【精華】小班音樂教案模板集錦10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。
2、感受玩樂器的快樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓每人一只，教學(xué)掛圖，故事視頻，音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)節(jié)奏的變化，為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)�！�
二、展開
1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
（1）提出問題，引起興趣。
小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎？動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽完故事你就知道了。
�。�2）欣賞掛圖，聽老師講故事，學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。
提問：
�、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟模�
�、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟模繋熒餐硌莺戎嗄７聽C嘴表情。（第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦）
③在自己家是怎樣喝粥的？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口）
�、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習(xí)慣，要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口）
（3）教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用表情和語(yǔ)言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。
教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：熟悉故事，先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)，為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】
2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。
�。�1）學(xué)習(xí)使用鈴鼓，指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧！
拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè)，大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖：一手舉起，轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓，發(fā)出聲音。
敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。
（2）訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。
常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】
3.根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
�。�1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
提問：我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄兀?/p>
教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？
幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。（練習(xí)快速演奏）。
教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講述一起練習(xí)。（表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏）
教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。（表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏）
�。�2）結(jié)合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進(jìn)去（慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓）
在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，搖三下），在幼兒園喝粥舀一勺喝一口（慢拍兩下）。
（3）播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。
現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽，故事開始啦
【設(shè)計(jì)意圖：教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中，使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏。】
4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。
（1）鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請(qǐng)起立，大家盡情地玩吧。
�。�2）從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。（請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示，大家學(xué)一學(xué)）
�。�3）在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。
讓我們把剛才的動(dòng)作連起來跳個(gè)鈴鼓舞吧！
【設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧，從中體會(huì)到樂器給她們帶來的快樂，并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展�！�
三、活動(dòng)結(jié)束。
教室的電話響了，“喂，你好，你是誰(shuí)��？”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客�。俊被仡^問小朋友們想不想去？然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂器和老師們?cè)僖�，快快樂樂的去大狼家做客~~~
【設(shè)計(jì)意圖：增加幼兒的興趣，使課堂有個(gè)完整的結(jié)束，讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】
活動(dòng)反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的.搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜校粩嘧灾魈剿鬟m合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語(yǔ)來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時(shí)，按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。
小百科：狼是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達(dá)。
小班音樂教案 篇2
目標(biāo)：
感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
內(nèi)容：
音樂游戲——咚咚啪
重點(diǎn)：
喜歡做不同的"咚咚啪"
難點(diǎn)：
樂意跟上音樂一起做
形式：
集體
準(zhǔn)備：
音樂
過程：
一、禮物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，史老師給你們帶來一個(gè)禮物，猜猜是什么？想不想知道是什么？來，一起喊：一、二、三………
2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？那你們知道我是怎么玩嗎？來，誰(shuí)來試一下？
二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的`？
2、誰(shuí)看到我是怎么敲的？咱們一起試一下。
3、剛才，咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）
玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個(gè)"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）
4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪，走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）
5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈，咚咚啪）
6、你們看我在干什么？跑得時(shí)候怎么做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》
三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動(dòng)起來。
他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？那咱們開始吧！
五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做一下，然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。
2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：
幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"
附：歌詞
大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進(jìn)咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。
小班音樂教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ABABA回旋曲式。
3、理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
CD第三首、繪本、銅碰鐘
【活動(dòng)過程】
一、肢體探索
1、師請(qǐng)生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。
2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。
3、師請(qǐng)生在空間中自由小跑。
4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動(dòng)作變化。
二、歌曲教學(xué)
1、師請(qǐng)生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。
2、師教學(xué)歌曲A段，延長(zhǎng)并加入各種身勢(shì)，如拍手、拍腿、拍肩等，請(qǐng)生跟唱模仿。
3、師做B段兒歌部分編排動(dòng)作。請(qǐng)生跟學(xué)模仿：“我們跑”——跑步動(dòng)作“我們跳”——跳躍動(dòng)作：“我們和陽(yáng)光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時(shí)光多美妙”——TATATATA拍手動(dòng)作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動(dòng)作和微笑動(dòng)作。
4、請(qǐng)生兩兩對(duì)面，在“一天的時(shí)光多美妙”時(shí)拍手，可轉(zhuǎn)化為兩人對(duì)拍完成。
5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。
6、合音樂，一同歌唱，A段處發(fā)明身勢(shì)，B段處于左邊右邊伙伴面對(duì)面玩動(dòng)作游戲。
三、律動(dòng)游戲
1、師示范律動(dòng)游戲規(guī)則，在A段處聽請(qǐng)指令小跑/小跳/滑行/行走；A段結(jié)束時(shí)找到一位好朋友，B段雙人面對(duì)面念兒歌做特定動(dòng)作。
2、師請(qǐng)生圍圈而坐，請(qǐng)一位學(xué)生扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運(yùn)動(dòng)，當(dāng)A段歌曲結(jié)束時(shí)，停下腳步拍一下正對(duì)著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。（追趕跑步游戲）
四、歌曲意義
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都有特殊的意義，學(xué)會(huì)小松鼠“與陽(yáng)光賽跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。
《小松鼠走迷宮》課時(shí)2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。
3、感受各類進(jìn)行曲規(guī)整的'節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)回顧（5MIN）
1、圍圓圈而坐，合音樂回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動(dòng)：A段處圍圓圈向左右行走/小跑；B段停下，做動(dòng)作回顧。
二、十六宮格（20MIN）
1、師取出十六宮格，請(qǐng)生圍坐在其四邊。師提問其形狀，行與列分別的格數(shù)。
2、合音樂，師從左到右依次數(shù)格子，直到音樂段落結(jié)束。
3、在空白格子內(nèi)隨機(jī)擺放松果，（一個(gè)格子，放一個(gè)松果），當(dāng)遇到放松果的格子，請(qǐng)生拍一下手。
4、請(qǐng)生來隨機(jī)擺放松果，一起合音樂拍奏。
5、師在一種松果的基礎(chǔ)上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。
6、師請(qǐng)生選擇兩種不同音色樂器，分別表示兩種不同的松果節(jié)奏演奏
7、加入不同進(jìn)行曲音樂，即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的節(jié)奏。
三、繪本作業(yè)（5MIN）
1、翻開繪本，請(qǐng)生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。
2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲，將小松鼠的節(jié)奏為進(jìn)行曲來伴奏吧。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰(shuí)來了?(播放圖片)師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟�，我們來欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?
小結(jié)：教師將幼兒說的.唱出來。(我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?
(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺得很勇敢;開炮的動(dòng)作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
三、結(jié)束師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試體驗(yàn)用舒緩連貫的方法演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過程：
(一) 發(fā)聲練習(xí)
1、通過呼喚遠(yuǎn)方的好朋友，練習(xí)氣息和發(fā)聲。
師：老師今天帶來的好朋友就在遠(yuǎn)方的森林里，讓我來問問他
――“喂！你在哪里��？”
――“喂！你是誰(shuí)��？”
2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。
(二) 學(xué)習(xí)歌曲
1、出示課件小樹葉，激發(fā)幼兒興趣，通過讓幼兒?jiǎn)拘咽焖男淙~，從而學(xué)習(xí)和理解歌詞。
�、盘釂枺盒淙~在干什么？
我們把他叫醒吧？
⑵請(qǐng)幼兒試著來叫醒小樹葉
�、怯懻摚耗阆牒托淙~做什么呢？
師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧！
2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。
師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試！
3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹葉醒來）
4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習(xí)歌曲。
師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎？
(三) 游戲：快樂的小樹葉
師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個(gè)舞吧！
隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。
活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)反思：
通過這次音樂活動(dòng)，我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感；接著再通過圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞，當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn)，也可以包括節(jié)奏和情感；最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心，肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒�，讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。
小班音樂教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、音樂、視頻
【設(shè)計(jì)思路】
我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動(dòng)畫形象，因此我把動(dòng)畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中，激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個(gè)音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)出幼兒熟悉的動(dòng)物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。
第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中，引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動(dòng)幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。
第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的.快樂。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，米奇引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
小朋友，今天我請(qǐng)來了一位好朋友，是誰(shuí)？
你們想不想去妙妙屋？一起出發(fā)吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。）
二、欣賞音樂，感受音樂的不同。
1、爬山游戲，感受音樂節(jié)奏的快慢。
看，前面是什么？
高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆�，該怎么辦？
米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂）
音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？
（集體聽音樂嘗試爬山）
米老鼠是怎么樣下山的？
�。w聽音樂嘗試下山）
音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？
小結(jié)：上山時(shí)很累，爬不動(dòng)，所以音樂很慢，下山時(shí)速度很快，所以音樂很快。
2、感受音樂，躲怪獸
聽聽看，誰(shuí)來了？
你為什么覺得是大怪獸來了？
在森林里，有一個(gè)大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？
躲哪里？
有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來。怪獸走了，我們繼續(xù)出發(fā)。
集體表現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動(dòng)作。）
三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂
我們終于來到了妙妙屋，你們看！
看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：集體分享快樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。）
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
中班音樂教育集中教育《種瓜》
1、會(huì)唱歌曲《種瓜》，并唱準(zhǔn)休止拍。
2、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂情緒，
3、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜
2、音樂視頻《種瓜》，音頻
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜是什么？"身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生得籽兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛"。（西瓜）
�。�2）師：西瓜好不好吃呀，你們想來種瓜嗎？我們一起看一看視頻里的小朋友是怎么種瓜的。
2、播放視頻，并出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）通過提問引導(dǎo)幼兒說出歌曲里唱了什么，并出示圖譜。師：你聽到歌曲里面唱了什么，還唱了什么？
師;小朋友在哪里種瓜呀？（墻根下）
師：小朋友是怎么種瓜的'？（天天來澆水，天天來看它）
師：種出來的西瓜怎樣呀？（結(jié)了個(gè)大西瓜）
�。�2）指著黑板上空缺的部分，清唱歌曲，補(bǔ)齊圖譜。
3、反復(fù)學(xué)唱歌曲《種瓜》
�。�1）播放音樂請(qǐng)小朋友們小聲的跟老師一起唱一遍。運(yùn)用圖譜，教幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�2）老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最小聲，請(qǐng)小朋友小聲的唱。
老師現(xiàn)在把音量再調(diào)大聲一點(diǎn)，小朋友們也跟著老師的音量唱。老師現(xiàn)在把音量調(diào)到最大聲，請(qǐng)小朋友們大聲的唱。
�。�3）請(qǐng)男朋友和女朋友比賽場(chǎng)一遍，看看誰(shuí)唱得好。
4、請(qǐng)全體幼兒看圖譜記憶歌詞，配上動(dòng)作，完整演唱歌曲一遍。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這是歌曲回到家以后教爸爸媽媽唱一唱。
我在墻根下種了一棵瓜
天天來澆水
天天來看它發(fā)了芽開了花
結(jié)了個(gè)大西瓜大西瓜呀，大西瓜
抱呀，抱呀抱呀抱不下
小班音樂教案 篇8
【設(shè)計(jì)思路】
從《36指南》中我們可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現(xiàn)，注重幼兒活動(dòng)的過程。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分挖掘素材，要確定活動(dòng)所要體現(xiàn)的價(jià)值。本次活動(dòng)選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂，三段音樂性質(zhì)明顯，形象鮮明，對(duì)于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自于家庭，對(duì)家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂形象對(duì)于他們來說也是易于理解的。通過引導(dǎo)幼兒聽聽音樂性質(zhì)、說說自己對(duì)音樂的感受、做做相應(yīng)的肢體動(dòng)作，從而達(dá)成最終讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)樂趣的目地。
【活動(dòng)目標(biāo)】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)熊的一家，體驗(yàn)一家人在一起的`快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt，音樂。
【活動(dòng)過程】
一、情境激趣：小熊來了
過渡語(yǔ)：今天我們要和小熊一起來玩了。
小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。
二、表達(dá)表現(xiàn)：熊的一家
1、小熊的家人
——完整傾聽音樂。
——提問：誰(shuí)知道小熊家里還有誰(shuí)?你是怎么聽出來的?
2、熊爸爸
——傾聽熊爸音樂
——提問：熊爸長(zhǎng)得怎么樣?他在家里會(huì)做什么事情?(個(gè)別幼兒說說做做)
——起學(xué)做熊爸爸
3、熊媽媽
——傾聽熊媽音樂
——提問：熊媽長(zhǎng)得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事?(個(gè)別幼兒說說做做)
——一起學(xué)做熊媽媽
三、情感體驗(yàn)：快樂熊一家。
三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的'動(dòng)作。
2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃
5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
6、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃若干
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀？小寶寶要睡覺了，我們小朋友來當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎？
2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》
二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》
1、師：小娃娃睡醒了，我們來看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子？身上穿著什么衣服？你喜歡它嗎？你想抱抱它嗎？我們一起和小娃娃來做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。
2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來聽一聽。
3、師表演唱《小娃娃》：你聽到了什么？看到了什么？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
三、幼兒學(xué)玩表演游戲
1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。
2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來和我一起玩游戲？
3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。
四、幼兒完整地表演做游戲
1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。
2、師：娃娃要睡覺了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開，不影響娃娃睡覺。
小班音樂教案 篇10
1 ：游戲目標(biāo)
1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
2、在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過"汪汪"后，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。
2 ：游戲準(zhǔn)備
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
3 ：游戲過程
（一）出示"小客人"導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來了一位小客人，聽聽它是誰(shuí)？汪汪！（教師清唱歌曲。）
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
�。�1） 歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？
�。�2） 歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。
�。ń處熢俅畏冻�。）
�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
（二）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1、 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示？"蹲在大門口"怎樣做動(dòng)作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動(dòng)作？"想吃肉骨頭"怎樣做動(dòng)作？
2、 師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。
（三）、幼兒學(xué)玩音樂游戲"小花狗"。
1、介紹游戲玩法與規(guī)則。
教師："小花狗"站在場(chǎng)地的前邊，"肉骨頭"蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速逃回"家"。（空座位）
2、 教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習(xí)2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂游戲。
�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！
4 ：游戲反思
幼兒最感興趣的一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要達(dá)到好的'效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。
有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。
歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們?cè)讵?dú)立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。
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