【實用】小班教案模板匯總六篇
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標
1、知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。
2、能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、幼兒操作材料（小石子、大米、玉米粒分類盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個）；
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個；
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個；
4、歌曲《數(shù)鴨子》。
活動過程
1、會唱歌的小罐子
（1）猜想罐子里的秘密
教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢？”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎？哪個聲音比較大，哪個聲音比較��？”
“大家猜一猜，這兩個小罐子里面會裝著什么東西？”
（2）揭曉答案
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。
2、罐子里的歌聲
（1）罐子里的歌聲
教師提出探究任務：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大？講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。
�。�2）制作響罐
幼兒選擇一種材料裝進罐子里，蓋上蓋子做好響罐。
�。�3）我的發(fā)現(xiàn)
幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
3、我和響罐一起唱
（1）我的響罐：教師引導幼兒根據(jù)自己罐子里的東西，分組站好。
�。�2）我和響罐一起唱：用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》，隨音樂退場。
活動延伸
探索同樣的物體，放入不同材質的容器內，發(fā)出的聲音是否相同。
教學反思
本節(jié)課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的'能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。
小班教案 篇2
活動目標
1、知道眼睛的作用，懂得保護眼睛的重要性。
2、了解保護眼睛的方法，注意用眼衛(wèi)生。
3、大膽與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解健康的小常識。
教學重點、難點
說出生活中的保護眼睛的方法
活動準備
電腦課件故事圖書圖片拼圖操作盤音樂
活動過程
1、謎語激趣、引入課題
師：那我們一起來猜個謎語吧：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
師：對了，是眼睛。你們怎么知道的呀？（出示圖片課件）
師：小朋友都找到了，請伸出小手遮住自己的眼睛，你們現(xiàn)在感覺怎么樣？能看到老師嗎？老師也看不到你們了。現(xiàn)在慢慢的把手打開，感覺怎么樣？為什么？
師：哦，眼睛能幫助我們看東西，那我們還能用眼睛干什么呢？（幼：看東西、看書、看電視……）
你們看看老師的眼睛還能做什么？”（師用眼睛表演生氣、高興）
2、自由探索、獲得感知
師：眼睛有這么大的作用，那你們知道要怎樣保護眼睛嗎？誰愿意來說說。
這里也有很多關于保護眼睛的資料：小朋友可以這兒看一看、想一想圖片中哪些做法是對的，哪些是不對的，并把它們分一分、貼到黑板上，然后把了解到的保護眼睛的方法記錄在我們的表格上；也可以拼拼圖看看你發(fā)現(xiàn)了哪些方法，還可以看電腦、看圖書，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些保護眼睛的方法。
3、分享交流、提升經(jīng)驗
師：（以拍手的方式引導幼兒集合）小朋友可以和自己旁邊的'小伙伴說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些保護眼睛的方法。
誰來說說，你知道了哪些保護眼睛的方法？真棒，他說了幾種方法？他有哪些方法是跟第一個小朋友不一樣的？
師：小朋友知道了很多保護眼睛的方法，讓我們一起來記住它們吧。（播放課件進行小結為幼兒展示正確的用眼方法和保護方法）。
別忘了要多吃水果蔬菜，讓營養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才能更亮更有神哦。
師：眼睛讓我們看到了藍天、白云、小鳥，看到了很多美麗的景色，它是我們重要的朋友，所以小朋友們一定要好好保護我們的眼睛，讓它永遠明亮。
4、情感體驗、加深感知
師：看了這么久，眼睛也累了，讓我們一起來做做《愛眼健康操》，休息一下吧。
在音樂中，幼兒跟著老師邊唱邊跳，律動出室，活動自然結束。
教學反思
通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出保護眼睛的方法來，又經(jīng)過課件的展示強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中積極思考，討論活躍，輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現(xiàn)積極，有很強的求知欲和興趣。但在自由探索獲得感知的過程中，有部分幼兒參與不夠的現(xiàn)象，在此環(huán)節(jié)應加以改進，爭取面向所有幼兒。
小班教案 篇3
內容與要求：
1、理解故事內容，能大膽清楚的表達自己的意思。
2、遇到打針吃藥不害怕，在角色游戲中獲得快樂成功體驗。
活動重點與難點：
重點：遇到打針吃藥不害怕，在游戲中獲得快樂成功體驗。
難點：理解故事內容，能大膽清楚的表達自己的意思。
材料及環(huán)境的創(chuàng)設：
1、幼兒有去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗。
2、幼兒圖書人手一冊、多媒體課件、角色游戲“醫(yī)院”的材料、四個籃子、各種動物玩具、動物圖片、字卡等。
設計思路：
1、本次活動是在主題活動“小醫(yī)生”背景下展開的，幼兒都有去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗，他們對醫(yī)生特別感興趣，在角色游戲里也樂于模仿醫(yī)生，本次活動是以幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒的表達與表現(xiàn)欲望提供了條件。
2、活動主要目標是幼兒情感的激發(fā)，培養(yǎng)幼兒不怕打針、吃藥的勇敢品質。交流展示自己的本領，分享、體驗成功快樂。本次活動是主題活動結束階段的一次語言活動，依據(jù)主題活動的階段目標和本班幼兒實際，旨在引導幼兒大膽發(fā)言與展示自己已有經(jīng)驗，獲得成功的快樂，使主題的關鍵目標得以實現(xiàn)。
3、在活動的教學方法上，我采用的有啟發(fā)、鼓勵、提問法、情境法。通過欣賞圖片，啟發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，調動幼兒操作積極性。
在引導幼兒游戲時，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，即小班幼兒處于獨自游戲、平行游戲的高峰期，對模仿成人的動作或玩具特別感興趣，角色意識不是很強。因此，在指導幼兒游戲時，我為幼兒提供了充足的游戲材料，滿足幼兒平行游戲的需要。同時，也利用平行游戲法對幼兒進行指導：以參與游戲中角色的身份加入游戲中，在與兒童的游戲中達到指導的`目的。
活動流程：
激發(fā)興趣→欣賞故事→自主閱讀→游戲體驗
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、師：xx來了沒有？（沒有）知道為什么她沒來嗎？（生病了）那你們生過病嗎？都是什么病�。浚ㄒ龑в變悍e極回憶經(jīng)驗）最后是怎么治好的？（醫(yī)生打針、吃藥）
2、師：原來醫(yī)生的本領這么大�。∩掷镆灿形坏系厢t(yī)生，他的本領也可大了，都有什么本領呢？我們一起來看一看。
二、欣賞故事
教師引導幼兒逐頁欣賞故事，根據(jù)故事內容，提出問題：
1、這是誰？（迪迪醫(yī)生）從哪里可以看出他是醫(yī)生的？（穿著白大衣、呆著聽診器）
2、第一個來看病的是誰？（烏龜爺爺）他得的是什么病��？你是怎么看住來的？迪迪醫(yī)生怎么給他看病的？（引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗想象、大膽發(fā)言）烏龜爺爺打針時哭了嗎？
3、同上教師引導幼兒大膽、清楚的說出大象伯伯、小猴弟弟看病的過程。
4、教師提出疑問：那最后小動物們的病都好了嗎？我們一起到書中去尋找答案好嗎？
三、自主閱讀
1、教師提示幼兒一頁一頁的翻看，不把書褶皺了。幼兒自主閱讀圖書，尋找答案，教師個別指導。
問：小動物的病都好了嗎？你從哪里看出來的？（引導幼兒說出動物臉上都笑咪咪的）
2、教師總結：小動物們看病時，打針、吃藥都不怕，非常勇敢，我們小朋友以后打針吃藥害怕嗎？我們也要做勇敢的寶寶！
3、師：那我們再來欣賞一遍故事，看看動物們的病到底好了沒有？
幼兒再次完整欣賞故事，理解故事內容。
四、游戲體驗
1、師：你們想做小醫(yī)生給病人看病嗎？那我們一起來玩“小醫(yī)院”的游戲怎么樣？
幼兒自由分組游戲，教師扮演病人的角色參與幼兒游戲，給予幼兒隱性指導。
2、教師請幼兒說說自己扮演的什么角色？都做了哪些事情？（引導幼兒大膽、清楚的講出來。教師可以先請能力強的幼兒示范。）教師鼓勵、表揚大膽說出來的幼兒。
3、整理、分類醫(yī)院的各種材料。
師：我們小醫(yī)生在醫(yī)院里給好多的病人治好了病，忙了一天，現(xiàn)在到下班的時間了，我們要下班回家了，可是醫(yī)院里的玩具寶寶也要回家了。
教師出示四個分別貼有“白大衣”、“針管”、“藥品”、“聽診器”的籃子，幼兒認讀籃子上的字寶寶，理解根據(jù)字寶寶將玩具分類送回家。
幼兒分四組將玩具進行分類、整理，教師個別指導。
4、整理好玩具后“小醫(yī)生”下班回家。
小班教案 篇4
表演游戲 情況分析：
小班幼兒對表演游戲的目的并不明確，只對表演道具感興趣，開始時幼兒一般不會組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語地表演，對語言及動作的表演質量不注意。因此，第一學期應以故事表演為主。
第一階段：
一、 游戲目的：
1、 通過觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。
2、 在老師的帶領下，愿意模仿文學作品人物的對話、簡單的動作初步進行表演。
二、 游戲主題：1、《拔蘿卜》2《唱歌比賽》
b) 游戲準備：
1、 物質準備：
頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓
道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等
2、 知識準備：
�。�1） 知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉《拔蘿卜》、《唱歌比賽》的故事內容，會說出主要對話。
�。�2） 事先請大班幼兒排練好表演的內容。
c) 游戲指導：
第一次指導：
1、 引導幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對表演感興趣。
2、 幼兒共同扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。觀察幼兒對表演游戲興趣的程度。
3、 評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。
第二次指導：
1、 出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。
2、 以整體表演形式，鞏固故事中的對話、動作，教師重點觀察幼兒學習故事對話的情況。
3、 教師串講故事，主要對話由幼兒講。
4、 評價：表揚能認真參與表演的幼兒，指出學習對話時存在的問題。
第三次指導：
1、 教師與能力強的幼兒一起表演。
2、 幼兒模仿老師學習故事中角色的動作。
3、 教師串講故事，讓幼兒講出主要對話及做出角色的動作。
4、 評價：重點講評幼兒掌握角色動作的情況。
結構游戲
情況分析：
小班幼兒剛入園，初步學會適應集體活動，。大部分幼兒對動手操作活動有為難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展教慢有關，與的`幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。因此，應從培養(yǎng)幼兒對結構玩具和建構活動的興趣入手
第一階段
一、 游戲目標：
1． 對建構材料感興趣，喜歡參與建構游戲活動。
2． 初步感知圓柱積塑的特征，學習端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。
二、 游戲準備：
1． 物質準備：小型圓柱積塑若干。
2． 知識技能準備：
（1） 認識圓柱積塑的特征。
�。�2） 觀察認識過指揮棒、筷子、樓梯等物體。
三、 游戲指導：
第一次指導：模擬構造〈〈指揮幫〉〉
材料：圓柱積塑
1． 出示“指揮棒”，以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。
2． 師示范建構方法，選用單孔圓柱積塑連接而成。
3． 提出建構注意點：
�。�1） 選用單孔、單色的圓拄積塑。
�。�2） 連接時用力拼緊。
4． 幼兒進行建構活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。
5． 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。
第二次指導：模擬構造〈〈筷子〉〉
材料：圓柱積塑
1． 以猜謎語（兩跟木棒細又長，大家用它來夾菜）的形式，激發(fā)興趣。
2． 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。
3． 示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒即成一雙筷子。
4． 提出構造注意點：
�。�1） 兩根筷子要拼得一樣長。
�。�2） 選擇相同的顏色。
5． 幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。 把拼好的筷子送到“百貨店”
角色游戲
情況分析：
由于小班剛入園還不會玩角色游戲，幼兒只是對模仿成人的動作或玩具本身感興趣，游戲主題的產(chǎn)生，角色的扮演也要借助玩具，游戲內容、情節(jié)簡單，因此，本階段的角色游戲的重點是使幼兒具有初步的角色意識。
第一階段：
游戲主題（預定）：娃娃家
一、 游戲目的：
1、 愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。
2、 初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。
3、 初步學會扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。
4、 學會在游戲中使用禮貌用語。
二、 游戲準備。
1、 物質準備
娃娃家玩具：娃娃兩個
炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、
湯匙
用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等
家具：桌、椅、電冰箱、電視、
2、 知識經(jīng)驗準備：
已經(jīng)認識過炊具、餐具、在晨間活動或區(qū)角活動中已經(jīng)玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。
三、 游戲指導：
第一次指導：
1、布置幾家“娃娃家”談話引入
(1).我們班來了個新朋友，你們看這是誰啊? 我們來給這個新朋友起個好聽的名字吧
(2).今天老師給娃娃布置了一個漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,請小朋友們一起來照顧娃娃好嗎?
(3).你們家里都有誰?他們每天都做些什么呢?
（4）.爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的？爸爸，媽媽在家都做些什么事。
2、提出游戲要求，不爭搶玩具。
3、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否愿意參加游戲。
4、以鼓勵的方式評價幼兒參與游戲的情況。
第二次指導：
1、 出示玩具，引起幼兒興趣。
2、 教師介紹幾種玩具的名稱及方法。
3、 提出游戲要求
（1）.玩具要輕拿輕放。
�。�2）不爭搶玩具。
4、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否有爭搶玩具的想象，并指導幼兒如何使用玩具。
5、簡單評價幼兒游戲的情況。
第三次指導
1談話引入“娃娃肚子餓了怎么辦？”啟發(fā)幼兒模仿做簡單的家務，如洗菜、切菜、煮飯等。
2、幼兒分組游戲，教師重點指導觀察幼兒模仿動作的情況，提醒個別幼兒愛護玩具。
3、組織幼兒收拾玩具。
4、以“玩具回家真開心”來評價游戲情況。
小班教案 篇5
有益的活動經(jīng)驗：
1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張
活動與指導：
�。ㄒ唬┳尣蕩�
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
�。ǘ┯^察曲線
1、提問：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）
�。�2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
�。ㄈ┳鳟嫞�
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）
2、分三組，自由繪畫，巡回指導。
3、組合畫，并點評。
（四）游戲：
模仿曲線。
反思與建議
藝術領域：《歡樂的曲線》
首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜歡發(fā)表自己的觀點。而此活動正好投其所好，讓幼兒在游戲中感受了曲線美。同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗。這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。
其次，此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力，讓其自由創(chuàng)造想象。本活動還擺脫了教師教一筆、幼兒學一筆的舊方式，讓幼兒根據(jù)自己的.經(jīng)驗，在感受中有所體驗，效果也很好。
其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好！
說課材料
藝術領域：《歡樂的曲線》
當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向：一種側重于它的藝術性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
因此，就要選擇適合幼兒身心發(fā)展水平，又要適合幼兒繪畫特點的活動。
本次活動以藝術領域中的美術活動為主。結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣；同時，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式。首先讓幼兒觀察“曲線”（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會很生動。讓幼兒在游戲中感受曲線、觀察曲線。然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時，想象它“跳舞”的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶“跳舞”的同時，又學會了曲線的畫法。主要的繪畫過程是讓幼兒添畫。如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲；水紋……在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力。
延伸活動，是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認為象的實物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
小班教案 篇6
活動目標：
1.幼兒萌發(fā)模仿小動物叫聲的興趣。
2.能大膽模仿各種小動物的叫聲。
3.認識幾種常見動物，并學唱歌曲《小動物怎樣叫》。
重難點分析：
重點：認識幾種常見動物，并學唱歌曲《小動物怎樣叫》。
難點：幼兒能嘗試模仿各種小動物的叫聲。
活動準備：
物質準備
教具：小動物圖片、鋼琴
心理準備：做好活動前的準備工作。
活動過程：
一、導入
教師出示各種小動物，引起幼兒的'興趣。
二、展開
1.請幼兒說出圖片中動物的名字，教師簡單介紹關于這幾種動物的小知識。（有小雞、小貓和小狗，他們喜歡吃什么呢？他們都是怎么叫的？）
2.學習歌曲《動物怎樣叫》，請幼兒學唱歌曲，聽聽各種動物的叫聲。
師:小動物們還帶來了一首好聽的歌曲，小朋友們仔細聽一聽哦。
師：我們一起試一試好不好！
3.大家邊演唱歌曲，邊模仿各種小動物。
三、結束
自然結束活動，教師分發(fā)小獎勵。
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