gè)節(jié)日——國慶節(jié)。節(jié)日上來，孩子們紛紛來告訴我們節(jié)日里看到了什么去了哪里玩很開心，而在之前的環(huán)境布置上，孩子們也常常好奇的問我，為什么要在教室里掛燈籠……等等。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此興趣十分的濃厚，而區(qū)角活動(dòng)中也有掛燈籠這個(gè)活動(dòng)，但是孩子們的操作情況一般，很多幼兒對(duì)5以內(nèi)的加法還是比較陌生。因此結(jié)合《我是中國人》中“歡騰的國慶節(jié)”這一站點(diǎn)，利用孩子們的興趣點(diǎn)，滲透5的加法，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)——掛燈籠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過掛燈籠慶國慶的活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，探索5的分合，了解5的加法，發(fā)展幼兒思維的正確性。
2、樂意參與活動(dòng)，感受中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)慶祝國慶節(jié)的歡樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：4以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
2、活動(dòng)墻、PPT、分合圖4副、試題卡、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過程：
一、說一說——體驗(yàn)國慶節(jié)的愉快
1、我們過了一個(gè)快樂的國慶節(jié)，大家是怎樣慶祝國慶？——掛彩旗、彩燈、氣球、燈籠等
小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的節(jié)日，大家一起張燈結(jié)彩，快樂的給祖國媽媽過生日。
二、比一比——探索5的分合并與題目配對(duì)
1、今天我們也一起來掛燈籠好嗎！出示PPT
1）一共有幾盞燈籠？用數(shù)字幾表示？——一共5盞，用數(shù)字5表示
2）這些燈籠有什么不一樣？——顏色、大小、形狀等
3）現(xiàn)在要請(qǐng)你們幫幫忙，聽清楚要求：
a、請(qǐng)你們分成三組，每組5個(gè)人
b、使用1號(hào)材料，互相商量一下嘗試把這些燈籠分家家，能有幾種分法，并記錄。
4）幼兒交流，教師總結(jié)，出示PPT
a、你們是怎么分的.？（追問如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了幾和幾？……）——邊講邊出示
b、看看5可以分成幾和幾？
c、那現(xiàn)在看看5一共有幾種分法？——四種
這四種分法哪里一樣，哪里不一樣？
如：原來2和3、3和2數(shù)字一樣，位置交換了一下，看到2和3
你就馬上想到——3和2。
小結(jié)：5有4種分法，我們只要記住2種就把4種分法都記住了。
2、出示試題卡，請(qǐng)個(gè)別幼兒將題目與5的分成找朋友。
追問：為什么？——如：因?yàn)?和3合起來就是5，所以2+3=5。
小結(jié)：原來這些加法題目就是這樣變出來的！
三、點(diǎn)一點(diǎn)——了解5的加法
1、看！屋檐上的燈籠要亮起來了，請(qǐng)你們一起來幫忙點(diǎn)燈，好嗎？
2、交代任務(wù)
點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的蠟燭，點(diǎn)錯(cuò)了，
燈可就不亮啦！
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，將完成的幼兒作品擺放到活動(dòng)墻。
討論：看看燈籠都點(diǎn)亮了嗎？
小結(jié)：我們的燈籠都點(diǎn)亮啦！讓我們把這份喜慶帶回到教室給其他的伙伴吧！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，陌生人敲們不能開。
�。�1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
小品開始：幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)�痛快�！边@時(shí)，門外傳來了敲門聲，一個(gè)陌生人問：“這是李工程師的.家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請(qǐng)你開門！”（表演暫停）
（2）教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮劣龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續(xù)了。
提問：
�、賮淼氖鞘裁慈耍�
②亮亮能開門？
③如果輕易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
�、芰亮猎撛趺醋�？
�。�3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。
�。�4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
師：有個(gè)叫晶晶的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小朋友所做的事，判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容：
①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。
�、谕嫘〉兜燃饫臇|西。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
“花兒”是西北獨(dú)特的民族藝術(shù)。在一次教唱具有民歌風(fēng)格的幼兒歌曲《小燕子》的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)――蘭州”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長從現(xiàn)場拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學(xué)著電視哼唱。為了使幼兒進(jìn)一步了解和喜愛民族音樂，我設(shè)計(jì)了《左面是黃河右面是山》的音樂系列活動(dòng)。讓他們通過看、聽、學(xué)唱、填詞和配器等一系列活動(dòng)，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對(duì)“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3．嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的興趣，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、家鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交流。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。
2．自制小葫蘆樂器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)設(shè)備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影設(shè)備一套。鋼琴伴奏教師一名。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右邊是山》
1．教師穿民族服裝進(jìn)入活動(dòng)室，引入課題。
師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。
2．教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。
提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)
3．幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4．幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕……”請(qǐng)幼兒幫唱)。
5．請(qǐng)助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6小結(jié)：我們今天聽的這種歌曲演唱叫“花兒”�！盎▋骸笔巧倌甑囊馑肌！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨(dú)特的一種民歌，有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等形式。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。
7．播放MTv，完整欣賞歌曲。
活動(dòng)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱
1．播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。
2．出示牛肉面的'圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從顏色、味道、品種、形狀幾方面講一講牛肉面。
3．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色入手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。
4．教師做填詞范唱：紅紅的辣椒(嘛)噢喲。
5與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。
如：綠綠的香菜(嘛)噢喲；白白呀蘿卜(者)香呀；牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。
6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請(qǐng)一位老師伴奏)
7．小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗。
活動(dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏
1．出示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。
2．請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個(gè)小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。
3．幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。
4．幼兒分男女形式進(jìn)行對(duì)唱，部分幼兒繼續(xù)伴奏。
活動(dòng)延伸
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言學(xué)習(xí)是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在相互的語言交流中獲得并發(fā)展的。在長期的實(shí)踐中，我們認(rèn)為閱讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備的重要學(xué)習(xí)模式。盡管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字能力，但口頭語言向書面語言過渡時(shí)，有必要初步辨認(rèn)自己的名字和常見字，掌握看懂圖書的基本技能、認(rèn)識(shí)口語與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)今幼兒園語言教育目標(biāo)的重要組成部分。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、
初步了解口頭語言和書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高幼兒對(duì)語言的敏感度，采用自然的閱讀方式，通過圖文并茂的故事讀本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，發(fā)展幼兒聽、說、前閱讀和前書寫的技能，幫助幼兒順利從伴隨閱讀過度到獨(dú)立閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理能力。
2、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
3、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的故事圖書一本，幼兒人手一本圖書。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：提出問題，引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽又有趣的故事，故事里面有三只可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在就讓我們來進(jìn)入這個(gè)有趣的故事吧！
二、出示故事書，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、利用大的故事書引導(dǎo)幼兒觀察一幅一幅的'畫面，通過教師的提問與引導(dǎo)讓幼兒觀察后說一說每一幅畫面里的大概故事內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察到狐貍想吃掉青蛙，是烏龜及時(shí)的咬住了狐貍的尾巴，青蛙才得以及時(shí)逃脫，可是烏龜卻被狐貍給抓住了。
三、進(jìn)一步提出問題，提問：“你覺得烏龜會(huì)被吃掉嗎？會(huì)？不會(huì)？為什么？”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問去尋找答案。
教師：烏龜很聰明，有很多的辦法。答案就在小書里，小朋友們自己去找。（請(qǐng)小朋友幫著發(fā)書）
四、幼兒看書，教師巡視指導(dǎo)。
五、收書，小結(jié)故事內(nèi)容。提出問題：最后，烏龜有沒有被狐貍吃掉？并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
六、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
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