精選中班教案模板匯編六篇
作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的中班教案6篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計思路:
前不久,我們剛結束了動物園的親子社會實踐活動,與各種動物的近距離接觸,激發(fā)了孩子們對于動物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對動物有著天生的喜愛之情,因此,《動物花花衣》的主題自然而然地進入了。
隨著主題的進展,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于動物的皮毛特征有一定的認識和了解,比如他們知道斑點狗身上到處都是黑色斑點,斑馬的條紋是一條一條的,奶牛的.身上到處是一塊一塊的等,但孩子們的這些已有經驗都還比較零散、個體。同時我也發(fā)現(xiàn),很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力,因此我設計了本次活動,重在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,由此引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
活動中,考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點,我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動的幾種常見動物形象,并創(chuàng)設了易于孩子融入的捉迷藏的游戲情境,讓孩子在情景之中說說、找找、玩玩,體驗和同伴共同游戲的快樂。
活動共分三個環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一,我將幼兒帶入了一個捉迷藏的游戲情景,通過找尋藏起來的三個小動物,感知動物花紋的不同之處;環(huán)節(jié)二,在幫動物找朋友的同時,讓幼兒感知原來同樣花紋的花花衣還有不同的顏色;環(huán)節(jié)三,幫動物穿花衣,進一步幫助幼兒鞏固、感知動物的不同花花衣。
活動目標:
1、認識一些常見的動物,發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋的不同。
2、在找找、貼貼皮毛的過程中,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。
活動準備:
森林背景圖、動物背景圖片和相匹配的動物衣(花紋卡片)、音樂
活動過程:
一、說一說——動物穿著花花衣。
1、出示背景圖:
今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲,看看都有誰躲起來了?(幼兒根據(jù)皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動物)
2、小結:斑馬、長頸鹿、斑點狗都穿著不一樣的花花衣,有的是一條一條的花花衣,有的是一點一點的花花衣,有的是一塊一塊的花花衣。
二、找一找——為小動物找朋友
1、斑馬、長頸鹿、斑點狗這三個朋友又要和我們玩找朋友的游戲。(出示老虎、梅花鹿、
奶牛等其他動物圖片)
2、幼兒操作,找出相同花紋的動物朋友。
3、小結:原來相同花紋的花花衣,顏色也有不同。好多小動物都找到了跟自己穿著相同花
紋花花衣的朋友,真開心!
三、幫一幫——給小動物穿花花衣
1、出示若干動物輪廓圖:
現(xiàn)在又有幾個小動物也想和我們小朋友做游戲,可它們還沒有穿好漂亮的花花衣,請小
朋友們來幫助它們穿上花花衣。
2、 幼兒操作:自由選擇動物皮毛圖片進行黏貼。
3、 和動物朋友合影。(結束)
中班教案 篇2
活動目標:
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達對媽媽的祝賀。
材料準備:
1、一些歌曲音帶,如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉,《小烏鴉愛媽媽》等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花,小獎品。
3、通知媽媽參加活動。
過程:
導入活動
師:“今天我們幼兒園里來了這么多的`媽媽,你們知道是為什么呀?”幼兒答。
師:“對,三八婦女節(jié)到了,今天是全世界媽媽,還有阿姨,奶奶的節(jié)日,今天我歡聚在一起,來慶祝媽媽的節(jié)日,你們開心嗎?”
我們一起拍手來歡迎我們的媽媽。(幼兒園拍手)
我們一起來唱一首歌吧,名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)
請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作
“小朋友,你的媽媽叫什么名字,她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)
猜猜媽媽喜歡吃的水果
“你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下,不要說出來,我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上,再請小朋友來說一說,看看有沒有猜對!辈聦Πl(fā)獎品。
表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”
搶椅子、親子合作拋接紙團比賽,夾黃豆比賽,剝桂圓給媽媽吃比賽。
鮮花獻給好媽媽,幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽。要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。老師小結:我們的媽媽真能干、真辛苦呀,我們一起來謝謝媽媽:“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話,當幼兒說完悄悄話,教師說:“我們的悄悄話,是我們的心聲,媽媽,謝謝您們,媽媽,祝您們節(jié)日好”幼兒齊:“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起;顒咏Y束。
中班教案 篇3
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
、诟魃蛉舾,紅黃藍綠小筐各一,塑料錘1個。
、坌⌒切堑囊魳
活動過程:
一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家:
“顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三:找顏色
“顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演!靶菍殞毮阍谀睦?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應的家,游戲結束。
中班益智游戲:
我畫小動物
游戲目的:
1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準備:
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。
游戲過程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊面對面坐好。
2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的'是什么動物。如果小朋友說對了,則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,則該幼兒要重新完成繪畫。
5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
中班益智游戲:
數(shù)學娃娃找朋友
游戲目標:
1.能正確區(qū)分10以內數(shù)的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準備:
1~10的數(shù)字頭飾每人一個。
游戲玩法:
1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。
2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內.并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友!
3.游戲可反復進行。
游戲規(guī)則:
必須是被老師點到“三”的數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班教案 篇4
設計意圖:
通過一物多玩、一物多用,讓幼兒親自嘗試,不斷地探索投擲的最佳方法,再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。有意識地培養(yǎng)他們的探索精神。為了不受“教師教什么,幼兒學什么”的傳統(tǒng)教學模式束縛,我就采用了“讓幼兒先練習,再講要領”的方法,讓幼兒逐漸掌握技巧。
活動目標:
1.教幼兒學習投擲動作,并掌握一定的投擲技巧。
2.通過一物多用、一物多玩培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)造精神。
3.復習鞏固匍匐前進、繞物走、平衡動作,培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調能力。
活動準備:
沙包、塑料瓶、軟墊、竹梯
活動重點:
肩上揮臂擲遠。
活動難點:
向前向上揮臂。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
教師帶領幼兒做熱身運動。
。ǘ┗静糠
1.教師:今天我們一起來和沙包做游戲看看你們能想出什么好辦法?你是怎樣玩游戲的?
小結
、僬页鰩酌攴ㄅc眾不同的幼兒進行展示。
②鼓勵幼兒開動腦筋想出不同的玩法。
2.教師:瞧!老師帶來了什么?那我們讓它和沙包一起玩游戲,看看你們又能想出什么好方法?(投放圓圈、頭飾)
小結:鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的玩法并嘗試同伴合作玩。
如:自拋自接沙包,頭頂沙包走;會利用沙包嘗試做投擲的動作。
3.練習投擲動作
動作要領:左腳在前,右腳在后稍彎曲,身體往后慶。右手拿沙包高舉與肩上,眼睛向前看,數(shù)一、二、三的'三時右腳用力蹬地把沙包投向目標。
小結:請一位投得高又遠的幼兒和一位與其相反的幼兒進行對比,讓大家解決怎樣才能使沙包投得更遠。
4.游戲:炸碉堡
。1)玩法
突然收到飛鴿傳書:告知發(fā)現(xiàn)前方有敵人的碉堡,需要我們去把它炸掉。
教師:哇!小朋友,你們能做得到嗎?好!看,等下我們要繞過樹林,跨過陷阱(輪胎),走過懸空橋(竹梯),手拿炸藥包爬過草地后把炸藥向碉堡投去。
。2)規(guī)則
、僖箅p腳并攏跳過小河。
、谂肋^草地時身體必須貼著軟墊。
、壅ǖ锉な鞘直仨毟吲e于肩上且呈拋物線投向碉堡內。
、茏哌^竹梯時雙手側平舉。
。3)游戲2-3次,看哪隊最快完成任務。
5.小結
、俦頁P不怕困難,用于接受挑戰(zhàn)的幼兒。
、诼蓜臃潘。
中班教案 篇5
設計意圖
豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子真正動起來,這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣,更使他們增強了感性認識和實際操作能力,同時還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智、細心、友愛、合作的好品質,促進幼兒的全面發(fā)展。此次活動《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒,促使幼兒想出一些自救的具體方法,讓幼兒在活動中有高昂的情趣,主動參與分析討論,積極地獲取知識。
教學目標:
1、用適當?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經歷,學習新詞:捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。
2、在教師的引導下,通過對圖片觀察,大膽想象,并進行表達。明確事件發(fā)生的順序進行講述。
3、知道不能隨便離開集體,保證自己的`安全。
教學準備:
教學圖片四幅,箭頭標記。
教學過程:
一、談話導入
小朋友,你們和媽媽一起出去玩,媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》,我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。
二、基本部分
感知理解圖片
。ǔ鍪緢D一)
1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學習動詞:捉。請2-3名幼兒回答。
2、雞媽媽為了雞寶寶安全,會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片,學說雞媽媽的話。
3、雞寶寶怎么做的?
小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。
。ǔ鍪緢D二)
1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。
2、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學學做做。學習動詞:跳、撲。引導幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。
3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答。
4、誰會來救它?怎么來的?學學雞媽媽的動作。學習詞語:跑、飛快。
5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)
(出示圖三)
1、小黃雞得救了嗎?
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?
3、老貓怎么樣了呢?
。ǔ鍪緢D四)
4、雞媽媽對小黃雞說了什么?
5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時,小黃雞是怎么表現(xiàn)的?
運用已有經驗講述
誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。
引入新的講述經驗
圖二:看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標示呢?請1-2名幼兒講述,其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。
接著看圖一、圖三、圖四,繼續(xù)引用箭頭進行標示。
遷移新的講述經驗
師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。
幼兒看著圖片完整講述。
三、討論
1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什么?
2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?
3.幼兒討論并講述。
4.幼兒用繪畫表示出來。
四、教師總結性講述
1、這四幅圖畫組成了一個故事,叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。
2、完整講述。
3、小結。
課后反思:
這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導者,通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認真的去想去說,然后完整的講述故事,同時還明白一個道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會發(fā)生危險,要學會保護自己。這節(jié)活動,語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。以后要聽媽媽的話,做個聽話的好孩子。
中班教案 篇6
活動目標:
1、通過排序活動,感受排序的形式美。
2、能用語言講述排序規(guī)律。
3、學習按物體的兩個特征進行排序,提高思維的靈活性。
活動準備:
1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
2、范例兩幅、課件。
3、幼兒操作材料。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
。1)、教師:小朋友好,今天老師給你們帶來了一些樹葉,現(xiàn)在我們一起來玩一玩,給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下,怎么樣才能在給樹葉排隊的時候,排得漂亮些。
。2)、幼兒操作,教師觀察。
幼兒自由排,排好后,每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小朋友們都已經給樹葉排好了隊,請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。
。3)、教師小結:剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮,有的是按形狀不同排列的,有的是按顏色不同排列的,這種有規(guī)律的'排隊方法我們可以叫做排序。
2、出示圖片和課件(水果),引導幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律。
。1)、出示汽球的圖片。小朋友們給樹葉排了隊,我這有一些不同顏色的汽球,我呢來給這些汽球排排隊,你們想看看我是怎么排的嗎?
提問:我是怎么給這些汽球排序的?(一個紅汽球一個綠汽球)引導幼兒說出按顏色不同排序的。
。2)、出示課件二:按形狀不同排序。提問:這些水果寶寶是怎樣排隊的?引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。
。3)、小結:汽球是按顏色不同排列的,水果娃娃是按形狀不同的排列的。
3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。
出示圖片(一個大蘋果一個小蘋果,一個大梨一個小梨)提問:小朋友們,我這還為你們準備了圖片,你們看看這上面的水果是怎么排隊的,誰能接著給水果排隊呢?我呢還給每個小朋友準備了圖片,你們可以都來試一試。
4、找生活中的排序規(guī)律
剛才我們看了一些不同的排序方法,其實生活中也有許多排序,我拍了一些生活中的排序,我們一起來看一看,引導幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
5、分組操作:
今天我們學習了排序,知道排序有多種方法,我還為小朋友們準備了一些東西,小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
穿項鏈(不同顏色的貝殼)、花環(huán)(粘貼)、裝飾雨傘(用油畫棒),用夾子夾在繩上做項鏈
6、小結(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。
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