科學教案錦集9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的科學教案9篇，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標：
1．初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關，積累物體沉與浮的經驗。
2．初步學習記錄自己的猜測和將自己看到的事實記錄下來，積極參與交流。
活動準備：
1．幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單一份。
2．幼兒實驗材料：兩只大水盆；每組四只相同的礦泉水瓶子，標有1、2、3、4號，四只瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活動過程：
一． 觀察瓶子，引出問題
提問：這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？
如果將這四只瓶子放入水中，你猜猜，會怎么樣？
2．幼兒猜測并記錄
l 幼兒根據(jù)教師提出的問題進行獨立思考，并將自己的猜測記錄下來。
l 教師介紹記錄單，幼兒了解記錄的.方法。
l 交流：將四只瓶子放入水中，會怎樣？幼兒將自己的猜測與大家交流。
3．幼兒實驗
l 幼兒實驗，鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況，并將看到的現(xiàn)象記下來。
l 要求：認真觀察，將看到的事實情況記錄下來。
4．交流討論
l 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中）
為什么會出現(xiàn)這樣的情況？
l 教師小結幼兒的發(fā)言。
l 出示大雪碧瓶，引導幼兒思考：如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中會怎樣？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點。
l 小結：我們發(fā)現(xiàn)，在瓶子里裝滿水，沒有空氣，這只瓶子就會沉到水底；瓶子里只要有空氣，不管它裝了多少水，這只瓶子都不會沉到水底。
科學教案 篇2
活動目標：
1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對聲音的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點：
分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音
知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。
活動過程：
一、猜想與驗證：瓶寶寶吃了什么。
1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子，搖晃，請幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測每個瓶子內裝有什么物品。
師:1.小朋友們,你們聽，這些瓶寶寶肚子里有什么？
2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品，請幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進行對比。
3、打開瓶蓋，驗證幼兒的`猜測。
師：現(xiàn)在啊，老師就要來打開瓶子，看看我們的小朋友有沒有猜對.
二、 制作會唱歌的瓶寶寶
1、請幼兒自選瓶子，擰開蓋子，自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。
師：（1）小朋友們，下面，請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的瓶子，我們來讓我們的瓶子來唱歌。
2、喂好后要擰緊蓋子。（教師檢查）
師：小朋友要把蓋子擰緊哦，老師來檢查哦。
三、游戲“會唱歌的瓶寶寶”
播放節(jié)奏對比明顯的音樂，讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化，搖動瓶寶寶，為其配樂。
師：小朋友們，讓我們來搖晃自己的瓶寶寶，讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。
活動反思：
這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。
在活動中，以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶，讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶，和這些瓶寶寶做朋友。
活動中我采用了“猜一猜，聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流，分享操作結果。還有目的地引導幼兒通過“猜一猜，聽一聽、動一動”，充分調動各種感官，來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音，感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發(fā)出不同的聲音。
不足點：
準備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外，還可以多加入一些幼兒生活中經�？匆姷牟牧稀^(qū)別比較明顯的材料，讓幼兒有更多的空間去進行操作、探索。
在制作會唱歌的瓶寶寶時，因為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時，出現(xiàn)了許多幼兒不會擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時間。
在幼兒探索后介紹時，教師可以進行一下簡單的版面記錄，這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。
小百科：唱歌意思是以抑揚有節(jié)奏的音調發(fā)出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術。
科學教案 篇3
【教學目標】
科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。
過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。
【教學重點】選用不同工具解決問題
【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。
【教學準備】
記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、
老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。
【教學過程】
一、談話導入新課
同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。
剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）
那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）
二、我們用過什么工具
1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）
2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。
3、小組討論填表
工具名稱 可以做哪些事情 工具名稱 可以做哪些事情
4、小組匯報：
請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。
5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）
三、選用什么工具好
1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），
1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？
2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？
3）說說你選擇這些工具的理由
2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗
3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？
分組發(fā)言共同評論。
四、完成三項任務的工具選擇
1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。
并且說說你選擇的理由。
2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。
3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。
4、 請大家看P3工具的定義，深入理解。
五、全課總結：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？
教學反思：《使用工具》是本學期的第一課，充分激發(fā)學生的`學習興趣，上好這一課，將對孩子今后科學課的學習產生積極的影響。如何激發(fā)他們的學習興趣？既然教學的內容是“使用工具”，那就讓學生親自體驗使用多種工具的過程，在使用中培養(yǎng)興趣，在使用中掌握技能。
總體而言，本學期的第一課還是能夠較好地實現(xiàn)激發(fā)學生學趣，培養(yǎng)技能，達成了為后續(xù)的教學活動作好鋪墊的教學目標。
科學教案 篇4
一、設計思路：
我班在進行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動時，很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn)：蛋寶寶是因為滾動，立不住而被摔碎的。“那么怎樣才能讓蛋寶寶立住呢？”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關注，他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試，但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點與生活經驗所限，他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙，此時他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中，我找到了引領他們深入探究的方向，于是《蛋寶寶立住了》這一科學探究活動便誕生了。
二、活動目標：
1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、活動準備：
物質準備：
1、每人若干個熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料：
�。�1）、鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
�。�2）、實心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
�。�3）、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個記錄箋中間隔開，并分別貼上笑（哭）臉蛋寶寶。
經驗準備：
1、幼兒經歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的'原因。
2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢？”
�。�1）、出示準備好的鏤空材料與實心材料。
�。�2）、出示標記圖，請幼兒觀察并說出標記圖的使用方法。（即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示；不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。）
（3）、引導幼兒進行猜想并記錄。
（二）、幼兒實驗論證。
教師觀察幼兒實驗情況，適時介入指導，指導策略：
1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試，以幼兒沒有采用的材料，與幼兒共同實驗，充分感知。
2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義，并引導其進行記錄。
3、與先完成實驗的幼兒進行交流，引導其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能？”
�。ㄈ⒂涗浾硖骄拷Y果，提升經驗。
1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。
2、引導幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。矗褐虚g凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實心材料則不能。）
（四）、提供挑戰(zhàn)性材料（可變形材料），引導幼兒遷移經驗，解決新問題。
�。矗簩⒖勺冃尾牧献冃纬芍虚g凹進去的形狀，使蛋寶寶立住。）
幼兒操作深入探索，教師觀察實驗，并隨機判斷幼兒當前經驗，適時介入指導。
�。ㄎ澹⒎窒斫涣�。
1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果，比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流，說出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
活動延伸：引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立��？”
活動反思：
小班科學探究活動《蛋寶寶立住了》適宜之處體現(xiàn)在：
1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發(fā)，及時捕捉教育契機，生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊，從而進一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。
3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經驗來解決新問題，從而進一步促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
科學教案 篇5
活動目標：
1. 初步了解動物過冬的不同方式。
2. 激發(fā)幼兒探索動物生活習性的興趣。
3. 激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點:
幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。
知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備：
課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。
活動過程：
一、談話激趣，導入活動"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"
二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬
1.出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2.教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。
3.解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式
三、操作活動，了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。
四、結束部分
(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結今天我們學習了小動物過冬的五種方式。
活動延伸
進一步探索小動物過冬的`一些方式。
反思
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。
科學教案 篇6
活動目標：
讓小朋友在活動小認識摩擦力．初步了解摩擦力對人類的影響：
重點：
培養(yǎng)小朋友對摩擦力的興趣，發(fā)展動手能力。
難點：
操作技能的掌握。
活動準備：
汽車玩具、積木、瓶子、筆、拔河繩等。
活動過程：
1．通過活動讓小朋友感知摩擦力的存在。
(1)讓小朋友用手搓桌面，用腳搓地面，然后說說感覺?(有一種力阻礙磨擦即摩擦力)
(2)再讓小朋友掃地，擦黑板，擦玻璃，了解掃帚與地面問、板擦與黑板間、布與玻璃之間也存在摩擦力。
2.通過實驗了解摩擦力大小的因素：
三輛同樣的小汽車在相向斜畫的積木上往下滑，其中兩個斜面上分別鋪有一塊毛巾，一塊手帕，讓小朋友看看想想哪輛汽車走得最快，哪輛汽車走得最慢，說說為什么?(鋪有毛巾的斜面上的汽車走的最慢，因為毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上鋪有手帕的汽車走得最快，因為表面光滑，摩擦力小)
3.動腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力”
(1)擰緊的瓶蓋打不開怎么辦?引導小朋友回憶用肥皂洗手滑溜的'感覺．嘗試用肥皂水把瓶子打開，因肥皂水可減少摩擦力。
(2)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?自行車鏈子轉動不靈活怎么辦?(給幼兒提供石蠟、柴油讓小朋友嘗試，用減少摩擦力來解決問題?)
(3)你手中的鋼筆怎樣才不易被別人拔出?爬桿時怎樣爬的快?(讓小朋友親自體驗活動，從中得出答案：用力握緊(或夾緊、可以增大摩擦力)：
(4)在地板坎教室里走路易打滑怎么辦？(穿上帶花紋的鞋子，加大摩擦力)
(5)下雨或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人車輛的安全？(可以在路上放些木屑、煤灰和黃沙，加大摩擦力)
活動結束：
把材料放入操作區(qū)便于小朋友繼續(xù)操作活動：
科學教案 篇7
活動目標：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備：
羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆
活動過程：
(一)怕癢的地方
1.師：你們知道自己身體的每個地方嗎?
2.師：那聽好我的口令做動作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。
3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?
4.師：請你們兩個小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時貼。
5.幼兒操作，教師巡回指導。
6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?
7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。
(二)癢一癢
1.師：老師身上也有怕癢的`地方，昨天晚上覺得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)
2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜歡的標記。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的?為什么?
5.小結：原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的。其實，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。
(三)結束部分
師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們去找找看吧。
修改意見及建議：
1.教師可從生活經驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候，有什么感覺?
2.活動開始部分的動作做的過長，可以直接以生活經驗導入。
3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。
4.準備一張大統(tǒng)計表，在小組統(tǒng)計表展示出來后，引導全體幼兒一起統(tǒng)計。
科學教案 篇8
活動目標：
1.練習手口一致點數(shù)4以內的數(shù)量，正確認讀1-4。
2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。
3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內的數(shù)字及電子卡片若干。
活動過程：
（一）師幼談話，導入活動。
師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！
（二）通過"打電話"，引導幼兒練習手口一致的點數(shù)4以內的數(shù)。
1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的`話？
2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？
5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？
�。ㄈ┎僮黩炞C，引導幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。
師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。
�。ㄋ模┤�"禮物"，進一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。
教學反思：
活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
科學教案 篇9
活動目標：
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與科學活動。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當作一個小熊的家），透明文件袋4個（分別當作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。
活動過程：
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的'小熊在哪里？"請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"
2、教師引導幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，并將自己的小熊送到和標記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。
5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習
1、出示掛圖，介紹操作內容與方法。
教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。（教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習）。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導，提醒幼兒從點點開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結果。
教學反思：
此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
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