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      大班語(yǔ)言教案

      時(shí)間:2023-06-11 11:56:07 教案 我要投稿

      大班語(yǔ)言教案模板集合9篇

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案9篇,歡迎大家分享。

      大班語(yǔ)言教案模板集合9篇

      大班語(yǔ)言教案 篇1

        一、活動(dòng)目標(biāo)。

        1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

        2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

        3、體驗(yàn)友愛、寬容、諒解的積極情感。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

        1、音樂《生日歌》。

        2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

        3、雙響桶若干。

        三、活動(dòng)過(guò)程。

        (一)創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:

        師:這是什么歌呀?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌?你們喜歡過(guò)生日嗎?你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加? (播放《生日歌》。)

       。ǘ┌磧焊桧樞蛑鸲涡蕾p,幫助幼兒理解兒歌。

        1、師:今天小老虎也要過(guò)生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒有朋友來(lái)參加?

        2、師:過(guò)生日沒有人來(lái)參加會(huì)感覺怎么樣呀?

        3、師:沒有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))

        4、師:我們小朋友想出的辦法真多,那我們聽一聽小老虎是怎么做的`?(聽錄音)

        5、師:小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機(jī))他把電話打給誰(shuí)了?(出示小白兔)它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)?

        6、我們來(lái)聽聽小老虎是怎么說(shuō)的?(聽錄音),我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎?(帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō))

        7、師:小白兔會(huì)不會(huì)去呢?

        8、師:是啊,朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的,可它想不想去呢,我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音),小白兔愿意去嗎?是什么原因連過(guò)生日都不去?(畫出相應(yīng)圖示)小兔受了欺負(fù)心里怎樣?

        9、師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話,(集體說(shuō))誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小兔說(shuō)的話?

       。1)集體進(jìn)行打電話游戲,鞏固角色對(duì)話。

        (2)教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。

       。3)交換角色再次打電話一次。

       。4)唉!小白兔不愿意來(lái),小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示小狗熊圖片)小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?

       。5)那小狗熊會(huì)不會(huì)去?我們來(lái)聽聽它是怎么接電話的?(聽錄音)

        10、師:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(畫出相應(yīng)圖示)小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣?

       。1)我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話(第二遍示范)。

       。2)教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

        11、師:小白兔、小狗熊都不理小老虎,這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣?(出示哭泣的老虎)

        12、師:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真?zhèn),吧嗒吧嗒眼淚掉,聽,丁冬丁冬門鈴響,(出示門鈴)是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀?

        13、師:小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰(shuí)呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?

        14、師:小白兔、小狗熊不是不來(lái)么?怎么又來(lái)了呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))那到底是為什么呢?我們來(lái)聽一聽。(教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ))現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧?

        15、師:昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊,可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謥?lái)參加生日會(huì)了,小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢?那我們來(lái)聽一聽。接下來(lái)它們會(huì)做什么了?(出示過(guò)生日?qǐng)雒娈嫞?/p>

        16、教師小結(jié):小朋友,小白兔、小狗熊原諒了小老虎,小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤,他們又成為了好朋友,我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛,不打架,不吵鬧,做個(gè)好朋友,好嗎?

       。ㄈ┬蕾p兒歌,學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

        1、師:小老虎今天的生日好熱鬧啊,老師把這件事情編成了一首兒歌,名字叫《小老虎過(guò)生日》,你們想聽嗎?好,請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏,會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō),好嗎?

        2、師:小老虎今天過(guò)生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂器——雙響桶,我們一起來(lái)練一練。

        3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

        師:你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

        四、活動(dòng)延伸。

        活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

      大班語(yǔ)言教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。

        2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,能領(lǐng)會(huì)一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

        3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

        4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

        5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)

        能領(lǐng)會(huì)詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

        培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的`態(tài)度。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備

        小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。

      【活動(dòng)過(guò)程

        一、談話,引出主題。

        小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來(lái)了,天氣變暖了,森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了,它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

        二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

        故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答)

        三、逐幅出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話,學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。

       。1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。(活動(dòng)重點(diǎn))

       。2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說(shuō)的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))

        (3)出示圖三、圖四:經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對(duì)他說(shuō)了什么?

        四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

        小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動(dòng),才能使春天變得很美麗。(活動(dòng)難點(diǎn))

        五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

        小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎?

      大班語(yǔ)言教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞動(dòng)畫講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,增加幼兒描述性的語(yǔ)言。

        2、在傾聽音樂中拓展幼兒的想象,進(jìn)一步創(chuàng)編故事情節(jié)。

        3、學(xué)習(xí)分析角色的性格特征:小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅;大露珠害怕困難,被太陽(yáng)曬得無(wú)影無(wú)蹤了。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體動(dòng)畫《小露珠》

        2、合適的音樂一段

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、看動(dòng)畫講故事

        1、小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片,今天老師就請(qǐng)大家來(lái)看《小露珠》的動(dòng)畫片,小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋,看完了要把這個(gè)動(dòng)畫片講出來(lái)。

        2、觀看動(dòng)畫

        3、你在動(dòng)畫片里看到了誰(shuí)?

        4、小露珠和大露珠長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)能用好聽的詞說(shuō)出來(lái)?(適當(dāng)豐富詞匯)

        5、小露珠和大露珠會(huì)說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)

        6、小露珠向往到大海里去遨游,一路上小露珠碰到了什么困難?(拓展幼兒的`想象)

        7、來(lái)到大海,小露珠看到了哪些美麗的景象?(增加幼兒描述性的語(yǔ)言)

        8、大露珠哪兒去了?

        二、聽音樂講故事

        1、看著圖畫小朋友可以講故事,聽著音樂也可以來(lái)講故事,不信?我們來(lái)試試?

        2、完整欣賞音樂

        3、這段音樂里也有兩顆圓滾滾的、鮮亮可愛的露珠,那么音樂里的兩顆露珠之間發(fā)生了什么故事呢?

        4、(分段欣賞)第一段音樂講了什么?

        5、第二段音樂好像講了什么?

        6、第三段音樂又講了什么故事?

       。ǜ惺芤魳返那榫w,用語(yǔ)言講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述,不拘泥于動(dòng)畫故事。)

        三、分析體驗(yàn)人物不同的性格特征

        在動(dòng)畫和音樂里都講到了大露珠和小露珠,兩顆露珠長(zhǎng)得都很漂亮,那么你喜歡哪一顆露珠呢?為什么?(允許幼兒有不同的選擇,教師不強(qiáng)求選擇的一致性。)

        活動(dòng)結(jié)束:

        我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難,做自己想做的事。

      大班語(yǔ)言教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

        2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物,它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

        3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、單幅秋天的大背景圖。

        2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

        3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示秋天的背景圖。

       。1)教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?

       。2)教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰(shuí)?小魚會(huì)說(shuō)什么呢?

       。3)教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么呢?

        二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。

        教師:圖片里的.小樹葉碰到了誰(shuí)?它和小樹葉說(shuō)了什么?

        三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。

       。1)教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。

       。2)幼兒集體講述一遍。

        四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

        (1)教師:小樹葉還會(huì)碰見誰(shuí)呢?他會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么呢?

       。2)教師做小樹葉,幼兒做小動(dòng)物,鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。

        五、結(jié)束活動(dòng)。

        放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動(dòng)"飛"出教室。

      大班語(yǔ)言教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能圍繞主題參與談話和討論。

        2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

        3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):讓幼兒知道一些基本的'自救方法,能積極參與講述和討論。

        2、難點(diǎn):火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何自救。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類的危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀看火災(zāi)資料。

        引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。

        二、討論交流:為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?著火時(shí)應(yīng)怎么做?我們要怎么樣防止火災(zāi)?

        鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法,參與討論。

        三、觀看火災(zāi)自救資料。

        1、提問:如果遇到火災(zāi),要怎么自救?

        2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻,運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法,如:裹上濕棉被逃跑等。

        四、討論交流:怎么預(yù)防火災(zāi)?

        1、討論:什么事易燃物?什么事不安全的隱患?怎么消除?

        2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),圍繞"常見的易燃物"進(jìn)行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

        3、小結(jié):小朋友不能玩火,玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi),小朋友要懂得自救,拿濕毛巾捂住口鼻,彎下腰,頭盡量接近地面,趕快離開。馬上到119報(bào)警電話,準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

        活動(dòng)延伸:

        1、開展火災(zāi)逃生演練,提高幼兒的安全自救意識(shí)。

        2、在美工區(qū)提供材料,引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。

        3、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患,并共同尋找不安全隱患,及時(shí)清除。

      大班語(yǔ)言教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。

        2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

        3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書。

        準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

        1、師:小朋友,你們見過(guò)月亮嗎?你見過(guò)的月亮是什么樣的?

        2、幼兒自由討論。

        3、小結(jié):有的小朋友說(shuō)月亮是圓的,有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。

        二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?

        2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。

        3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問:

       。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò),很冷)

        (2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)

       。3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

       。4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

       。5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

       。6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。

        3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。

        教師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的'吧!

        出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

        教師:月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的?

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像眉毛。

        觀察第二幅圖:

        教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。

        并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像鐮刀。

        出示第三幅圖片:

        教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。

        并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像小船。

        出示最后一幅圖片:

        教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?

        引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。

        并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤

        教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

        4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

        教師:聽完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好。

        5、放松活動(dòng),聽音樂做動(dòng)作找到座位。

        6、讓幼兒把自己的想法畫出來(lái),訂成圖書,區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽。

        活動(dòng)延伸:

        師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來(lái)。一個(gè)月后,我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?

      大班語(yǔ)言教案 篇7

        師:小朋友熊貓阿姨的建構(gòu)玩具公司開業(yè)了。我們大家一起去玩玩好嗎!生:好!師:下面我們小朋友排隊(duì)去建構(gòu)室。他們一走進(jìn)建構(gòu)室就嘰嘰喳喳地喧嘩起來(lái)。我要這種積木蓋房子,我要那種積木做槍;我要搭一個(gè)飛機(jī)……他們每人都搶著拿來(lái)一份枳木。

        師說(shuō);下面我們每人用積木快速搭一樣?xùn)|西,看誰(shuí)搭得又快又好。幾分鐘后他們都搭好了一樣?xùn)|西。師說(shuō):下面請(qǐng)小朋友把自搭好的東西拿來(lái)給大家看看,并要說(shuō)明你做得是什么?有什么用。小朋友都搶著要展示自己的勞動(dòng)成果。他們有的說(shuō):我的叫美麗的高樓;有的說(shuō):我蓋的是快樂的高樓;有的說(shuō):我搭的是美麗的游樂場(chǎng);有的說(shuō):我這是米老鼠的家……有位王霞小朋友站起來(lái)捧著自己的作品說(shuō)我拼得是樓房。師說(shuō):“你能不能給它起一個(gè)好聽的名字并說(shuō)說(shuō)它有什么作用。王霞慢慢地站起來(lái)輕輕地說(shuō):“:我的是避雨樓!睅焼枺簽槭裁唇斜苡陿?她說(shuō)“我想下雨天給馬路上的人躲雨,所以叫避雨樓。”師:多么高尚的美德;多么好聽的字眼。大家齊聲說(shuō)“避雨樓”。小朋友齊讀避雨樓。(他們不但運(yùn)用傳統(tǒng)詞語(yǔ)而且還創(chuàng)造了新詞。)還有個(gè)孩子搭好樓房后很得意地想告訴大家,可就是開不了口,而且她從來(lái)就不愛說(shuō)話。老師走到他的身邊對(duì)大家說(shuō):你們看王芳拼這么多房子漂亮嗎?你們想知道它的名字嗎?下面請(qǐng)王芳小朋友說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱和作用。她開口了。今天我做了一個(gè)“鐘樓!崩蠋煵唤獾貑枺骸澳銥槭裁唇兴姌恰!蓖醴颊f(shuō):“我這積木上有一個(gè)鐘的圖畫,所以我叫它鐘樓! 他邊說(shuō)邊把有鐘的畫面給大家看。此時(shí)老師和小朋友一起鼓掌。 下面請(qǐng)小朋友以我長(zhǎng)大了為主題開展游戲活動(dòng)。如我長(zhǎng)大了想做飛行員就建一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)、想做建筑工人就蓋一幢別墅……你們大膽地想象,把你長(zhǎng)大了想做什么用完整的話說(shuō)給大家聽聽。他們有的說(shuō):我要造一個(gè)飛機(jī)長(zhǎng)大了做一個(gè)飛行員;有的說(shuō):我長(zhǎng)大了要造機(jī)器人,好幫我做事。有的說(shuō):我要建一個(gè)醫(yī)院,長(zhǎng)大了做一個(gè)醫(yī)生;有的說(shuō)我蓋一個(gè)兩層小樓房的養(yǎng)雞場(chǎng)……在老師的啟發(fā)下孩子們紛紛說(shuō)出了自己的遠(yuǎn)大理想。接著老師說(shuō):小朋友你們開始拼搭自己未來(lái)的理想建筑吧。不到一刻鐘小朋友都拼好了。

        師說(shuō):我們下面舉行作品展示評(píng)議活動(dòng)。看誰(shuí)做得最美麗,話說(shuō)得最完整。首先是張俊小朋友,他手捧兩幢三層樓房站起來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家,這樓房是做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用的!绷鶜q的孩子能說(shuō)出這么遠(yuǎn)大的理想,這樣完整的句子。老師感動(dòng)得請(qǐng)大家鼓掌表?yè)P(yáng)。陸健小朋友也不甘示弱,手里拿著拼的東西給大家看。誰(shuí)也不知道是什么,都好奇地問,你拼得是什么呀?他說(shuō):“我做得是超級(jí)板凳,是多層的,上面可以坐人,中間也可以坐人,下層還可以坐更多人。兩邊可以走人,這四個(gè)角放四個(gè)垃圾筒,人累了可以上去休息。”這時(shí),老師給他帶上了一朵美麗的小紅花。(這是多么完美的想象,既富有創(chuàng)造力又合情合理;既有創(chuàng)造性又符合現(xiàn)實(shí)。)老師高興得說(shuō):真是太美了,還有誰(shuí)比他說(shuō)得更好。接著有的說(shuō):我要做一個(gè)很高很高得樓房,開一個(gè)電影公司;有的說(shuō):我長(zhǎng)大了要造一個(gè)會(huì)飛得火車……一陣喧嘩后,老師說(shuō):小朋友都有自己遠(yuǎn)大的理想,等我們長(zhǎng)大了去實(shí)現(xiàn)自己的'遠(yuǎn)大理想好嗎?今天,我們小朋友蓋了那些什么樣的樓房,你們還能說(shuō)出它的名字嗎?(鐘樓、避雨樓……)。

        最后,請(qǐng)小朋友把積木收拾好,回家以后把今天你所想的所做的用完整的話講給你家里的人聽好嗎?

        活動(dòng)評(píng)析:

        該活動(dòng)注重對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。它以新綱要精神為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。從培養(yǎng)幼兒的興趣入手,以游戲的形式,來(lái)培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

        1、該活動(dòng)能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

        我們的建構(gòu)活動(dòng)室有豐富的建構(gòu)材料,品種繁多、場(chǎng)地寬大,可以滿足幼兒自由選擇自由搭建積木的需要,這樣可以充分展現(xiàn)孩子各自的興趣愛好,然后再激發(fā)他們用語(yǔ)言把所做的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

        2、該活動(dòng)是開啟幼兒說(shuō)話心靈的一把鑰匙。

        平時(shí)有的幼兒整天沉默寡言,不說(shuō)話,但在這次游戲活動(dòng)中卻能大膽說(shuō)話,如王芳小朋友是最怕說(shuō)話的,她在這次活動(dòng)中卻能說(shuō)出鐘樓這個(gè)好聽的名字。我們感到建構(gòu)活動(dòng)能使每個(gè)幼兒開心的說(shuō)話。

        3、該活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        孩子們?cè)谝浴拔议L(zhǎng)大了”為主題的建構(gòu)活動(dòng)中,能大膽嘗試想象出成人異想不到的東西,而且他們會(huì)把自己的奇特想象好奇地說(shuō)給大家聽,特別是他們?cè)谕瓿勺约旱钠创睢敖茏鳌焙竽欠N成功感會(huì)產(chǎn)生一種激情。這種激情在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)完整地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。而且會(huì)創(chuàng)造更多的新詞。如避雨樓、超級(jí)板凳等。

        4、該活動(dòng)從一般搭建活動(dòng)到主題搭建活動(dòng),由淺入深,孩子的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容也越來(lái)越豐富。

      大班語(yǔ)言教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能夠關(guān)注畫面細(xì)節(jié),大膽想象畫面內(nèi)容。

        2.愿意從畫面中的變化,講述黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

        3.大膽想象,感受畫面所呈現(xiàn)的優(yōu)美意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《黃雨傘》ppt,音樂《黃雨傘和雨滴》,小黃傘、小藍(lán)傘各一把。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示繪本,引出主題。

        1.出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察封面。

        教師:今天,我?guī)?lái)了一本書和大家分享。你從封面上看到了什么?感覺這本書會(huì)講關(guān)于誰(shuí)的故事?

        2.教師介紹繪本《黃雨傘》

        教師:這本書的名字就叫黃雨傘,它是一位韓國(guó)名叫柳在守的作家寫給小朋友們看的書。

        二、集體閱讀繪本前三頁(yè)。

        1.共同閱讀第一頁(yè)。

        教師:說(shuō)說(shuō)看到了什么?為什么要撐傘?你從哪里看出來(lái)需要撐傘?你覺得這是什么樣的雨?

        教師:猜一猜這個(gè)打黃雨傘的.是誰(shuí)?猜一猜她要去哪里?去干什么?

        2.共同閱讀第二頁(yè)。

        教師:畫面有什么變化?黃雨傘碰到了誰(shuí)?猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么?如果他們想結(jié)伴而行,那又會(huì)說(shuō)些什么呢?這時(shí)候黃雨傘的心情是怎樣的?

        3.情境表演:黃雨傘碰上藍(lán)雨傘。

        教師:相互說(shuō)一說(shuō),再請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下。

        4. 共同閱讀第三頁(yè)。

        教師:又來(lái)了誰(shuí)?他們碰在一起會(huì)說(shuō)什么呢?

        三、集體閱讀繪本第四-九頁(yè)。

        1. 共同閱讀第四頁(yè)。

        教師:看!他們來(lái)到了哪里?又遇到了誰(shuí)?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

        2. 共同閱讀第五頁(yè)。

        教師:這是哪里?你從哪里看出來(lái)的?他們會(huì)不會(huì)去玩?為什么?

        3. 共同閱讀第六頁(yè)。

        教師:這是什么地方?這條路和前面看到的路一樣嗎?哪里不一樣?你在什么地方也看到過(guò)這樣的路?

        4. 共同閱讀第七頁(yè)。

        教師:他們來(lái)到了哪里?是往上走還是往下走?你是怎么看出來(lái)的?

        5. 共同閱讀第八頁(yè)。

        教師:他們?yōu)槭裁赐O聛?lái)了?

        6. 共同閱讀第九頁(yè)。

        教師:哇!這么多是雨傘,他們可能來(lái)到了哪里?

        四、觀察最后一頁(yè)。

        教師:各種顏色的小傘放在了哪里?撐傘的人呢?為什么要把傘放在一起?

      大班語(yǔ)言教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受、了解風(fēng)的自由,感受詩(shī)歌的美。

        2、激起編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。

        3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

        4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

        5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):

        感受、了解風(fēng)的自由,感受詩(shī)歌的美。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        激起編詩(shī)歌的`愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:課件 《風(fēng)兒在哪里》、仿編圖片

        精神準(zhǔn)備:前一天教育活動(dòng)帶幼兒到戶外去玩風(fēng)中的玩具,尋找風(fēng),感受風(fēng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入部分

        昨天咱們上課去干什么了?你覺得好玩嗎?為什么?引出“風(fēng)兒在哪里”

        二、過(guò)程部分

        1、介紹題目:“風(fēng)兒在哪里”。

        2、看圖說(shuō)一說(shuō):風(fēng)兒在哪里?幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

        3、引出兒歌:小女孩在干什么呢?感覺怎么樣?咱們也來(lái)聽一聽。聽第一遍:《風(fēng)兒在哪里》

        4、你聽到了什么?說(shuō)一說(shuō)。

        一首詩(shī)。詩(shī)中說(shuō)到風(fēng)在哪里了?詩(shī)歌中有誰(shuí)?他說(shuō)了什么?幼兒舉手發(fā)言。

        5、聽第二遍。(播放動(dòng)態(tài))

        現(xiàn)在咱們?cè)俾犚槐,看看誰(shuí)能記得更多。請(qǐng)幼兒再說(shuō)一說(shuō)。

        6、理解詩(shī)歌:你聽見詩(shī)歌里的風(fēng)兒在哪里,誰(shuí)告訴你的,它怎么說(shuō)?

        感受詩(shī)歌的語(yǔ)言,漸漸地引導(dǎo)孩子運(yùn)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,并幫助孩子體會(huì)詩(shī)歌的情趣,如引發(fā)討論:“為什么說(shuō)風(fēng)兒是紅旗的朋友?”

        7、看圖完整講述詩(shī)歌。

        和孩子一起隨著音樂講述。孩子在看圖講述時(shí),熟悉詩(shī)歌的語(yǔ)言和格式,為孩子自己編詩(shī)句打基礎(chǔ)。

        8、編詩(shī)歌

        播放課件,看著畫有小草、氣球等的圖片嘗試說(shuō)一句詩(shī)歌。

        小組活動(dòng):看圖仿編詩(shī)歌

        三、結(jié)束部分

        1、討論交流、展示、欣賞同伴的詩(shī)歌。

        2、幼兒評(píng)價(jià),哪一組或哪幾句詩(shī)歌編得好。教師總結(jié)價(jià)

        預(yù)設(shè)效果:

        本班孩子非;钴S,我覺得在分組仿編部分會(huì)出現(xiàn)不好把控的現(xiàn)象。解決策略:教師分組指導(dǎo),以按桌分組為主,尊重幼兒意愿。

        附詩(shī)歌:

        風(fēng)兒在哪里,花兒說(shuō):當(dāng)我輕輕跳舞的時(shí)候,風(fēng)兒正從我身邊走過(guò)。

        風(fēng)兒在哪里,紅旗說(shuō):當(dāng)我輕輕飄揚(yáng)的時(shí)候,風(fēng)兒是我的朋友。

        風(fēng)兒在哪里,風(fēng)箏說(shuō):當(dāng)我輕輕往上飛的時(shí)候,風(fēng)兒和我一起 玩耍

        活動(dòng)反思:

        調(diào)整:

        1、活動(dòng)重點(diǎn)從目標(biāo)1轉(zhuǎn)到了目標(biāo)2增加了難度。

        2、準(zhǔn)備了仿編圖片沒有應(yīng)用,考慮會(huì)限制幼兒思路

        3、評(píng)價(jià)方式一開始只設(shè)了一個(gè)種類的星星,想著說(shuō)一個(gè)加一顆星,最后誰(shuí)的得多為獲勝,但就缺少了整體展示。改了之后幼兒的競(jìng)爭(zhēng)性更強(qiáng)了。如果插入詩(shī)朗誦中的鋼琴曲給幼兒最后展示配樂就更好了。

        不足:

        1、一開始朗誦配樂插在了ppt展示頁(yè)面,沒考慮周全。

        2、課件使用時(shí)有一些跳頁(yè),如果把播放標(biāo)志插在左下角,我的站位在左邊,離跳轉(zhuǎn)標(biāo)志近也離電腦近,發(fā)生問題時(shí)就會(huì)既節(jié)省處理時(shí)間,又不會(huì)擋住屏幕。

        3、我有一些高控制,對(duì)幼兒沒有完全放開,比如幼兒還有興趣仿編時(shí),我叫停了。

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