【必備】大班教案模板錦集十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)編棋類游戲體驗(yàn)成功的快樂。
2、表達(dá)自己的想法，愿意和同伴合作和分享。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計(jì)的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)合理的圖譜。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：嘗試自編棋
在活動(dòng)區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。
第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場(chǎng)別開生面的“較量”很快就開始了。
隨著時(shí)間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有的跑過來(lái)找老師解決問題。一直在觀察而沒有說(shuō)話的我此時(shí)顯然不能再當(dāng)旁觀者了。
“你們?cè)谕嫫宓倪^程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。
有的孩子說(shuō)：“玩不了!”
有的孩子說(shuō)：“有人耍賴!”
有的孩子說(shuō)：“我們不知道怎么玩!”……
聽著孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說(shuō)道：“格子太小了，棋子都放不進(jìn)去!”
活動(dòng)二：如何編棋
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來(lái)當(dāng)棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?
2、鼓勵(lì)他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說(shuō)一說(shuō)自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)問題。
幼兒：我們編的棋太簡(jiǎn)單了，剛走幾下，就結(jié)束了。
幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的.，一會(huì)兒畫動(dòng)物，一會(huì)兒畫太空船，我要自己編棋!……
活動(dòng)三：第二次創(chuàng)編棋
教師鼓勵(lì)幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵(lì)幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進(jìn)去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個(gè)游戲規(guī)則；走多少步設(shè)置一個(gè)障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設(shè)計(jì)的人體棋的確很有特點(diǎn)，但是我有點(diǎn)看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”
兩個(gè)孩子搶著回答說(shuō)：“順著食管和腸子走，到胃的時(shí)候有一個(gè)問題……”
“可是這個(gè)問題我怎么看不清楚呢?”
這時(shí)許多小朋友也圍了過來(lái)，都說(shuō)看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認(rèn)可。
于是我不失時(shí)機(jī)地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們?cè)O(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想：“說(shuō)可以畫得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫，大家都能看明白。”這個(gè)辦法不錯(cuò)，孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)�！斑�有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說(shuō)：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個(gè)指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來(lái)真是一目了然。
活動(dòng)四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋，并說(shuō)一說(shuō)原因。
3、評(píng)選最受小朋友歡迎的自編棋。
活動(dòng)五：第三次創(chuàng)編棋
1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。
教師：你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?
2、幼兒討論：什么內(nèi)容可以編成自編棋?
3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
活動(dòng)六：創(chuàng)編“家庭安全棋”
1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔(dān)心我們獨(dú)自在家時(shí)的安全問題1
2、幼兒討論：我們獨(dú)自在家時(shí)可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?
3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
活動(dòng)反思：
只要給孩子一個(gè)適合他們發(fā)展的舞臺(tái)，他一定會(huì)展示最好的自己。然而要提供這個(gè)舞臺(tái)就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點(diǎn)，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，給他一個(gè)快樂和發(fā)展的平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)不斷梳理經(jīng)驗(yàn)、不斷向同伴學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們經(jīng)過反復(fù)的嘗試和努力解決了各種問題，體驗(yàn)到了成功帶給他們的極大滿足和快樂�；顒�(dòng)中每一名幼兒都能積極主動(dòng)地參與，師幼形成有效互動(dòng)。
小百科：棋，漢語(yǔ)常用字，讀作qí，最早出現(xiàn)于甲骨文 ，由“木”和“其”構(gòu)成。“其”字表示幾案上有簸箕，整個(gè)字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤，引申表示各種棋。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。
3. 能跟隨音樂做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作
2、幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片 3. 音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》
一 導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。
師：“寶貝們我是誰(shuí)呀？今天呀，小丑我跟你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，仔細(xì)看哦，這個(gè)游戲是怎么玩的�！督處熀�(jiǎn)述游戲情節(jié)并練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3
在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。
師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。
師：小丑帶來(lái)的游戲好玩嗎？現(xiàn)在呀小丑我想請(qǐng)你們聽一段音樂，看看里面那一段音樂可以用來(lái)玩大鯊魚吃小魚的游戲，仔細(xì)聽哦�！督處煼乓魳贰�
師：“找到了嗎？那一段可以玩我們這個(gè)游戲呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 師：“好吧，那么我們一起來(lái)試試看�！督處煄ьI(lǐng)進(jìn)行延長(zhǎng)音5和急促音3的練習(xí)2遍，并請(qǐng)幼兒相互玩這個(gè)游戲》
二 聽音樂完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作
1、聽音樂，教師完整的示范動(dòng)作第一遍
師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）
師：“我的表演好看嗎？”
師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。
3. 聽音樂，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作
師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。
師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作�！�
師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。
朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)
師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來(lái)踏一踏�！�
師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭。” 師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍�！� （拍拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）
師：“然后呢，是什么動(dòng)作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）
師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。
師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）
三 、完整動(dòng)作
1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍
師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。
2 第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽音樂做動(dòng)作。
師：“很不錯(cuò)嘛！我的小丑們，現(xiàn)在呀 我不玩了，你們聽音樂自己來(lái)做動(dòng)作，我來(lái)看那個(gè)小丑學(xué)的最快最能干。記住哦聽到5的時(shí)候要慢慢的把你的臉遮住，聽到咪的時(shí)候要趕快變臉哦。《幼兒跟隨音樂進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)三遍，教師在一旁觀看并做簡(jiǎn)單的指導(dǎo)》
四、游戲擴(kuò)展
寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。
師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。
師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩�！�
觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》
師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖�！�?/p>
大班音樂《玩皮小丑》課后反思
首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的`指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝
目標(biāo):1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。
3.幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作。
課前準(zhǔn)備：
1.紅鼻頭和吹卷 2. 藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)各10個(gè)3. 音樂《藍(lán)鳥》、《小改》和視頻《頑皮小丑扎氣球》
活動(dòng)過程和反思：
這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。
在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。
然后是更加深入、熟悉音樂做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進(jìn)入音樂游戲。
然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。
最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。
在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見和建議。謝謝
大班教案 篇3
藝術(shù)活動(dòng)：會(huì)唱歌的豆子
生成背景：
科學(xué)區(qū)里，放著一些罐子和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃，讓罐子發(fā)出聲音來(lái)，細(xì)心的豆豆說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里，搖出來(lái)的聲音是不一樣的�！笔茄�，用瓶罐和種子自制樂器來(lái)進(jìn)行音樂活動(dòng)不是很有新意嗎，于是我和孩子搜集材料，開展了本次富有特色的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上，大膽表述豆子的特征。
2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密，樂意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3、利用自制的樂器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆）
2、各類瓶罐
3、相關(guān)圖示。
活動(dòng)過程：
（一）觀察各種豆子。
1、引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細(xì)細(xì)的線等。
（二）讓豆寶寶發(fā)出聲音。
1、討論：怎樣讓豆子發(fā)出聲音？教師為每組投放一種罐子，幼兒進(jìn)行嘗試。
2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。
3、相互聽聽、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。
4、小結(jié)：不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的'聲音是不一樣的。
評(píng)析：老師只提供一種罐子，目的是為了排除其它干擾因素，使聲音相對(duì)單一而集中，為制作豆子樂器并進(jìn)行演奏做好鋪墊。
3、討論：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
4、提出操作要求：選和剛才一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。
5、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)：相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
實(shí)錄：上面是不同的豆在一種罐子里，現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里，這樣給了幼兒又一個(gè)思考，通過親自實(shí)驗(yàn)和探究，結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。
�。ㄈ┒箤殞毘�，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。
今天豆寶寶見到了這么多的小朋友，心里很高興，它們真想唱歌來(lái)表達(dá)自己的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型，大家學(xué)一學(xué)。
3、集體演奏《巡邏兵進(jìn)行曲》的片段。
反思：本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是科學(xué)探究和音樂活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合使活動(dòng)變得異常精彩，幼兒在活動(dòng)中顯得忙而不亂，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心進(jìn)行了各種操作活動(dòng)，活動(dòng)贏得了幼兒的歡迎，也體現(xiàn)了生活的樂趣，原來(lái)，豆子還真會(huì)唱歌呢。同時(shí)讓老師們覺得，音樂就在我們的生活中，生活中的任何東西都會(huì)唱歌，而不只是樂器才會(huì)發(fā)聲。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密，并用自制的豆子樂器進(jìn)行演奏。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)黑暗與光亮的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)黑暗中產(chǎn)生光亮的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)產(chǎn)生光亮的東西，如火柴、蠟燭、手電筒、等，掛圖《夜晚的'世界》
活動(dòng)過程：
一、展示掛圖《夜晚的世界》
介紹晚上活動(dòng)的動(dòng)物如：螢火蟲兒、貓頭鷹等，和晚上開花的植物如：曇花、夜來(lái)香等。
二、事先把教室用黑布遮住。
1、把燈關(guān)掉，讓幼兒感覺黑暗中的氣氛，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。
2在黑暗中展示各種會(huì)發(fā)光的東西。
三、玩黑光游戲
1、許愿游戲：
點(diǎn)一支蠟燭請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的愿望，許完以后再把燈打開。
2、手電筒的游戲：
用各種有顏色的紙、布等挖了某種徒造型的紙板、有洞的塑料布網(wǎng)在手電筒上，用手電筒照在墻上，看看投影的效果如何。
3、投影機(jī)游戲：設(shè)置個(gè)白布架作為表演臺(tái)，并裝置燈光，自制紙影偶來(lái)演一出戲。
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的'好奇心。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒的想象力。
準(zhǔn)備：
1、掛圖一副，有一小狗和一只小貓?jiān)谂?/p>
2、其他動(dòng)物卡片、彩筆、圖畫紙
過程：
教師：小朋友，你們家里有沒有小動(dòng)物？
幼兒：有
幼兒：沒有
教師：好了，小朋友們我們今天來(lái)看看都有那些小動(dòng)物我們熟悉。（拿出動(dòng)物卡片，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)）
幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……
教師：小朋友你們還知道那些動(dòng)物呀？看一看這張掛圖有一小狗和一只小貓?jiān)谂�，是不是很熟悉呀�?/p>
幼兒：是
教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動(dòng)物，可以發(fā)揮想象力畫出自己心中的動(dòng)物。
幼兒：好。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友可以相互看一看比一比誰(shuí)的動(dòng)物最可愛最有想象力。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅。
2、通過活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。（幼兒自由講述）
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?/p>
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的.雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
大班教案 篇7
主題設(shè)計(jì)意圖：
春雨過后，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們聚在一起談?wù)撝�，我悄悄走過去，這是，聽到孩子們討論，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帥搶著說(shuō)："蚯蚓用皮膚呼吸，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說(shuō)的。"孩子們的一輪越來(lái)越又興趣，話題越來(lái)越豐富，身為教師的我們作為一名活動(dòng)的觀察者，教育契機(jī)的撲捉者，本能地意識(shí)到只要稍加引導(dǎo)，便會(huì)將個(gè)別孩子感興趣的話題，變成一個(gè)大家共同的話題。于是在傾聽孩子們的對(duì)話過程中，我們及時(shí)判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價(jià)值。
動(dòng)物與幼兒有著天然的密切關(guān)系，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動(dòng)物世界，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感，這一主題活動(dòng)可以集中兩周內(nèi)完成。
主題目標(biāo)：
1、能有興趣地搜集動(dòng)物圖片，標(biāo)本、模型等信息。不斷擴(kuò)大探索的事業(yè)，能用連貫的語(yǔ)言或自己熟悉的符號(hào)，圖像，大膽自信地表現(xiàn)探索的過程和結(jié)果。
2、積極參與、觀察認(rèn)識(shí)、飼養(yǎng)照顧小動(dòng)物，能用多種方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)和情感。
3、了解動(dòng)物的外形特征，生活習(xí)性、趣事及動(dòng)物與人們的密切關(guān)系。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
主題目標(biāo)：
1、社會(huì)生活：
(1)獲取關(guān)于蚯蚓的各種知識(shí)，了解蚯蚓有趣的生活情景。
(2)理解、尊重、喜愛蚯蚓，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。
2、身體運(yùn)動(dòng)：
學(xué)習(xí)蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、語(yǔ)言交流：
(1)理解兒歌"蚯蚓"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
(2)學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
4、科學(xué)探究：
(1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
(2)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(3)做蚯蚓再生的'實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。
5、藝術(shù)表現(xiàn)：
學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出蚯蚓的外形特征，大膽表現(xiàn)蚯蚓王國(guó)中有趣的生活情景。
6、家長(zhǎng)參與
(1)向家長(zhǎng)發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹有關(guān)蚯蚓的知識(shí)，利用雨天后帶領(lǐng)幼兒戶外觀察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。
(3)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)蚯蚓的各類資料。
7、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(2)語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)蚯蚓的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。
(3)益智區(qū)提供金魚缸，瓶?jī)?nèi)裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習(xí)性。
(4)美工區(qū)：拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
(5)利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對(duì)各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時(shí)間，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來(lái)他們對(duì)小小蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣。產(chǎn)生了許多問題，"蚯蚓的家在哪里？""蚯蚓有媽媽嗎？""蚯蚓吃什么？""蚯蚓能活多長(zhǎng)時(shí)間？"等等。結(jié)合"親親小動(dòng)物"環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動(dòng)實(shí)錄。
活動(dòng)反思：
1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來(lái)源于生活，結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活，關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。
3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，有提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極興，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對(duì)各種標(biāo)志理解的含義。
2、在認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計(jì)標(biāo)志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。
2、關(guān)于各種標(biāo)志的PPT。
3、各種標(biāo)志的卡片，如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、交叉路口、鐵路道口的標(biāo)志等。 4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。
三、活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié)：播放PPT
師:“請(qǐng)小朋友看看我們的屏幕上都是什么？”（將幼兒引到“標(biāo)志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，引起幼兒的`興趣。）
第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。
�、�、師：“下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的標(biāo)志朋友好嗎？看看今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了哪些標(biāo)志朋友！”（播放PPT）
�、伲�1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止入內(nèi)。
�。�2）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面都畫了什么？這是禁止通行。
（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。
�、谀膫�(gè)是禁止入內(nèi)？哪個(gè)是禁止鳴笛？哪個(gè)是禁止通行？
�、圻@是什么？（禁止入內(nèi)）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）
�。ㄟ\(yùn)用三段式教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）
師：“我們都在哪里見過他們？”
師：“小朋友，你們?cè)儆^察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長(zhǎng)的一樣呢？”
總結(jié)：禁止性的標(biāo)志一般都是用紅色的圓圈圈起來(lái)并帶有一個(gè)大斜線，表示不許，不讓，禁止�？吹竭@種標(biāo)志都是禁止，不許做的。
㈡、師：“剛剛我們認(rèn)識(shí)了我們的紅色標(biāo)志朋友，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下黃色標(biāo)志的朋友好不好？”（繼續(xù)播放PPT）
�、伲�1）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是注意安全。
（2）、看看這個(gè)標(biāo)志，上面都畫了什么？這是當(dāng)心觸電。
（3）、再看看這個(gè)標(biāo)志，上面畫的什么？這是小心樓梯。
�、谀膫�(gè)是注意安全？哪個(gè)是當(dāng)心觸電？哪個(gè)是小心樓梯？
�、圻@是什么？（注意安全）這是什么？（當(dāng)心觸電）這是什么？（小心樓梯）
�。ㄟ\(yùn)用三段式教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒的記憶與理解）
師：“我們都在哪里見過他們？”
師：“小朋友，你們?cè)儆^察這幾個(gè)標(biāo)志都有哪些地方長(zhǎng)的一樣呢？”
總結(jié)：這些都是警告性的標(biāo)志，警告性的標(biāo)志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或者圓形圈起來(lái)，表示提醒人們注意，小心，當(dāng)心，看到這類標(biāo)志，都是注意，當(dāng)心，小心的意思。
第三環(huán)節(jié)：標(biāo)志小游戲，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)。
師：“下面呢，這些標(biāo)志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標(biāo)志找找名字好不好？
�。úシ臥PT，請(qǐng)幼兒根據(jù)剛剛總結(jié)的規(guī)律給標(biāo)志找名字）
第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手環(huán)節(jié)
師：請(qǐng)小朋友們想一想，我們幼兒園什么地方缺標(biāo)志？你們幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志好不好？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽的動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志）
活動(dòng)延伸：
1．將沒有設(shè)計(jì)好的標(biāo)志設(shè)計(jì)完。
2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)完的小朋友講講自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志有什么意義？應(yīng)該放到哪里？
3.根據(jù)幼兒的解說(shuō)，將標(biāo)志掛到對(duì)應(yīng)的地方。
大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。
3、用身邊常見的音樂素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：
多元化創(chuàng)編。
教材分析：
《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的
歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂的感情。學(xué)情分析：
對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。教法設(shè)計(jì)：
小學(xué)音樂課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的.培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，
從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
3、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂記號(hào)的作用。
4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、聽唱法：通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
1、師生互唱問好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）
二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，我們先來(lái)聽聽這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）板書：畫出大海。
引導(dǎo)語(yǔ)：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對(duì)了，老師有點(diǎn)佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回
家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書課題）2分鐘
三、學(xué)唱歌曲、感受音樂
1、老師聽說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲，但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽完歌曲《小螺號(hào)》后，說(shuō)說(shuō)你們的感受？（播放范唱）引導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺描述一下？學(xué)生作答，教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘
2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音，一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂句，同學(xué)們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法，學(xué)生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）
4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽到xxx唱的非常動(dòng)聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演�。开�(jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái)，咱們看看第一、第二樂句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。
6、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)---？老師聽說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來(lái)給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？
7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興啊？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽�。縼�(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。
四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：
一、拓展創(chuàng)編：
思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。
二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）
分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。
4、情景�。�
大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號(hào)》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。
五、小結(jié)本課：
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑
音和波音，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時(shí)間總是過得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！
該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動(dòng)”，被評(píng)為小學(xué)音樂教學(xué)能手。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng)，能保持平衡，提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木、沙包、積木；每人一副高蹺
活動(dòng)過程：
1、放音樂，幼兒自由地聽音樂做動(dòng)作。
2、提供器械，幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。
1）教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙包過平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。
2）幼兒活動(dòng)，教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3、踩高蹺。
1）孩子每人取一副高蹺，分散站在場(chǎng)地上，自由嘗試踩高蹺。
2）集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。
4、游戲《做客去》
1)聽信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。
2)全體幼兒游戲。
5、小結(jié)游戲情況，聽音樂跟老師做放松動(dòng)作，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開展呢?在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的.練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)�；顒�(dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
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