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有關(guān)大班語言教案范文集錦七篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
一、 教學目的：
1、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。
二、教學準備：
掛圖、錄音機、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實物。
三、教學過程：
1、利用實物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導幼兒聯(lián)系熟悉的事物說出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細 多——少 高——低 黑——白 開——關(guān) 上——下 前——后 快——慢
2、教師利用手勢動作啟發(fā)幼兒說相反的話，做相反的動作，使幼兒說出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細心——粗心 高興——苦惱 前進——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張
3、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教師用孫悟空寄來的花和來信上的`詞語，引導幼兒對上相反意思的詞，對上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊
幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）
同樣再對：穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃
認認真真——馬馬虎虎
安安靜靜——吵吵鬧鬧
5、觀察掛圖，引導幼兒說兩兩相對的短句，如：天上小鳥飛——地下小蟲爬
木頭浮水面——石頭沉水底
白天有太陽——黑夜有月亮
屋里有燈亮堂堂——屋外沒燈黑洞洞
6、講故事說相對的話，錄音機講故事，講過后，老師提問幼兒問題，幼兒回答。如：
在一條小河邊，長著一棵大桃樹，樹上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹下長著又鮮又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹上摘大桃子，小兔子跑到樹下采蘑菇。他們吃得滿有味道。
教師提問：樹上有什么？
樹下有什么？
誰爬到樹上去摘大桃子？
誰跑到樹下去采鮮蘑菇？
7、教師小結(jié)：
今天學相反的話，小朋友開始只會說一個字、一個詞，最后能說一句話了，學得很好。只要大家以后多練習，就能說的更好。剛才上課小朋友走進教師，現(xiàn)在下課請小朋友跑出教室。這也是相反、相對的話。好！現(xiàn)在請小朋友聽琴聲，學小白兔“蹦”出教室。
大班語言教案 篇2
一、活動背景：
帶孩子們?nèi)マr(nóng)田邊秋游后，孩子們回來談論最多的就是"我看見蘋果、玉米長熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現(xiàn)現(xiàn)在我的腦海里，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節(jié)也感受一下秋天的神韻，并用自己的語言表達出來呢？因此，我結(jié)合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。
二、活動分析：
語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
為了確�；顒拥捻樌_展，我在開展《秋天的顏色》這個活動時，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個豐收的季節(jié)有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準備。
一開始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說，："哪些小動物來畫的？"幼兒說出小動物，我就依次出示小動物圖片。我又問："熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫？"幼兒說出后我就出示詞卡，并帶領(lǐng)幼兒認讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來，經(jīng)過老師的提煉后，完整性更強了，在講述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容，幼兒的語言表達能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性，如活動一開始先出示教學掛圖，請小朋友仔細看圖說說有哪些小動物？畫了哪些秋天的圖畫？讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述，這樣更能激發(fā)幼兒的情緒。在接下來環(huán)節(jié)中，我每問一個問題，幼兒邊說我就邊出示準備好的圖、詞卡，一一對應，并和小朋友一起學習了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內(nèi)容。再邊看圖邊跟著老師學習重點詞匯，又通過角色扮演，增加幼兒對散文的理解，最后一個環(huán)節(jié)，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。
這次活動我事先準備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具，加強其掌握效果。整節(jié)課幼兒學習興趣比較高，而且能掌握散文中秋天的主要特征。
三、活動中的反思
為了讓幼兒進一步感知秋天的主要特征，我就借助這篇散文進行欣賞教學，并在欣賞散文后遷移幼兒的經(jīng)驗，通過幻燈片讓幼兒欣賞秋天的美景，然后讓幼兒說說自己眼中的秋天，一方面滿足了幼兒的情感體驗需求，另一方面也體現(xiàn)了教學得生成特征。
1．看、聽、說、想、做相結(jié)合
整個活動過程是運用故事情節(jié)展開，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進行教學。在活動中，我采用看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導進行教學。"看一看"就是引導孩子去欣賞、去發(fā)現(xiàn)美麗的畫面；"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；"說一說"就是把自己的發(fā)現(xiàn)通過孩子的講述，滿足孩子想說的愿望；；"想一想"就是擴散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進一步的提高；"做一做"就是引導孩子非語言性的話用肢體語言來呈現(xiàn)給大家，滿足孩子表演的'欲望。
2．圖片提示法
在分析散文的過程中，我運用了圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解、記憶散文內(nèi)容，在分析散文時，我一方面讓孩子充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，另一方面將相應的小圖片按散文內(nèi)容的順序展示在絨板上，這樣就幫助孩子梳理欣賞內(nèi)容及獲得的信息。這種形式符合大班上學期的孩子學習特點。孩子看著圖就能朗讀整篇散文，體現(xiàn)了孩子自主學習的特征。
3．情境體驗法
為了讓孩子感受秋天意境美，在活動中我設計了動靜交替的環(huán)節(jié)，如：讓孩子去欣賞小動物的圖畫，讓孩子學樹葉象蝴蝶從天上飄落下來的樣子。在游戲中孩子進一步了解散文優(yōu)美的意境和內(nèi)容，不知不覺地掌握了散文的中心內(nèi)容。
4．經(jīng)驗提升法
在活動的最后，我借助多媒體的作用，讓孩子欣賞秋天美麗的風景。在這里，通過老師精練的語言，和語言的提示，與孩子間的互動。孩子能根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象進行想象講述。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
重點：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達自己的想法。
難點：能大膽從各個角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的`句式，闡述自己的想法。
活動準備：
1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
活動過程：
一、圖片導入，引起興趣。
教師出示圖片
師：誰來了？青蛙住在哪里？原來它住在爛泥塘，這是一個什么樣的爛泥塘？青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會怎么想呢？
過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎么吆喝呢？
師：聽，青蛙是怎么賣的。（播放錄音）我們一起來學一學。（賣泥塘咯！賣泥塘）
二、談話交流，理解畫面。
1.老牛圖片。
師：我們的吆喝聲把誰引來了？老牛會想買這個爛泥塘嗎？為什么？（幼兒講述）老牛喜歡吃什么？可是周圍有嗎？所以老牛不想買爛泥塘。
師：聽，老牛是怎樣說的，一起學一學。（播放錄音）（老牛說：這個水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.）
師：所以老牛不想買泥塘，走了。
師：聽了老牛的話，青蛙會怎么做？
小結(jié)：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什么呀？泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師：還會有誰來買呢？答案就藏在你們的小書里，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什么？請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀，教師指導。
3.幼兒交流
師：誰來了？（出示野鴨圖片）你覺得野鴨對青蛙說了什么？野鴨為什么沒有買爛泥塘？青蛙會怎么做？（幼兒講述）
小結(jié)：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到水，裝滿泥塘。
師：接下來誰來買了（出示小鳥圖片）？小鳥會怎么說？小鳥為什么沒有買泥塘？青蛙是怎么做的？
小結(jié)：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。
師：到現(xiàn)在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯。”
師：這次又把誰引來了？（出示蝴蝶圖片）誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結(jié)：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結(jié)尾
1.幼兒辯論
師：剛開始這是一個又臟又臭的爛泥塘，現(xiàn)在呢？誰來說一說？青蛙最后還愿意賣泥塘嗎？
2.投票
師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結(jié)果吧。
師：xxx你為什么覺得不會賣，說說你的理由。
3.傾聽故事結(jié)尾（播放錄音）
師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結(jié)束：青蛙最終不愿意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動反思：
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。主要是通過圖文結(jié)合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。
大班語言教案 篇4
活動設計：
在園圖書室中，看到《棒棒天使》這本書后，就被它清晰的畫面，和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動中的教學內(nèi)容，所以思考，是否有進行集體教學的必要。
從幼兒年齡特點和發(fā)展的需求來思考，我認為展開教學還是有必要的。
1、對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學的孩子來說是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子對反義詞有經(jīng)驗，但十分零星，而且存在差異。
3、現(xiàn)在的孩子都會說，但很快的能夠圍繞重點說，卻不是每個孩子都能夠勝任的。
4、讀小學之后，孩子會一下子接觸大量的字，從現(xiàn)在開始，關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累，是好事。
但在活動前，我對教材本身也作了一定的.處理。
1、為了讓幼兒學會看畫面找重點，將圖書上的文字刪除了。
2、由于整本書的內(nèi)容較多，考慮到一個活動中的容量，將部分畫面舍去。
活動目標：
1、 仔細觀察畫面，嘗試用反義詞和較完整的語句表達自己的理解和想法。
2、 能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
PPT、文字卡、圖片6—9放大
活動流程：
一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同，理解反義詞)
1、出示兩位天使，提問：仔細看看、比比，他們有什么不一樣?
2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字，并理解反義詞。
3、引導幼兒與教師一起用故事里的語句小結(jié)天使的不同特征。
二、 天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過對畫面的觀察理解，了解更多的反義詞)
1、 看圖片，說相反
連續(xù)逐頁看故事畫面，教師用故事中的語句簡單介紹畫面主題。
提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?
幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。
2、 認文字，找相反
認讀文字，對幼兒不認識的字借助動作、符號幫助幼兒理解。
玩法規(guī)則：每位幼兒選擇一個字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對，并用“我說……”進行表述。
驗證方式：集體驗證，相互檢驗。
3、 圖和字，配配對
玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。
驗證方式：教師講述故事中的語句，幼兒聽辨后加以調(diào)整。
表述方式：師幼共同借助反義詞將畫面表述清楚。
三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)
1、在音樂的伴隨下，師生共同借助反義詞完整講述故事。
2、教師蔣上句，幼兒接下句。
課后反思：
如果讓我用一句話來點評自己在骨干教師展示活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。
挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn)
該內(nèi)容的選擇來自于繪本《棒棒天使》，書中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。
對于即將深入小學的幼兒來說，認字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中，雖沒有認字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學活動中融入字是一種大膽地嘗試。
在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動有趣，在活動的設計上，我運用了好朋友配對，和教師說相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設計讓幼兒在不知覺中感受反義詞，理解反義詞，并學會用反義詞來表述畫面意思。
挑戰(zhàn)二：對于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設計要求是很高的。
這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀察圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了�？此埔粋�小小的地方，但從學著怎么做，到精美制作，花費了我不少的時間。
挑戰(zhàn)三：對于幼兒本身的挑戰(zhàn)
合作：對于大班幼兒，還處于合作的初級階段，要兩人相互配對，要和教師配合說畫面相反的語句，極富有挑戰(zhàn)性。
邏輯分析力：幼兒盡憑借對示意圖的理解，對反義詞進行挖掘，并能夠清晰的表達，極富有挑戰(zhàn)性。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2、在理解、掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學習仿編詩歌。
3、感受詩歌里寧靜、溫馨的感覺，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準備：
《搖籃曲》音樂、搖籃一個、娃娃一個、圖片四幅。
活動過程：
1、出示搖籃，播放搖籃曲。
“小朋友，你們知道這是什么？（教師輕輕地搖著搖籃）聽著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認識他們吧！請聽詩歌：《搖籃》�！�
2、教師配樂朗誦，完整欣賞詩歌。
�。�1）你聽了詩歌感覺怎樣？
�。�2）詩歌里有哪些搖籃？搖的都是誰？（引導幼兒用詩歌中的語言來回答。）
3、出示第一幅圖片，教師朗誦第一段。
提問：星寶寶是怎樣睡著的？（白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）
為什么白云要輕輕的飄？（情感滲透）我們一起用動作來表現(xiàn)。
請小朋友和老師一起朗誦一遍。
4、出示二、三圖片
“魚寶寶、花寶寶和小寶寶是怎樣睡的？”引導幼兒用詩歌中的語言說一說。5、出示圖片四，引導幼兒創(chuàng)編。
師：看到圖片你想到了什么？能不能自己來創(chuàng)編詩歌？（引導幼兒嘗試看圖創(chuàng)編）
6、請幼兒跟老師一起看圖完整地朗誦詩歌。
“你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？”
7、師：“多美的詩歌呀，我們一起伴著優(yōu)美的.音樂來朗誦一遍，邊朗誦邊加上優(yōu)美的動作，看誰的動作最美�！�
8、幼兒創(chuàng)編詩歌。
“大自然中還有哪些搖籃？我們幫忙找一找，再用詩歌中那樣美的語言說出來好嗎？”（幼兒分組交流討論）
9、師：“我們給這么多小動物、植物找到了溫暖的搖籃，大自然變得那么溫暖，生活變得多么美好！我們一起到大自然中把創(chuàng)編的詩歌朗誦給它們聽好嗎？”
活動延伸：幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫出來。
大班語言教案 篇6
一、活動目標：
1、認讀字詞：座、年紀。
2、讓幼兒指導主動幫別人，自己也會感到快樂。
3、找相應字詞。
二、活動準備：
VCD一張、字卡、掛圖。
三、活動過程：
1、導入：
師：今天又許多的小動物來搭公交車，我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情？
2、觀看VCD，熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：公車上發(fā)生了什么事情？山羊公公說了什么？，小兔娃娃說了什么？山羊公公和小兔娃娃是怎么做的？
3、出示字卡：
座、年紀。
四、學習兒歌
1、出示掛圖，教師示范朗讀。
2、幼兒劃指朗讀。
五、情感教育伙伴之間要互相謙讓，要做個懂事的孩子。
六、游戲《看誰指得快》
游戲中自然結(jié)束活動
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的.語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護牙齒的重要性。
2、學會正確的刷牙方法。
3、幼兒逐步養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。
活動準備：
PPT課件、6本小書、狐貍手偶、放大鏡、保護牙齒圖片若干張、兩塊展板。
活動過程：
一、導入：
播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。（今天我們班來了一位客人，我們聽聽看是誰來了。）
你們怕老虎嗎？大老虎的什么最厲害？（爪子、叫聲、牙齒……）
教師小結(jié)：大老虎的牙齒是最厲害的，它可以咬爛任何東西，你們怕不怕呀？可是有一只小動物它不怕。
二、展開：
出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉呢�。ㄐ『傉f什么呀？你們信不信呀？）
那你們覺得小狐貍會用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢？（幼兒猜測說一說）答案就藏在陳老師為你們準備的小書里，請你們?nèi)タ匆豢�，找一找�?/p>
三、操作：
幼兒分組“自主學習，尋找答案”。
四、揭示答案：
誰已經(jīng)找到了答案，來說一說狐貍用了什么辦法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后請狐貍拔牙齒。）
教師小結(jié)：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎還不刷牙，就去睡覺了。這樣就有蛀牙，牙齒就會疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了，變成了一只沒有牙齒的大老虎。
五、了解蛀牙的形成：
孩子們，現(xiàn)在張開你們的小嘴巴，陳老師來當醫(yī)生，讓我看看你們有沒有蛀牙。（我們大部分寶寶牙齒都是白白的，很健康哦，只有個別寶寶牙齒是黑黑的，黑黑的牙齒就是蛀牙。）
那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的呢？你們想不想知道？陳老師這里有一個動畫片，我們一起來看看。
我們白白的牙齒是怎么變黑的呀？幼兒講述。
教師小結(jié)：牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黑變黃，有的甚至會出現(xiàn)小洞，就形成了蛀牙。
1、討論牙齒有什么作用。
所以，我們一定要好好保護牙齒，因為我們的牙齒有很大的本領(lǐng)，你們知道牙齒有什么本領(lǐng)嗎？
教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物；牙齒可以幫助我們發(fā)音，讓我們講話清楚；牙齒還可以讓我們笑起來更美。
2、養(yǎng)成保護牙齒的好習慣。
本領(lǐng)這么大的`牙齒，我們要怎么保護呢？你們有沒有什么好辦法？幼兒講述。
教師小結(jié)：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過硬的東西。
陳老師給你們每人準備了一張圖片，你們看看圖片上的寶寶有沒有好好的保護牙齒，如果保護牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上，如果沒有就貼在打叉的展板上。（幼兒看圖片做做判斷）
教師小結(jié)：我們的寶寶真棒，知道了怎樣保護我們的牙齒。我們也要堅持每天早晚刷牙，這樣我們的牙齒才會健康，沒有蛀牙�，F(xiàn)在起來，我們一起念一念刷牙歌，練習怎樣刷牙吧。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿。擠點牙膏，刷一刷。
上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。
喝口水，漱一漱，咕嚕嚕，吐出來。
早上刷，晚上刷，刷的牙齒白又亮。
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