實(shí)用的小學(xué)一年級(jí)的教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。
2．能認(rèn)讀所學(xué)的詞語(yǔ)。
3．能將詞語(yǔ)組成句子，建立句子的初步概念。
4．練習(xí)繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題
1．小朋友，這節(jié)課我們又要一起來(lái)做游戲了。
2．出示課題
（1）師板書(shū)：識(shí)字游戲5
�。�2）齊讀
3．那么今天有哪些識(shí)字游戲呢?讓我們一個(gè)一個(gè)玩一玩。
二、開(kāi)展游戲，寓學(xué)于樂(lè)
游戲一：小猴摘桃圖。
1．學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)聲母和單韻母
2．在正確、熟練地朗讀之后，再出示圖畫(huà)要求學(xué)生幫助小猴摘桃。
游戲規(guī)則：由兩名學(xué)生手拉手做山洞狀，一名學(xué)生手持生字卡片山洞前，一組學(xué)生排成長(zhǎng)龍由“山洞”下穿過(guò)。只有順利讀出生字才能順過(guò)“山洞”，如果讀錯(cuò)或發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就將被困在“山洞”中。
游戲二：拼讀音節(jié)，給動(dòng)物明星發(fā)獎(jiǎng)。
1、先創(chuàng)設(shè)情境，“吉尼斯世界紀(jì)錄”
2、請(qǐng)小朋友幫助找到動(dòng)物明星，激發(fā)學(xué)生拼讀興趣。
3、學(xué)生拼讀音節(jié)，做倒人人動(dòng)口。
4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)扮演拼音娃娃，帶領(lǐng)大家一齊拼讀。
5、老師隨機(jī)指導(dǎo)翹舌音、三拼音、輕聲的讀音，并進(jìn)行訓(xùn)練。
游戲三：猜猜我是誰(shuí)。
1．教師示范。
2．利用教材中的插圖幫助學(xué)生宋理解游戲規(guī)則。
教師準(zhǔn)備兩套詞語(yǔ)卡片，一套出示在黑板上，另一套用來(lái)隨意抽取一張貼在某一學(xué)生的背后。例如：教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。
小男孩面，問(wèn)：“猜猜我是誰(shuí)?”
一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是不是青蛙?”
小男孩說(shuō)：“不是青蛙。”……
一個(gè)女孩問(wèn)：“是不是母雞?”
小男孩說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，是母雞�！�
然后，小男孩背，展示卡片。大家齊讀：“母雞”、”母雞”。
3．學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。
4．學(xué)生進(jìn)行游戲。
游戲四：連詞(字)成句，走出迷宮。
1．教師教學(xué)生方法。
句子可以是“誰(shuí)于什么”或“什么怎么樣”；
句子的開(kāi)頭是“誰(shuí)”或“什么”。
2．提醒學(xué)生疊詞的走向可以順著走，也可以逆著走。學(xué)生進(jìn)行一組訓(xùn)練。
3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。
游戲五：繞口令擂臺(tái)賽。
1．教師介紹什么是“繞口令”。
2．學(xué)生明確這題是訓(xùn)練翹舌音和卷舌音。
3．學(xué)生多種形式的`朗讀，讀準(zhǔn)整則繞口令的字音。
4．學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)�。┳�，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
師：你們都說(shuō)對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師畫(huà)，生猜。
師：你們覺(jué)得老師畫(huà)得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫(huà)畫(huà)，我感到特別輕松自在，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà)，我來(lái)猜，誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)？
生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了�！�
生紛紛舉手，師：�。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉�(gè)朋友唄）
師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。
時(shí)間到!
師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)
師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!
二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?
師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？
四、小結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
第3課 田野的色彩
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的`線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)顏色。
2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板
第1課時(shí)
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋�(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？
1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
（一）
第一課時(shí)bpmf
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第六單元（出示課題：字與拼音（二）。（齊讀課題）
2、老是這兒有一些字母，請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀讀。（出示：āóēǐūǚ）
3、剛才你們讀的都是韻母，從這節(jié)課起，我們還要學(xué)習(xí)一些字母，它們都是聲母。（板書(shū)：聲母，學(xué)說(shuō)“聲母”一詞）
4、學(xué)會(huì)了聲母，我們就能學(xué)拼音節(jié)了。漢語(yǔ)拼音中聲母又23個(gè)，他們的發(fā)音又輕又短，今天我們就先學(xué)前4個(gè)。
二學(xué)習(xí)b，練習(xí)b的拼音
1、小朋友看看書(shū)上26頁(yè)的黃色方框里有幾幅圖幾個(gè)聲母？（4幅圖4個(gè)聲母）先看第一幅圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？（丁丁在聽(tīng)廣播）
2、（出示：b）這個(gè)聲母的`發(fā)音就是把“廣播”的“播”讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)。（師范讀，學(xué)生跟讀）
3、多種形式煉讀。
4、出示：b-ā-bā當(dāng)聲母b和韻母a在一起時(shí)組成了一個(gè)音節(jié)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師讀，比較哪一個(gè)音讀的輕，哪一個(gè)音讀的重。
5、前面一個(gè)音讀的又輕又短，后面一個(gè)音又重又響，而且拼讀速度要快，這就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰.”
6、多種形式練習(xí)拼讀，認(rèn)識(shí)漢字“八”。
7、多種形式練習(xí)拼讀ba的四聲。
三、p的拼音
5、觀察圖畫(huà)，看看上面是誰(shuí)，在干嗎？并猜一猜這個(gè)字母的讀音。
6、那一位小朋友能試一試？
7、師生共同交流。（指名說(shuō)，老師正音）
四、自學(xué)m、f
1、下面兩個(gè)聲母，小朋友借助書(shū)上的圖猜一猜它們讀什么？自己練習(xí)它們的發(fā)音和拼音。
2、檢查自學(xué)情況。（1）指名說(shuō)。（2）師正音。（3）多種形式的讀。
五、復(fù)習(xí)鞏固，了解標(biāo)調(diào)
1、指名讀黑板上的讀音。
2、仔細(xì)觀察每個(gè)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)聲調(diào)都標(biāo)在誰(shuí)的頭上。
3、師帶讀課文。
4、練習(xí)。
b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個(gè)聲母以及它們的拼音，大家學(xué)的都很認(rèn)真，下節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)4各聲母，相信你一定會(huì)學(xué)的更棒。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的.方式表現(xiàn) 出來(lái)。
1、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽(tīng)《大海搖籃》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
�。�2） 復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。
�。�3） 將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、 聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
（1） 完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
�。�2） 復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
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