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      大班社會(huì)教案

      時(shí)間:2024-09-30 01:44:06 教案 我要投稿

      【精華】大班社會(huì)教案模板匯編九篇

        作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】大班社會(huì)教案模板匯編九篇

      大班社會(huì)教案 篇1

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        專心閱讀故事書,理解故事內(nèi)容。

        知道世界各地的人們都要互相幫助。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《世界真精彩》幼兒用書或電子書第21頁。

        《花婆婆》故事書(河北教育出版社)。

        活動(dòng)34的新聞剪報(bào)。

        活動(dòng)過程

        形式:小組

        1、出示幼兒用書或電子書第21頁,請(qǐng)幼兒說說書中國際援助組織人員的工作,并發(fā)表意見,表示對(duì)他們的欣賞程度。

        2、請(qǐng)幼兒從活動(dòng)34的新聞剪報(bào)當(dāng)中,把一則最有意義的貼在一張a4大小的彩紙上,并解釋選中的原因,最后教師把所有的彩紙訂成一本書《國際援助組織在行動(dòng)》。

        3、出示《花婆婆》故事書,介紹書名、文稿作者和插畫作者,告訴幼兒花婆婆也做了一件很有意義的事。

        4、教師講述故事:

        有一個(gè)小女孩,跟爺爺住在海邊。爺爺常常講一些遠(yuǎn)方發(fā)生的故事給她聽。小女孩對(duì)爺爺說:“我長大以后,要像您一樣去很遠(yuǎn)的`地方旅行;我老的時(shí)候,也要像您一樣,住在海邊!睜敔斦f:“很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事!

        小女孩長大后,真的去很遠(yuǎn)的地方旅行。有一年,她騎駱駝時(shí),不小心摔傷了,她就到海邊住下來,每天看著日升日落,她覺得這個(gè)世界已經(jīng)夠美了,還能做什么讓世界變得更美麗的事呢?有一天,她撒在花園里的魯冰花開了,這種紫色、藍(lán)色、粉紅色的穗狀花朵,非常漂亮,她想,等身體比較好的時(shí)候,她要再多種一些。一天早上,她走到山坡上,發(fā)現(xiàn)那里也開滿一大片的魯冰花,她心里想:一定是蜜蜂、蝴蝶從我的花園里把種子散播到這邊的。這時(shí)候,她突然想到了一個(gè)好點(diǎn)子,她買了很多魯冰花的種子,每天出門就到處去撒種子,鄰居的小孩子常常跟在她后面,叫她“怪婆婆”。第二年春天,整個(gè)小鎮(zhèn)的教堂邊、教室邊、小路、海邊,都開滿了美麗的魯冰花,大家才知道,原來她是在撒花種子,從此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。

        后來,有很多小朋友常去聽她講故事,她講的是很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。有一次,一個(gè)小女孩對(duì)她說:“我長大以后要像您一樣,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行,我老的時(shí)候也要像您一樣住在海邊!彼f:“嗯!很好,但是你要記得做一件讓世界變得更美麗的事……”

        5、與幼兒討論:

        花婆婆小時(shí)候希望長大以后做什么事?(去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地

        方旅行;年老的時(shí)候,住在海邊。)

        花婆婆答應(yīng)爺爺要做什么事?(讓世界變得更美麗的事。)

        你希望像花婆婆一樣,到不同的國家,認(rèn)識(shí)各地的朋友嗎?

        為什么?(自由回答。)

        最后,花婆婆怎樣讓世界變得更美麗?(她把魯冰花的種子

        撒在原野上、山坡上、公路旁和鄉(xiāng)間的小路。當(dāng)花開時(shí),周圍就變得很美麗。)

        6、與幼兒討論:

        你希望世界變得更美麗嗎?為什么?

        你會(huì)做什么事情來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?

        活動(dòng)評(píng)價(jià)

        能專心閱讀故事書。

        知道世界各地的人們都要互相幫助。

        活動(dòng)建議:

        在后續(xù)的活動(dòng)中,教師可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試創(chuàng)作命題畫“如果我有一;ǚN子,我用它來……”,請(qǐng)幼兒大膽想象繪畫不同的花以及它們的神奇作用,并掛在展覽區(qū)相互欣賞。

      大班社會(huì)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛

        2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布

        活動(dòng)過程:

        一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動(dòng)物。

        師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋(gè)神秘的地方,你們看這是哪里?

        (是大森林)

        提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)

        (這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍(lán)色的湖泊等。)

        提問:可能會(huì)有誰住在這個(gè)神秘的大森林里呢?

        (獅子、老虎、豹等。)

       。捍笊质莿(dòng)物們最喜歡的家園。

        二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法

        師:今天我這里有一些動(dòng)物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?

        提問:為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)

        (他們沒有皮毛)

        提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?

        (沒有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會(huì)凍死。)

        師:對(duì),動(dòng)物的皮毛可以保暖,還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。

        提問:怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

        師:對(duì)了,我們要為他們做件衣服?墒悄銈冋f的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)

        師:對(duì)了,我們可以用上次制作花瓶的方法?墒,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來制作。)

        師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?

        (老虎等)

        l 制作老虎的條紋

        提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?

        (黃色和黑色。)

        提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

        (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn),有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)

        提問:接下來我應(yīng)該怎么撕?

        (撕成一條一條的然后再粘上去。)

        教師撕餐巾紙,并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較:這樣可以了嗎?

        提問:接下來怎么做?

        (撕黑色的條紋)

        教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?

        (太粗了,要再細(xì)一點(diǎn)等)

        師:老虎身上的黑色條紋很細(xì),所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。

        提問:你們看看,還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)

        提問:斑馬身上的`條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

        (不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)

        提問:初此以外,還有什么不同?

        (腿上的花紋更細(xì)更短)

        重點(diǎn)提問:那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?

        重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)

        (可以將紙條搓成紙條)

        :原來我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來做動(dòng)物的條紋,還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。

        l 制作長頸鹿斑紋

        師:剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?

        (咖啡色)

        提問:你為什么只選擇一種顏色?

        (因?yàn)檫@些動(dòng)物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)

        提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

        (不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)

        師:對(duì),所以我們?cè)谧鼋疱X豹的衣服的時(shí)候就要更小心,撕得更小一點(diǎn)。

        l 為蛇做皮毛

        師:你們看呀,我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?

        (蛇)

        師:對(duì)呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。

       。何覀兛梢詫⒉徒砑埶撼杉(xì)條做動(dòng)物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動(dòng)物不同大小的斑紋。

        三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作

        師:現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

        幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo)

        指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛,撕的方法是否正確。

        要求:

        1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

        2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。

       。盒∨笥殉藙偛爬蠋熣f到的方法,還想出了更好的方法等。

        四、 交流及展示幼兒作品

        教師提問:哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?

        (請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)

        提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

        (因?yàn)槎銗圻@里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)

       。簞(dòng)物們真開心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ,回到了大森林?/p>

      大班社會(huì)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

        2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

        3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):用清楚、簡(jiǎn)潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

        2、難點(diǎn):歸納整理談話內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。

        活動(dòng)過程:

        1、表達(dá)想法:

        “我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的.語言告訴大家!

        (1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

       。2)請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。

        2、歸納匯總

        “我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面?”

       。1)師生共同歸納整理大家的想法:

        有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

       。2)依據(jù)歸納的問題,教師與幼兒一起分別做好記錄。

        活動(dòng)名稱:我要上小學(xué)了

        活動(dòng)目標(biāo):

        學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。

        2、難點(diǎn):表現(xiàn)出人行走的四肢變化

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

        活動(dòng)過程:

        1、回憶參觀小學(xué)的情景:

        “你在小學(xué)里看到了哪些人?他們?cè)诟墒裁??/p>

        2、討論:

       。1)“你會(huì)買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”

       。2)教師演示背面背書包人的動(dòng)作,重點(diǎn)是人行走的四肢變化。

        3、幼兒表現(xiàn):

        (1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

       。2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。

        4、分享:

       。1)欣賞同伴的作品。

       。2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

        小百科:事情,一種對(duì)過程的描述。出自《戰(zhàn)國策·秦策二》:“ 公孫衍謂 義渠君 曰:‘道遠(yuǎn),臣不得復(fù)過矣,請(qǐng)謁事情! 高誘 注:“謁,告也;情,實(shí)也。言 義渠君 道里長遠(yuǎn),不能復(fù)得相見也,請(qǐng)告事之情實(shí)!

      大班社會(huì)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解房子的演變過程,知道人們正在不斷地改善居住環(huán)境。

        2、對(duì)周圍的房子產(chǎn)生興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        房子圖片5幅、幼兒操作用書人手一份、幼兒收集的現(xiàn)代和特別的房子圖片

        活動(dòng)過程

        1、房子的演變

       。1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片

        出示圖片一:原始人住在山洞里,樹上有什么危險(xiǎn)?

        出示圖片二:人們最初造的房子是怎么樣的,有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

        出示圖片三:房子只有屋頂和墻行不行,怎么可以使屋子明亮?

        出示圖片四:為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙味,人們想了什么改進(jìn)辦法?

        出示圖片五:為什么要在戶外洗澡洗衣,有什么不方便,怎么改進(jìn)?

        小結(jié):人們?cè)谏钪,不斷地改進(jìn)房子,使房子的外觀越來越漂亮,房子也越來越適合人們居住。

        2、排排房子演變(幼兒操作用書)

        看看圖片上的房子,請(qǐng)你排排房子是怎樣演變過來的'。

        3、介紹現(xiàn)代的房子

        請(qǐng)介紹一下你收集的現(xiàn)代的特別的房子。

        4、設(shè)計(jì)未來的房子

        如果你是一位設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一棟怎樣的房子?請(qǐng)把它畫下來。

        活動(dòng)生成及建議

        1、此活動(dòng)可以和音樂領(lǐng)域相結(jié)合,在幼兒介紹了現(xiàn)代的房子后,帶領(lǐng)幼兒唱唱歌曲《數(shù)高樓》,帶幼兒參觀周邊的老房子和新房子,感受現(xiàn)代房子的變化和現(xiàn)代科技的發(fā)展。

        2、此活動(dòng)還可以結(jié)合操作材料包——找一找,讓幼兒了解少數(shù)民族的房子的特點(diǎn),以及了解不同的少數(shù)民族房子的特點(diǎn)也是不同的,以拓展幼兒對(duì)房子的經(jīng)驗(yàn)。

      大班社會(huì)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解手指的用處

        活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于手指的圖片 豆子

        活動(dòng)過程:

        一:開始部分:讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng),引出主題

        二:基本部分

        1、師:老師身體的'什么部位在動(dòng)?

        幼兒:肩膀在動(dòng),胳膊在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳在動(dòng),腰在動(dòng),手指在動(dòng)......

        2、老師伸出一根大拇指——很棒

        老師伸出兩根手指——耶

        老師伸出三根手指——OK

        老師伸出四根手指——切切切切切

        老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你你好)

        3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀察

        (1)師:讓幼兒說一說有幾張圖片?(六張)

        六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?

        幼兒:是第三張,用腳在走路

        (2)哪一張是用手指在動(dòng)的?在干什么?

        幼兒:第二張圖再用手寫字(用到了拇指,食指,中指)

        第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無名指)

        第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)

        第一張圖再用手開門

        第五章圖是在用手按鈴

        4、讓幼兒自己表揚(yáng)自己(唱歌的方式)

        5、老師講小故事——五根手指的故事

        提問:幼兒喜歡哪根手指?

        6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)

        老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子。

        讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會(huì)抓的更多)

        三:活動(dòng)延伸:老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

      大班社會(huì)教案 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        日常生活中,我們?吹胶⒆觽兦瞄T時(shí)要么用力撞,要么用力咚咚咚地敲個(gè)不停,甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為,它不利幼兒人際交往的發(fā)展!坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項(xiàng)課題,所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)敲門的方式,促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

        一. 活動(dòng)目標(biāo)

        1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

        2. 幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。

        3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

        二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂。

        2. 學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。

        三. 活動(dòng)過程

        1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的'興趣。

        (1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼,問早。

        (2) 請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

        2. 出示門,請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?(引起幼兒的思考和討論)

        3. 出示圖片,教師完整地講述故事并提問。

        (1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?

        (1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

        (2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

        (3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。

        4. 出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。

        敲門時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候

        5. 學(xué)會(huì)了正確的敲門,我們來玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”

        (1) 教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問:誰呀、“我是送信的郵遞員,”主人開門,兩人遞接物品。

        (2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢(shì)。

      大班社會(huì)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解包餛飩所需要的材料,學(xué)習(xí)包大餛飩。

        2、學(xué)習(xí)在包餛飩時(shí)的捏、翻、壓等動(dòng)作。

        3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

        4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒在家看到過爸爸媽媽包餛飩。

        2、餛飩皮、餡、筷子、碗等

        活動(dòng)過程:

        1、了解包大餛飩的材料

        教師出示材料:今天我們要來包大餛飩,瞧,包大餛飩需要哪些材料呢?

        引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料

        餛飩皮是用什么做的?餡里面有哪些菜,是怎樣做出來的?

        2、了解包大餛飩的步驟

        教師示范包大餛飩

        將餛飩皮的四周涂上水,然后在中間放上適量的餡,將餛飩皮對(duì)折后壓一下,然后翻邊,將兩端粘在一起。

        通過提問,幫助幼兒鞏固包餛飩的步驟。

        3、幼兒包大餛飩

        教師介紹操作要求

        幼兒包大餛飩,教師巡回指導(dǎo)。

        延伸活動(dòng):

        1、在下午點(diǎn)心時(shí),請(qǐng)幼兒品嘗自己包的大餛飩。

        2、請(qǐng)幼兒談?wù)勷Q飩的味道如何?吃到自己親手包的餛飩,心里感覺怎么樣?

      大班社會(huì)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物的情感。

        2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,愛護(hù)他人的情感。

        3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件,操作材料

        活動(dòng)過程:

        一、出示課件 師:今天老師帶小朋友去旅行,開心不開心啊? 瞧!我們來到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問:兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。

        1、 如果你是小兔,你會(huì)怎樣做呢?

        2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?

        3、 你覺得小猴做的對(duì)嗎?那你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么? 誰成了稻草人的朋友,小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?

        二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)

        三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。

        活動(dòng)延伸:

        教師總結(jié):剛才小朋友說了這么多,老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說課

        活動(dòng)的價(jià)值:

        一、通過活動(dòng),激發(fā)孩子親近自然,產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物的情感。

        隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的稻草,對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊,兒童經(jīng)常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中,孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí),使孩子的親近大自然,喜愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。

        二、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子探究的興趣。

        在以往的活動(dòng)所不同的'是,在這個(gè)活動(dòng)中,教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重孩子關(guān)心他人,愛護(hù)他人的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來解決問題,而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子,完全不顧孩子的需要。因此,教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框,而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),教師在參與孩子共同觀察,討論過程中,積極促使孩子與孩子,孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用,從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中,教師積 極接納兒童的觀點(diǎn),并且能接納不同的觀點(diǎn),認(rèn)同兒童的認(rèn)知,積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使孩子的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。

        三、嘗試確立"過程性目標(biāo)"。

        以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道","了解","掌握等"。本次活動(dòng)屬于過程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo),通過活動(dòng)過程本身展開,注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過程。雖然也有看看,講講外形特征,但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段,而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān) 注,親近的興趣,有探究的欲望,有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀,追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過程,是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。

        當(dāng)今,在教育中存在著一個(gè)很大的問題:即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過程",在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果,用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來衡量教育的成效,使得教師處于"兩難"境地,這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān),本活動(dòng)為嘗試"過程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗(yàn): 稻草與人類有著極多的關(guān)系,因而他對(duì)孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物:手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等,植物可以這樣說:他與孩子們的生活息息相關(guān),使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。 當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí),孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān):昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了,有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......

        (一)、圖書角的創(chuàng)設(shè),為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間,孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料,也可以通過自己的努力尋找答案,還可以請(qǐng)求成人的幫助,從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

        (二)、記錄板、筆的提供,為幼兒打開了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識(shí),幫助自己拓寬思路,積累知識(shí)點(diǎn)。

        (三)、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人,達(dá)到人力資源的共享,也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問題與調(diào)整措施: 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),我覺得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表揚(yáng),有回應(yīng),但還存在著一些不確定性。 針對(duì)幼兒的問題,我準(zhǔn)備的資料還有些不足,但在第二天的活動(dòng)中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助,以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問我答活動(dòng)非常熱,有好多的孩子在活動(dòng)中提問解答的能力有了飛躍。 從這件事中,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子真是你的老師,是未來的建設(shè)者,他們的能量是不可估計(jì)的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn),為此我在活動(dòng)室中專辟了一角問題角,專門記錄幼兒的提問,好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。

        活動(dòng)反思:

        《稻草人》這個(gè)故事充滿了童趣,故事中的小熊調(diào)皮但可愛,它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤,從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過本次閱讀活動(dòng),我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣,如教師可以先提問,讓幼兒帶著問題去看書。

      大班社會(huì)教案 篇9

        設(shè)計(jì)意圖:

        今天我選擇這一題材來源于生活,記得在一次“交通警察我愛你,交通規(guī)則記心里”的活動(dòng)中,通過幼兒與警察的互動(dòng),讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)警察叔叔、阿姨們每天的工作很感興趣,同時(shí)也了解了有關(guān)的交通意識(shí)。于是,我在班級(jí)進(jìn)行了一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車牌幾乎沒有認(rèn)識(shí),隨著人們生活水平的提高,一個(gè)家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒,車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子,雖然不會(huì)開車卻天天坐車,馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。為此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《有用的車牌》,并運(yùn)用了多媒體教學(xué)讓幼兒能夠直觀的感受到車牌的重要性,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解車牌的重要性、構(gòu)成及車牌顏色的意義。

        2.在操作活動(dòng)中能正確區(qū)分淮安車牌和外地車牌。

        3.繼續(xù)萌發(fā)探究車牌的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)警察指揮交通的手勢(shì)有了解,并有一定的'交通規(guī)則意識(shí)。

        教具準(zhǔn)備:“車牌的秘密”多媒體課件一套。

        學(xué)具準(zhǔn)備:自制車牌若干。

        活動(dòng)過程:

        一、熟悉交通規(guī)則,了解車牌的重要性。

        1.兒歌欣賞“交通規(guī)則記心間”。

        師:小朋友每天上幼兒園要經(jīng)過一條條馬路,你們過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則了嗎?下面一起看看……

        2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)交警的指揮手勢(shì)猜想發(fā)生了什么事。

        提問:看到警察叔叔的手勢(shì)你知道是什么意思嗎?可能發(fā)生了什么事?

        3.引導(dǎo)幼兒觀察被叫停的汽車,了解車牌的重要性。

        4.提問:警察為什么要讓這輛車停下?為什么汽車有車牌才能上路行駛?

        5.教師總結(jié)車牌的重要性。

        二、通過活動(dòng)讓幼兒了解車牌的構(gòu)成。

        1.了解車牌各組成部分的意義,認(rèn)識(shí)淮安的車牌。

        (1)以警察的提問引發(fā)觀察車牌的興趣。

        (2)出示課件車牌引導(dǎo)幼兒觀察,了解車牌的構(gòu)成。

        提問:車牌上有什么?(漢字、字母、數(shù)字)

        (3)理解車牌第一個(gè)漢字表示的意義。

        引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車牌上的漢字“蘇”。

        結(jié)合中國地圖課件,了解漢字代表省,“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。

       。4)理解車牌上漢字后字母表示的意義。

        引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀車牌上的字母“H”。

        結(jié)合課件江蘇省地圖,了解字母代表一個(gè)城市,“H”就表示我們所在的市——淮安市。

        (5)了解車牌上數(shù)字的意義。

        結(jié)合課件,讓幼兒了解車牌上的數(shù)字是每一輛車的編號(hào)。

       。6)總結(jié):車牌上有漢字、字母和數(shù)字組成,它們代表著不同的意思;車牌上的“蘇”代表江蘇,大寫的“H”代表我們淮安市。

        2.了解車牌顏色的意義。

       。1)啟發(fā)性提問:這塊車牌是藍(lán)色的,是不是所有車牌都是藍(lán)色的?你還見過什么顏色的車牌?你見過什么車上面是藍(lán)(黃、白)色車牌?

       。2)結(jié)合課件讓幼兒了解車牌顏色的意義

        (3)總結(jié):大型客車和貨車是黃色牌照,面包車和小轎車是藍(lán)色牌照、白色牌照是軍車和警車。

        三、鞏固對(duì)車牌的認(rèn)識(shí)

        1.游戲:選車牌(按車型選相應(yīng)顏色的車牌)

        2.游戲:找車牌(在眾多車牌中找出淮安的車牌)

        3.游戲:猜車牌(根據(jù)車型猜車牌的顏色,在根據(jù)車牌上漢字和字母辨別是否是本地車)

        四、操作活動(dòng):幫警察叔叔分車牌

        1.分組自選:a.區(qū)分淮安車牌和外地車牌。b.區(qū)分大客車、警車、轎車車牌。

        2.集體檢查。

        活動(dòng)延伸:

        繼續(xù)激發(fā)幼兒探究車牌的興趣。

        1.車牌有藍(lán)色、黃色、白色,還有其它顏色的車牌嗎?

        2.淮安的車牌是“蘇H”開頭的,那其他省、市的車牌是以什么開頭的呢?走在路上時(shí)去關(guān)注車牌,還可以做些記錄,然后和小伙伴交流,比比看誰了解車牌的知識(shí)最多。

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