有關中班科學活動教案合集6篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班科學活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學活動教案 篇1
中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動中班科學活動：有趣的轉動
一、活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
二、活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。
3、攝像機、電視機等。
三、活動過程：
（一）、探索身體部位的轉動。
1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。
3、聽音樂做各種不同的`轉動動作，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ�、第一次探索、操作，鼓勵
幼兒想辦法轉動物體。
1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結果。
�。ㄈ�、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
�。ㄋ模⒘私馊粘Ｉ钪修D動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？
�。ㄎ澹�、幼兒觀看VCD，進一步感知生活中轉動的運用。
�。�、延伸活動：是誰把轉動運用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。
中班科學活動教案 篇2
一、活動產生
中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現(xiàn)問題，當我給孩子們講到包公利用水和油斷案時，孩子們顯得十分感興趣，一方面是對包公這個人物的興趣，一方面是對斷案采用的方法原理感興趣�！毒V要》中說：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和活動中所隱含的教育價值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索，并把握時機，給予他們積極的引導。
為此，我借著孩子們的興趣，設計了本次活動。我想，只要用科學的方法，正確的解答孩子們的的疑問，引導他們關注周圍生活和環(huán)境中最常見的事物，如水和油的關系，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并在動手做的過程中學到能力和知識。
二、活動目標
1、能仔細觀察水和油在相互混合之后的狀態(tài)，知道油比水輕。
2、能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結果。
3、喜歡動手實驗，能與人協(xié)商，合作，培養(yǎng)幼兒積極探索的科學精神。
三、活動準備
1、水，色拉油，透明一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。
2、理解科學詞匯：液體，混合，浮，靜止，不溶于水，溶解。
四、活動過程
1、 情景導入
師出示水和油：小朋友，你們看，老師帶來了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的`？今天，我們就來研究一下水和油的關系。
2、 問題探究
1）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗一。
師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結。
2）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗二。
師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結。
3）、師介紹記錄表，幼兒商量做實驗三。
師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師生共同小結：油浮在水的上面。
3、 集體總結
原來不論是水倒入油中，還是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子攪拌，等它靜止下來之后，最終的結果都是分成兩層，油在上面，水在下面。這說明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。
4、 延伸：
師：小朋友，上一次，我們聽了《包公破案》的故事，那么你現(xiàn)在知道包公是怎么知道那些錢是賣油條的，而不是矮胖子的了嗎？（幼兒討論回答）
中班科學活動教案 篇3
設計意圖：
中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動目標：
1、 探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、 感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動準備：
1、 汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。
2、 兩人一套數(shù)卡，筆和長方形小紙片若干。
3、 幼兒練習每人一張。
活動過程：
一、談話，引出課題。
假如小朋友自己家的車現(xiàn)在正開在馬路上，怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車？
1、 除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的`車？（引出汽車牌照）
2、 （出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？
二、猜車牌號，學習3個數(shù)字的不同排列組合。
1、熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個數(shù)字，請你猜猜熊爸爸的車牌號會是什么？
2、幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。
3、每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？
4、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、游戲：《車牌拼拼拼》
請3名幼兒上臺做數(shù)字寶寶1、數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車牌數(shù)字的順序站好。
四、編車牌號，練習三個數(shù)字的不同排列組合。
�。ǔ鍪居變壕毩暎┥周囮犢I了 6輛小汽車，請你用數(shù)字456給它們編車牌號。要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。
中班科學活動教案 篇4
活動背景：
種植這個話題是生活化的，同時，與下一個主題內容春天的季節(jié)特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動，但它絕不是單一的內容，而是整合了多方面的教育因素，活動目標著眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據幼兒已有的關于蔬菜生長的認知經驗，將主要目標定位于體驗參加種植勞動的快樂。同時，讓幼兒在親近大自然的`過程中，自然的產生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望，體驗蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動目標：
1.樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動準備：
1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記
4.版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
活動過程：
1.情境導入，觀看錄象，討論交流。
�。�1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？
�。�2）引導幼兒觀看農民的勞動，聽農民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。
（3）教師小結。
師：農民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動真光榮。
2.體驗種植 。
�。�1）出示各種種植物，引導幼兒了解。
師：今天，老師準備了些種植物，我們一起來了解一下。
師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？
（2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。
師：誰來介紹一下你認識的工具呢？
�。�3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導，引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中，以示辨認。
3.討論交流。
�。�1）師：你們是怎樣完成任務的？遇到什么問題，怎樣解決的？
（2）師：我們已經完成了種蔬菜的任務，真了不起�？墒莿偛呸r民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會長大。那我們應該怎么照顧它們呢？
4.活動延伸。
為幼兒提供觀察記錄本，引導幼兒關注蔬菜的生長變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
中班科學活動教案 篇5
設計意圖：小班第二學期孩子們已經了解了有的東西放在水里會沉下去，有的東西放在水里會浮起來。而且對鹽溶解于水的現(xiàn)象也有一定的了解�；谥邪嗪⒆拥哪挲g特點，他們對科學知識有探究的愿望，愿意去嘗試。因此我將二者相結合設計了這次活動，讓孩子自己動手試驗，自己參與探究。感知鹽不僅溶解于水還能增加水的浮力，讓孩子初步了解科學的神奇。提高了孩子主動探索和學習的積極性。
活動目標：
1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。
2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗�；顒又攸c：通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。
活動難點：幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。
活動準備：
經驗準備：幼兒有關于物體沉浮、溶解的初步經驗。
物質準備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的秘密》。幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。
活動過程：
一、魔術“蛋寶寶浮起來”導入，激發(fā)幼兒興趣 1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的沉浮 師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了） 2.教師演示魔術“蛋寶寶浮起來” 今天張老師要為大家表演一個魔術。這個魔術可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術棒攪一攪。（用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來） 提問：蛋寶寶怎樣了？ （浮起來了）
二、是什么魔術粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想與假設 1.幼兒猜測，魔術粉到底是什么？你覺得我的魔術粉是什么？（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術粉的顏色、形狀等方面提示幼兒） 2.教師設置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么？
三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來” 1.交代實驗要求每組的桌子中間都有一份魔術粉，每個小朋友的.位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術粉，輕輕攪拌，注意魔術粉要放得足夠多才會成功哦！2.教師巡回指導指導重點：觀察指導幼兒輕輕攪拌，注意魔術粉的用量。引導幼兒間相互觀察、交流實驗的結果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）
四、交流實驗結果
揭示魔術粉的真實身份 說一說水里加入什么魔術粉使蛋寶寶很快浮上來？（鹽）
2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考 我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢？（自由討論）
3.介紹詞語：浮力 那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。
五、知識遷移
１介紹“死海的秘密” 師：地球上有一個神奇海洋叫“死�！薄：芫靡郧坝袀�將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結果一個都沒淹死
2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。
3.知識遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢？你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎？
4.教師與幼兒總結：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。
六、延伸活動今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦！
中班科學活動教案 篇6
設計思路：
對稱的概念對于中班的幼兒來說有一點難度，如單純性讓幼兒練習對稱方式進行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經驗出發(fā)，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過這一活動，在鞏固原有經驗的基礎上獲得新的概念。
活動采用游戲為手段，結合時代特征創(chuàng)設了有趣的情節(jié)，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過程中輕松無負擔的完成任務，最后以“設計師”形式請幼兒設計襪子并將幼兒的成果展示出來，讓幼兒獲得滿足感和成功感。
活動目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個、干凈的活動場地、貼有襪子的畫面、一個裝有一雙襪子的漂亮盒子
活動過程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質地、大小不等襪子的盒子并做晃動狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。
2、今天，老師帶來了一樣東西，你們瞧，這是什么呀？
3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?
4、你為什么這么猜？
5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的`襪子。）
二、欣賞老師的襪子。
1、老師的襪子漂亮嗎？穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?
2、哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）
3、這樣對了嗎？
4、原來襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
三整理襪子。給襪子找朋友
1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會愿意幫助你的，好的，再見！
3、知道剛才是誰打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個忙，
你們知道她要我們幫什么忙嗎？
4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進籃子
里。因為她家的襪子好多，
而且很亂。我們一起來幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對。）
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？發(fā)現(xiàn)2只襪子
圖案一樣.
四認識襪子，感受襪子。
1、我們來比比誰的襪子好看。(教師每個幼兒的襪子看一遍)
2、你的襪子哪里好看呀？色彩圖案
3、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看�？墒菫槭裁次覀円┮m子？
4、原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛(wèi)生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂
亮，穿在腳上很美。
5摸摸襪子,感覺一樣嗎?發(fā)現(xiàn)材料不同:有厚的,
薄的,有長的,有短的,根據不同需要選擇襪子.
五折疊襪子.
1娃娃家的媽媽說:”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點講解包襪子的方法.
3幼兒練習,教師巡視指導.
4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以
后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。
六、活動延伸:設計襪子
師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫給我們,想看看是什么畫嗎?看過那么多的襪子，你們想不想自己來設計一雙襪子,然后把它畫出來。幼兒設計教師巡回指導。
活動反思:
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