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      大班科學(xué)教案

      時間:2024-09-02 00:30:33 教案 我要投稿

      【精華】大班科學(xué)教案范文匯編七篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【精華】大班科學(xué)教案范文匯編七篇

      大班科學(xué)教案 篇1

        活動目標:

        1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球,感受方法的多樣性。

        2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。

        3、主動參與實驗探索。

        4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

        活動準備:

        1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

        2、幼兒人手一份記錄表、筆。

        3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

        活動過程:

        一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。

        1、教師講述游戲規(guī)則:

        “看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里!薄半m然不能用手但可以用老師準備的材料?纯从心男┎牧?”介紹材料。

        2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進行交流。

        “先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)

        “誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

        “在這些材料中有的幼兒認為有的材料能運球,有的材料不能運球,到底是怎么樣的呢?”

        二、幼兒利用材料進行操作并交流。

        1、教師講述操作要求

        “請你們自己去試一試,能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”。”“注意了,一定要試過之后再記錄,還要記住手不能碰到球。

        2、幼兒操作。

        教師適時指導(dǎo)幼兒實驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

        3、幼兒交流。

       。1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

        “你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

       。2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

        三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。

        1、教師講述操作要求

        “在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法!苯處熓痉督o幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的.方法運球,并用數(shù)字記錄在表上。”

        2、幼兒操作

        3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法

        四、結(jié)束活動

        “今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”

        活動反思:

        在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達到的預(yù)設(shè)的要求。

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動目標:

        1、激發(fā)要保護環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。

        3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。

        4、體驗解決問題的成就感。

        5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》

        活動準備:

        1、筆、和表格人手一份。

        2、猴子的手偶一個。

        3、多媒體課件。

        4、小紅旗人手一面。

        活動流程:猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進行環(huán)保教育,同時介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士

        活動過程:

        一、開始部分:

       。ㄒ唬┖镒忧缶

        1、“孩子們,你們看猴子哭了!”

        2、讓孩子們看:猴子哭著說“我沒有家了,請大家?guī)蛶臀液脝??/p>

       。ǘ┯變簬椭镒诱壹

        1、“猴子為什么沒有家呢?”。讓孩子們討論

        2、“你們能不能幫助猴子呢?”

        3、“那好,請你們把想出來的'辦法用標記記錄出來,看誰的辦法最多!

        4、讓孩子們分組畫標記,想辦法幫助猴子。

        二、基本部分:

       。ㄒ唬┳層變赫f說談?wù)勛约旱暮棉k法

        1、“請你們把自己的好辦法說一說”

        2、讓幼兒說各種各樣的辦法。

        3、“你們可真棒,想出了許多好辦法!

        (二)進行環(huán)保教育,同時介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光

        1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”

        2、讓幼兒說出各種原因。

        3、放VCD,介紹猴島。

        4、我們海南還有很多美麗的地方,你們知道嗎?

        5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點。

        6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光,我們一起來看看吧!

        7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)

        8、這么美麗海南,也有一些地方受到了污染,讓我們來看一看。

       。ㄈ┯懻摚涵h(huán)境遭受到污染怎么辦?

        1、讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會沒有游人呢?

        2、為什么會變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

        3、讓幼兒分組畫標記做記錄,然后再說一說。

        三、結(jié)束部分:

        1、從今天開始,你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

        2、那老師給你們發(fā)個小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛護環(huán)境,保護小動物。

        3、走,出發(fā)吧!

        延伸活動:我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?

        教學(xué)反思:

        在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

      大班科學(xué)教案 篇3

        活動目標:

        1、通過幼兒實驗操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質(zhì)不變。

        2、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

        3、豐富詞匯:溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

        4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

        5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

        活動準備:

        1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。

        2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

        3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

        活動過程:

        1.觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。

        (1)教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。

        (2)請幼兒思考:蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

        2.觀察了解實驗用品。

        (1)教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?

        (2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)

        3.開始做實驗。

        (1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。

        (2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

        (3)請每組幼兒就以上問題展開議論,請幾個幼兒小結(jié),教師補充,同時學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

        4.舉一反三。

        (1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的?

        (2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)

        (3)教師提問:媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

        5.教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

        6.觀察熔化實驗,激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識的欲望。

        (1)請幼兒思考:是不是所有的東西放在水里都會溶解?(提示浸在水中的蠟燭)

        (2)請幼兒討論:蠟燭在水是不會變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?

        (3)教師點燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)

        (4)教師:小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請小朋友活動后自由討論,老師下次再告訴大家。

        活動反思:

        本次科學(xué)活動,不管是對我個人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動方案的設(shè)計還是整個活動現(xiàn)場,都走的.是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動,題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的活動,適合初次開展科學(xué)活動的教師,也適合第一次接觸科學(xué)活動的孩子們。因為簡單,教師容易體驗到成功感,同時也是一次帶領(lǐng)孩子走進科學(xué)探索世界的敲門磚。

        “保守”還體現(xiàn)在整個教學(xué)活動過程中。因為是第一次嘗試科學(xué)活動。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。

        為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動時,盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當(dāng)然,結(jié)合班級幼兒實際情況,由于是第一開展科學(xué)活動并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。

        小百科:廣義上說,超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動目的:

        1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料

        2、培養(yǎng)孩子的好奇心,促使孩子主動發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物,親近大自然。

        3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力,鼓勵孩子大膽想象,運用藝術(shù)形式表達自己的感受。

        活動準備:

        1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)

        2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。

        3、師用教具:隱形畫范圖一幅、電爐一個

        活動過程:

        一、引入

        導(dǎo)語:春天到了,春姑娘給我們送禮物來了。

        討論:為什么你們覺得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什么用?

        小結(jié):鮮花能美化環(huán)境,鮮花的汁液能繪畫、染紙。

        二、幼兒進行嘗試活動

        1、嘗試活動⑴:

        導(dǎo)語:既然花汁能染紙,那花汁是怎樣取得的呢?

        幼兒討論并進行嘗試活動(擠汁--染紙)

        2、嘗試活動⑵:

        導(dǎo)語:春姑娘不僅給我們送來了鮮花,還送來了豐富的'水果,水果除了好吃以外,它能畫畫嗎?

        幼兒討論并進行嘗試活動(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫)

        小結(jié):果汁能畫畫,但有的果汁干了以后,就什么也看不見。

        3、認識隱形畫

        ⑴、出示隱形畫,認識什么是隱形畫、隱形墨水。

        導(dǎo)語:老師也畫了一幅畫,你們看漂亮嗎?它有一個奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢?看老師變一個魔術(shù)。

       。ń處熢陔姞t上演示隱形畫的變色顯色過程)

        小結(jié):原本什么都看不見的畫,烘烤了以后,果汁變色,畫就顯現(xiàn)出來了,這就是隱形畫,用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫作品,嘗試還有哪些果汁是隱形墨水,并進行安全教育)

        三、活動結(jié)束

        總結(jié):鮮花的花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術(shù)的畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的身邊,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試,你們就會有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。

      大班科學(xué)教案 篇5

        活動名稱:

        《動物的尾巴》

        活動目標:

        1、激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,愿意了解它們的功用。

        2、引導(dǎo)幼兒了解幾種動物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和動手操作能力。

        活動準備:

        1、親子作業(yè):收集有關(guān)動物尾巴的資料、圖片或書籍,布置展區(qū)。

        2、“動物尾巴妙用”的錄像帶。

        3、“動物尾巴妙用”的圖片資料。

        4、鳥、魚、牛、松鼠等動物的拼圖每人一份。

        5、彩筆、膠棒、剪刀、彩紙、廢紙盤。

        活動思路:

        “有趣的動物”這一主題為大班幼兒提供了探索動物奧妙的機會。一次偶然的機會,一只小鳥誤入教室,因尾巴受傷不能飛出教室,我向幼兒講明了其中的原因及鳥的尾巴的用途,幼兒非常感興趣。為了抓住幼兒的興趣點,滿足幼兒探索的欲望,我又給幼兒拋出了問題“還有哪些動物的尾巴用處比較大?”邀請幼兒和家長一起收集有關(guān)動物尾巴的資料,布置了圖片展區(qū)、錄像區(qū)等。此活動充分利用家長資源,并整合多領(lǐng)域的教學(xué)方式方法,利用多種資源,充分體現(xiàn)了以孩子為主體、滿足孩子的興趣及需求、實現(xiàn)家園共育、多領(lǐng)域整合的課程新理念。

        活動首先以邀請小朋友參加動物展覽會為由,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣和積極性。開車到達圖片展區(qū)后,邀請幼兒自選喜歡的拼圖制作動物門票,發(fā)揮幼兒參與活動的自主性、調(diào)動幼兒的`探索欲望。進入交流展區(qū),采取幼兒分組自由交流不同動物尾巴的用途和個別幼兒介紹門票上動物尾巴的用途等方式,引導(dǎo)幼兒相互分享經(jīng)驗學(xué)會傾聽,滿足了幼兒探索其他動物尾巴的用途的愿望,然后教師以“問答歌”——《小朋友想一想》總結(jié)鳥、魚、牛、松鼠等動物尾巴的妙用。進入錄像區(qū),觀看“動物尾巴妙用”的錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解更多的動物尾巴的用途,豐富幼兒的經(jīng)驗、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物尾巴的興趣;顒拥淖詈,進入作品區(qū)邀請幼兒以繪畫或粘貼的形式記錄自己參觀展覽會的收獲——“最喜歡的動物尾巴”豐富展區(qū)內(nèi)容,讓幼兒獲得的經(jīng)驗和收獲得到升華。

        活動過程:

        1、激發(fā)興趣——收到“邀請函”參加動物尾巴展覽會。

        2、自制拼圖門票,進入相應(yīng)的圖片展區(qū),自由討論、探索鳥、魚、牛、松鼠尾巴的妙用。

        3、進入交流區(qū),互相交流動物尾巴的妙用。

       。1)自由坐位,互相交流所展示的不同動物尾巴的妙用。

       。2)請個別介紹自己所看到的動物尾巴的妙用。

       。3)教師以問答歌《小朋友想一想》總結(jié)幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

        4、進入錄像區(qū),了解更多動物尾巴的妙用,請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)!澳阆矚g誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

        5、進入作品區(qū),幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”記錄自己參觀后的收獲。

        6、將自己的作品布置到圖片展區(qū),自由交流欣賞。

      大班科學(xué)教案 篇6

        目標:

       、痹趧邮謱嶒炛,探索潛水艇沉浮的簡單原理。

       、材芘c同伴合作實驗,并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        準備:

       、睗撍С粮〉囊曨l。

       、踩耸忠环輰嶒炗涗泦巍⒐P。

       、诚涤芯的玻璃小瓶子若干、玻璃彈珠若干、透明水箱(6個)。

        過程:

        一、運用視頻激發(fā)幼兒探索興趣

        ⒈(播放潛水艇沉浮的視頻)師:小朋友們看,這是什么?

        ⒉師:潛水艇為什么可以沉入水中,又可以浮出水面?是什么幫助潛水艇一會沉、一會浮的?我們用瓶子當(dāng)潛水艇一起來做個沉浮的小實驗就知道了。

        二、實驗一:嘗試讓瓶子潛水艇下沉的小實驗

       、睅煟喝绻哑孔訚撍Х湃胨校鼤鯓幽?誰來試一試!

       。ú聹y后,請個別幼兒講解并演示)

        師:發(fā)現(xiàn)情況,敵人來了!我們怎樣讓浮起來的瓶子潛水艇沉入水底呢?

       。ㄓ變捍竽懼v述能讓浮起來的瓶子潛水艇沉入水底的各種方法)

       、矌煟捍蠹蚁氲搅撕枚喾椒,這兒有一些玻璃小彈珠,看它們能不能讓輕輕的瓶子潛水艇沉下去。

        要求:兩人合作實驗,輕輕地投珠子,記住投入幾顆時瓶子潛水艇就沉下去了,每次投入珠子后把瓶蓋擰緊再放入水中實驗,仔細觀察后認真地記錄在第一張記錄單上。

        介紹記錄單:上面一格是瓶子所在的位置,下面一格是記錄所放珠子的個數(shù)。

       、秤變汉献鞑僮,做瓶子潛水艇沉下水的小實驗并進行記錄。

       、唇涣鞑僮鹘Y(jié)果:

        師:你是怎樣讓浮在水面上的瓶子潛水艇沉到了水底?為什么?

        師:那怎樣讓它再浮起來呢?

        ——教師小結(jié):原來,我們把一定數(shù)量的玻璃彈珠放進去,瓶子變重了,它就沉下去了,取出玻璃彈珠后它又變輕了,就浮起來了。

        三、實驗二:嘗試讓沉入水底的瓶子潛水艇懸浮在水中的小實驗

       。úシ艥撍г谒袘腋撔械囊曨l ,幫助幼兒理解“懸浮”的概念)

       、睅煟簼撍茉谒谐粮∽匀,現(xiàn)在,潛水艇要偵察敵情,它要在水中潛行,你們能不能讓瓶子潛水艇也懸浮在水中,有什么辦法?請你和好朋友去試一試,然后把你們的實驗結(jié)果記錄在第二張記錄單上。

       、灿變汉献鞑僮鞑⒂涗,教師提醒幼兒嘗試:放置幾顆才能使?jié)撏Р怀恋降子直M量少露出水面?

       、辰涣鲗嶒灲Y(jié)果。

        師:你們成功了嗎?請介紹一下你們的好方法?

        師:有誰失敗了嗎?沒關(guān)系,我們一起來尋找失敗的原因。(視實際情況請幼兒上來演示操作過程,引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的辦法)

        ——教師小結(jié):當(dāng)我們改變了瓶子潛水艇中珠子的數(shù)量時,潛水艇的`重量其實也發(fā)生了改變,所以它能控制在水中的位置。四、經(jīng)驗遷移:了解魚在水中自由沉浮的原因⒈師:其實潛水艇沉浮的本領(lǐng)是從一種動物身上學(xué)來的,請小朋友猜一猜是哪種動物?

       、矌煟簼撍н真的是學(xué)了魚的本領(lǐng)才能沉浮的,那到底魚身上有什么奇特的東西讓魚沉浮自如呢?

       、秤^看PPT,了解魚鰾的作用:

        ——教師小結(jié):原來潛水艇就是學(xué)了魚身上的魚鰾來讓自己沉浮的。

        ⒋師總結(jié):聰明的人類從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng),發(fā)明了很多東西來方便我們的生活。

        活動設(shè)計說明:

        科學(xué)源于生活,啟于生活,生活是科學(xué)教育的源泉,科學(xué)教育根植于幼兒的日常生活。以下結(jié)合《源于生活的幼兒園科學(xué)活動》網(wǎng)絡(luò)講座精神談?wù)勎以谠O(shè)計大班科學(xué)活動《瓶子潛水艇》中的一些做法。

        一、活動內(nèi)容生活化

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確提出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”幼兒的思維以具體形象思維為主,他們的學(xué)習(xí)特點也要求幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容取之于幼兒生活 ,因此我在選擇該科學(xué)教育的內(nèi)容時,以幼兒的社會生活為基石,抓住了幼兒身邊較熟悉的事物——潛水艇來組織本次活動。那是在一次觀看動畫片的活動中,孩子們看到了潛水艇,很快便引起了幼兒的興趣,尤其是一些男孩子,興奮地告訴我:“我在電影里看到過!”還有的說:“我家有一本書,那上面就有潛水艇!睅讉小朋友都好奇地問我:“為什么潛水艇可以一會兒沉入水中一會兒又浮出水面?”為了滿足幼兒的探索需求,讓孩子了解潛水艇下沉和上浮的原理,我設(shè)計了這次科學(xué)實驗活動,讓孩子在實驗活動中主動探索、發(fā)現(xiàn)潛水艇沉浮的秘密。

        二、活動材料生活化

        材料是科學(xué)活動的載體,我們應(yīng)慎重考慮科學(xué)活動中的材料選擇,并激發(fā)幼兒與材料發(fā)生相互作用,促進幼兒積極地去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去探索科學(xué)奧秘的愿望。根據(jù)陶行知《生活教育理論》中提出幼兒園科學(xué)活動選擇材料應(yīng)該生活化的觀點,我努力挖掘了幼兒所熟悉的生活中的可利用材料:系有線的玻璃小瓶子若干、玻璃彈珠若干、透明水箱等,激發(fā)幼兒參與科學(xué)探索活動的積極性,有效提高了幼兒與材料的互動。

        三、活動形式生活化

       、比谌腚娊淘O(shè)備,活動導(dǎo)入生活化。

        潛水艇對于多數(shù)幼兒來說可能認識,但對于它的功能、原理等也許還不了解。本活動我結(jié)合生活教育理論,運用現(xiàn)代教育媒體——潛水艇視頻作為導(dǎo)入,以其具有的直觀、引人入勝的表現(xiàn)力和感染力,形象鮮明生動而又易于接受和理解,引起幼兒的情感共鳴。通過生活中潛水艇的沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。彌補了幼兒科學(xué)活動說教為主的不足,通過視聽信息的傳遞讓科學(xué)活動更富有時代氣息,更貼近生活實際。

       、矂(chuàng)設(shè)情景,過程組織生活化。

        在科學(xué)活動過程的組織中,我靈活運用生活化的策略 ,密切幼兒生活,以觸動幼兒的內(nèi)心體驗為核心,從創(chuàng)設(shè)情景中入手,根據(jù)不斷出現(xiàn)的新問題,搭建幼兒內(nèi)心體驗的新平臺,以深刻體驗為基礎(chǔ),豐富幼兒的經(jīng)驗。在先后兩次實驗中,我創(chuàng)設(shè)了游戲化、生活化、趣味化的情景,通過幼兒與同伴合作實驗、記錄與相互交流,幫助他們建構(gòu)了嚴謹?shù)目茖W(xué)概念。幼兒發(fā)現(xiàn)了往瓶子潛水艇中投入一定數(shù)量的珠子能使瓶體變重,讓瓶子潛水挺沉下去;而改變瓶中珠子的多少,也就是改變瓶子的輕重,從而能控制瓶子潛水艇在水中的位置。幼兒輕松地理解了潛水艇的工作原理——靠改變潛艇的自身重量來實現(xiàn)。潛艇它有多個蓄水倉。當(dāng)潛艇要下潛時就往蓄水艙中注水,使?jié)撏е亓吭黾映^它的排水量,潛艇就下潛。幼兒在身臨其境的觀察、探究、實驗和操作過程中,理解了科學(xué)對人們生活的實際意義,充分體驗到了與同伴合作以及實驗成功所帶給自己的喜悅,從而培養(yǎng)了幼兒真正的內(nèi)在探索動機,保持了永久的好奇心和探究欲望。

        四、科學(xué)活動應(yīng)更好地為生活服務(wù)。

        該活動來源于幼兒生活又回歸于幼兒生活,在活動的最后環(huán)節(jié)通過潛水艇這個點,幼兒感受到了其實生活中動物身上有很多本領(lǐng)是可以讓人類去學(xué)習(xí)的,當(dāng)人類學(xué)習(xí)了動物的本領(lǐng)并運用到生活中去的時候,給我們的生活帶來了許多方便。整個活動中,幼兒充分運用自己已有的知識、經(jīng)驗,使得整個探索過程具有無可估量的教育價值。在活動過程中,幼兒能靈活運用自己已有的知識經(jīng)驗,主動尋找解決問題的途徑,科學(xué)活動幫助幼兒積累了解決問題的經(jīng)驗,從而加強了知識與生活的聯(lián)系,讓科學(xué)知識更好地為生活服務(wù)。

      大班科學(xué)教案 篇7

        一、活動名稱:“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動

        二、活動目標:樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的秘密,初步了解水的三態(tài)變化。

        三、活動提示:

        1.關(guān)注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時提問:“哈氣從哪來?”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”

        2.幼兒自由討論自己的`發(fā)現(xiàn)及問題:“為什么會有哈氣?冰花從哪來?”

        3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。

        四、觀察要點:

        幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

        五、延伸活動:

        1.和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進一步感知水的三態(tài)變化。

        2.欣賞故事“小水滴旅行記”,進一步理解水的三態(tài)變化。

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