【實(shí)用】小班社會教案模板錦集七篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班社會教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
�、备惺軏寢岎B(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
�、捕脨圩o(hù)、關(guān)心媽媽。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一、照片導(dǎo)入
⒈師：我們一起來看一張照片，這位是我們班的XXX小朋友，那她邊上的人是她的誰?
(媽媽。)
�、矌煟耗銈兛�，她們拍照的時(shí)候，笑瞇瞇的，靠在一起，她的媽媽愛她嗎?
二、觀察圖片，感受媽媽的愛
�、睅煟耗悄銈兊膵寢屢矏勰銈儐�?老師相信，你們的`媽媽一定也很愛你們，因?yàn)�，平時(shí)，媽媽一定一直照顧著你，對嗎?
�、�(出示孕婦圖)師：其實(shí)，當(dāng)我們在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就開始照顧我們了，看看，媽媽的肚子裝了寶寶，是什么樣的?這樣走路方便嗎?能蹦蹦跳跳嗎?還能出去玩嗎?穿的上漂亮的衣服嗎?
師：媽媽為了照顧還在肚子里的我們，有好多想做的事情都不能做，真辛苦，可是，媽媽愛我們，希望我們能健健康康的出生。
�、�(出示嬰兒圖)師：寶寶終于出生了，看看，媽媽又是怎么照顧寶寶的?
(幼兒看看說說，引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛。)
師：媽媽喂的好，寶寶吃的香。媽媽扶的好，寶寶走的穩(wěn)。
⒋(出示幼兒圖)師：在媽媽的照顧下，我們漸漸的長大了，媽媽還在照顧我們嗎?她又為我們做了哪些事情?
(幼兒看看說說，引導(dǎo)幼兒感受媽媽對自己的愛。)
⒌師小結(jié)：從我們在媽媽的肚子里到生出來到漸漸的長大，媽媽總是照顧著我們，你們覺得，媽媽愛我們嗎?
三、表達(dá)對媽媽的愛
⒈師：媽媽愛我們，那我們愛媽媽嗎?我們應(yīng)該怎樣愛媽媽?
(幼兒說說。)
�、矌煟河械男∨笥�，在家不停媽媽的話，媽媽為了讓他身體健康早點(diǎn)睡覺、保護(hù)他的眼睛讓他少看動畫片，他就是不聽，這樣好嗎?應(yīng)該怎樣做?
⒊師：媽媽上完一天班后很累，回到家，我們可以幫助媽媽做什么?
�、磶煟阂院螅覀儖寢尩哪昙o(jì)會越來越大，力氣會越來越小，那我們又該怎樣做?
�、祹煟撼藡寢�，家里還有誰也一直照顧著我們?一直辛苦的工作?
那我們也要關(guān)心他們，聽他們的話，大家一起相親相愛的生活在一起，好嗎?
小班社會教案 篇2
活動與指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入活動。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。
教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時(shí)候要主動說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.場景游戲：
(1)“鈴... ...”來電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見�！�
(2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的.孩子來接電話�！闭�?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲：相互打電話
[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動問好說：“老師再見�！�
3.做客游戲：
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”
[關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會主動運(yùn)用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
小班社會教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。
2、愿意為家人做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《媽媽過生日》的掛圖。
2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶。
活動流程：
一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時(shí)候才會吃蛋糕呢！（幼兒回答）播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。
二、1、出示掛圖
（1）師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日�。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的'小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學(xué)念兒歌2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜，夠不夠��！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖
�。�2）提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會干什么？（放醋和糖）學(xué)念兒歌3、出示圖
�。�3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說？（幼兒討論回答）請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌
三、學(xué)念兒歌
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》
3、幼兒學(xué)念兒歌
四、仿編兒歌
1、教師示范創(chuàng)編兒歌
2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜�。。ㄓ變夯卮穑┯變簞�(chuàng)編兒歌
五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時(shí)候都會幫媽媽做些什么事情？
小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動結(jié)束活動反思：
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動從爸爸和"我"為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨。活動的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。
小班社會教案 篇4
活動目標(biāo)
1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2.能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。
3.體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
4.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的快樂。
難點(diǎn)：知道擁抱能給人帶來快樂和愛，并能說出關(guān)心的話。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
活動過程
(一)手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時(shí)候?
(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂
1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的`快樂。
(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
(2)嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
(三)玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
活動延伸：
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
小班社會教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉(zhuǎn)動。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的.雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等
活動反思
整個(gè)活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時(shí)，讓幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個(gè)活動中孩子始終有濃厚的興趣。
小班社會教案 篇6
【活動意圖】
小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的`開展顯得尤為重要。
【活動目標(biāo)】
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
【活動過程】
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
�。�1）請幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？。大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？
（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
（1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
�。�2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。
3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
�。�1）請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
【活動延伸】
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。
附：兒歌
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊(duì)等候別著急，
安安全全記心里。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
小班社會教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。
2、能將鞋子進(jìn)行分類擺放。
3、積極投入活動，體驗(yàn)分類帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前認(rèn)識有關(guān)的鞋子。
2、鞋柜五個(gè)、標(biāo)記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス湫�，好嗎？（師帶幼兒騎車出發(fā)）
師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細(xì)看，看看都有什么鞋子。
�。ㄓ變哼呑哌呎J(rèn)識鞋柜）
師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個(gè)地方坐下來休息一會兒。
�。ㄓ變鹤杂蛇x鞋）
（評析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點(diǎn)。
1、個(gè)別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么？那你們認(rèn)識這個(gè)字嗎？
（認(rèn)讀“鞋”字）
師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子？
�。ㄕ垘孜挥變褐v述）
2、幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯(cuò)，那你們想講講嗎？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)中，通過個(gè)別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認(rèn)識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗(yàn)了語言交流的樂趣）。
三、分析討論，說說鞋子的用處
1、提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎？
游戲：請穿運(yùn)動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。
2、提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的？
3、討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?/p>
（評析：適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的'用途。）
四、游戲“運(yùn)鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。
（評析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進(jìn)一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認(rèn)識，都超出老師的預(yù)想。）
五、結(jié)束活動
1、檢查鞋柜情況。
2、師：小朋友，時(shí)間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？
活動反思：
本次活動我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學(xué)為一體，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個(gè)活動在輕松愉快的游戲中進(jìn)行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時(shí)，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認(rèn)讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
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