【推薦】大班科學(xué)教案模板匯總十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
個(gè)別化活動(dòng):
一、角色及區(qū)域游戲。
1、我是小小歌唱家。
2、 畫畫各種各樣的鞋。
二、戶外活動(dòng) 參觀鞋店
集體活動(dòng):大鞋和小鞋
教材分析:大班孩子對(duì)于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會(huì)交流一些自己的發(fā)現(xiàn),如“我掉了一顆牙,爸爸說我長(zhǎng)大了,要換牙了。”“我的鞋子穿不上了,媽媽說我的腳長(zhǎng)大了!钡鹊取K麄儗(duì)自己的長(zhǎng)大很感興趣,也很有體驗(yàn)。他們還從家里帶來了小時(shí)候穿過的衣物還有鞋子,以證明自己在不斷地長(zhǎng)大變化。大班主題《我自己》中有個(gè)案例分析《人會(huì)變化長(zhǎng)大》,里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較,如“你們身上有哪些變化,說明你長(zhǎng)大了?”等,啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動(dòng)態(tài)變化。因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),讓孩子通過鞋子來體驗(yàn)?zāi)_在長(zhǎng)大,激發(fā)幼兒對(duì)腳的變化的興趣,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時(shí)學(xué)過這首歌,而且非常感興趣。因此我讓他們?cè)趯W(xué)過這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。大班孩子對(duì)各種鞋子的認(rèn)識(shí)較之中班又有了更多的體驗(yàn),想象力也更為豐富,表達(dá)與表現(xiàn)的方式多樣化,能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
我班幼兒很喜歡音樂,他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲,但是他們對(duì)歌曲的音樂理解還比較欠缺,因此在本次活動(dòng)中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲,從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣和經(jīng)驗(yàn):
個(gè)別幼兒:對(duì)鞋子是隨著身體的長(zhǎng)大而不斷地變換的現(xiàn)象很感興趣。。
多數(shù)幼兒:他們對(duì)鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。
教師重視:
二期課改背景下的音樂教學(xué)活動(dòng)中教師要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì),但也不忽視教育結(jié)果,特別重視教學(xué)過程中的師生雙向作用。
音樂教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識(shí)和技能技巧的獲得,但教育所要達(dá)到的遠(yuǎn)不止這些,對(duì)促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等,其實(shí)在幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽辨音樂的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅,都是一個(gè)持續(xù)性的發(fā)展過程。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))
2、感受腳的變化,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。(情感目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒會(huì)唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。
活動(dòng)重難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)流程:
情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
一、 情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲。
1、練聲。我們和客人老師打個(gè)招呼?腿死蠋熀!
2、小朋友,我們班里新開了一家鞋子超市,有許多鞋子。先看看這個(gè)鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰(shuí)穿的呀?
3、對(duì)了,我們以前學(xué)過一首關(guān)于鞋子的歌,還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時(shí)候我們已經(jīng)穿過爸爸的鞋和寶寶的`鞋,就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個(gè)要求的,只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。
4、集體唱三次,分別提升經(jīng)驗(yàn)。
·他唱歌時(shí)能用不同的聲音來演唱,唱穿上爸爸的鞋走路時(shí)聲音是粗粗的,很神氣的,踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時(shí)聲音輕輕的,脆脆的,滴篤滴篤······
·他唱歌時(shí)不但能用不同的聲音唱,而且很有感情的,做出了表情,開心的時(shí)候俄臉上笑瞇瞇的,走路時(shí)很神氣的,還有動(dòng)作呢。
·我們?cè)賮沓怀0褍煞N鞋子的不同唱出來,還要有感情。
二、集體創(chuàng)編高跟鞋
1、請(qǐng)小朋友穿上高跟鞋走一走,說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。
·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會(huì)發(fā)出什么聲音呀?
歌詞:我穿媽媽的鞋,就像小企鵝,走在涼涼的冰塊上,嘀咯嘀咯···
4、編得真好聽,我們還可以唱出來呢!
5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。
6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。
。撼谜姘!娃娃的鞋是我們小時(shí)候穿的,長(zhǎng)大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋,妹妹小朋友穿高跟鞋。
三、分組創(chuàng)編歌曲
1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?
2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動(dòng)鞋)
引導(dǎo):穿上運(yùn)動(dòng)鞋,就像什么呀?它會(huì)在哪里跑呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?
歌詞:我穿運(yùn)動(dòng)鞋,就像小紅馬,跑在綠綠的草地上,得架······
3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的,我們也要唱出來。
。何覀兩钪杏懈鞣N各樣的鞋子,他們的名字不一樣 ,穿上以后的感覺也不一樣。
4、這邊的四個(gè)鞋柜上放著好多鞋,有圖片的,有真的鞋子的,還有寫漢字的。請(qǐng)你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋,就像什么,在什么地方,要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。
5、幼兒自由選擇,創(chuàng)編歌詞。
(1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實(shí)物 (4)照片
6、分享交流
(1)請(qǐng)小朋友坐回自己的座位。
(2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌,唱聽一聽。
(3)請(qǐng)多個(gè)小朋友創(chuàng)編。(兩個(gè)層次:不同的鞋,同一鞋不同的歌。)
。盒∨笥颜媛斆,把喜歡的鞋編成了好聽的歌,而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。
四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞
1、鞋子有很多很多,只有穿上自己的鞋才是最舒服的,F(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個(gè)舞吧。先找個(gè)舞伴。
2、你還可以去請(qǐng)客人老師一起跳。
活動(dòng)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)流程清晰流暢,圍繞目標(biāo)開展;顒(dòng)環(huán)節(jié)層次分明,層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí),然后集體創(chuàng)編,再分組創(chuàng)編。在交流時(shí),我也采用了兩個(gè)層次,一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽(yáng)陽(yáng)都創(chuàng)編了小雨鞋的歌,但內(nèi)容完全不同。
2、小朋友在活動(dòng)中非常投入,不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲,都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié),創(chuàng)編的歌曲很好聽,內(nèi)容也很特別。
3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時(shí),孩子們創(chuàng)編的熱情很高,但是老師只請(qǐng)了三個(gè)孩子交流,其他孩子想表現(xiàn)卻沒有機(jī)會(huì),有種意猶未竟的感覺。這時(shí)教師應(yīng)該再多請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱一唱,或者也可以請(qǐng)他們唱給客人老師聽,充分體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。
4、環(huán)節(jié)過渡時(shí)有些倉(cāng)促。如出示運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)太突然了,可以自然地過渡。這時(shí)老師可以問問小朋友:“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說出運(yùn)動(dòng)鞋后,老師再出示。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、有探索冰變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、(出示冰)你們看、這是什么?請(qǐng)你猜一猜這塊冰是從那里來的?(冰箱)冰箱里的`冰是從那里來的?
:水遇到冷會(huì)變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
“今天老師給你們帶來了許多的冰,等一會(huì)請(qǐng)每個(gè)人拿一塊冰,玩一玩,摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
提問:有什么感覺?(冷、滑)
2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)
3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的?(透明)
4、。
三、冰的融化
1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手?手里的水是從那里來的?冰拿在手里為什么會(huì)變成水?
2、實(shí)驗(yàn):熱水和冰
“如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請(qǐng)來了好朋友,請(qǐng)小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?”老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)
3、老師這里有許多冰,請(qǐng)小朋友把它們拿到太陽(yáng)底下去,看看它是怎么樣變化的?
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。
3、請(qǐng)幼兒回家制作冰花。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
兒童在平時(shí)玩玩具的時(shí)候,總喜歡把玩具推來推去,拉來拉去。為了激發(fā)兒童探索、實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)兒童喜歡嘗試、樂于動(dòng)手,通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)針對(duì)大班兒童的認(rèn)知水平和平時(shí)游戲中產(chǎn)生的問題以及娛樂交流中的話題,我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探索性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)——物體怎樣移動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動(dòng)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過幼兒親自動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀、輕重不同的'紙盒、積木、球、紙、書包、車等。
2、一個(gè)無輪的箱子、一個(gè)有輪的箱子、繩子、圓形木棍。
3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
1、律動(dòng)!w演唱《你是怎樣笑的》。
2、由《烏鴉喝水》的故事激趣,引導(dǎo)幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動(dòng)到桶面,從而引入新授。
二、基本部分:
1、出示物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品。
2、布置任務(wù)。動(dòng)手操作,嘗試用不同的方法使這些物體移動(dòng)。(教育幼兒不要擁擠、哄吵,并且最好用多種方法使物體移動(dòng),并把方法記住)
3、幼兒動(dòng)手操作。教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
4、幼兒匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)成果。
5、教師小結(jié)。
6、教師出示皮球,引導(dǎo)幼兒用力大和用力小地嘗試移動(dòng),并發(fā)現(xiàn)新結(jié)論(用力大,物體運(yùn)動(dòng)又快又遠(yuǎn);用力小,物體運(yùn)動(dòng)慢且近)。
7、出示大礦泉水瓶,啟發(fā)幼兒用最省力的方法來移動(dòng)。
8、出示沒有輪的箱子,鼓勵(lì)幼兒想辦法來移動(dòng)。再出示有輪的箱子,進(jìn)行操作比較,知道給重物體按上輪子會(huì)更省力。
9、知識(shí)拓展。平時(shí)看到建筑工地上的叔叔們?nèi)绾螌⒑秃玫哪酀{或磚從一樓移動(dòng)到上面的樓層上的?(滑輪)
。S機(jī)展示水井打水原理)
10、小結(jié)。鼓勵(lì)幼兒在以后的生活中要多觀察、多探索,發(fā)現(xiàn)更多的物體移動(dòng)的方法。
三、結(jié)束部分:
組織幼兒出戶外體驗(yàn)用不同的方法移動(dòng)物體。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運(yùn)用了多種方法,發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后,應(yīng)該把要點(diǎn)更清楚地提一下,這樣可能幼兒的知識(shí)概念更清晰一點(diǎn),這樣不僅心里領(lǐng)會(huì),嘴巴上也能表達(dá)出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下,這樣可能更好地引起幼兒的互動(dòng),給予幼兒更直觀的感受。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解不同的動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動(dòng)物的秘密調(diào)查表。
3、動(dòng)物捕食的錄像。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:游戲"猜尾巴"。
師:"今天本來有很多小動(dòng)物來跟我們做游戲,可是因?yàn)樗鼈兲詺猓臀覀冏矫圆,讓我們來找它。(出示各種小動(dòng)物的圖片遮住身體露出尾巴)師:"請(qǐng)小朋友猜猜看它們是誰(shuí)?"小結(jié):"每種動(dòng)物都有尾巴,從它們的尾巴不同,就可以猜出它是誰(shuí)?"
二、交流討論圖片上動(dòng)物尾巴的作用?
1、 師:"那你們知道這些小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。
2、小組討論動(dòng)物尾巴的用處。
3、師:"那你知道還有哪些小動(dòng)物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說)
4、師:"剛才我們知道這些小動(dòng)物的尾巴在它們身上用處都非常大,其實(shí)這是小動(dòng)物身上的一個(gè)秘密。
三、看錄像,了解動(dòng)物的'捕食過程。
1、師:"那小朋友你們還想知道小動(dòng)物的另一個(gè)秘密嗎?今天朱老師帶來了兩段視頻請(qǐng)小朋友看看視頻里的小動(dòng)物它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2、師:"請(qǐng)小朋友說一說它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動(dòng)物捕食的過程。
師總:小動(dòng)物在捕食的過程中都非常的小心,它們?cè)诠臬C物的時(shí)候也非常的殘忍。
四、交流調(diào)查表。
活動(dòng)延伸:
師:"動(dòng)物王國(guó)里面的小動(dòng)物身上都有它們自己的小秘密,需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn),探索。小朋友可以回家自己查一查小動(dòng)物身上還有哪些小秘密,然后來告訴其他小朋友。"
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,體驗(yàn)和和感知工具與人們的關(guān)系。
2.能正確地選擇和使用常見的工具,用時(shí)注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個(gè)裝著棉球的小口瓶子,四個(gè)掉了螺絲的玩具。
2.收集一些常用的工具,如:榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3.幻燈片。
4.《幼兒畫冊(cè)》第三冊(cè)調(diào)查表。
活動(dòng)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的`大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?
2.在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:“誰(shuí)有好辦法能幫老師打開箱子?”引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。(可以用小刀、剪子……)
3.教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
二.發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。
1.教師從箱子里取出一系列材料,請(qǐng)幼兒幫忙完成四個(gè)任務(wù):“在三分鐘的時(shí)間里把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進(jìn)瓶子,把玩具修好。”
(材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個(gè)小玩具以及脫落下來的小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)
2.幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。
3.教師提出問題:“為什么我們沒能完成任務(wù)?”
4.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:“有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
三.操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
1.教師逐一出示并介紹:榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
“這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?”
2.幼兒分組討論,選擇工具。
3.幼兒使用工具操作,記時(shí)音樂和上次相同。
四.依據(jù)記錄,交流分享。
1.請(qǐng)幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
2.教師和幼兒討論兩次操作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
教師:“為什么在同樣的時(shí)間內(nèi),我們第一次不能完成任務(wù),而第二次能順利完成任務(wù)?”
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法測(cè)量、記錄并表達(dá),初步理解不同測(cè)量工具的等換關(guān)系。
2、提高思維的變通性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
明白等量代換的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。
活動(dòng)過程:
1、教師設(shè)疑討論:
教師設(shè)置問題情景。
——“星期天,小明和爸爸媽媽要上電影院看電影,從家里到電影院有兩條路可走,走哪條道路比較近呢?”
幼兒根據(jù)目測(cè)對(duì)此問題作出判斷。
教師提問,引出測(cè)量工具。
——“怎樣才能確切知道答案呢?我們可以用哪些方法來測(cè)量?”
小結(jié):可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測(cè)量。
2、幼兒動(dòng)手測(cè)量:
教師提出測(cè)量的要求與方法。
——“測(cè)量時(shí)注意首尾相連,連續(xù)測(cè)量時(shí)記住數(shù)量;記錄的內(nèi)容自己能說清楚,別人能看懂!
幼兒實(shí)踐(1):用一種工具測(cè)量教室中的兩件物品(如:桌面與椅面),體驗(yàn)兩種物品表面長(zhǎng)度的差異。
幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。
幼兒實(shí)踐(2):用不同的工具測(cè)量同一種物品,感知理解測(cè)量工具的'等量代換關(guān)系。
幼兒交流實(shí)踐(2)的結(jié)果。
3、教師解惑釋疑:
請(qǐng)幼兒提出自己在測(cè)量過程中存在的疑惑,師生一起解答。
明白等量代換的關(guān)系,學(xué)會(huì)尋找替代物進(jìn)行測(cè)量等方法。
大班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過程,并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.在實(shí)驗(yàn)操作中,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。
3.樂于參與探究活動(dòng),在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤、記號(hào)筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過程:
一、出示兩瓶水,引起觀察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水,你有什么發(fā)現(xiàn)?
二、出示葡萄干,引起探索。
1.幼兒猜想:同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì)有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)
2.操作驗(yàn)證,并記錄。
3.分享交流結(jié)果。
三、觀看視頻,總結(jié)提升。
1.觀看視頻,了解原理。
2.師幼小結(jié):
原來這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面,使葡萄干變輕浮到液面上來,小泡泡破了,葡萄干就沉下去了。
四、再次實(shí)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)遷移。
讓我們一起來試試,仔細(xì)用眼睛觀察一下,這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會(huì)跳舞打“√”,反之打“×”。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;顒(dòng)注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過記錄、分享、交流的'形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備:
聽診器1-3個(gè),塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。
過程:
1聽聽說說:
引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺心臟的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)
的.聲音。
鼓勵(lì)幼兒戴上聽診器聽一聽同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。
——“用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?”
小實(shí)驗(yàn):
教師提問。
——“我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”
教師示范制作方法:在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線穿過,再用回形針卡住。
幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
打電話游戲:
用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?”
教師小結(jié):聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不過去了
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
在早晨的區(qū)域活動(dòng)中,科學(xué)角的彈簧引發(fā)了孩子們很大的興趣,他們一邊用力壓一邊開心地叫起來:“看,彈起來了!”還有孩子把小動(dòng)物的模型玩具放在彈簧上:“瞧,我們小狗在玩跳高了!”……孩子們已經(jīng)對(duì)彈性有了探索的興趣,于是就順?biāo)浦鄣脑O(shè)計(jì)了“彈簧寶寶”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自制紙彈簧和鐵絲彈簧,培養(yǎng)幼兒技術(shù)素養(yǎng).動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彈簧、彈簧玩具,有彈性的物體,如松緊帶、橡皮球、海綿。
2、舊掛歷紙.化妝品小盒子.小寶寶圖片.鐵絲.圓木筷
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒探索興趣
1、出示有彈簧與彈簧玩具。
2、提問:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?玩一玩,想一想,它為什么會(huì)動(dòng)?會(huì)伸縮?
3、幼兒探索.發(fā)現(xiàn)彈簧寶寶的`作用。
二、認(rèn)識(shí)物體彈性
1、討論:這些東西怎么改變的?
2、探索后小結(jié):拉或壓彈簧.松緊帶會(huì)使它們變長(zhǎng)變短,壓海綿或皮球會(huì)使它們變形,不再用力時(shí)這些物體都能恢復(fù)原狀。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):你還見過什么東西有彈性?橡皮筋.車輪胎.座墊.沙發(fā).床墊……
4、彈簧寶寶還能做什么?
三、游戲制作“彈簧寶寶”
1、交代制作方法:
方法一:用厚的舊掛歷紙剪成寬3CM,長(zhǎng)30CM的紙條,將兩紙條上下前端交叉相連在一起,把相重疊的兩紙條上下交叉反復(fù)折疊,使其變成紙制的彈簧,將動(dòng)物寶寶圖片貼在紙彈簧一端,紙彈簧的下端貼在盒子底部,把盒子打開,人頭就會(huì)跳起來。
方法二:用圓木筷卷鐵絲成鐵絲彈簧,上面貼上寶寶圖片。
2、幼兒相互與彈簧寶寶游戲,進(jìn)一步激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹木與自然及人類的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解各種各樣的樹及樹木給動(dòng)物、人類帶來的好處,教育幼兒愛護(hù)樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉的標(biāo)本、各種樹木的照片、相關(guān)樹木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
活動(dòng)過程
1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹林里在自由地玩耍,目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來。
2、運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
4、:幼兒討論:為什么說樹是人類的好朋友,樹木對(duì)人類有哪些幫助,你喜歡樹嗎?為什么?
這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛護(hù)樹木,植樹造林的重要性。
5、:結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來表達(dá)自己對(duì)樹木的`認(rèn)識(shí)和愛護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
結(jié)束部分:幼兒在“小樹苗快長(zhǎng)大”的音樂聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹苗,讓幼兒愛護(hù)樹木,熱愛大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
小百科:世界上樹木年齡最長(zhǎng)者,當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國(guó)的銀杏樹。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹,據(jù)稱已生長(zhǎng)達(dá)3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹,經(jīng)專家考證,樹齡達(dá)4440年,樹齡之長(zhǎng),堪稱世界之最。樹齡達(dá)千年以上的樹木還有圓柏樹、側(cè)柏樹、紅豆杉樹、香樟樹、桑樹、龍血樹、紅杉樹、黎巴嫩雪松樹等。
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