有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案匯編五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、通過(guò)欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場(chǎng)景，初步了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境，感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐步展示藕的幾個(gè)部分，引發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?
二、觀察藕的外部特征
2、師：藕是什么樣子的?它長(zhǎng)得象什么?(象小朋友們的小胳膊，小腿等)
(幼兒通過(guò)看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼，集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)
2、幼兒驗(yàn)證，表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……)，切開(kāi)的藕有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。
四、觀看錄像，了解藕的生長(zhǎng)環(huán)境。
師：藕長(zhǎng)在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。)
2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)
師：“你們知道藕長(zhǎng)在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?
教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來(lái)�？戳宿r(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺(jué)?(他們很累，很辛苦)
五、藕的作用
師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑āI(yíng)養(yǎng)。
師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語(yǔ))
師：農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費(fèi)呀?
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。
2、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
師：桌子上有一些東西，我們一起來(lái)玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？
二、幼兒玩鏡子。
1、提問(wèn)：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
2、誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn)：
�、訇�(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、趬ι蠟槭裁磿�(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。）
�、蹓ι系墓恻c(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎？
�、苣闶窃鯓幼屗鼊�(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）
小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。
�。�1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來(lái)？
�。�2）玩“勺子里的哈哈鏡”的'游戲。提問(wèn)，幫助幼兒有條理地探究。
�、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约�？是什么樣子？（原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡）。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？
�、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？
小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
三、游戲：
1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上？
2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？
3、請(qǐng)幼兒嘗試。
小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎？
四、我是小小攝影師。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么？它跟原來(lái)的物體相比，有什么變化？
3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
這是一個(gè)比較敏感的話題，小孩子的提問(wèn)常常會(huì)讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過(guò)。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《肚子里的寶寶》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。
2．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。
3．體會(huì)媽媽?xiě)言欣锏男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個(gè)
胎教音樂(lè)及錄像資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示孕婦圖片引題
1．這是個(gè)怎么樣的人？
2．她的肚子為什么這么大，里有什么呀？
二、運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程
1．?huà)寢尪亲永锏膶殞毷菑哪膬簛?lái)的.呢？
2．講解從受精到出生的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。(結(jié)合圖片進(jìn)行講解)
三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》
1．根據(jù)圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象并進(jìn)行表現(xiàn)。
2．聽(tīng)胎教音樂(lè)做各種寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作。
四、體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感
1．觀看錄像資料。
寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候，肚子這么大，那在日常生活中會(huì)遇到哪些困難呢？
2．?huà)寢屧趹褜殞毜臅r(shí)候這么辛苦，我們可以用什么方法來(lái)感謝她呢？
五、游戲《懷孕的媽媽》
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)皮球放在肚子里，根據(jù)老師的提示進(jìn)行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。
2、 了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
3、 體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩棒
指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。（可以用小皮筋幫忙）
師： 小朋友們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看一看都有什么呀？（彩棒 線 皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做游戲，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)？你可以請(qǐng)托盤(pán)里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來(lái)了嗎？站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái)，你的彩棒是怎樣站起來(lái)的？那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開(kāi)了，有的沒(méi)有分開(kāi)。）彩棒下面分開(kāi)一些，就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了，那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。
二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。
師： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒(méi)有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。
1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。
2、展示自己的操作結(jié)果，觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因 素。
提問(wèn)：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊，那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái)，站起來(lái)了嗎？站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái)，請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開(kāi)的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的真仔細(xì)，（老師順手做一個(gè)彩棒）那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。
3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開(kāi)站立 。
師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)：請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開(kāi)，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽(tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢�。（幼兒操作）能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)在一條直線上是站不穩(wěn)的。
4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。
師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤(pán)里有什么？（紙 筆）我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)？請(qǐng)你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤(pán)里，再用直線將點(diǎn)連起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫(huà)的.都是什么圖形��？（三角形）請(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小 形狀）小朋友們觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)，彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。
三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。
師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到，我們一起來(lái)看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識(shí)好嗎？結(jié)束
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
教材分析：
夏天到了，各種各樣的小昆蟲(chóng)飛出來(lái)了，昆蟲(chóng)世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲(chóng)是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲(chóng)會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲(chóng)作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲(chóng)的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲(chóng)》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲(chóng)家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用昆蟲(chóng)排隊(duì)、昆蟲(chóng)回家感知物體在序列中的.位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲(chóng)在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，知道各種昆蟲(chóng)的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套;
2、帶有門(mén)牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲(chóng)圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
活動(dòng)過(guò)程
一、昆蟲(chóng)排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲(chóng)飛到草地上，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)?
2、觀察排成橫排的昆蟲(chóng)�？纯凑l(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲(chóng)排在第幾?
3、將這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
二、昆蟲(chóng)回家，感知豎排物體序列中的位置。
1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲(chóng)要回家了，它們分別住在幾層樓?
三、昆蟲(chóng)新村，感知物體在不同層級(jí)中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲(chóng)新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門(mén)牌號(hào)，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
4、蠶寶寶也要住到昆蟲(chóng)新村來(lái)了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?
四、昆蟲(chóng)搬新家，幼兒操作練習(xí)。
1、昆蟲(chóng)們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們幫昆蟲(chóng)們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲(chóng)們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲(chóng)找家了，它住哪里?
4、集體，校對(duì)糾錯(cuò)。
五、延伸游戲：排隊(duì)
學(xué)昆蟲(chóng)飛出室外玩排隊(duì)游戲。
設(shè)計(jì)意圖
利用昆蟲(chóng)排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說(shuō)出昆蟲(chóng)排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲(chóng)回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>
通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，在幫昆蟲(chóng)找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。
4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲(chóng)例子幫昆蟲(chóng)找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。
在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。
集體交流，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。
游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常活動(dòng)中。
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