關(guān)于中班語言活動教案范文匯總十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班語言活動教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質(zhì)。
2．在講講議議中，增強“講文明”的意識。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖片。
活動過程：
一、引出人物，激發(fā)興趣。
1.孩子們，上海的世博會你們想去看嗎？有一個巨人，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會，看，他來了。
2.什么是巨人呢，誰來說說。巨人就是身材特別高大的人。可是，他的穿著打扮看起來怎么樣？漂亮嗎，哪里不漂亮？（頭發(fā)、衣服、鞋子）
3.：是呀，巨人喬治平時穿著一點也不講究，總是穿一件打著補丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋。他想，我穿成這樣，怎么去世博會呢。小朋友有沒有辦法啊。對啊，去巨人商店買身新衣服，打扮得漂漂亮亮去參觀世博會。那么，他需要買些什么呢？
二、集體觀察畫面，理解故事。
1.他到底買了哪些東西呢，我們一看。有襯衫、褲子、皮帶、領(lǐng)帶、襪子、皮鞋。那我們一起來幫喬治打扮上去吧（出示喬治圖片）一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋，還有一條漂亮的領(lǐng)帶。哇，喬治打扮一新，現(xiàn)在看起來怎么樣？誰來夸夸他呀？（漂亮、帥、神氣、瀟灑）是呀，喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人�，F(xiàn)在能去世博會了嗎？
2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了，他遇到了誰呢？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么？喬治看到長頸鹿不高興，就有禮貌地說：請問你需要幫助嗎？長頸鹿說：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會，可是我的脖子實在太長了，買不到合適的漂亮圍巾。聽了長頸鹿的話，你們猜喬治會怎么做呢？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適。想一想，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長頸鹿呢？因為巨人的領(lǐng)帶夠長，所以適合長頸鹿的長脖子。（出示圖片）喬治把領(lǐng)帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走。
2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難？小羊到底遇到了什么困難呢，我們來看看，看明白了嗎？小羊說：我想坐船去世博會，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結(jié)實的新船帆，那該多好呀。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會怎么做呢？看，喬治脫下漂亮的`新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上，哈哈，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆，小羊說謝謝你，喬治說不用謝，我很愿意幫助你，他高興地繼續(xù)往前走。
3.你們看，喬治沒了漂亮的領(lǐng)帶，又沒了漂亮的襯衫，可為什么他心里卻很高興呢？因為他幫助了別人，所以感到很快樂。沒關(guān)系，他現(xiàn)在的樣子仍然很帥，我們接著往下看。呀，喬治怎么啦？他怎么會變成這樣的呢，可能發(fā)生了什么事？
三、自主觀察畫面，尋找答案。
1.其實他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情�？纯�，都遇到了誰？這是小老鼠、這是狐貍、這是小狗。他們都遇到了哪些困難呢，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細(xì)地看畫面找答案，開始吧。
2.幼兒自主觀察，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體分析畫面理解故事，聯(lián)系生活實際。
1.差不多了吧，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動物們到底遇到了哪些困難，誰來說說。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠？狐貍遇到了什么困難？其實是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎？這是旅行用的睡袋，濕了不能用了。小狗呢？它要經(jīng)過一片沼澤地，沼澤地就是很潮濕很難走的地方。
2.：小動物們都遇到了困難，小老鼠說：大火燒了我們的房子，要是我們有一幢新房子，那該多好呀。狐貍說：我的睡袋掉到水坑里了，要是有一個溫暖干燥的新睡袋，那該多好呀。小狗說：我想走過這片沼澤地，可是爛泥粘住了我的腳，要是有一條平整的小路，那該多好呀。你們猜猜，巨人喬治會怎么幫助這些小動物呢？他身上的哪些東西也許能幫到它們呢？他會怎么幫助小老鼠呢？狐貍呢？小狗呢？
3.是呀，就像你們說的，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里，嘿嘿，還真是一個溫暖舒適的家。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進(jìn)襪子里，還真是個非常舒服的睡袋呢。接著，喬治又解下他漂亮的新皮帶，把皮帶放在沼澤地里，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路。這下你們知道喬治為什么會變成這樣了吧。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片。然后呢，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地�？墒悄銈兛�，喬治自己卻變成了這樣，還漂亮嗎？這樣子能去世博會嗎？肯定不行，那怎么辦呢？喬治也想，我得回商店去，再買一身新衣服。
4.可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門了，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋，又變回原來那個不漂亮的巨人了。算了，他想還是回家吧。
5.沒想到，在家門口，有誰在等他��？都是他幫助過的動物朋友。他們在做什么呢？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝，因為他們都得到了巨人的幫助。猜猜這個盒子里可能裝的是什么禮物呢？
6.到底是什么呢？原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治，你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠，因為你是城里最好的巨人。信的最后說，告訴你一個好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”，獎勵世博門票一張。哇，太棒了，恭喜喬治！
7.喬治被評為什么��？我知道小朋友也都想去看世博，那你們怎樣做一個講文明，受歡迎的參觀者呢？
世博園里人很多，大家都想到場館里面參觀，這時候該怎么做呢？（講文明，守秩序）
世博園很漂亮很干凈，我們該怎樣保持呢？（講文明，愛環(huán)境）
世博園里有來自全世界各國的朋友，我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語有哪些？（講文明，有禮貌）
結(jié)語：你們說得都非常好，讓我們一起努力，希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星，加油！
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會有許多朋友。
2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。
活動重點：
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會有許多朋友。
活動難點：
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點
活動準(zhǔn)備：
音樂錄音《找朋友》。
活動過程：
1、談話引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好？"
2、猜朋友。
�。�1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的`好朋友是誰。
�。�2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
�。�3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么？幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
�。�1）你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么和他（她）做好朋友？
引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。
�。�2）如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎？你應(yīng)該怎樣幫助他呢？
�。�3）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。
中班語言活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，大膽猜測角色的心理活動和語言。
2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上能大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學(xué)會合作的同時體驗設(shè)計水果屋的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子
三、活動過程：
(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
(二)邊看PPT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至“…… 怎么辦呢?”
2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”
啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”
引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋�！�
(四)幼兒分組設(shè)計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點涂色。(播放故事錄音)
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的'水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說：“今年可有水果吃了�！�
可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說：“媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想，大聲說：“有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧�！�
第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
3.學(xué)習(xí)大膽用色，裝飾圖畫，
活動準(zhǔn)備：圖片老鼠，烏鴉。藍(lán)、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。
活動過程：
1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？
“誰說這些顏色最漂亮呀�！闭埿∨笥褌儊聿乱徊�，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)，并說說為什么？
3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的'，看課件2。
5、第一個來的是誰呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺得藍(lán)蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍(lán)色的。）小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？
6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。
8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。
9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？
10、再次完整地欣賞故事。教師小結(jié)。
11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
12、展示幼兒作品，講評以顏色為主
中班語言活動教案 篇5
設(shè)計意圖：
在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習(xí)性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開展一次有關(guān)動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動物的主要習(xí)性和特點的認(rèn)識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動中，幼兒能大膽表達(dá)個人見解，大膽地講述。3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《借動物》。2、動物圖片若干。3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過河
活動過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動物？”⑵ 教師講述故事的開頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達(dá)個人見解。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？” （二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什么動物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！保ㄋ模┛凑n件，講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個消息，也開了一家可以借動物的動物園，可是今天要借動物的人太多了，我們來幫幫小豬，看看誰遇到了困難，該如何解決。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類的'情景。㈠ 教師出示圖片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個別交流3、看一下籃子里有ＸＸ動物，它們有什么本領(lǐng)。（幼兒相互交流）。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動物，教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果，個別交流。㈣ 小結(jié)：表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師：“如果我們這兒也有一家可以借動物的動物園，你想借什么動物呢？為什么？”延伸活動：請幼兒想象動物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，并編成一個小故事。附故事：你想借什么動物有一家動物園真稀奇：這里的動物不光讓人看，還往外借呢！借動物？老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動物園打了個電話。老爺爺說：“我的后背正癢癢……我想借個動物幫我撓癢癢�！薄昂谜f，好說。”不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧？借動物的人很多很多：有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上，連警察叔叔都沒有辦法取下來。后來小姐姐從動物園借了個頭最高的長頸鹿，長頸鹿來到大樹下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來�；疖囌镜某隹冢晃皇迨鍎傁禄疖�，就給動物園打了個電話，你們猜他要借什么動物？他要借一頭黑猩猩！這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥�，拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店，走著走著，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個電話，動物園馬上就給她送來一只袋鼠……聽故事的小朋友，如果你們那里的動物園也可以借動物，那么，你最想借什么動物呢？
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。
2.在觀察畫面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語言表達(dá)能力。
3.能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教育。
重難點分析
重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教育。
難點：體驗感受大樹對男孩的.情感
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書ppt
心理準(zhǔn)備：幼兒這個故事有提前的感知
活動過程
一、導(dǎo)入：觀察封面，了解故事的主人翁：“大樹和小男孩”引起幼兒對故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。
二、展開
1.觀察與討論：
(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)
(2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳，還有樹下的鞋子)
(3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)
(4)你怎么知道小男孩有了朋友?
(5)大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨)
(7)最后，孩子坐在老樹墩上，大樹會有什么樣的心情?
2.教師完整講述故事《愛心樹》，請幼兒欣賞并試著講述。
三、延伸：進(jìn)行愛父母的教育和滲透
1.討論：你覺得大樹像小男孩的什么人
2.如果你是小男孩，你會怎么對待大樹?
中班語言活動教案 篇7
各位老師，大家好！今天，我所展示的教學(xué)活動是中班語言活動《小花籽找快樂》。
一、首先來說一說我的設(shè)計意圖：（詳細(xì)）
《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，用孩子水晶般的心靈感受生活：在動物王國、雪后白色世界和春天美麗景象所構(gòu)成的畫面中，利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、小花籽等可愛的小生靈，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。而且它采用了擬人的手法，故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。
故事中表現(xiàn)的快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的�，F(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞童話故事《小花籽找快樂》，理解故事內(nèi)容，并讓幼兒學(xué)說故事中的對話語言，在學(xué)說對話言語中不僅可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以鼓勵幼兒運用完整的語言來進(jìn)行表達(dá)自己的想法；另外，在感受小花籽尋找快樂的情感體驗中讓幼兒懂得關(guān)愛他人，懂得給他人帶來快樂時自己也很快樂的道理。
對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會與同伴交流,缺乏主動性,一些幼兒語言表達(dá)不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂，情節(jié)簡單，簡單的句式正適合中班幼兒學(xué)習(xí)，通過新句式的學(xué)習(xí)及完整的語言表達(dá)可以促進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；而且中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物，這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊，因此我覺得小花籽找朋友適合中班教學(xué)。
二、第二來說一說活動教學(xué)目標(biāo)及重難點（詳細(xì)）
根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)是：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我給大家……，大家喜歡我”。（重點）
理解故事內(nèi)容是幼兒學(xué)習(xí)新句式的前提，使幼兒在理解的情況下來學(xué)習(xí)故事中的語言。而且中班幼兒的語言表達(dá)能力正處于逐漸發(fā)展時期，中班這個階段是幼兒學(xué)習(xí)完整語言表達(dá)的關(guān)鍵時期，因此本條目標(biāo)也是本次活動的重點，讓幼兒在學(xué)習(xí)句式的過程中，也促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。
2.能力目標(biāo)是：大膽想象，能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。
孩子的想象與其本身掌握的知識很有關(guān)系。因此，要不斷擴大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富�；顒又欣秘S富、生動的'形象讓幼兒進(jìn)行角色扮演，發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密，從而鼓勵幼兒進(jìn)行完整的語言表達(dá)。
3.情感目標(biāo)是：懂得給別人帶來快樂時自己也很快樂的道理。（難點）
在當(dāng)今社會中，幼兒基本上都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，以自我為中心，向幼兒進(jìn)行關(guān)心別人、幫助別人的情感教育顯得尤為重要。通過欣賞并理解故事內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒懂得其中的道理。
三、接下來來說活動準(zhǔn)備：（簡單）
1．《小花籽找快樂》PPT：
在活動中通過形象的PPT可以引起幼兒的注意力，也幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為懂得其中的道理做鋪墊。例外在最后完整欣賞中可以幫助幼兒梳理知識，能夠更好的理解在幫助他人時自己也很快樂的道理。
2.小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片：
各種動物形象的準(zhǔn)備是為了讓幼兒在第三環(huán)節(jié)學(xué)說角色對話中讓幼兒清楚的知道自己的角色，從而鼓勵幼兒模仿故事中的對話，鍛煉幼兒的完整表述能力。
四、教學(xué)方法：（簡單）
使用到的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景法、傾聽表述法、視聽講結(jié)合法等。
五、接下來是我來說活動的教學(xué)過程（一般）
本次活動開展主要有四個流程
欣賞故事第一部分，初步了解快樂感知如何才能快樂——創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)說角色對話——欣賞故事第二部分，了解快樂的含義——完整欣賞，師幼情境表演。這四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。
現(xiàn)在來說說我的第一個環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分，初步了解快樂感知如何才能快樂。
�。ǜ鶕�(jù)中班幼兒的年齡特點，我采用了分段講述的方式，也通過提問的方式可以幫助幼兒回顧故事中的內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并大膽講述所聽到的故事內(nèi)容，為學(xué)說角色對話做鋪墊。）
�。ǘ┣榫硠�(chuàng)設(shè)，學(xué)說角色對話。
（情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助幼兒投入到故事角色當(dāng)中，激發(fā)幼兒學(xué)說角色對話的興趣，為幼兒創(chuàng)造了學(xué)說角色對話的機會，讓幼兒愿意說，喜歡說。也通過學(xué)說對話引導(dǎo)幼兒能夠進(jìn)行完整性的表述。）
�。ㄈ┬蕾p故事第二部分，了解快樂的含義。
�。ù谁h(huán)節(jié)與第二環(huán)節(jié)一樣，都是運用分段講述的方式來進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒傾聽，大膽表述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒跟著作品的展開產(chǎn)生情緒上的體驗。）
�。ㄋ模┙Y(jié)合PPT，師幼情境表演。
�。ㄍ暾闹v述是為了幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，鞏固幼兒對故事內(nèi)容的了解；從中在教師講述過程中也引導(dǎo)幼兒嘗試一起講述故事內(nèi)容，運用已學(xué)的角色對話來進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒講述的欲望，也感受作品中所表達(dá)的情感。）
�。ㄆ撸┪业幕顒恿咙c：
我認(rèn)為活動亮點主要是以下一些：取材貼近幼兒生活，符合幼兒的身心特點，根據(jù)當(dāng)今社會中獨自子女以自我為中心的特點，利用本次活動通過欣賞、理解故事、學(xué)說對話的方式來引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)愛他人自己也很快樂的道理，我想這個活動對孩子來說是終身受益的。
六、活動后的自我反思：
本次活動主要是讓幼兒通過理解故事來懂得在幫助他人時自己也很快樂的道理，我想這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。而且這篇故事語言簡潔明了，其中生動有趣的角色對話能讓幼兒充分感受其中的情感，讓幼兒的情感得到升華。
在目標(biāo)的制定上，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及現(xiàn)有發(fā)展水平來制定三位目標(biāo)。最后通過活動實現(xiàn)了重點目標(biāo)，幼兒都學(xué)會了故事中的角色對話。但是難點目標(biāo)，我覺得幼兒有點顯得模糊不清，在活動中我沒有深入去剖析故事的內(nèi)涵，因此理解能力較好的幼兒懂得了在幫助他人時自己也很快樂的道理，但是部分幼兒還是沒能理解故事所表達(dá)的道理。
在第三環(huán)節(jié)中，情境創(chuàng)設(shè)沒有凸顯出來，本來是讓幼兒在音樂中一起去尋找快樂，然后遇到太陽、小鳥等動物，從而來學(xué)說對話，但是我怕會出現(xiàn)混亂想象，所以改成了幼兒直接尋找快樂，以PPT的形式出現(xiàn)，從而來引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。另外就是整個活動的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，不夠新穎。在社會領(lǐng)域方面挖掘的還不夠深入。
這是我整個活動下來的一些想法和反思，活動設(shè)計中肯定還存在很多不足，請各位專家評委，多多指導(dǎo)，謝謝!
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小傘一把、相應(yīng)的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程：
一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫一樣?xùn)|西，請你猜猜是什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎？在什么時候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個漢字朋友？
2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。
五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
活動反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的.精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo)
１、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。
�。�、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
３、發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
�。�、人手一份白紙，水彩筆。
�。�、收音機、磁帶。
�。场D片
活動過程
�。�、直接導(dǎo)入主題
老師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？
老師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的`故事。
放錄音，邊放錄音邊出示圖片。
�。病适聝�(nèi)容進(jìn)行提問。
老師：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚，它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？
（老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng)，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢？）
幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。
老師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講。
根據(jù)圖片完整的講述故事
老師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。
老師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。
遷移情感，好好安全工作。
老師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？
老師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應(yīng)該怎么做呢？
老師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
小黃魚歷險記
小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很開心。
有一天，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃，出門前，黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們，出門后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊，不然會被大鯊魚吃掉的�！毙↑S魚聽后很害怕，緊緊跟著媽媽。
游著游著，一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢？
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
活動準(zhǔn)備:
PPT動畫活動過程:
一、欣賞課件《小蛋殼》。
1、欣賞小蛋殼的動畫A、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心，可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。
B、“小蛋殼怎么啦?”
(哭了)“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”
(師:
你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?
請3個孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。
C、師:
“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”
(如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂，3個孩子回答)“那小蛋殼會說什么呢?”
(2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說:
“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。“小蛋殼說了什么呀?”“誰會來學(xué)一學(xué)”
(3~5個孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”
(3~5個孩子回答)師:好，我們一起來說說:
“小蛋殼說:
“????”小蜜蜂說:
“????”
D、師:
“接著小蛋殼它又遇到了誰?”
“他們會說什么呢?”
(1.
說得出:小蛋殼說:
“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。
2.
想想看小蛋殼會說什么呢?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教師小結(jié):小螞蟻說:
“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”
。
師:我們一起來說說:
“小蛋殼說:
“????”小螞蟻說:
“????”
(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說)E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)(師幼對話:師做小蛋殼說:
“????”孩子做小青蛙說:
“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”
。
F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對)師:好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的?
G、小蛋殼會做誰的.家呢?(幼兒自由猜)點擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)教師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:
“太好啦，我的寶寶正少個家呢!
”
“快快睡，小寶貝。
”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
師:
“小蛋殼做了誰的家呀?”
(瓢蟲的家)二、完整講故事《小蛋殼》
。
師:
小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎?
(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)教師小結(jié):原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。
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