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      小班社會教案

      時間:2024-07-18 07:56:02 教案 我要投稿

      【必備】小班社會教案匯總八篇

        作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小班社會教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【必備】小班社會教案匯總八篇

      小班社會教案 篇1

        活動目標

        1、指導糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的成果,不能浪費糧食。

        2、養(yǎng)成愛惜糧食、節(jié)儉的好習慣。

        活動準備

        1、有關(guān)糧食的圖片、聲像資料等。

        2、米飯、饅頭、餅干等。

        3、幼兒用書。

        活動過程

        1、通過談話,引導本課主題。

        教師出示米飯、饅頭、餅干等,然后想幼兒提問:這些是什么?可以做什么?指導它們從哪里來的嗎?

        教師引導幼兒互相討論,自由交流。幼兒回答后教師予以表揚。

        2、教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《糧食從哪里來》,讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程,知道周種糧食的'過程很辛苦,要經(jīng)過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。

        教師:農(nóng)民生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的?(艱苦的。)我們吃飯時,應(yīng)該怎樣做呢?

        幼兒討論后回答。

        教師小結(jié):糧食來之不易,是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜,不浪費糧食,能吃多少盛多少。

        3、結(jié)合幼兒的平時表現(xiàn),教師引導幼兒說說自己應(yīng)該怎樣做。

        4、閱讀幼兒用書《誰做得對》,說說誰做得好。

      小班社會教案 篇2

        小班社會:小貓愛清潔

        目標:使幼兒知道應(yīng)及時排泄;排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

        準備:認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

        過程: 1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。

        2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

        3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。

        4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

        建議: 1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的'習慣。

        2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。

        3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

      小班社會教案 篇3

        活動目標:

        1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

        2、初步形成獨立自主的意識。

        活動準備:

        教學掛圖

        活動過程:

        一、以談話導入活動

        1、教師:今天老師要表揚我們班上的一些小朋友,因為老師發(fā)現(xiàn)他們

        每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的,而且從來都不會哭鼻子,而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯,而且一個人吃飯,吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好,老師喜歡這樣的小朋友。

        2、小動物幼兒園也開學了,我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!

        二、教師出示教學掛圖,引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。

        1、教師邊講故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。

        2、教師提問:開學了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢?

        3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?

        4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?

        5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的`呢?

        三、教師完整地講述故事,引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

        1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)

        2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)

        3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

        四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗,進一步增強小朋友的獨立識。

        1、教師:小朋友除了能自己走路上幼兒園,還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

        2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒還可以

        跟著學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說,并且喜歡說)。

        3、對本次活動進行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進行表揚。

      小班社會教案 篇4

        活動目標

        一. 愿意積極地參與活動,體驗與他人分享帶來的快樂。

        二. 學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。

        三. 初步感知分享的含義和分享的相互性。

        活動準備

        一. 課件《分享真快樂》,ppt《分享真快樂》。

        二. 歌曲《幸福拍手歌》

        三. 橘子四五個,每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,玩具或圖書。 活動過程

        一. 吃橘子,初步感知分享。

       。1) 教師:今天我?guī)砹藥讉甜甜的橘子請大家吃,可人這么多,橘子只有5個,怎么辦呢?”

        幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。

       。2) 把橘子剝開,分成一瓣一瓣,師幼共同品嘗。 提問:橘子是什么味道的?

        我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的?

       。3) 教師表明和大家一起分享橘子的快樂。

        小結(jié):像我們今天這樣,有好吃的東西,與別人一起共同享受叫“分享”。

        (4)討論:如果你有了好東西而別人沒有,你會怎么做? 我們一起來聽聽小兔的故事,看看他有了好東西是怎么

        做的?他的心情怎么樣?

        二. 傾聽故事,鞏固感知分享。

        (1) 教師繪聲繪色地講述故事,幼兒認真傾聽。

        (2) 提問:小兔拔了兩個蘿卜,在回家的路上遇到了羊媽媽

        和小豬,他是怎么做的?他的心情怎樣?兔媽媽為什么也很開心?

        小結(jié):小兔和朋友分享了蘿卜,和媽媽分享了快樂的事情,他們都很開心。

        三. 看動畫,了解可以分享的事物,鞏固感知分享。

       。1) 我們來看一看小動物們在分享什么?他們是怎樣分享

        的?

        放動畫,幼兒觀賞。

        提問:剛才小動物們分享的什么?是誰在分享?他們心情怎樣?(教師演示課件幫助幼兒梳理)

        我們來看看他們還分享了什么?(繼續(xù)演示課件)

       。2) 你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎?

        四. 共同分享,體驗分享的快樂。

        (1) 你們都帶來了好吃的東西和好玩的'東西,是些什么呢?

        分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。

        (2) 啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊,要是每個人都

        能吃到和玩到就好了。

        小結(jié):找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,大家共同

        分享。

        (3) 大家邊分享邊交流分享的快樂,播放幸福拍手歌。

        小結(jié):今天我們每人只帶了一種食品或玩具,但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具,分

        四.請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具,結(jié)束活動。 享真快樂!

        傘回家,結(jié)束活動)

      小班社會教案 篇5

        教學意圖:

        餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗,獲得直接的感受和體驗,利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的`品質(zhì)。

        教學目標:

        1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

        2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。

        教學準備:

        小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。

        教學過程:

        一、導入活動——花朵找朋友師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?

        幼兒:他沒有好朋友師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

        二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)

        三、讓孩子把花朵送回家

        四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?

        1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

        2、喜歡和好朋友一起看書。

        3、喜歡和好朋友一起跳繩......

        五、游戲:好朋友我喜歡你

        1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。

        2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。

        六、小朋友吃過 夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

        吃起來甜甜的。

        七、讓幼兒欣賞兒歌:

        小小餅干準備好,中間夾層甜甜醬。

        點點頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。

        好朋友夾心餅干做好了。

        八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

        活動延伸:

        讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。

        教學反思:

        設(shè)計比較合理,進行也比較順利;顒又,幼兒都能積極參與,活動預設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

        不足之處:

        餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。

      小班社會教案 篇6

        活動目標:

        1.通過收集各類水果,運用各種感官,感知水果,了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

        2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

        3.體驗與同伴分享食物的快樂。

        4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5.初步了解健康的小常識。

        活動準備:

        收集各類水果。

        活動過程:

       。ㄒ唬┮l(fā)活動主題。

        1.分散活動。

        幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進入各活動區(qū)域。(有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū))教師根據(jù)幼兒的活動情況,個別提問。

        你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?

        2.集體活動。

        啟發(fā)提問:這些水果都有哪些營養(yǎng)成份?對我們?nèi)梭w健康有什么作用?你們想知道嗎?怎樣才能知道?

        3.小組活動。

        請每個幼兒想想自己最希望了解哪個水果的營養(yǎng)成份?教師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。

        幼兒分小組進入?yún)^(qū)域,自由選擇水果,通過摸、聞、嘗了解水果的.特征。

       。ǘ┓窒砜鞓。

        1.現(xiàn)在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

        2.幼兒自由結(jié)伴交流,互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

        3.教師關(guān)注能力弱的幼兒,主動聽他們的介紹,并及時鼓勵。

        4.教師小結(jié):小朋友通過自己的努力,了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用,懂得科學飲食的重要性。

        5.幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目,感受成功的喜悅。

        活動延伸:

        區(qū)域活動:收集來的圖片資料布置教室,宣傳水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類,擴充水果食品區(qū)域。

      小班社會教案 篇7

        活動名稱:社會:孔融讓梨

        活動目標:

        1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理,初步學習遇到問題要想辦法解決問題。

        2、通過故事欣賞與實踐,增強為他人著想的意識。

        3、體驗謙讓所帶來的快樂。

        活動準備:教本

        活動過程:

        一、提出問題,引起興趣:有大小不一樣的蘋果,要請你分給哥哥、妹妹和你自己,你應(yīng)該怎么分?

        二、引出故事題目并進行解釋,講一遍故事。

        三、啟發(fā)提問:

        1、故事題目是什么?講了一件什么事?

        2、孔融為什么把最小的梨分給自己?他是怎么想的`?

        3、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?

        四、指導幼兒觀察教本,在聽一遍故事,。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥,下面讓弟弟“,并學習其中對話。

        五、引導幼兒思考、討論:孔融才四歲,就知道這樣讓梨,我們應(yīng)該怎樣謙讓。

        討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學習,學習謙讓,本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。

        設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,如果請我分蘋果,我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。

      小班社會教案 篇8

        活動目標:

        1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩。

        2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        5、提高幼兒思維的敏捷性。

        活動準備:

        男孩、女孩影子圖片兩張;自制小火車一列。

        活動流程:

        一、猜一猜玩一玩

        意圖:能從外部輪廓判斷男女,并知道自己是男孩或女孩。

        (出示兩張男孩女孩的背影)

        1、這是兩個小朋友的影子,他們有什么不一樣?

        2、他們可能會是誰?(男孩或女孩)

        3、你是男孩還是女孩?

        游戲:

        ● 男孩女孩兩邊站

        兒歌:走走走,走走走,男孩女孩兩邊站!

        看清楚你應(yīng)該排在哪一邊?

       。ɡ^續(xù)) 互換男孩女孩照片的位置

        師:閉上小眼睛,看~現(xiàn)在你應(yīng)該排在哪里?為什么?

        小結(jié):原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化,游戲才會做得開心。

        ● 男孩女孩誰來蹲

        兒歌:走走走,走走走,男孩女孩誰來蹲!

       。ㄑ堄變簛碜鲂±蠋煟

        ● 猜猜他是誰

        師:這兩個人就是我們班的小朋友,猜猜是誰?

        小結(jié):是啊,我們班里有男孩也有女孩,我們在一起真開心。

        二、游戲:開火車

        意圖:初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序

       。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻ⅰ⑴、男孩、女孩……后面略)

        1、看看火車上坐著誰?(男孩女孩)

        2、他們是怎么做的?(示范指讀,了解規(guī)律)

        3、這節(jié)車廂里應(yīng)該做誰?幼兒操作

        4、最后一節(jié)應(yīng)該做誰?為什么?

        師:看看他們是怎么排隊的?我們也來玩開火車的游戲,像他們一樣排行不行?(檢驗)

        師:讓我們一起坐上火車出發(fā)~!

        活動反思:

        活動設(shè)計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過按男女標志做不同的動作,強化孩子的性別意識,同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學習特點,因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程,既有趣也有效。

        雖然是借班上課,但在活動前夕的'交流中,讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,提問更有針對性,同時師生感情也很融洽,這可能也是本次活動比較成功的原因。

        在活動的組織與互動過程中,我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來,快樂的學習。

        當然,在活動中的回應(yīng)還不夠靈活,當孩子說“男人女人”時,只是直接糾正為“男孩女孩”,其實這里可以拓展驗證。

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