【精品】大班科學(xué)教案集錦8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》；
2、《好朋友》PPT課件；
3、共生動物卡片若干；
4、《找朋友》音樂。
活動過程：
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
1、重點理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗：
1、觀察共生動物課件中的圖片，分小組交流：誰和誰是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的.發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對游戲：
幼兒人手一張動物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友；音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。
活動反思：
在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
藍天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設(shè)計了本節(jié)活動，通過活動，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。
活動目標：
1．認識三原色，通過探索發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。
2．會按要求邊操作邊記錄。
3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂趣。
活動準備：
透明杯、小勺子、顏料、抹布等。
活動過程：
1．故事導(dǎo)入。
師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的'山羊老師要給小動物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰能幫幫小兔呀？”
2．猜想并記錄。
�。�1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會變成什么顏色？”請兩位幼兒回答。
�。�2）介紹記錄表。
師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標記）你用水彩筆把猜想的結(jié)果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會變的三原色大班科學(xué)：會變的三原色。好！現(xiàn)在開始�！�
（3）幼兒猜想并記錄。
（4）交流猜想結(jié)果。
師：“誰來介紹一下你的猜想結(jié)果。”
3．實驗并記錄。
師：“兩種顏色合在一起到底會變成什么顏色呢？我們動手試一試，好嗎？”
�。�1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實驗完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位�！�
“這是什么意思？（手指記錄表實驗標志）你把實驗結(jié)果記錄在這里�！�
�。�2）幼兒實驗。
�。�3）交流實驗結(jié)果。
師：“誰來介紹你的實驗結(jié)果？”
4．第二次實驗。
�。�1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說它還想要更多的顏色，怎么辦？”
�。�2）“你還能變出什么顏色呢？請你再去試一試，把實驗的結(jié)果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時，你們就回座位�！�
（3）幼兒實驗。
�。�4）交流實驗結(jié)果。
師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”
5．總結(jié)。
師：“原來紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開心地畫畫了，真要謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
1.本次活動過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。
2.孩子對上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。
3.有的孩子還不能準確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，老師應(yīng)該就加以指導(dǎo)。
4.這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調(diào)出的是什么顏色。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、嘗試運用身高尺測量身高，初步了解正確的測量身高的方法。
2、體會健康的生活方式（營養(yǎng)、運動、睡眠等）
3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。
4、培養(yǎng)孩子的合作精神。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。
教學(xué)重難點：
掌握正確的量物方法，會進行簡單的測量活動。
體會健康的生活方式。
活動過程：
�。ㄒ唬� 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同，體會自己長高了
1、 剛進幼兒園時你有。
多高？我們班誰最矮？誰最高？
2、 現(xiàn)在你長高了多少？誰長得最快？（充分利用課前幼兒的記錄表）
小結(jié)：每個小朋友在進園的時候都是小小的個子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。現(xiàn)在每個人都長高了，說明我們都長大了。
�。ǘ� 了解正確的測量方法
1、 你現(xiàn)在有多高？（出示預(yù)先測量的數(shù)據(jù)）
2、 和老師給你們測量的結(jié)果會一樣嗎？（比較與正確數(shù)據(jù)間的差距）
3、 為什么測量的結(jié)果會不一樣呢？（觀看錄像，幫助幼兒體會正確的測量方法）
小結(jié)：測量的方法不對，測量的'結(jié)果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結(jié)果。（幼兒互相測量，再次體會正確的測量方法）
（三） 交流討論，體會健康的生活方式
1、 你長高了嗎？長高了多少？為什么有的人長得快，有的人長得慢？
2、 怎樣才能快快地長高、長大？（交流健康的生活方式，如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。
（四）討論健康的生活方式
我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？
小結(jié)：影響長高的因素有很多，但是多加強營養(yǎng)、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。
活動延伸：
在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高，布置“成長快樂”的宣傳畫，請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設(shè)計與幼兒密切聯(lián)系的事件，讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中，使幼兒感到無比的親切。“體驗數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的，體驗是指參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些經(jīng)驗，是一種有認知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動。體驗對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上，整節(jié)活動幼兒動手操作，合作互動；通過形式多樣的游戲鞏固新知，形成能力，達到了教學(xué)目標，取得了較好的教學(xué)效果。
小百科：女孩比男孩身高發(fā)育的早，在12-13歲為快速增長時期，到19-23歲開始停止增長，而男孩身高發(fā)育的晚，在15-16歲為快速增長時期，到20-24歲停止增長，四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增長了。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標：
1、知道交通工具的不同類型及其功能。
2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的不同點，并初步認識相應(yīng)的漢字"水中、地面、天空。"
3、通過模仿交通工具的活動，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀（各種交通工具的實物圖片）
活動過程：
1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》
2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分組討論，了解交通工具的功能及其不同點。
教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么不同和不同的地方？
3、教師總結(jié)交通工具的功能及其不同點，并啟發(fā)幼兒認讀相應(yīng)的漢字。
4、游戲："給圖片找家"教師在黑板上寫漢字："水中、地面、天空"，請個別和全體幼兒讀一讀。
引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的`地點對它們進行分類。
5、游戲活動："我是xx地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標
1、通過科學(xué)小實驗，發(fā)現(xiàn)鹽可以幫助毛線將冰塊吊起來的秘密。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣及探究。
活動準備
1、冰塊(數(shù)量充足，呈方形，大小均勻)、毛線若干(剪成30厘米長)、鹽。
2、放冰塊的托盤，小勺、小毛巾若干。
活動過程
一、出示冰塊，引出問題。
1、請小朋友摸摸冰塊，回憶冰能融化成水，水能結(jié)成冰的特性。
2、請小朋友想一想，我們可以用什么辦法把冰塊吊起來?
部分幼兒：用毛線將冰塊綁起來，然后就吊起來了。
3、那有沒有更好的辦法，不用毛線把冰塊綁起來，就能把它吊起來呢?
二、小實驗：神奇吊冰。
1、引題：老師給小朋友來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
2、師演示：將毛線放在冰塊上，然后灑上鹽，用手壓一會兒，就把冰塊吊起來了。
3、老師是怎么把冰塊吊起來的，是誰幫的忙呢?
幼兒討論后，教師：對了，是鹽在幫忙，因為鹽可以降低冰的溫度，使融化了的'冰還能再結(jié)成冰，所以我們用毛線把冰塊吊起來了。
三、幼兒探索操作。
1、提醒幼兒毛線放在冰塊上后再灑鹽，可以用手壓一下。
2、對于失敗的幼兒，幫助他們尋找原因(大考吧幼兒教育 )，然后再嘗試實驗。
3、對成功的幼兒提出更高要求，嘗試用一根毛線吊起盡可能多的冰塊。
4、簡單。
四、比賽：吊冰小能手。
小朋友都很能干，我們來比賽一下，用一根毛線，有哪些方法來吊冰?請你試一試，看看誰想出的辦法最多?
幼兒操作后，將各種方法用圖示法記錄在大圖表里。如：
(1)用一根毛線兩頭各吊一塊冰。
(2)從冰塊的正面、側(cè)面來吊。
(3)用鹽將冰塊與冰塊先粘在一起，再把它吊起來。
活動延伸
在科學(xué)區(qū)各種材料，供幼兒繼續(xù)探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和鹽放在一起，貼上標簽，讓幼兒利用各種材料進行探索，體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、能積極探索電影動畫的成因。
2、參加制作簡易動畫，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。
2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆、動畫書。
活動過程：
一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。
二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的.感覺。
1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？
3、這些東西為什么會動起來？書上的每張畫面有什么不一樣？
4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？
三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。
通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。
四、幼兒制作小動畫
1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。
2、幼兒討論做法。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
《胡椒生長在哪里》是一本很有知識性、圖文并茂的繪本，書中眾說紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來乏味的問題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過程中既讓孩子理解了繪本的'知識內(nèi)涵，同時也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽感。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗和對畫面細節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗。
2、在游戲中體驗成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。
活動準備：
繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號筆，記錄紙
活動過程
——你能看懂上面寫了什么嗎？
——（？）這是什么符號？代表什么意思？
——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？
小結(jié)：有問題就要有答案。
1、 揭示答案，分析判斷
——讓我們來看看他們的回答，（第一位。。。）
——你覺得誰的答案正確？肯定嗎？都同意嗎？
——讓我們來揭曉正確答案，他們的回答有沒有正確的？你覺得第幾位小朋友回答正確的？為什么？
2、 觀察圖片，捕捉細節(jié)，提出問題并嘗試回答
——看看這幅畫你有什么問題嗎？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的細節(jié)進行提問，必要時老師進行啟發(fā)，如：這是什么季節(jié)？冬季里它應(yīng)該干什么？）
——看看圖片上提出了一個什么問題？
——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？
3、 觀察畫面，尋找答案
——看看書里的答案是什么？你從哪里看出來的？
小結(jié)：我們可以從書中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關(guān)鍵是要仔細觀察，積極動腦才能找到答案。
4、 游戲：小博士
——書里還有很多問題，比較難，你們怕不怕？我們就來個小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽清楚游戲要求。
——講清楚游戲的規(guī)則
�。�1） 游戲分三組，每組5個幼兒，每組抓鬮一個題目
�。�2） 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。
�。�3） 答案分3分、2分、1分小旗
（4） 搶答結(jié)束后算出小組總分，決出勝負。
——游戲中師生共同驗證答案，幼兒獲得新的經(jīng)驗。
5、 經(jīng)驗遷移
——書上的問題很多，我們生活中的問題也不少，我就碰到一個問題，讓你們來幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）
——你們有問題嗎？來考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！
�。ㄓ變禾釂枺瑤熒餐接懘鸢福�
小結(jié)：從一本好看的書中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問題，也通過我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會有稀奇古怪的問題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案，你們愿意嗎？
大班科學(xué)教案 篇8
一、目標
1、了解恐龍的生活習(xí)性，認識草食恐龍和肉食恐龍的特征。
2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進行分類。
3、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲準備掛圖23，幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片，記錄表、ppt過程一幼兒介紹自己的收集資料1幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說自己的調(diào)查情況。
要求說清楚恐龍的名稱，便于對照2教師播放ｐｐｔ對幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)。小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最有名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。
二、按照食性給恐龍分類
1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢？那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？（引導(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。）
2、師幼討論幼兒的`分類情況
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系
1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
2、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類3小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。
�。从^察《動物王國》5-6頁"我知道的恐龍"，參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系的知識，判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。
四、課外延伸；草食恐龍是怎樣保護自己的呢？
引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識，同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗鋪墊
教學(xué)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
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