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      大班科學(xué)教案

      時間:2023-06-12 10:12:18 教案 我要投稿

      有關(guān)大班科學(xué)教案集錦七篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      有關(guān)大班科學(xué)教案集錦七篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        活動目標:

        1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。

        2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。

        3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        活動準備:

        1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。

        2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。

        活動過程:

        1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。

        (1)出示磁鐵,請幼兒說一說它的名字,有什么本領(lǐng)。

       。2)請幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類,分別放進兩個盤子里。

       。3)請幼兒用磁鐵在活動室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。

        小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。

        2.再次操作,請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。

       。1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。

       。2)相互交流好的做法。

        3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現(xiàn)象。

       。1)請幼兒比一比,用磁鐵一個連一個吸住鐵釘,看能吸住多少個,比一比誰吸的最多。

        (2)用磁鐵吸回形針,一個一個連續(xù)吸,看能吸住多少。

       。3)用不同大小的`磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。

        4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會怎樣,感知磁鐵正負極相吸相斥的現(xiàn)象。

        5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。

        活動反思:

        本節(jié)科學(xué)活動,幼兒非常感興趣;顒又,幼兒通過動手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動目標

        1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

        2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

        活動準備

        1、小鋸子一把。

        2、匹配圖片8幅:鳥、飛機;鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達。

        3、課件一個。

        活動過程

        一、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

        1、出示鋸子。

        提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

        2、教師:"那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?

        它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

        3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

        (1)魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?

       。2)以前沒有鋸子的時候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

        二、引導(dǎo)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

        師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的.。

        1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

        師:看,老師給每一組小朋友準備了一張操作卡片,請你們互相商量一下,

        這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?

        2、探討操作結(jié)果。

       。1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么?

        小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會飛的特點,制造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀?

       。2)這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?

        師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的交通工具----船、

       。3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?

        小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕?茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠距離的目標、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。

       。4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?

        小結(jié):人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、

        教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?

        三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

        接下來老師要和小朋友玩一個游戲,名字叫"猜猜猜"。

        請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的?準備好了嗎?

        師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。

        師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。

        師:這是什么動物?看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

        師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動物保護色)。

        師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。

        教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎?那好!

        請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

        附:魯班造鋸

        古時候,有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子,會造橋,還會制造工具。

        有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠遠不夠,魯班心里十分著急。

        這天,魯班去一個險峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒,他用小細齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細齒的鐵條,作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。

      大班科學(xué)教案 篇3

        活動目標:

        1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

        2.體驗找朋友的樂趣。

        3.主動參與實驗探索。

        4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動準備:

        1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;

        2、《好朋友》PPT課件;

        3、共生動物卡片若干;

        4、《找朋友》音樂。

        活動過程:

        一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:

        1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。

        2、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

        3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。

        二、觀看課件,交流經(jīng)驗:

        1、觀察共生動物課件中的圖片,分小組交流:誰和誰是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?

        2、將各組發(fā)現(xiàn)的'各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。

        小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。

        三、配對游戲:

        幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動目標:

        1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。

        3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及相互合作的能力。

        活動準備:

        各種電池、電動物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象,幼兒操作材料:電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部,正確安裝電池的`操作板一塊。

        活動過程:

        一、幼兒玩賽車,引出課題。

        1、幼兒玩賽車,并引導(dǎo)幼兒觀察、討論:為什么有的賽車沒有動?

        2、出示電池,請幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀察、討論:為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,教師不作結(jié)論,引導(dǎo)幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。)

        二、探索、操作;討論、交流,了解電池特性、用途,并學(xué)習(xí)安裝方法。

        1、出示操作材料,讓幼兒仔細觀察。

        提問:電池的兩頭一樣嗎?(有“ ”“—”級)

        2、幼兒兩人一組,相互合作,共同探索。

        要求:用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

        3、記錄操作過程,討論、交流:怎樣使電珠亮起來?

        小結(jié):電池供電,使電珠亮起來。

        4、按正負級標志正確安裝電池。

       。1)正確安裝,線路通,電池才能供電,使彩燈亮起來,小喇叭響起來,風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

       。2)想一想,現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢?(小結(jié))

        5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

        三、通過擴散思維,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

        1、你在生活中見過哪些東西用到電池的?它們是怎樣的?

        2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象,了解生活中的電池及其廣泛用途。

        四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

        1、你想設(shè)計出和這些不一樣的電池嗎?

        2、你想把它們用在哪里?

        3、教育幼兒不玩電池,不隨便亂扔,因為電池里的物質(zhì)有毒,會污染環(huán)境。

        五、結(jié)束,給各種電動物品裝上電池。

      大班科學(xué)教案 篇5

        活動目標:

        1、知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉。

        2、感受牡丹花的美,激發(fā)喜歡和愛護牡丹花的情感。

        3、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達能力。

        4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        活動準備:

        牡丹花視頻及圖片

        活動過程:

        1、引發(fā)觀察牡丹花的興趣。

        這是什么花?是什么樣子的?

        仔細看看,說說牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的?(花顏色多而艷,花朵大,葉子大)你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎?你在哪里看到過牡丹花?你喜歡它嗎?為什么?

        2、知道牡丹花的作用。

        牡丹花這么美麗,它有什么用處呢?

       。ǹ晒┤藗冇^賞,它的根的皮,做中藥時名為丹皮,能活血散瘀,治跌打損傷,高血壓等癥。)

        3、知道牡丹花是我國特有的花卉。

       、拍档せㄔ趲自路蓍_?(每年4~5月份)

       、颇膬菏a(chǎn)牡丹花?(河南省洛陽市和山東省菏澤市)別的國家有牡丹花嗎?(沒有,它是我國特有的花卉,是花中之王,也是我國的國花)

        ⑶人們?yōu)槭裁聪矚g畫牡丹花(牡丹花是富貴、吉祥的象征,是饋贈朋友和外國友人的珍貴禮物)

        ⑷牡丹花這么珍貴,我們應(yīng)該怎么樣愛護它們呢?(不摘不碰花朵,常給它澆水等)

        教學(xué)反思:

        花是同學(xué)們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的`需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

        這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標,教學(xué)設(shè)計比較合理,電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

        不足之處:

        由于時間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

        總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

      大班科學(xué)教案 篇6

        活動目標:

        1、嘗試正確區(qū)分左手、右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

        2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

        3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        4、主動參與實驗探索。

        活動準備:

        教學(xué)課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干

        活動過程:

        一、說說左和右

        1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?

        2、引導(dǎo)幼兒認識漢子:左、右。

        3、游戲一:《我說你做》。

        規(guī)則:我說什么,你做什么,要聽清指令,做對動作。

        (指令如:舉起你的左手、拍拍你的右腿等)

        4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

        二、看圖猜左右手游戲二:猜左右手。

        1、規(guī)則:

        (1)當我點出一張手的圖片時,你們要仔細看清楚,這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的,請站到紅色的."左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的,就站到藍色的"右"這邊。

        (2)當老師說開始,才能開始選擇;倒數(shù)5下,到1時,必須站好,還在中間走來走去的小朋友就算輸了。

        PPT第四張:左手,手心朝上;PPT第五張:右手,手心朝下。

        2、小結(jié):原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。

        3、教師逐一出示PPT:

        提問:你是從哪里看出來是手心、手背的?

        小結(jié):不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

        三、隔箱猜左右手游戲三:隔箱猜左右手玩法:一位幼兒身體躲在箱子后面,不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片,如果卡片上面寫的是"左",就伸出左手做一個手勢,讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了,請猜對的幼兒繼續(xù)游戲。

        活動反思:

        本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調(diào)孩子認識這些字,而是注重語言對孩子的刺激,如“拿”字是兩只手合起來拿東西,通過這樣的解釋,培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié),是讓幼兒把要表達的語言轉(zhuǎn)化成一種符號,然后在轉(zhuǎn)化成語言,這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的:孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化,特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言,發(fā)展到現(xiàn)在強調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng),注重孩子在一日活動種語言的應(yīng)用,一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。

      大班科學(xué)教案 篇7

        設(shè)計思路:

        科學(xué)源于生活,生活處處有科學(xué)。科學(xué)不是抽象說教,科學(xué)是在實踐中發(fā)現(xiàn)、體驗。在設(shè)計本課時我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn),活動中體驗”的理念,教師的角色從實驗的設(shè)計者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者,為幼兒提供了豐富的探究材料,引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸,打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點:

        1、科學(xué)啟蒙意識在活動中生成。我為幼兒設(shè)計的活動有自己動手實驗,怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子。小朋友會在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過擠壓能進去,有的捏一捏能進去。還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來的無窮快樂。

        2、本著"科學(xué)從生活中來"的理念,我活動選取的.材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感。能很好保護兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊。就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情,倒著“吸”不到,這是為什么,引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

        3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識。在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂于實驗的科學(xué)態(tài)度。

        2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。

        3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

        活動準備:

        幼兒:每組一個瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

        教師:打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

        活動過程:

        1、出示神奇瓶子。

        2、幼兒5———6人一組進行實驗。

        ————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。

        3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里,卻不破呢?

        4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

        —————————幼兒嘗試著做實驗。

        活動延伸:

        出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?

        活動反思:

        創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性,通過聯(lián)想,幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達,思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。

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