【精華】中班語言活動教案模板匯總八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系
2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的'情感
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》
活動過程：
1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳
“你們每一個人唱這首歌的時候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”
2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌
“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）
討論理解詩歌內(nèi)容
“為什么說小草的媽媽是泥土？”
欣賞配樂詩歌（一至兩遍）
3、閱讀幼兒用書，進一步理解詩歌的內(nèi)容。
活動反思：
在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點。
中班語言活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。
2．輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2.講述下雪的快樂。
教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1．完整欣賞散文，感受語言美。
師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣賞。
�。�1）小雪花從哪里來？要到哪里去？
�。�2）學(xué)習(xí)朗誦。
3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。
4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。
5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進行表示。
6.討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？
7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的'生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行仿編，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
2、了解傘的作用，感受自由想象后用語言大膽表述的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圖加文兒歌。
2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。
活動過程：
一、開始部分：
師出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形：
師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什么樣的？
師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬�、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容：
1、師："傘可以做什么呀？"（擋風(fēng)、遮雨、遮太陽，教師根據(jù)幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，并采取一問一答的.方式練習(xí)兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）
（二）、學(xué)習(xí)仿編兒歌：
1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什么？
幼兒自由回答，師采用圖加文的形式記錄下來。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。（教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答）三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)悖w驗傘還可以做什么。
附兒歌：
傘可以做什么？遮太陽。
傘可以做什么？避風(fēng)雨。
傘可以做什么？當(dāng)拐杖。
傘還可以做什么？看不見了，遮住你。
提示：此教案有配套的課件點擊下載
教學(xué)反思：
1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計合理，重點突出。
2.全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
3.幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4.在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇租借適合的車輛，理解汽車公司能給他人提供方便和快樂。
2、鼓勵幼兒能用比較簡單完整的語句表達自己的意圖。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片課件、動物圖片、汽車圖片、記錄表格、漿糊等
活動過程：
一、介紹汽車公司和車輛
1、動物王國里，虎爸爸開了一個汽車公司。這天，虎爸爸帶著老虎寶寶一起到公司上班，汽車廠里有很多的車，我們來看看有哪些車呢？這些車你們都認(rèn)識嗎？有哪些車？（貼圖片）
2、通過虎爸爸和虎寶寶的問答，使幼兒了解虎爸爸的汽車公司的工作內(nèi)容，是將汽車租借給需要的人，為他人提供服務(wù)的。
二、借車
1、依次出示角色，講述故事。
大家聽說汽車公司可以租車、借車，都來借車了。
動物幼兒園的豬老師帶著一群小動物來借車，他們要去春游，借了大客車。
2、幼兒園的`小朋友剛剛走，小馬跑來了。小馬開了一家清潔公司，天太熱，灰塵多，路面需要降溫和打掃，他又要借什么車呢？
三、擴展經(jīng)驗
1、介紹租車的緣由。
小猴子一家要搬家，小狐貍想去參加賽車比賽，兔媽媽象去火車站接客人，浣熊醫(yī)生要送病人去仁濟醫(yī)院開刀，仙鶴要趕著去救火，他們會借什么車？請小朋友們商量一下，幫虎爸爸拿個主意。想好了，就把它記錄下來。（出示紀(jì)錄表格）
2、幼兒討論，教師巡回傾聽。
四、交流
1、幼兒交流。鼓勵幼兒在集體前發(fā)表己見。
虎爸爸在小朋友們的幫助下，讓每個來借車的小動物都接到了需要的車。虎爸爸今天真高興，他要對中二班的小朋友說聲謝謝，小朋友們再見！
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1。理解故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達自己的感受。
2。樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及想象力。
3。引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。
2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
（布置教室環(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。
——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。
——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。
二、分段欣賞故事
�。ㄐ蕾p1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。
——小朋友，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個什么辦法？這個辦法能行嗎？為什么？
——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）
——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。
�。ㄐ蕾p第5段到最后）
——兔爸爸想了什么辦法？這個辦法能行嗎？
——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）
三、完整欣賞故事
——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。
—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的'兔寶寶？
四、游戲：扮彩色兔
——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
（放小兔跳音樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）
——兔寶寶，你是誰�。磕闶羌t紅嗎？
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰��？
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。
——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服��？開心嗎？
——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了�！�
五、活動延伸
——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
中班語言活動教案 篇6
活動意圖：
招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個講禮貌的孩子。
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。
活動難點：
正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。
活動準(zhǔn)備：
1、勾線筆、紙。
2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。
活動過程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀？
小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對面呀？
小結(jié)：這兩個朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的`好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？
1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個。
4、耳朵——也只有一個
教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。
三、幼兒創(chuàng)作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導(dǎo)：
1、考慮布局。（請寶貝們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。
3、提升地平線（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。）
4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。
2、結(jié)合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動反思：
教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機應(yīng)變還不是很順，整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動在快樂中結(jié)束。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強壯。
2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。
重點與難點：
重點：理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。
難點：大膽用完整的語言表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引發(fā)懸念
導(dǎo)入語：太郎是一個愛挑食的孩子，他不愛吃……
提問：你們遇到不喜歡吃的`食物時是怎么做的呢？
小結(jié)：我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著：我不要吃，有的孩子還會把它們倒掉。
過度句：那我們來看一看，太郎是怎么做的？
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、請鬼鬼幫忙（先欣賞再提問）
講述故事：從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”
提問（1）：太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢？
小結(jié)：太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事：爸爸媽媽表揚他說：太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。
提問（2）：爸爸媽媽為什么要表揚太郎？他們是怎樣表揚太郎的？（可以請幼兒來學(xué)學(xué)爸爸媽媽說的話）?
2、鬼鬼的變化（邊觀察邊提問）
出示鬼鬼變大的圖片：
提問（1）：鬼鬼吃了這么東西后，鬼鬼有什么變化？太郎有什么變化
提問（2）：為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大，而且身上這么有勁呢？
小結(jié)：什么都吃的鬼鬼變的越來越大，挑食的太郎變得越來越瘦小。
提問（3）：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片：你看到發(fā)生什么事情了？你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？（挑食、力氣�。ㄓ變翰聹y回答后，教師講述故事中的原話）
小結(jié)：瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼（邊猜測邊觀察）
提問（1）猜一猜誰會來幫助太郎？看看到底誰來幫助太郎了！出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片，并講述：小朋友見了……逃亡了。
提問（2）為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢？
小結(jié)：因為這些小朋友不挑食，所以力氣大。
4、完整故事
三、活動延伸：樣樣食物我愛吃
過度句：鬼鬼被太郎的朋友們趕走了，他還在尋找挑食的新朋友
提問：如果鬼鬼找到你，你會怎么辦？
總結(jié)：只要我們樣樣食物都要吃，做個不挑食的好孩子，才能更健康更強壯。有了力氣，才能把鬼鬼打跑。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。
3、養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，體驗閱讀的快樂。
重點：初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。
難點：學(xué)說句式“我是……其實呢……”并嘗試仿編。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂活動過程：
一、介紹圖書引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示PPT）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。
2．咦，這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢？（擴散思維）
3．（出示PPT家）這就是祥太的家，你們看到了什么？
他們家怎么會有這么多的動物，難道他們家真的是個動物園嗎？我們一起往下看。
二、閱讀繪本（PPT），并嘗試創(chuàng)編。
1．觀察祥太
�。�1）師：我叫祥太，是個小男孩，其實呢……我是只小猴子。
�。�2）祥太為什么說他是一只小猴子呢？
（3）教師小結(jié)：因為他爬樹很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。
2．觀察爸爸
�。�1）師：這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子
�。�2）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的'）
�。�3）小結(jié)：原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。
3．觀察媽 媽
�。�1）你們看，這是誰？（浣熊）浣熊在干什么呀？你們猜猜，這只勤勞的浣熊會是祥太家里的誰呢？
�。�2）你怎么想到是媽 媽呢？
（3）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？
（4）小結(jié)：媽 媽和浣熊的相似之處。
4．觀察爺爺、奶奶、妹妹
�。�1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動物呢？
�。�2）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實呢……的句式）
5．觀察曾祖母
（1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。
�。�2）你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢？為什么？
6、 完整欣賞繪本。
原來祥太的家不是真的是個動物園，而是他的家人都有跟動物有相似的地方，所以他才說我家是動物園。
7、幼兒嘗試用“我是……其實呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。
�。�1）現(xiàn)在請你們來想一想說一說，如果你也是一只動物，你覺得自己像什么動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？
�。�2）幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言
（3）參加動物狂歡舞會
三、動物狂歡舞會
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