幼兒園教案(13篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒在消費的過程中,體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代),
活動過程:
一、引起興趣:
1、宣布消息
顧佳說:告訴大家一個好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。
顧佳說:我的超市還缺三個營業(yè)員,誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況,適時引導。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的.根、莖、葉
2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導:你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因為酸奶有營養(yǎng),我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?
你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時處處想到我們,關心我們,我們也要想到他們,關心他們。
4、引導:我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?
大人們平時賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時一定要節(jié)約用錢,對嗎?
四、與客人交流
沈一陽:娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請客人老師)
幼兒園教案 篇2
一、活動目標:
1、認識上下、里外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點:
重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動準備:
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。
3、藏彩蛋所需的`相關物品,如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程:
(一)找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?
2、出示掛圖,引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
。ǘ┟实
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋?纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾,和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。
。ㄈ┎夭实
1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請把彩蛋放到桌子上,請把彩蛋放到盒子里,等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動延伸:可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄:
七、活動反思:
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、積極參與調(diào)查統(tǒng)計活動,感受表格在統(tǒng)計中的作用。
2、學習自己選擇調(diào)查、記錄的方法,統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。
3、能積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論,從不同角度對表格上相關數(shù)據(jù)進行分析解讀。
活動準備:
1、教具:各種入園方式的標記(附圖),全班幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖)。
2、學具:各種入園方式的標記分放在分類盒中,小組幼兒入園方式統(tǒng)計表(附圖),筆。
活動過程:
1、出示各種入園標記,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師:小朋友平時都是怎樣上幼兒園的?(步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車)
。2)根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記,讓幼兒明確各種不同入園方式。
。3)請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。
2、調(diào)查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。
。1)出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表,引導幼兒觀察、討論:表格有什么?我們可以用這張表格做什么?
。2)師幼共同討論調(diào)查方法。
教師:怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢?(如:一個幼兒提問,其他同伴根據(jù)提問做出相應的回答;同伴之間逐一詢問對方的入園方式;通過觀察同伴選擇的入園方式的標記)
。3)師幼共同討論記錄策略。
教師:如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友,在表格中怎樣記錄呢?(讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人,而且記錄在走路標記下面的格子里,這樣才表示走路的有2個人)
。4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表,教師巡回指導。
。5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計結(jié)果。
教師:請大家說說自己的統(tǒng)計結(jié)果,看看你們小組每個人的統(tǒng)計結(jié)果是否一樣?不一樣,檢查一下問題在哪?你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少?
。6)請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
3、師幼共同完成全班的'調(diào)查統(tǒng)計表。
。1)每組選一位代表向大家介紹本組的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
。2)教師組織幼兒討論:怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢?
。3)出示全班統(tǒng)計表,引導幼兒觀察。
教師:這張統(tǒng)計表上有什么?橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思?怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)?第一組的統(tǒng)計結(jié)果記錄在表格的什么位置?
。4)每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結(jié)果,并完成合計人數(shù)。
教師:表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成?
4、師幼共同讀表格,初步了解統(tǒng)計圖表的意義。
。1)引導幼兒討論:每排的合計人數(shù)表示什么意思?從這張表格中我們可以知道什么?
。2)教師小結(jié)。
活動延伸:
提供幾種玩具,讓幼兒調(diào)查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,嘗試運用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。
2、學習在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。
活動準備
國畫工具材料。
活動過程
1、設置情境導人活動,引導幼兒仔細觀察教師對側(cè)鋒的運用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細觀察。
教師:毛筆一家要造房子了,看看是怎樣造的呢(見“教學材料”)
●教師采用擬人的方式導入情境,并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺上進行欣賞。
教師:房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師:如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子,你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢
3、展示幼兒作品,團體欣賞、評價。
教師:誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設計了這些顏色你是怎樣畫的
●側(cè)重從幼兒對色彩的感受和想象,以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。
【評析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎練習能夠分為兩個課時來進行。本活動為一課時,另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面,幼兒在直線構成的.網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚,用側(cè)鋒給小魚涂色,點上魚眼睛,邊畫邊玩。
教學材料:
毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(側(cè)鋒)把這個房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)
幼兒園教案 篇5
【教材分析】
幼兒已經(jīng)學過3和4的組成,對組成的含義有了一定的理解,對組成中互補互換的關
系也有了初步的了解,知道3和1合起來是4并初步推測1和3合起來也是4。本次活動應著重激發(fā)幼兒自主學習的興趣,為幼兒提供操作機會,引導幼兒思考歸納。同時,可以將營養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動中去,鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題。
【活動目標】
1.掌握5的4種分合方法,理解互補、互換的關系。
2.能主動運用5的組成搭配早餐,會書寫數(shù)字5。
3.感受數(shù)學活動的樂趣。
【活動準備】
1.大食譜1張(大食譜中的食物金額應與當?shù)貤l件相符,貼近幼兒實際生活)5的組成數(shù)字卡片和點子卡片各1套。
2.小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套,盤子若干。
3.2-5的數(shù)字卡片若干,價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。
4.“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》
【活動建議】
1.請幼兒觀察大食譜,了解飯菜的名稱、價格、營養(yǎng)等。
。1)引導幼兒了解飯菜的.價格并對飯菜進行歸類。如圖
。2)請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價格,提醒幼兒注意早餐的營養(yǎng)搭配、干濕搭配。
2.請幼兒設計早餐食譜,學習5的組成。
。1)教師可示范選早餐,列出5的組成式。
如:有5元錢,用1元錢選一份小米粥,用4元錢選一份包子。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號的意義。
如:
知道其中5個圓點和數(shù)字5表示5元錢,1個圓點和數(shù)字1表示買小米粥的1元錢,
個圓點和數(shù)字4表示買包子的4元錢。
(2)引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐,列出5的4種分合式
提醒幼兒:早餐的標準為5元,在小食譜上要表明選的是什么食物、它們的價格是多少并用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養(yǎng)又實惠的早餐。
3.引導幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補的關系。
。1)用點子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設計的早餐。
幼兒設計的早餐可為1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶、4元錢的豆沙包和1元錢的小米粥等。教師用點子卡和數(shù)字卡進行記錄,有意排成圖1、圖2、圖3、圖4
引導幼兒描述分合過程并理解其含義。
。2)引導幼兒看圖分析并得出結(jié)論:5分成的兩個部分數(shù),一邊的數(shù)越來越大(小),另一邊的數(shù)越來越小(大);每分一次,兩個數(shù)合起來都是5。幫幼兒理解數(shù)之間的互補關系。引導幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數(shù)的所有組成形式。
4.請幼兒觀察5的分合式,理解互換關系。
。1)引導幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關系,知道兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變
。2)引導幼兒討論:這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。例如:知道5可以分成1和4,就會想到5可以分成4和1。
5.玩“買早餐”游戲,復習5以內(nèi)的數(shù)的組成。
。1)游戲方法:兩名幼兒做餐廳服務員,其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端著盤子,手拿一張數(shù)字卡,買兩種合起來價格正好是手中數(shù)目的早餐,并列出組成式,幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學、有營養(yǎng)。
服務員要熱情待客、禮貌待人,顧客說對時,收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。
在活動中,教師應及時糾正幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題,幫助幼兒克服困難順利完成游戲。
(2)游戲后組織幼兒交流,相互評價游戲時幼兒是否選得對,選得快,是否注意干濕搭配、營養(yǎng)合理等。
【延伸活動】
請幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁。
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幼兒園教案 篇6
大班美術教案《我的漫畫像》
活動目標:
1.在對比明星的照片和漫畫中,了解漫畫夸張、變形手法。
2.認真觀察自己的特征,初步學習用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。
活動準備:人物漫畫像、小鏡子、記號筆
教學過程:
一、導入課題,引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別。
1.出示幼兒熟悉的`人物漫畫像,引導幼兒觀察。
提問:你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?
2.教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。
二、通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點。1.再次引導幼兒觀察照片和漫畫。
提問:我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?幼兒間可以先互相討論一下。
2.教師小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。
三、幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
1.請幼兒觀察教師臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會夸張哪個部位。
2.教師告訴幼兒抓住突出的特點,從整體入手,不要從小部分畫,請個別幼兒示范。
四、通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點。
1.教師:我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。
2.拿出鏡子對照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點。
五、給自己畫一張漫畫像,體驗創(chuàng)作的樂趣。
六、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園教案 篇7
【活動設計】
動物是自然界的精靈,他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個地球上,同我們的生存有著密切的關系,孩子們對動物也很感興趣,所以我班開展了可愛的小動物的主題活動,主題進行活動中的一個早晨,小朋友們正在做操,有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去,這引起了孩子們極大的興趣,有些孩子停止了作操,在觀察它,有些孩子在高興地竊竊私語,也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來,孩子們也依舊如此,對于小班的孩子想跟他單純地講道理,很難讓他們理解,即使理解這種行為不是來源于自身的.情感推動,而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌,這首兒歌充滿著童趣,也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動,這正是一個讓孩子了解鳥類,建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。
所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動。
【活動目標】
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系,明白要保護環(huán)境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下,學習朗誦兒歌。
3、能根據(jù)主角的變換,做出相應的動作,進行游戲。
【活動準備】
小鳥紙偶、圖示一副。
【活動過程】
一、出示紙偶,引起幼兒興趣。
1、出示紙偶,引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你,你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操,并且他把它畫了下來,請小朋友們看,他都學了些什么”(自評:小班孩子的想象力豐富,在他們的眼里一切都是有生命的,哪怕是一個紙偶,一個虛構的主角都會引起他們的情感共鳴,所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角,引起下文)
二、看圖示,學習兒歌
1、出示圖示,分句學習。
“哎呀!畫的真好,誰來說說小鳥學了那些動作,它是怎樣學的”分句說說。
(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌,就叫做小鳥學做操,念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好小鳥親了我一下,我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。
(自評:在這個環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌,因為在這之前我上過兩節(jié)兒歌學習的課,一節(jié)是《牽;ㄅ栏邩恰芬还(jié)是《春天》,同樣都是兒歌學習,且兒歌的難易程度差不多,為什么幼兒掌握情景卻相差很多,前者采用的是簡單的提示,而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫,可是幼兒掌握卻不好,我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性,而后者因為構圖的需要,出現(xiàn)的景物沒有順序,一會看左,一會看右,一會下,一會上,因為視線不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對兒歌資料的關注,為了證實我的想法,我在這節(jié)課中采用了圖示的提示,讓孩子經(jīng)過有序的場景排列,重點部分紅顏色的強調(diào)來幫忙幼兒自我學習。)
三、圍繞課題,提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)
小結(jié)幼兒的話:因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評:這節(jié)課的主題內(nèi)涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系,經(jīng)過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處,經(jīng)過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法,進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲:“小鳥學作操,你們來做小鳥,我來當這個小朋友,一齊游戲。”師生分主角游戲。
結(jié)束:小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評:小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角,并且主角意識很強,在游戲中賦予什么主角,他就會執(zhí)著地認為自我就是這個主角,并且孩子對動作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式,所以最終設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感,一個滿足幼兒動作表現(xiàn)地需要。)
幼兒園教案 篇8
生活練習:
活動目標:
1、認識椅子各部分的名稱,能按順序擦自我的小椅子。
2、明白要愛護小椅子,會輕拿輕放。
活動準備:
干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
活動過程:
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的`小椅子呢?教師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最終抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,教師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習:教師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學習抹自我的小椅子,那里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進水盆里以后每一天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,教師巡回指導,對不一樣本事的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自我抹過的椅子。
4、游戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。
幼兒園教案 篇9
一活動目標:
1了解保護牙齒的基本常識,掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護牙齒,早晚刷牙的好習慣。
3初步了解健康的小常識。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
二活動準備
牙齒圖片,一把牙刷。
三活動過程
1開始部分:教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事,引發(fā)興趣,并初步理解保護牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的.糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)
2基本部分:
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導閱讀幼兒用書,進一步了解保護牙齒的知識經(jīng)驗及學習刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片,手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分:幼兒集體模仿刷牙。
活動反思:
幼兒對活動很感興趣,很多幼兒也知道了要愛護牙齒,早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
幼兒園教案 篇10
活動目標:
1、閱讀圖書,感知畫面中人物的動作,知道菲菲與顧客進行商品買賣和交換的過程。
2、通過觀看情景表演和討論活動,感知理解故事內(nèi)容,學會菲菲與顧客的對話。
3、樂意在集體面前講述自己的想法,體驗買賣交換和滿足關心他人的快樂。
活動準備:
1、幼兒用書人手一本,實物投影儀一臺。
2、教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲,排練情景故事表演。
3、布置商店背景和貨架,并將手帕,剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上。
4、實物:手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。
活動過程:
(一)、幼兒自主閱讀故事。
1、教師:小朋友,你去過小店嗎?有個小朋友叫菲菲,她開了一家小店,菲菲是怎樣買東西的?
2、請幼兒自主閱讀小圖書,教師巡回觀察、指導。
3、教師:在菲菲的小店里,有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?
(二)、觀看故事表演,初步感知表演內(nèi)容。
1、展示貨架,感知貨架上的物品,告訴幼兒這是菲菲開的小店。
2、教師分別扮演買東西的`顧客,一幼兒扮演菲菲,合作表演故事內(nèi)容。
(三)、通過提問,引導幼兒進一步感知故事的內(nèi)容。
1、教師:菲菲在小店里當什么?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?
2、第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?
3、后來,又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?
(四)引導幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面,理解故事內(nèi)容。
1、教師引導幼兒逐頁閱讀畫面,傾聽故事《菲菲的小店》。
2、教師:菲菲在房間里開了一個什么店?誰來當售貨員?他們想要什么東西?菲菲對他們說什么?他們給了菲菲什么?菲菲給他們什么?
3、完整閱讀,啟發(fā)幼兒用"來了,菲菲給他什么,給他什么。"的句式和老師一起講述畫面內(nèi)容。
(五)談話擴展活動。
1、菲菲和買賣東西的顧客開心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心?
2、鼓勵鼓勵個別孩子通過動作、表情、語言展示菲菲、家人和朋友開心的樣子。
3、假如你開一個家庭商店,你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?
4、你去過哪些商店,你是怎么買東西的?感覺怎樣?
幼兒園教案 篇11
A班教案
活動時間:20xx年3月26號 星期五 一日主題活動:我是開心果。
活動一 :蒙氏工作
工作名稱:《十的轉(zhuǎn)換》(大組)
工作目標:1加強十進位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備: 工作毯、教具
工作過程:1點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。
活動二 :線上團討
活動名稱:《開心果的成就》
活動目標:1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學會給周圍的同伴找快樂。 活動準備:豐富的知識經(jīng)驗,以及有關幸福的資料。 活動三 :蒙氏數(shù)學(大組)
活動名稱:《感知數(shù)位》
活動目標:1讓幼兒認識個十百千。
2能用數(shù)字兩相對應。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。 活動準備:教具(1、10、100、1000)
活動過程:1游戲《拍手歌》。
2出示教具,介紹名稱。
3教師出示教具,展示內(nèi)容。
4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學具。
5談話導入
———小朋友給別人帶來快樂?你們覺
得開心嗎?
6練習操作冊。
7活動結(jié)束。
活動四 :思維訓練
活動名稱:《我們做項鏈》(大組)
活動目標:1觀察每條項鏈上的.圖形,辨別圖形的形狀、顏
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律,發(fā)展幼兒的推理與排序
能力。
3感受給同伴帶來的樂趣。.
活動準備:模板 卡片12、13、14、15
活動過程:1音樂律動。(幸福拍手歌)
2 談話導入
根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關問題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動結(jié)束。
活動五 :思維訓練(中組)
活動名稱:《圖形組合》
活動目標:1認識幾何圖形,辨別圖形的組合。
2對應圖形的組合與分解,培養(yǎng)幼兒對形狀、顏
色的分辨能力。
3在快樂的學習氛圍中學習。
活動過程:1音樂律動。(火苗)
2 談話導入
根據(jù)律動的內(nèi)容,和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關問題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動結(jié)束。
活動五 :離園活動
活動名稱:《精彩動畫》
活動目標:1培養(yǎng)幼兒的專注力。
2感受看動畫的快樂。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。
活動六 :離園
幼兒園教案 篇12
目標:
1.了解襪子的特征,(一只襪子的色彩、圖案、大。┱业较鄳牧硪恢灰m子。
2.初步學習穿襪子的方法(襪口套進去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。
3.懂得養(yǎng)成良好的行為習慣,懂得自己的事情自己做。
重點:能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、,找到對應的另一只襪子。
難點:能找到圖案、色彩相同,而大小有細微差異的.襪子。
準備:
每人一雙襪子,小禮物、圣誕樹
過程:
。ㄒ唬┰O置情景,引起幼兒的探索興趣。
老師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公要準備給小朋友們派禮物了,不過今年有太多的禮物老公公一個派不完,他想請我們苗苗班的小朋友幫忙,不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。
圣誕老公公給了每個小朋友一只襪子,請你們用這只襪子去找這只的另一個好朋友,圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,拿出小禮物,把襪子穿好,再把小禮物掛起來,誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。
。ǘ﹪L試恬動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗。
請幼兒幫襪子找好朋友,自由尋找、配對。
。ㄈ┙涣饔懻摚酪浑p襪子是一!獦拥摹
1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(顏色相同,圖案相同,大小一樣,逐步引導幼兒得出正確認識)
介紹比教的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,穿的衣服都一樣。(解決難點。)
。ㄋ模┳晕壹m正,鞏固知識和經(jīng)驗。
一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找。(自己糾正)
。ㄎ澹⿲W穿襪子,提高自理能力。
1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:我有兩個大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預備-發(fā)射,輕輕一拉成功了。)
2.小朋友練習自己穿襪子,并完成任務。老師指導。
。┛偨Y(jié)活動。
幼兒園教案 篇13
活動名稱:
小小潛水艇
活動目標:
1.對實驗活動感興趣,樂意嘗試多次實驗操作。
2.初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關系。
3.觀察仔細,會發(fā)現(xiàn)并記錄活動中的各種現(xiàn)象。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重點:
喜歡動手動腦、樂于參與科學實驗探索活動
活動難點:
初步感知潛水艇實驗中水位與空氣壓力的關系。
活動準備:
用于制作潛水艇的礦泉水瓶,藍瓶口服液小瓶子瓶若干。
2.裝滿水的盆子。
3.每組一份實驗記錄單,一份大的實驗記錄表。
4.擦手巾、抹布若干。
5.手搖鈴一個
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣
1.小朋友們看過魔術嗎?
2.都在什么地方見過,喜歡嗎,為什么?
3.李老師今天也來給大家?guī)砹艘粋魔術,你們一定要睜大眼睛仔細看喔!
4.將準備好的實驗材料進行實驗并說“‘小小潛水艇你下去吧!’同時一只手拿瓶子另一只手往下的手勢,再說小小潛水艇你上來吧,同時一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢,”
5.你們都看見了什么,誰愿意來當我的魔術助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學這老師的樣子說魔語)
6.小朋友看見了嗎,我是怎么讓潛水艇下去的`?(解密左手的秘密)
7.請小朋友們先觀察一下老師的這個魔術都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么,裝了多少?那小瓶子呢,它的上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)
8.我為小朋友們準備了一份這樣的材料,同時也為大家準備了一張記錄表,我們一塊兒來看看記錄表上都有什么吧?大瓶子是滿滿的水,每個小瓶子的水一樣嗎,有什么不一樣的地方呢?
9.現(xiàn)在需要小朋友三人一組,每位小朋友選擇其中的一種方法來進行實驗,看看你的潛水艇會不會聽不聽你的話。
二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實驗并記錄,教師指導
1.小瓶子上面都標識的有一定量的水位線,每個小朋友只需要選擇其中的一種進行操作,完成后一塊兒觀看結(jié)果,然后合作完成這張記錄表,如果你選擇的方法成功了就在對應的位置畫上√如果失敗了就畫上×。
2.提醒幼兒在實驗的時候注意要把袖子挽起來,避免把袖子弄濕,在灌水的時候盡量不要把水弄灑在了桌子上,如果不小心灑了要及時拿備用抹布擦干凈,當聽到手搖鈴的聲音時請迅速放下手中的實驗坐好看向老師。
3.幼兒根據(jù)自己的分組選擇一種方法進行實驗,教師觀察并指導。
4.請一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法,結(jié)果是什么?
5.哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術呢?一個小朋友負責表演,另外兩名小朋友當魔術師助理來說快樂魔咒吧!
6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄
三、幼兒再次按照對的方法進行實驗并初步感知實驗原理
1.通過大表我們可以很明顯的看出當小瓶的水在什么地方的時候我們可以做成這個實驗呢?小瓶子只裝了一半的水,那另一半裝的會是什么呢?
2.現(xiàn)在請每組的魔術師們再次進行表演,但在這次表演時需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化,看看當你擠壓大瓶子的時候它會有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當我們擠壓大瓶的時候小瓶里頭的水會變多,當手放松時小瓶的水會變少)
3.教師小結(jié):當我們的手捏緊大瓶的時候小瓶就會受到壓力的影響,壓力把水壓到小瓶里,小瓶子變重了它就會沉下去,手一松,壓力沒有了,小瓶里的水就流出來,小瓶輕了,就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。
四、幼兒初步了解仿生學在生活中的運用
1.請小朋友們想想在生活中你還見過哪些動物,它既可以漂起來又可以沉下去?(引導幼兒說出魚)
2.魚可以沉浮的原因之一是因為在魚的肚子里有一個白色的泡泡叫做“漂”。其實呢我們今天所見到的潛水艇就科學家們根據(jù)魚的這一特點通過仿生學來發(fā)明制作的
3.請幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據(jù)某種動物發(fā)明制作的。
活動延伸:
和家人一起分享魔術樂趣
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