【推薦】大班教案范文集合七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，初步了解自己的國(guó)家。
2、初步知道祖國(guó)很大，有做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀1~2個(gè)、世界地圖及中國(guó)地圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球儀，幼兒自由的圍著地球儀在教師的指導(dǎo)下觀察地球儀，啟發(fā)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的全名稱和首都的名稱，然后，請(qǐng)幼兒在地球儀及世界地圖上找出中華人民共和國(guó)和首都北京的'位置。
2、出示中國(guó)地圖。教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的海洋、河流、城市的名稱、大山等。
3、小結(jié)：我們的國(guó)家中華人民共和國(guó)很大，有許多的高山、河流和城市。喜馬拉雅山是世界最高的山，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方。我們的國(guó)家真了不起。
大班教案 篇2
主題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的生活、安全有關(guān)的標(biāo)志,知通它們所表達(dá)的意思及與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)于尋找生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,初步感知標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。
3、大方的向同伴介紹自己找到的標(biāo)志,并仔細(xì)傾聽(tīng)同班的介紹,初步用排比方式創(chuàng)編兒歌,體現(xiàn)對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
4、理解故事內(nèi)容,知道在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
5、能清楚地排列口述10以內(nèi)數(shù)量的順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),初步理解單雙數(shù)的意義,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)標(biāo)志,嘗試為幼兒園需要的場(chǎng)所設(shè)計(jì)和制作標(biāo)志,并介紹標(biāo)志的含義。
7、會(huì)唱歌曲《顛倒歌》,常準(zhǔn)切分音符和休止符,初步體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。
8、能按信號(hào)快走及提高快跑能力,在快跑的過(guò)程中注意分散、避讓,以免發(fā)生碰撞。
教學(xué)活動(dòng)
科學(xué):有趣的標(biāo)志(一)
科學(xué):有趣的'標(biāo)志(二)
科學(xué):我們居住的地球
語(yǔ)言:我找到的標(biāo)志
語(yǔ)言:小老鼠過(guò)生日(故事)
語(yǔ)言:標(biāo)志是我們的好朋友
音樂(lè):顛倒歌
音樂(lè):拉拉勾
音樂(lè):小熊找家
美術(shù):我認(rèn)識(shí)的標(biāo)志
美術(shù):我們班上的老師
社會(huì):交通規(guī)則
社會(huì):幼兒園需要的標(biāo)志
計(jì)算:學(xué)習(xí)顛倒歌
計(jì)算:學(xué)習(xí)單雙數(shù)
計(jì)算:折裝紙盒
計(jì)算:認(rèn)識(shí)正、長(zhǎng)方體并歸類
體育:熊和石頭人
體育:人槍虎
體育:投沙袋
綜合:我們的新教室
綜合:我和弟弟妹妹一起玩
綜合:我們找到的標(biāo)志
綜合:活動(dòng)區(qū)規(guī)則
綜合:設(shè)計(jì)標(biāo)志
健康:學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
大班教案 篇3
教材簡(jiǎn)析：
對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、興趣愛(ài)好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。
2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛(ài)好等方面的不同，對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。
活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫畫像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）
設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫�(gè)人愛(ài)好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到自豪感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"猜猜這是誰(shuí)"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫上畫得都是誰(shuí)？
教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？
幼兒：因?yàn)槲矣X(jué)得長(zhǎng)得很像。
老師（繼續(xù)追問(wèn)）：你覺(jué)得哪兒跟李雨桐像？
幼兒：臉很像。
老師：你是說(shuō)畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
幼兒：我覺(jué)得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。
老師：很好，你觀察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。
教師請(qǐng)李雨桐站到畫像旁邊，請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。
（此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。
老師：大二班小朋友觀察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻�(gè)的畫像呢？"幼兒一：因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻�(gè)人的地方。
幼兒二：因?yàn)槊總�(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛�。挥械念^發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？
全體幼兒：對(duì)！
2、幼兒思考和記錄自己在特長(zhǎng)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？
全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛(ài)好……老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。
教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最愛(ài)吃的食物、最愛(ài)玩的玩具和最愛(ài)看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來(lái)，會(huì)寫字的也可以寫下來(lái)。畫完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表——調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最愛(ài)吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃"√"，不一致要畫"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1—2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。
3、幼兒記錄，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。
在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。
4、調(diào)查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。
5、活動(dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方
（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？
幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的`事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌"小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧。"
�。�2）請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。
教師小結(jié)：看來(lái)沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的，那你們想不想知道，如果跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書《人》，從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
大班主題活動(dòng)《不一樣的我》，開(kāi)展了為期兩周的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
一、引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，并用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)體能力等方面的獨(dú)特個(gè)性。
《不一樣的我》、《我很特別》引導(dǎo)幼兒比較自己與同伴在外部特征的異同，并能用自己喜歡的形式、方法表現(xiàn)出來(lái)，幼兒給自己的照片用自己喜歡的方式進(jìn)行了裝飾，并寫上了自己的名字，還用繪畫的手段表現(xiàn)出了自己區(qū)別于他人之處，并能在集體面前介紹自己的特征�！懊值墓适隆�、“把我的名字唱出來(lái)”讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的含義和名字背后的故事，并以快樂(lè)的情緒反復(fù)哼唱自己的名字，體驗(yàn)自豪感，“我，喜歡我自己”、“我是誰(shuí)”、“我能夠”進(jìn)一步地讓幼兒認(rèn)識(shí)了解了自我，努力展示自己的'長(zhǎng)處，評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立自信心，了解自己在不同人的眼里不一樣的，自己除了外形與同伴不同，在身體動(dòng)作方面也有差異的。
二、給幼兒提供展示自我機(jī)會(huì)，并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。
“我是主角才藝秀”給每位幼兒提供了展示自己才藝的舞臺(tái)，通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒欣賞到了同伴的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生了向同伴學(xué)習(xí)的愿望，《我心中的英雄》、《我來(lái)學(xué)英雄》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返纫龑?dǎo)幼兒從英雄的身上發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，鍛煉身體，學(xué)習(xí)英雄所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸?shù)钠焚|(zhì)。
主題活動(dòng)已結(jié)束了，幼兒在此活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。如：動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫能力等都有了不同程度的提高，在整個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施中，將主題內(nèi)廷始終貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，如早上幼兒來(lái)園后，鼓勵(lì)幼兒簽到姓名，把幼兒作品展示在主題墻上，讓幼兒欣賞觀察自己與同伴的不同之處，在游戲活動(dòng)中，幼兒能用各種形式來(lái)表現(xiàn)自己的特征，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，體現(xiàn)綱要的精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位。
大班教案 篇4
一、游戲目的：
1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯?xiàng)l，各種樂(lè)器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日�；顒�(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒自制的物品材料。
三、游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：
1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎？
2、教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程，你到攤子上去買東西的時(shí)候要先說(shuō)什么，老板的'工作程序有哪些？
3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。
4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。
5、組織幼兒評(píng)議：請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好。
活動(dòng)反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?串串燒"中很熱鬧�；顒�(dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。
第二次指導(dǎo)：
1、直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。
2、提出游戲要求：
（1）游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守。
�。�2）和同伴說(shuō)話聲音盡量輕，不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩。
3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時(shí)加以指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話方面也有了很大的進(jìn)步。
游戲小結(jié)：
在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展，游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng)，對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受與了解生物的進(jìn)化，了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。
2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局，大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能畫出恐龍的基本形態(tài)；
2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂(lè)、VCD《一只小老鼠》；
2、學(xué)具準(zhǔn)備：恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；
3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲：《一只小老鼠》；師幼互動(dòng)，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導(dǎo)入課程！
�。ǘ┘w活動(dòng)：
1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動(dòng)教具恐龍，引起幼兒的興趣。
�。�1）教師導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音”？
“這是什么？他們生活在哪里？”
�。�2）教師提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎？（沒(méi)有）
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進(jìn)行分組討論）
教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來(lái)越龐大，后來(lái)它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來(lái)恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代！
2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征；交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
�。�1）師：“你喜歡那種恐龍？”
�。�2）教師講述恐龍的.種類；
�。�3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征；
�。�4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
�。�5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”
3、欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想；
�。�1）幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象；
（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；
4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫；
�。�2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容；
�。�3）教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異；
5、作品評(píng)價(jià)、展示。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)！
教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
活動(dòng)延伸：
1、游戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來(lái)？
2、制作恐龍：把幼兒分成三組：
（1）組：用手工紙折恐龍；
�。�2）組：用橡皮泥捏恐龍；
（3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：
3、開(kāi)展恐龍展覽會(huì)：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。
活動(dòng)反思：
1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)創(chuàng)作的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分，先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō)，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我堅(jiān)持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來(lái)，獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn)，靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象，更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
不足之處：
1、在范畫展示時(shí)，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；
2、由于個(gè)體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來(lái)；
3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過(guò)程中，沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)，這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為此，我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享，多加引導(dǎo)，對(duì)于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵(lì)這些孩子，并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好！
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
彩色塑料小跨欄，自制梅花樁，高蹺，沙包，塑料小筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)：孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
5、游戲結(jié)束：給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(幼兒教育)
【活動(dòng)反思】
小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開(kāi)跳的教學(xué)內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：
首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動(dòng)組織過(guò)程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的.自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來(lái)值得探討的問(wèn)題。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)�；顒�(dòng)支教過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過(guò)小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解動(dòng)物的兩種基本出生方式——卵生、胎生。
能按照兩種不同的出生方式給動(dòng)物分類。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道區(qū)分動(dòng)物是卵生還是胎生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卵生動(dòng)物視頻。
卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物圖片若干，字卡各一張。
繪畫材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入。
二、利用課件，了解“卵生動(dòng)物”和“胎生動(dòng)物”。
�。ㄒ唬┝私饴焉鷦�(dòng)物。
�。�1）有一只小鳥(niǎo)想去看看外面的世界，你們知道小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)嗎？（播放課件）
�。�2）看完后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？（母雞媽媽和烏龜媽媽）
�。�3）母雞媽媽在干什么呢？你們知道雞寶寶是怎么生出來(lái)的嗎？
（4）烏龜媽媽又在干什么呢？
（5）你們還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵化出來(lái)的？
�。�6）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如雞、鴨、烏龜?shù)�，是通過(guò)媽媽下蛋，再?gòu)牡袄锓趸鰜?lái)的，這些動(dòng)物有個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”。（出識(shí)字卡“卵生動(dòng)物”）
�。ǘ┝私馓ド鷦�(dòng)物。
�。�1）這里還有一些動(dòng)物，我們一起來(lái)看看這些動(dòng)物是不是都是從蛋里孵化出來(lái)的呢？（出示圖片：大象、獅子、孔雀等）
（2）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如貓、獅子、大象等，是媽媽直接生出來(lái)的，這些動(dòng)物也有個(gè)共同的名字叫“胎生動(dòng)物”。 （出示字卡“胎生動(dòng)物”）
�。�3）你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物嗎？
三、游戲：幫動(dòng)物寶寶找家。
�。�1）教師：游戲活動(dòng)前兩個(gè)動(dòng)物分類提醒孩子：它是誰(shuí)？是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物呢？請(qǐng)把它送回家！
�。�2）教師：這里有一些動(dòng)物寶寶，天快黑了，它們卻找不到回家的路了，小朋友能不能幫幫它們，找到它們的家呢？
�。�3）教師：出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)小朋友按“卵生動(dòng)物”“胎生動(dòng)物”分類粘貼。
四、談話：小朋友們是卵生還是胎生？
小結(jié)：小寶寶要在媽媽肚子里住上10個(gè)月，媽媽非常的辛苦。所以我們要愛(ài)自己的媽媽，也要愛(ài)動(dòng)物媽媽和寶寶。
請(qǐng)孩子選擇一個(gè)自己喜歡的`小動(dòng)物畫下來(lái)，送給媽媽并告訴媽媽它是“卵生動(dòng)物”還是“胎生動(dòng)物”。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式, 還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
小百科：動(dòng)物的受精卵在母體外獨(dú)立發(fā)育的過(guò)程叫卵生。卵生動(dòng)物是指用產(chǎn)卵方式繁殖的動(dòng)物。一般的鳥(niǎo)類、爬蟲(chóng)類，大部分的魚(yú)類和昆蟲(chóng)幾乎都是卵生動(dòng)物。如：雞、鴨、魚(yú)、青蛙、烏龜、蝴蝶等都是卵生動(dòng)物。卵生動(dòng)物產(chǎn)下卵（蛋）后，經(jīng)過(guò)孵化，變成動(dòng)物，其營(yíng)養(yǎng)來(lái)自卵本身。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
大班的教案01-10
大班教案03-27
大班教案01-12
大班教案01-10
大班教案01-09
大班教案01-09
大班教案01-14
大班教案01-14
大班教案01-14