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      大班語言教案

      時間:2023-06-11 13:31:52 教案 我要投稿

      【精品】大班語言教案集合七篇

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精品】大班語言教案集合七篇

      大班語言教案 篇1

        設計思路:

        《快睡吧,小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡覺,一連串拖拉的睡前行為,會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習慣,針對我班幼兒,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行為習慣,加上幼兒即將升入小學,本故事中主人公也有這樣的習慣,閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行為的象征形象,展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴,是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。

        本次活動分為六個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié),讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱,結合了我們幼兒即將上小學的情況,引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中,讓幼兒了解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié),請個別幼兒來說說圖片2,使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的`含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進行欣賞,讓幼兒來看一看故事中到底發(fā)生了什么事,初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過程,每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的理解,讓幼兒用完整的語句表達自己的看法,其他幼兒可以補充說明。之后,在幼兒已經(jīng)對故事有了初步認識的基礎上,完整欣賞故事,結合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié),讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習慣進行討論,說說這樣做對不對,從而引到幼兒自身上,自己有沒有這個不好的習慣,有的話該怎么做,睡前不該做什么,在幼兒的討論和老師的小結中,讓幼兒知道睡前不應該做什么,懂得我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。

        內(nèi)容與要求:

        1、看懂故事畫面,大膽用完整的語言表達對故事的理解。

        2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習慣。

        重點難點:

        重點:知道睡前不該做些什么,有良好睡前生活習慣。

        難點:能大膽用語言講述故事畫面,體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。

        活動準備:

        故事《快睡吧,小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。

        活動過程:

        一、情境引入

        1、(出示小田鼠圖片)有只小田鼠快上一年級了,每到晚上該睡覺的時候,田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢?(幼兒自由猜講)

        2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢?請小朋友們看看這個圖片故事,就知道了。

        3、(出示1)我們先來看看這張圖,圖上有誰?在干什么?數(shù)字10代表什么?

        【說明:通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣,并在老師的示范講述中,讓幼兒了解講述故事的規(guī)律!

        二、生生互動

        1、(出示2)請個別幼兒說說圖中的內(nèi)容。

        2、每組都有一份故事,需要一組的小朋友一起看,邊看邊講一講故事。

        重點:教師巡回觀察引導,幫助幼兒看懂圖畫,發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。

        【說明:幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述,大概了解故事內(nèi)容。在此過程中,提高幼兒的完整表達能力!

        三、互動交流

        1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。

        2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。

        小結:你們的故事講得真好聽,能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事,請你們仔細聽,可以小聲地跟著老師一起說一說。

        師播放PPT,講述故事。

        【說明:由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容,體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中,對故事有個完整的認識!

        四、情感遷移

        1、你喜歡小田鼠嗎?為什么?

        小結:小田鼠一會等10分鐘,一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣,爸爸媽媽也會很著急。

        2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣?以后你該怎么做?為什么?

        重點:引導幼兒講,快上小學了,晚上一定要按時睡覺,保證睡眠質量。

        小結:我們要進入小學了,晚上一定要按時睡覺,保證充足的睡眠,這樣,第二天才會有精神去學好本領。

        【說明:由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣,感受保證充足睡眠的重要性!

        五、延伸:

        家園互動

        今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠!》,請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們寫下來,明天拿來,老師看看哪個小朋友講的故事最好聽!

      大班語言教案 篇2

        活動目標

        1、會用動聽的聲音朗誦兒歌,發(fā)準字音。

        2、樂于參與表演,有積極的表現(xiàn)欲。

        3、樹立集體意識,增強團結協(xié)作精神。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。

        教學重點、難點

        1、朗誦兒歌時,發(fā)準“螞蟻、螞蚱”字音。

        2、用夸張的表情和動作,表演兒歌內(nèi)容。

        活動準備

        1、物質準備:PPT課件,螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。

        2、知識準備:螞蟻、螞蚱特征。

        活動過程

        一、導課

        出示一只小螞蟻頭飾

        小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋好玩的地方,快看!

        二、出示課件,學兒歌

        1、學習第一段

        A、看,這是什么?(小花瓣)

        小花瓣飄在水里像什么?

        它是怎么飄落下來的?(用動作表現(xiàn))

        B、看,誰來了?來了幾只小螞蟻?(伸出手指表示四)

        C、上船后它們到哪了?

        跟老師帶動作學一學。

        2、學習第二段

        A、看到河里的小花瓣,有四只螞蚱也來了。

        噓,我們來看一看。

        啊?!船翻了,四只螞蚱掉河里去了。

        原來呀,四只螞蚱你踢我撞吵翻天,怪不得呢!

        你踢我撞吵翻天。(誰來演一下)

        撲通撲通小船翻。(動作表演:蹲下不見)

        B、四只螞蚱在水里會怎樣呀?(喊救命)

        怎么喊?誰來學一學?

        這是兒歌第二段,跟老師學一學。

        3、都是坐上了花瓣船,為什么螞蟻能劃到河對岸?螞蚱卻不能?

        我們應該學習誰?

        4、完整學習兒歌

        A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。

        B、領讀兒歌,發(fā)準字音。

        C、師演動作,幼兒讀。

        D、兩組比賽。

        三、延伸活動

        選頭飾,表演兒歌 。

        教學反思

        活動結束后,盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設計、教學過程,還是從道具準備上都很成功,但我卻喜憂參半。

        喜的是,情景設置的游戲性、趣味性,幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時,我布置了場景,在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下,幼兒戴花瓣出場。有效地調(diào)動了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容,更讓孩子直觀地看到了團結協(xié)作的結果與你爭我搶的下場。

        憂的是,在教學目標上,我定為“讓孩子樂于參于表演,有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時的形象性,孩子畢竟年齡小,雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心,卻很難用五官結合表現(xiàn),尤其是螞蚱的動作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點會更好。因為,畢竟這是藝術口才課,要在表演上下功夫。

      大班語言教案 篇3

        設計意圖:

        《吹牛皮》是一首詼諧幽默、富有童趣的快板書,其中運用兩只蟈蟈對話的方式,形象地再現(xiàn)了兩只蟈蟈你一言我一語吹牛的有趣形象。

        夸張且瑯瑯上口的語言,趣味且充滿寓意的內(nèi)容深得幼兒喜愛。通過本次活動,也教育幼兒在生活中要做個實話實說的孩子。

        活動目標:

        1、學會快板書,并嘗試進行表演。

        2、初步感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。

        3、體會幽默的寓意,培養(yǎng)幼兒實話實說的良好品質。

        活動重難點:

        重點:學會快板書,并嘗試進行表演。

        難點:感受快板書中語言和節(jié)奏的特點。

        活動準備:課件、快板

        活動過程:

        一、欣賞快板片段,激發(fā)幼兒興趣。

        師:小朋友,你們看這是什么?(教師出示快板)

        幼:快板。

        師:說快板書時,我們要用到什么呀?

        幼:快板。

        師:下面我們一起來欣賞一段快板書。(播放視頻)

        【評析】通過欣賞,讓幼兒充分感知什么是快板書。說快板書要用到快板。

        二、基本部分

        師:今天陳老師也來給你們說一段快板書《吹牛皮》。

        師:你猜為啥吃他倆?

        幼:他倆吹牛皮。

        師:對,誰叫他倆吹牛皮。

        師:小朋友,我問你,是誰在那兒吹牛皮?

        幼:兩只蟈蟈。

        師:大蟈蟈吹牛皮說了些什么呀?

        幼:我在南山吃了一只雞。

        師:我們來聽一聽。(播放課件)二蟈蟈怎么說的?

        幼:我在北山吃了兩只雞。

        師:我們一起來看看。

        師:大蟈蟈服不服氣?

        幼:不服氣。

        師:大蟈蟈很不服氣,他是怎么說的?

        幼:我在東山吃了三只狗

        師:二蟈蟈也很不服氣,他又是怎么說的?

        幼:我在西山吃了四頭驢。

        師:他倆誰都不服氣,這回是怎么說的?幼兒回答。

        師:他倆吹牛皮吹得正起勁,這時發(fā)生了什么?(幼兒回答)

        師:你猜為啥吃他倆?(幼兒回答)

        【評析】通過課件,教師引導幼兒把今天要學的快板書內(nèi)容學會?粗唵危鋵崈(nèi)容很多,有數(shù)詞、量詞還有方位詞,孩子不容易記住,需要反復說。為下面的.環(huán)節(jié)打好基礎。

        三、分角色說快板書

        1、師:下面老師打著快板,請小朋友們拍著手和老師一起說快板書《吹牛皮》。

        2、請幾個打得好的孩子到前面來說《吹牛皮》。

        3、幼兒分男女兩組比賽,男孩說時,女孩拍手伴奏,女孩說時,男孩拍手伴奏。

        4、大家一起合著說一遍。

        【評析】采用不同的方法,讓幼兒學說快板書的內(nèi)容。孩子們的興趣很濃厚。說的打的都不錯。

        四、揭露主題思想

        小朋友,你們覺得蟈蟈能吃得了它們嗎?對,這對蟈蟈在吹牛皮,也就是在說大話,為了顯示自己的本領。他們兩個牛皮吹大了,結果怎樣?(被大公雞吃掉了)

        總結:今天,這兩個蟈蟈吹牛皮吹得太大了,最終沒命了,小朋友們在生活中一定要實話實說,做一個實事求是的人。

        【評析】雖然是一個有趣的快板書,但是孩子們從中懂得了深刻的道理,情感得到升華。

        活動反思:

        興趣是孩子最好的老師,由于這首快板書生動有趣,易于被幼兒所接受。我應用了觀察法、提問法、演示法、表演法等教學方法與手段。使幼兒的學習興趣大增,課堂氣氛也十分的活躍,由于快板書的內(nèi)容較復雜,學習效果不是很好。

        教學藝術永遠都是一門遺憾的藝術,對于本課的教學,我發(fā)現(xiàn)也有不足之處:

        1、個別幼兒表現(xiàn)欲不強,學習興趣不高?赡芪乙彩菫榱俗非笳n堂的流暢性,在不愛發(fā)言的孩子身上缺乏關注性,缺乏情感的激勵。這方面在今后的教學中我要注意。

        2、課堂的上的靈活駕馭能力還不是很強,備課中備孩子這一環(huán)節(jié)沒能掌握好,在課堂上由于快板書的內(nèi)容較多,孩子們沒能很好的記住,導致最后不能完整的自己說出快板書中的內(nèi)容。

        3、課件的使用和上課的環(huán)節(jié)還不能很好的掌握,當演示到快板書中的兩個蟈蟈對話的內(nèi)容時,每句話應該讓孩子們多說幾遍,在腦海中有個深刻的印象,也許效果會好很多。

        短短的一節(jié)課,我和孩子們完全融入了快板書之中,在今后的語言課堂教學中,我會不斷的實踐,不斷地探索,不斷的反思,爭取不斷地進步。

      大班語言教案 篇4

        設計意圖

        地方語言獨具特色,是豐富的中國語言中的文物,很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多,加上入園后都要求說普通話,以致連以前廣為流傳的語言極其生動,語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:

        活動目標:

        1.理解兒歌內(nèi)容,感受小動物勞動時可愛的形象,在欣賞和學習朗誦方言兒歌的過程中,懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

        2.嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。

        3.學習詞:采蘑菇、青蛙、松鼠。

        4.體驗感受朗誦方言兒歌的快樂,激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣,增進對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

        活動準備:

        1.材料準備:錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

        2.知識準備:使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解;幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。

        3.環(huán)境準備:布置主題墻“我愛我的家”。

        活動過程:

        一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手,導入課題。

        1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

        2.通過交流不同處,導入本次活動用地方方言唱兒歌:語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進了幼兒對家鄉(xiāng)的'親近感。

        二、學習地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。

        1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中有趣的情境。

        提問:兒歌的名字是什么?(演示幻燈:“小白兔采蘑菇”)

        兒歌中說到了哪些小動物?它們分別在干什么?

        2.幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌,教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。

        提問:小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇? (幼兒回答,教師邊演示相應的幻燈片)

        小動物們是怎么回答小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應的幻燈片)

        青蛙,松鼠,梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應的幻燈片) 這些小動物可愛嗎?為什么?(教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張,勇敢面對問題。)

        3.幼兒跟教師朗誦兒歌。

        4.幼兒隨錄音朗誦兒歌。

        三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌,體驗感受朗誦兒歌的快樂。

        1.請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。

        師:請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)?我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。

        2.幼兒分角色朗誦兒歌。

        師:你們分3組,每組當一種小動物,前面三句由老師讀,后面輪到哪種小動物,你們就讀自己的那句。

        3.個別幼兒上來自選角色,鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

        4.為幼兒朗誦的兒歌進行錄音,讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

        四、結束部分。

        1.鼓勵幼兒以后通過各種手段進一步學習地方流傳的兒歌。

        2.請能力強的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學的兒歌,為將來教游客打好基礎,教得好的,老師給予獎勵。

        活動延伸

        讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌,并引導小朋友互相收集、學習家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。

        兒歌:小白兔采蘑菇

        小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,問青蛙,問松鼠,最后問到梅花鹿,終于找到回家路.

      大班語言教案 篇5

        活動目標

        1、使幼兒知道,小猴子坐等明天,所以一直蓋不成房子;教育幼兒今天的事兒要今天做,不能等明天;

        2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”,詞組。

        3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        教學重點、難點

        1. 讓幼兒初步感受時間是流逝,一去不復返的, 感受時間的價值,體會時間的寶貴。

       。玻 教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。

        活動準備

        頭飾和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

        活動過程

        一、 森林里,大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!

        提問:森林里怎么了?(下雨了)

        誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)

        最后它上誰家了?(小松鼠)

        小松鼠問它為什么不回自己家的時候,小猴子是怎么說的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)

        二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”

        問:這第二天,果然是一個大晴天,可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

        小松鼠推推它說了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)

        小猴子是怎么說的'?(我 我困死了,等我睡好了,就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩,今天是來不及了,等明天吧)

        三、 聽第三段“第三天到最后”

        提問:第三天,當小松鼠碰到小猴子的時候,小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

        經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉轉,西溜溜;一會兒蕩秋千,一會兒吃野果。)

        結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧。

        一個月過去了,大伙都刮著臉蛋羞它,小猴子聽了氣的要命,決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹,又是割草,忙的滿頭大汗?墒,房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?

        最后,小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

        得出結論:今天的事情要今天完成。

        四、觀看錄象《等明天》 。

        教學反思

        首先:在教材方面準備的很充分;但是,整堂課下來,教師講述的過多,和孩子的互動過少;

        其次:整一堂課氣氛不夠熱烈,也許是教師的重點不明確。

        最后,以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

      大班語言教案 篇6

        活動目標

        1、理解故事內(nèi)容,學習故事中重復的語句:"奇怪,XX怎么會XX呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"

        2、豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、" 飛"。

        3、能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。

        活動準備:

        樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

        活動過程

        一、以奇怪的事為線索,設置懸念。

        1、教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?

        2、這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?

        二、分段看表演,了解故事中懸念的答案,練習對話,發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

        1、幼兒看表演(第一天)。

        教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的`這頭慢慢走到了另一頭。)

        教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)

        教師:小老鼠怎么想?

       。ㄆ婀郑瑯淙~怎么會走路呢?) 幼兒學說。

        教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

        教師:是不是樹葉在走路?總結:哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。

        (小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")

        教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學說(這個游戲真好玩,我也想玩!)

        2、同法看表演(第二天)。

        教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)

        教師:襪子在干什么?我們一起來學一下。(音樂)

        教師:小兔子會怎么想? 幼兒學說。

        教師:小兔嚇得到處亂竄,這時從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友!"

        教師:是不是襪子在走路?總結:哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學說

        3、看表演(第三天),引導幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。

        教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)

        教師:帽子在干什么?我們一起來學一下吧。(音樂)

        教師:小鳥會怎么想? 幼兒學說。

        教師:是不是帽子在跳來跳去?總結:哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個游戲真好玩,我也想玩!)幼兒學說

        三、通過小圖片,引導幼兒回憶故事情節(jié),想象故事結果。

        1、教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。

        2、第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。

        教師:手帕在天上干什么?我們一起來學一下。(音樂)

        教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)

        教師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕?偨Y:哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。

        教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?

        3、森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

        附:故事《奇怪的事》

        第一天,一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小老鼠看見了想:"奇怪哎,樹葉怎么會走路呢?"它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想:"奇怪哎,襪子怎么會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹后。紅襪子悄悄繞到小兔后面,大聲喊:"我知道你躲在這里。"。小兔嚇得到處亂竄,"咚"一聲,撞到了樹干上。這時,從紅襪子里鉆出來一個頭,說:"我是你的朋友!"哦,原來不是襪子在跑來跑去,是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔開心地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"第三天,一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想:"奇怪哎,帽子怎么會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊,停下來不跳了。這時,從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音,好象在說話,又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢,帽子又開始往前跳了,剛才停著的地方,有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道:"快來看。∶弊訒圆!"。這時從帽子里鉆出來一只小兔,哦,原來不是帽子在跳來跳去,是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上,小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論著樹林里發(fā)生的奇怪事,開心地哈哈大笑!

        第四天,在池塘里游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去,老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎?

      大班語言教案 篇7

        一、活動目標

        (一)認知目標

        1、學習觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系,并能用語言表達。

        2、懂得日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)造性地展開想象講述,訓練思維的敏銳性。

        (二)人格目標

        1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護圖書,從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。

        2、通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。

        二、活動準備:人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。

        三、活動過程

        (一)出示圖書(操作卡片),引起幼兒興趣。

        (二)幼兒自由閱讀圖書。

        1、提出閱讀要求:從前往后,一頁一頁地翻,先看左,后看右。

        2、幼兒閱讀,教師觀察指導。

        (三)教師與幼兒一起看圖書。

        1、引導幼兒看封面,點讀書名。

        2、幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,并用手指點劃。

        (四)圍繞閱讀重點討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對關鍵畫面提出問題,讓幼兒討論。

        1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

        2、小熊為什么會受傷?

        3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

        4、結果怎么樣了?

        (五)引導幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的.原因,并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

        1、第二天,小熊沒有吸取教訓,外出活動時結果又會怎樣呢?

        2、小熊應該怎樣做才不會受傷?

        (六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

        四、各領域滲透

        健康:引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

        藝術:引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色),并操作表演。

        五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全,防止意外。

        六、環(huán)境中滲透張貼各種安全教育圖片,引導幼兒觀察并討論。

        七、家庭中滲透請家長配合,在家庭各項活動中進行安全教育。

        八、活動評價。

        附故事:橡皮膏朋朋

        小熊朋朋有許多好朋友,它最喜歡和小朋友做游戲了。

        一天,朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋,朋朋沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了!闭f著,就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

        第二天,朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著,朋朋腳下一滑,身體向前倒下,它沒有用手去撐,“咚”的一聲,臉被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不疼了!闭f完,就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

        第三天,朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手,一下子從上面滑了下來,“咚”的一聲,屁股碰在了地上,被撞得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不痛了。”說著,就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

        第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋碰在了地上,被碰得又紅又腫,朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了!闭f著,就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

        小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說:“哎呀,小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了。”

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