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      大班語言教案

      時間:2023-06-27 09:36:00 教案 我要投稿

      實用的大班語言教案模板集錦8篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      實用的大班語言教案模板集錦8篇

      大班語言教案 篇1

        【活動目標(biāo)】

        1.在欣賞故事的過程中,體驗理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。

        2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。

        3.理解故事內(nèi)容,掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦 輕手輕腳

        【活動準(zhǔn)備】

        多媒體課件,輕音樂,小鳥、大樹頭飾,小樹苗

        【活動過程】

        一、設(shè)疑激趣 引出故事

        你見過樹嗎?在哪見的?你見過鳥窩里長出的.樹嗎?今天老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。

        二、大膽想象 體驗故事

        教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象:

        1、鳥窩里長出了一棵樹,你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?

        2、對于鳥窩里地小樹苗,鳥太太、鳥先生、螳螂、蚱蜢的看法一樣嗎?他們都是怎么說的?

        3、螳螂先生怎么說的?它有什么本領(lǐng)?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說的?

        4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬?為什么?

        5、小朋友支持誰的想法?為什么?

        6、怎樣搬才能不傷害小樹苗,保護(hù)好小樹苗?

        7、在生活中,什么時候也需要我們輕手輕腳的?

        8、體驗:傳遞小樹苗 (實施目標(biāo):1、3)

        9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話?

        10、教師小結(jié):森林里的小動物真有愛心,他們懂得不傷害小樹苗,小樹苗長大后有成了他們的新家,(整個環(huán)節(jié)重點(diǎn)實施目標(biāo):2、3)

        三、整體感知 欣賞故事

        欣賞后提問:

        1、故事中的小樹苗是從哪長出來的?

        2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好?為什么?

        3、森林里的小動物最后想出了一個什么樣的好辦法?為什么說這是一個好辦法?

        (1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。

        (2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉,還幫他搬了家,小樹苗長大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人 ,也一定能得到別人的幫助。

        教師小結(jié):森林里的小動物們真有愛心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗,他們都來想辦法幫忙,最后把小樹苗搬到了泥土里。

        4、小朋友應(yīng)該向小動物們學(xué)習(xí)什么?

        四.游戲模仿 體驗故事

        讓幼兒戴頭飾模仿小鳥,螳螂,蚱蜢,為大樹澆水,捉蟲,施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗大樹與小動物和諧相處的快樂。

      大班語言教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、知道9月10日是教師節(jié)。

        2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

        3、能用完整語言祝賀教師快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1、膠水,剪刀,彩色卡紙,蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

        2、幼兒與教師一起收集糖果紙,可樂瓶等廢舊物品。

        3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·我愛老師》。

        活動過程:

        1、向幼兒介紹:“教師節(jié)”,說一說教師節(jié)的由來,讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

        2、組織幼兒討論:

        (1)老師平時是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

        (2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?

        (3)你會用什么方式表達(dá)對老師的感激之情。

        3、引導(dǎo)幼兒利用平時收集的廢舊物,制作自己喜歡的小禮物送老師。

        4、制作小禮物。

        教師出示同幼兒一起收集的材料,請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

       。1)幼兒自選材料,制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

       。2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的'同時學(xué)說一句祝福的話。

        5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

      大班語言教案 篇3

        教材分析

        本次活動的直接載體是游戲,是一次大班幼兒仿編謎語的教學(xué)活動前綴,在活動中有師幼游戲,有幼兒之間的競賽游戲,有孩子們和客人老師的游戲,活動形式顛覆了傳統(tǒng)猜謎只有兩人互動游戲的過程,巧妙地安排所有的幼兒都能為“猜謎者”提供信息,讓所有幼兒都享有全程投入的過程,這樣的.過程真正激發(fā)了每一個幼兒參與游戲的興趣,在游戲中自主自由自愿的感受了每一次的猜測和描述,語言能力得到了提升和梳理。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、嘗試描述事物的主要特征,學(xué)習(xí)捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。

        2、在描述、猜測的過程中體驗集體游戲的樂趣。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):嘗試描述事物的主要特征,學(xué)習(xí)捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。

        難點(diǎn):嘗試一次描述2個以上的特征。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        ppt、操作卡片

        教學(xué)過程

        一、引發(fā)興趣,感知規(guī)則

        1、從名字上來看猜猜游戲的玩法

        今天老師想和小朋友來玩一個游戲《快樂猜猜猜》,聽到題目你能猜到游戲是怎么玩的嗎?

        2、看看老師和一名幼兒的演示歸納游戲規(guī)則

        1) 上來猜的小朋友閉眼不能看

        2) 說的小朋友仔細(xì)看大屏幕,向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的東西有關(guān)但不能說出名字。

        二、實踐演練,掌握規(guī)則

        1、熱身游戲,理解規(guī)則

        再來請一個小朋友試一試,大家一起來當(dāng)說的人,試一試游戲的玩法。

        2、小組競賽,細(xì)化規(guī)則——推進(jìn)規(guī)則

        現(xiàn)在請小朋友分成3個組,從排頭開始依次進(jìn)行游戲。比一比3個組哪個組得分最高。

        三、多向互動,升華經(jīng)驗

        1、根據(jù)自己的卡片主動與客人老師互動,嘗試說圖片的多個信息。

        2、向大家描述自己的信息。

        自我評析

        1、游戲性強(qiáng)

        活動至始至終以游戲貫穿,鼓勵孩子在玩中學(xué),孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗加以整合、提升,從而完成游戲任務(wù),在游戲中體驗了快樂,體驗了成功。

        2、師幼互動好

        在活動中,教師注重幼兒的自主性,游戲的規(guī)則制定——完成游戲,都是孩子們自己的想法,教師只是加以引導(dǎo),在你“拋”我“接”中,將教的痕跡淡化,營造了寬松的教學(xué)氛圍。

      大班語言教案 篇4

        教學(xué)內(nèi)容

        語言《大自然的色彩》

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        能發(fā)現(xiàn)自己身邊的色彩

        能用語言來表達(dá)自己所見的色彩

        教學(xué)目標(biāo)

        1.仔細(xì)觀察,用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

        2.能發(fā)現(xiàn)并欣賞周圍生活中的美。

        組織形式

        集體

        教學(xué)

        準(zhǔn)備

        兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

        幼兒能說出幾種常見的`色彩

        環(huán)境準(zhǔn)備

        幼兒活動材料

        過程與策略

        一、以提問引出課題

        二、翻看幼兒活動材料。

        1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料,觀察畫面中的事物。

        2.觀察畫面一,并提問。

        3.觀察畫面二,并提問。

        4.觀察畫面三,并提問。

        5.觀察畫面四,并提問,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同。

        6.教師進(jìn)行總結(jié)。

        三、尋找大自然的色彩。

        1.教師帶來幼兒來到幼兒園內(nèi)尋找“美麗的東西”。

        2.鼓勵幼兒敏銳地發(fā)現(xiàn)美的事物。

        3.引導(dǎo)幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        4.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的成果

        有效語言設(shè)計

        一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子?

        2.在田野里,你看到了哪些顏色的花?

        3.你看到了哪些水果?

        4.你發(fā)現(xiàn)鸚鵡幼兒哪幾種顏色?

        5.你在海底世界看到了什么?

        6.你能用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的顏色嗎?

        環(huán)境輔助

        給幼兒人手一本幼兒活動材料

      大班語言教案 篇5

        活動目標(biāo):學(xué)習(xí)形容詞,了解多種事物的特點(diǎn)

        活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)形容詞

        活動難點(diǎn):正確運(yùn)用形容詞描述各種事物

        活動準(zhǔn)備:

        1、自制大書一本<帽子先生找朋友>,卡片7張。

        2、錄音機(jī)、配樂朗誦的磁帶

        3、長方形,三角形,圓形,半圓形等圖片,三框玩具與圖片相對應(yīng)。

        活動過程:

        一、開始部分 游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做入場,老師左拍手,搖手,矮子走,跳,鴨子走,高個走,坐。

        二、基本部分:

        1.游戲:根據(jù)老師手中的圖形,幼兒來找相應(yīng)的玩具,老師出示圓,彎,尖的圖片。

        2.故事:

        1)我們都能找到這些圖形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友(聽錄音)

        2)第二遍講述:老師講述提問講述,前三個老師講,第四個人物開始提問,讓幼兒來說回答問題

        3.出示形容詞卡片請幼兒認(rèn)讀,同時讓幼兒說出其它事物如:高高的大山(高高的大樹,并用肢體語言來表示)彎彎的大橋(彎彎的彩虹,彎彎的香蕉,彎彎的`小船)方方的大廈(請幼兒在教室力尋找方方的物體)尖尖的鐘樓(還有什么是尖尖的?)大大的鯨魚(用身體表示大大的)小小的寶寶(認(rèn)讀)圓圓的帽子(請幼兒變成圓圈)

        4.幼兒和老師共同講故事請兩名幼兒來翻書,其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。

        三、結(jié)束部分:

        師:小朋友們說的真棒,我在外面看見了一個大大的皮球,你們想不想去看看,讓我們變成一列長長的火車一起去好嗎?(幼兒變火車)火車開動了出教室。

      大班語言教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、感知故事內(nèi)容,通過動畫理解故事內(nèi)容。

        2、認(rèn)識四季的主要特征。

        3、在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具:多媒體、大圖書

        教學(xué)過程:

        1、導(dǎo)入活動

        教師展示準(zhǔn)備好的《四季畫冊》

        “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”

        “這是小白云給我們帶來的四季畫冊。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧!

        2、欣賞活動

        教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動畫,幼兒整體欣賞。

        3、理解活動

        (1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案

        小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?

        故事中一共問了幾次“這畫的是什么”

       。2)完整欣賞故事內(nèi)容

       。3)鼓勵幼兒回答問題

        小白云把畫好的.畫做成了什么?

        小白云把畫冊帶給了水?畫冊的名字叫什么?

       。4)教師分別點(diǎn)擊每個季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。

        4、閱讀活動

       。1)教師有感情的講述故事

       。2)師幼共同講述故事

       。3)鼓勵幼兒看圖講述故事

        活動延伸:

        讓幼兒依據(jù)自己對四季的理解畫四幅不同季節(jié)的畫,做成四季畫冊。

      大班語言教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。

        2.體驗幫助別人的居心快樂。

        3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備:

        一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。

        活動過程:

        一、 認(rèn)識七色花。

        1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。

        2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?

        二、 理解故事內(nèi)容。

        1.完整欣賞一遍故事。

        2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?

        三、想象擁有七色花。

        1.再次完整欣賞一遍故事。

        2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什么?/p>

        3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達(dá)自己的'美好愿望。

        活動反思:

        《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事,故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望,最后得出幫助別人才最有意義,才感到最快樂,這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣,大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好,他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛,所以在選材上是符合幼兒的。

      大班語言教案 篇8

        活動目的:

        1、享受聽故事的樂趣。

        2、認(rèn)識自己的成長過程。

        3、能創(chuàng)編動作。

        4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。

        活動過程:

        1、出示嬰兒和成人的衣服,請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,這些衣服適合誰穿。

        2、出示《變變變長大了》,講述故事《衣服變小了》。

        故事:衣服變小了?

        今天放學(xué)時,欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看,原來星期天是欣欣的生日,她邀請美兒參加她的生日會,美兒十分高興。回到家,她親手做了一份禮物,準(zhǔn)備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了,美兒打開衣柜,想找一條心愛的裙子,穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子,她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,她穿了一條橙色的裙子,又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,她又想穿一件藍(lán)色的衣服,但當(dāng)她拿起衣服一看,便說:“太小了!泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服,但不知道什么原因,衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來,對美兒說:“美兒,媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小,只是你長大了。”美兒一邊看墻上的照片,一邊說:“媽媽,原來我真的長大了!

        3、故事完成后,提問幼兒故事的情節(jié):

        為什么美兒的衣服變得不合身了?

        美兒最后有沒有新衣服參加生日會?

        你會怎樣處理不合身的衣服?

        4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。

        5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒,讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師,當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時,該幼兒便要做“長大了”的動作。

        6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片,可以請他們按照成長的次序,把照片貼在圖畫紙上,加以裝飾,擺放在展覽區(qū),互相欣賞。

        總結(jié)分享:請幼兒說一件證明自己長大了的事情。

        活動建議:

        1、結(jié)合本活動的進(jìn)行,教師可在日常生活中通過多種形式的活動,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情,或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。

        2、可通過開展親子活動,制作動植物的成長圖,如蝴蝶、青蛙、花等,讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。

        3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式,記錄、感受動、植物的成長變化。

        活動反思:

        第一次上品德與生活診斷課,心中不免有些緊張。在課上,我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動性。學(xué)生們有探求新知的好奇心,有主動探究知識的愿望,有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這些在學(xué)習(xí)上的`積極性和主動性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,為此出示一張學(xué)生小時候的照片,請學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰,激發(fā)起學(xué)生的極大興趣,再以該生長大后的一張照片為對比,積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大,引出課題:我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會做的事情,并頒發(fā)星星予以鼓勵,讓學(xué)生感受成長中的樂事、趣事,從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級的幾位同學(xué)讓他們上臺系紅領(lǐng)巾,使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動中來,充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事,深化認(rèn)識,讓學(xué)生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大,讓學(xué)生體會該如何做和好孩子,此刻我設(shè)計了合理利用20元錢,通過判斷20元錢的支配方案,讓學(xué)生知道學(xué)會合理消費(fèi)也是長大的體現(xiàn),使學(xué)生對未來充滿美好的愿望,寫愿望的活動正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺。

        在教學(xué)過程中,我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗,改進(jìn)教學(xué)活動,使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對話,努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,注重以動情的言語將學(xué)生的心拉近,讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。

        課上下來了,經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn),我才意識到,原來自己對教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理,該如何銜接,這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中,沒有考慮到學(xué)生的心理,隨機(jī)讓學(xué)生上臺系紅領(lǐng)巾,如果此刻有學(xué)生不會系,而被同學(xué)嘲笑,對這個學(xué)生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切,對孩子的評價語言還欠個性,不夠豐富。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善,缺乏條理性。

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