中班教案集錦九篇
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、讓幼兒了解吃魚的營養(yǎng)價值。
重點：
了解魚的營養(yǎng)價值，知道經常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點：
掌握吃魚的正確方法。
活動準備：
貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書
活動過程：
一、教師帶領幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀?大,考吧.幼,師,網帶領幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?(知道魚的蛋白質含量高、質量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)
三、引導幼兒討論魚的吃法。
教師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?你喜歡吃什么魚?
出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧!
教師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?
教師示范吃魚的'方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現一個完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的?
引導幼兒談談吃魚時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過對比情境，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會性意蘊，知道要做一個對別人有用的人。
活動準備：對比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、對比講述。
出示兩幅對比性圖片，
提問：
1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？
2、師：那你喜歡哪棵樹呢？為什么？
3、師：讓我們一起來聽一個故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽？
二、教師分段講述故事，理解故事內容。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，
提問：
1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？（因為小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家）
2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？（樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍）
3、師：那風箏的線為什么會纏在樹上？（因為風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面）
�。ㄒ龑в變赫J識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
4、師：這棵樹啊不高興發(fā)芽，會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽看，會發(fā)生什么事。
�。ǘ┲v述故事第二部分，
提問：
1、師：小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住到什么地方去了？
2、師：老奶奶還會到樹下去賣冰棍嗎？
3、師：風箏還喜歡住在這兒嗎？
4、師：小樹不發(fā)芽，不長葉了，大家都不喜歡它，所以都不來了。
5、師：這棵小樹還是不高興發(fā)芽，接下來會發(fā)生什么事��？我們一起來聽聽看。
（三）講述故事第三部分，
提問：
1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經枯死了，所以要挖掉它。）
2、師：不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？（它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱）
3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒自由想象，幫小樹想辦法）
4、師：小朋友們想了這么多辦法，我們一起來聽聽小樹自己想了個什么好辦法呢？
（四）講述故事第四部分，
提問：
1、師：不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？（因為他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）
三、教師結合掛圖完整講述故事。
1、師：小樹不發(fā)芽能不能長出葉子�。浚ú荒埽�
2、師：人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的'樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡，我們都喜歡發(fā)芽的樹，是不是啊？）
3、師：我們再來完整的聽一聽這個故事
四、欣賞故事錄音一遍。
1、師：如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？
2、教師小結：小樹每年春天都會發(fā)芽，慢慢地長出樹葉，夏天來到的時候，人們就可以在大樹下乘涼了。這個不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個晚上的時間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對別人有用的事情。
3、師：那我們小朋友能做幫別人做些什么事啊？（睡覺的時候互相脫衣服）
五、經驗遷移，知道要做個有用的人。
師：你能為別人做些什么事？通過比較，產生對發(fā)芽小樹的喜愛。在分段講述故事中，體會到小樹的心理變化過程。在完整欣賞中，加深對故事的理解，懂得要做對別人有用的人。在經驗遷移中，體現自己的價值。
中班教案 篇3
活動目標：
1、學習用自己喜歡的方式表達自己的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力及語言表達能力。
3、嘗試用多種材料表現冬天的景象，感受其中的樂趣。
活動準備：
1、豐富的活動材料，如：泡沫顆粒、彩筆、膠水、各類紙張、松枝等。
2、范例畫《在冬爺爺的.懷抱里》
3、播放背景音樂《堆雪人》
活動過程：
1、請幼兒說說對冬天的印象和感受;冬天有那些開心的事兒?
2、出示范例畫《在冬爺爺的懷抱里》，請小朋友欣賞并說出這幅畫畫了哪些事情?用了哪些材料?
3、引導幼兒討論，發(fā)表自己的意見，要求各組幼兒要按整體構圖分工合作，選擇材料，完成畫面。
評改：孩子們小組作畫，老師巡回指導。
4、展示作品：請每組派一個小朋友講講他們的作品。
結束部分：
表揚鼓勵小朋友的進步并把幼兒作品布置到歡迎冬爺爺主題的墻飾上。
教學反思：
孩子們在教學活動中都非常積極，在做畫環(huán)節(jié)中孩子們都很興奮，希望自己的作品是最好的;但在做畫過程中也有個別組發(fā)生爭執(zhí)的現象，都想按自己的想法來布置畫，經過老師的指導，孩子們握手言和。
中班教案 篇4
活動目標：
1.能根據圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展，理解故事內容。
2.初步接觸頂針句式，在感知文本重復結構的基礎上，能用自己的語言講述故事。
活動過程：
一、導入活動：
1.談話活動：在幼兒園小朋友吃中飯的時候，一般有兩個菜還有一個盛在碗里的是什么？（是湯）請幼兒略微描述喝過什么湯？它的顏色和味道怎么樣？
2.出示大書（遮住封面的文字）提問：“畫面上的婆婆她打算干什么？你是從哪里看出來的？
二、閱讀文本，理解故事
（一）分頁閱讀
第一頁：請幼兒仔細觀察圖畫，積極鼓勵幼兒進行大膽講述
1.自主講述：誰能用自己的語言把你看到的講一講，然后教師根據幼兒講述的情況進行點評，重點要講清楚在哪里？婆婆在干什么？
2.你覺得婆婆的湯做得怎么樣？從哪里看出來？可以用什么好聽的詞語講一講？
幼：湯很好喝，因為婆婆自己都饞死了，用舌頭在添嘴巴
幼：湯很濃，因為湯的顏色看上去濃濃的，不是淡淡的
幼：湯很可口，因為湯里面放了蘑菇、青菜、還有許多調料。
幼：這湯肯定味道不錯，而且婆婆自己很滿意，因為你看婆婆的表情很是得意，好像在說：“啊，我做得湯真好喝！”
3.引導幼兒完整講述。
第二頁：
1.湯婆婆做的.一鍋湯她會一個人獨享嗎？（不會）
幼：不會，因為湯婆婆一個人是喝不完那么多的湯的
幼：不會。因為好的東西是要大家一起分享的。
2.你認為湯婆婆會怎么做？為什么？
幼：她會請她的好朋友一起分享這鍋湯
幼：湯婆婆原來是打算自己喝的，后來看到墻上照片里的好朋友，想到上次她的朋友也請她吃過好吃的，就決定請她的朋友一起來喝。
幼：她會請她的朋友一起來喝，因為一個人吃東西沒味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。
第三頁：
1.預測想象：湯放在馬車上面會發(fā)生什么事？接下來會怎么樣？
幼兒：湯要倒翻的，到花婆婆家后她才發(fā)現。
幼兒：湯的香味隨著風兒飄啊飄，小老鼠聞到了，就追了上去要偷吃了。
幼兒：小老鼠聞到香味，閉起眼睛說：“啊，好香啊，要是我能吃那該多好啊”
2.湯婆婆駕著馬車出發(fā)了，接著后面出現了哪些動物和人？
�。ǘ┯變鹤灾鬟B續(xù)閱讀第4—第8頁
教師重點指導幼兒有序的觀察
（三）師幼共讀
1.出示第9頁，教師講述后提問湯婆婆發(fā)現花婆婆不在家，就回家了，接下來還會發(fā)生什么事呢
2.幼兒自主閱讀10---14頁，然后回答問題
湯婆婆到家后做了什么？小動物們在哪里？它們想干什么？最后湯婆婆是怎么做的？
3.幼兒根據畫面信息完整講述
三、完整閱讀
幼兒嘗試講述故事，重點引導幼兒按照故事發(fā)展的情況進行講述。
中班教案 篇5
活動目標：
1、知道自己的家鄉(xiāng)在哪里？了解家鄉(xiāng)的特產有哪些？知道其特點。
2、根據特產的特點創(chuàng)編簡單的廣告兒歌。
3、通過活動，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：物品準備：稷山板棗、維之王、麻花、聞喜煮餅、芮城麻片等；字卡。
知識準備：家長帶幼兒品嘗1至2種家鄉(xiāng)的特產，并將特產帶來。
活動重點：通過小朋友互相介紹了解家鄉(xiāng)的特產。
活動難點：引導幼兒根據特產的特點創(chuàng)編廣告兒歌。
活動過程：
1、用幼兒帶來的特產創(chuàng)設一個小超市，請幼兒參觀。
2、引導幼兒說出自己家鄉(xiāng)的名稱（山西運城）。說說家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方？（鶯鶯塔、鸛雀樓、永樂宮、大禹渡等）。有哪些名人？（關公、司馬光、王維等）
3、幼兒互相介紹自己品嘗過的特產。引導幼兒介紹時要說出特產產自哪里？為什么向大家介紹它？
4、幼兒品嘗特產，并說出特產的形狀，顏色味道。
5、引導根據特產的主要特點創(chuàng)編廣告兒歌，向來運城旅游的人們推銷家鄉(xiāng)的特產。例如：我的家鄉(xiāng)在運城，這里有又紅又甜的稷山板棗，歡迎大家來品嘗等。
6、游戲：送特產回家
將寫有地名的字卡貼在教室周圍，幼兒每人選一種特產，大家
一起開車旅游，游到哪個地方，就將那里的特產送回家。
7、家鄉(xiāng)的特產豐富，激勵大家要熱愛我們的家鄉(xiāng)，并說說怎樣去愛自己的家鄉(xiāng)？
8、幼兒互相交流今天的活動感受，并說說家鄉(xiāng)其它的特產。
9、延伸活動：將這些特產還有寫有地方名的字卡投放到區(qū)角中，幼兒可以在區(qū)域中繼續(xù)分類，增添新的特產。
活動反思：在整個活動中，我整合了語言、科學以及識字等方面的內容，最后還設計了游戲活動，讓幼兒做到動靜結合，能專注的進行整個活動。活動中孩子們都能陶醉在各個環(huán)節(jié)中，在重點介紹特產環(huán)節(jié)中，由于家長提前帶孩子品嘗了特產，所以 孩子們對特產已經了如指掌，各個能力的孩子都能很好的介紹，能力強的孩子介紹的相對詳細些，能力弱的孩子介紹的相對簡略些。在創(chuàng)編兒歌這個難點環(huán)節(jié)中，由于孩子們親自品嘗了特產，只需要將自己的感官體驗告訴大家就好，因此效果也還不錯。唯獨沒有上好的環(huán)節(jié)出現在介紹家鄉(xiāng)的名人，由于疏忽在課前準備時，只讓孩子查了特產，沒有做這方面的.知識儲備，所以最后只好由老師告訴大家。對于家鄉(xiāng)的認識應該是全面的，因此以后的社會課要給孩子全面的知識，不能只是某一方面的知識，要讓孩子全方位的了解家鄉(xiāng)。再有一點有個別孩子一直不太明白什么是特產？盡管老師活動中又再次進行強調但在后面說說其它特產環(huán)節(jié)中，有孩子一直說的是能吃的東西，甚至說出了：“香蕉、菠蘿”。這再次體現出課前的知識方面儲備不足，因此給活動帶來了困難。
中班教案 篇6
活動目標：
1、了解火的特性及用途。
2、認識常見的易燃物。
3、學習處理火災的基本方法
活動內容：小火、大火都不怕
活動準備：火柴、蠟燭、抹布、水盆、紙條、布條、木條、火的頭飾、紅色皺紋紙、濕毛巾;火的用途課件；火災現場課件；
活動課程實錄：一、認識火
1、（師用火柴點燃蠟燭）引導幼兒觀察火的顏色，大小等。并請個別幼兒上臺將手靠近火苗，引導幼兒了解火是熱的。
評析：認識火這一環(huán)節(jié)，直觀形象，幼兒特別感興趣，注意力全部集中在觀察上，能真實地去感受火，每個幼兒都有了切身真實的感受，在活動中了解了火是熱的，目標達成得很好。
2、請幼兒討論火的作用。
師小結：火是人類的朋友，火可以用來取暖、做飯、燒水，煉鋼、發(fā)電離不開火，熱氣球升天，火箭發(fā)射都需要火的幫助。
評析：幼兒對火的經驗比較豐富，沒有電時，可以點蠟燭；過生日時會用到蠟燭；煮飯的時候需要火……幼兒的經驗被充分調動起來。通過課件，總結幼兒對火的經驗，讓幼兒對火的作用有了更深層次的了解，幼兒都表現得非常興奮，原來火還可以做這么多事情。
3、師幼操作活動
�、僬堄變河^察紙條、布條、木條哪種易燃？
②請幼兒想辦法把蠟燭熄滅。（用嘴吹，用水澆，用濕抹布蓋滅火苗）
評析：如何滅火這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的材料，引發(fā)了幼兒思考，想出了和別人不一樣的方法，并且讓每個幼兒都試一試，調動了幼兒參與的積極性。
二、認識火的危害
1、（師戴火頭飾）：我是大火，我能燒傷人和動物，燒毀房屋、森林，害怕了吧！
2、提問：大火這么厲害，你們害怕了嗎？你們怎樣才能預防起火呢？
小結：小朋友要勇敢，不要害怕火，在生活中不要隨便玩火柴、打火機，看到地上有未熄滅的煙頭要踩滅。
評析：這一環(huán)節(jié)，幼兒對預防起火的經驗不是很豐富，老師適時地引導幼兒，逐漸地引發(fā)了幼兒的思考，幼兒能說出不玩火機等東西，對于電引起火災如果能再豐富一些會更豐富。
[page_break] 三、了解滅火的方法
1、小火
�、伲▽⑺核榈募t色皺紋紙扔在地上當小火）提問：在日常生活中大火并不常見，小火是比較多見的，若小火不及時撲滅，就會變成大火，其實小火的'危害也不小，如果地上有小火苗，我們該怎么做呢？（請幼兒上來嘗試）
評析：幼兒普遍想到了剛剛用吹的方式滅蠟燭，這也緣于幼兒真實的生活經驗，用水或濕毛巾，幼兒不易想到，在老師的演示之后，也理解得很好。
②如果小火苗燒到了衣服上怎么辦呢？
小結：地上有火苗，我們可以用腳踩滅它，還可以往火苗上潑水，用毛巾捂，如果小火苗燒著了衣服，不要害怕，可以躺下打滾，火苗就可以滅掉。
2、大火
�、偃绻惆l(fā)現房屋、森林著了大火，怎么辦呢？
小結：不要自己去救火，那樣太危險。可以快點通知大人，還可以撥打火警號碼119，請消防員叔叔救火。
評析：幼兒對火警電話119印象比較深，這一常識都能掌握。
②如果我們的幼兒園著了大火怎么辦？
小結：小朋友可以在老師的帶領下快速到洗手間拿起毛巾，把毛巾用水打濕，捂住鼻子和嘴，防止被煙嗆著，跟著老師往外面跑，要記住不要害怕，不要擁擠，有秩序地到達安全地方。
評析：準備了一系列物品，幼兒真實地演示，掌握了逃生的技巧。
四、演習
1、教師發(fā)出指令：地上有小火；小火燒到了衣服上（幼兒做相應的動作）
2、小四班著火了（幼兒跟隨老師進行消防演習）
評析：在前面討論的基礎上，幼兒都能緊張有序地跟老師進行火災逃生，在老師的引導，幼兒也做到了從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。
五、品德教育
教育幼兒要勇敢，遇到任何事，比如發(fā)生火災不要害怕，要想辦法保護自己。
區(qū)角活動：
教師自評：在這節(jié)課中，體驗給孩子留下了深刻的印象，幼兒對火有了新的認識，在活動中，能積極主動地探索，掌握了自救的基本方法，相信對幼兒今后的生活會有所幫助。
園長點評：在本次活動中,幼兒充分調動了已有的經驗,能積極主動地參與到活動中來,幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮,而老師在活動中充當著引導者和支持者的角色,通過直觀形象的課件展示和實物演示,充分放手讓幼兒探求體驗,使幼兒對火的認識在原有基礎上,有了更深的了解,而自救常識的滲透,真實場景的演練,使幼兒學會了火災逃生的基本自救方法,達成了教育目標。
中班教案 篇7
活動目標：
1.通過玩玩、找找、發(fā)現自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
1.重點：發(fā)現自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
活動準備：
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
活動過程：
1.嘗試發(fā)現
1)今天，老師在活動室里放了好多的活動器具，請孩子們看看都有些什么呀？請每個孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時候你要仔細地看看，你身體的什么地方動了？
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發(fā)現你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的'部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。
3.游戲：動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。
2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發(fā)現人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們人的身體就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們去問問爸爸媽媽或者看看書，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現，看誰發(fā)現的小秘密多，把你們的發(fā)現記下來。
活動反思：
對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。
中班教案 篇8
活動目標：
1．仔細觀察畫面，嘗試根據畫面內容完整連貫地講述，語句流暢。
2．能根據小袋鼠等動物的不同特點，為它們找到合適的工作。
3．懂得要發(fā)揮自己的長處，堅強地面對挫折。
重點：
根據畫面內容講述故事。
難點：
根據袋鼠的長處猜測適合袋鼠的工作。
活動準備：
1．課件
2．小狗、螃蟹、啄木鳥、大象、青蛙、鴿子等圖片。
活動過程：
一、出示袋鼠，引出故事話題。
1．猜一猜：今天，我們班來了一位動物朋友，猜猜看，會是誰呢？（放PPT）跟小袋鼠打個招呼吧！
�。◤木植康秸w的猜測，能調動幼兒的情緒，積極投入到活動中。）
2．引導幼兒遷移已有經驗，討論、交流袋鼠的主要特征，豐富相關經驗，為理解故事奠定基礎。
看看小袋鼠長什么樣呀？（尾巴粗粗的，前臂短短細細的，有個育兒袋，走路蹦蹦跳跳的。）它有什么特別的本領？（有個育兒袋，蹦蹦跳跳。）
（觀察描述讓幼兒對袋鼠的特征有了進一步的感知，為后面的講述奠定了基礎。）
3．愛蹦愛跳的小袋鼠長大了，它決定去找一份工作，它會找什么工作呢？我們一起來看看小袋鼠找了份什么樣的工作——
二、觀看課件的前三小段，理解故事的前半部分。
1．放PPT，引導幼兒觀察畫面并講述。
小袋鼠到哪里找工作了呀？它找了個什么工作？找到工作后的小袋鼠心情怎么樣？（高興）心情特別高興的`小袋鼠很熱心地為客人上菜�？墒强纯矗l(fā)生了什么事呀？飯菜怎么會撒的呢？
這個工作適合小袋鼠嗎？為什么？（放PPT）
老師著重引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：
小袋鼠做不成服務員了，心里很難過，你覺得它還會去找工作嗎？它會說什么呢？（PPT聲音）小袋鼠有沒有因為做不成服務員而不再找工作呀？這里有個好聽的詞，叫“不灰心”。
但它一點也不灰心。他說：“我一定會找到工作的。”
2．觀看PPT二，引導幼兒根據畫面猜測故事。
聽，小袋鼠又到哪里去找工作了？小袋鼠是怎么工作的呢？后來發(fā)生了什么事？怎么會的？你覺得小袋鼠會怎么想呢？你覺得這份工作適合它嗎？為什么？
圖書管理員也不適合小袋鼠，它會怎么做呢？小袋鼠最后說了一句什么話？
繼續(xù)引導幼兒感受小袋鼠的不灰心：圖書管理員也不適合小袋鼠，但它仍舊不灰心，他說：“我一定會找到工作的�！�
3．觀看PPT三，引導幼兒自主講述。
請你仔細看一看，然后和邊上的小朋友輕聲說一說：小袋鼠又找了什么工作，發(fā)生了什么事。（幼兒討論交流）這個工作適合小袋鼠嗎？
請個別幼兒講述課件三的故事。
討論：這次的工作又沒成，小袋鼠會怎么想呢？會說什么？進一步感受小袋鼠遇到挫折時的態(tài)度。
三、根據袋鼠的特點，討論適合袋鼠的工作，猜測和了解故事的結局。
出示袋鼠蹦跳并高興宣布“我終于找到工作了”的畫面：小袋鼠找到工作了，你覺得小袋鼠找了一份什么工作呢？（它適合做什么工作？）為什么？
觀看課件：我們來看一看，小袋鼠最后到底找到了一份什么樣的工作。（老師講述故事最后一段：原來小袋鼠來到了郵局，正好郵局要招收郵遞員。哈，這項工作正適合小袋鼠，為什么說小袋鼠適合做郵遞員呢？引導幼兒根據袋鼠的特點描述適合的理由。肚皮上的口袋正好用來裝信，強壯有力的雙腿蹦跳起來速度可快啦，一個上午就把這天所有的信都送完了。）
四、完整地講述故事。
1．邊看課件，邊完整欣賞故事，幫助幼兒梳理故事主要內容。
小袋鼠在找工作的過程中發(fā)生了很多事情，那接下來，我們把發(fā)生在小袋鼠身上的事一起來講一講吧。
2．引導幼兒完整地講述故事，鼓勵幼兒講述時語言要完整、流暢。
五、引導幼兒討論，懂得要發(fā)揮自己的長處，并堅強面對挫折。
1．為什么小袋鼠前三次找的工作都不適合？
2．小袋鼠找了三次工作都不適合，它有沒有停止找工作？（學習：不灰心）
3．你覺得這是一只怎樣的小袋鼠？
4．請你來給故事取個名字吧！
六、拓展：每個人都有自己的長處，你覺得你有什么特別的本領呢？或者說通過努力你想要有什么樣的本領，將來做什么工作呢？
七、延伸活動：創(chuàng)編故事《小動物找工作》。
1．引導幼兒創(chuàng)造性地根據動物的不同特點，為小動物找合適的工作。
還有許多小動物也想找工作，請我們小朋友來幫幫忙，請你幫他想一想，他適合什么工作，好嗎？
2．請幼兒相互介紹為小動物找的工作。（可以說說自己的理由）
中班教案 篇9
活動目標
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進行行進跳，體驗下肢不同力量的運用。
2、體會游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的`跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備
飲料瓶、泡沫板、布球若干。
活動過程
一、開始部分：
英語游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。
二、基本部分：
1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）
啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。
2、玩游戲：
野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。
分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。
三、結束部分：
我們一起把食物送到倉庫去。
鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
活動反思
幼兒園體育活動的目標是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動作，促進幼兒身體的健康發(fā)展。體育活動是一項綜合教育課程，它包含了一個對幼兒進行多重心理素質和個性培養(yǎng)的過程。我們應在每次體育活動中都提供幼兒身體均衡發(fā)展的機會。
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