【推薦】中班語言活動教案錦集9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的中班語言活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，體會故事角色態(tài)度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內(nèi)容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動圖片和PPT。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
說說你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個(gè)人玩。
�、賸寢屨诿Γ喽嘧约和�，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場景：看故事書、搭積木、玩汽車）
②多多只能一個(gè)人玩，他玩得開心嗎？你怎么看出來？你為什么這么覺得呢？如果你一個(gè)人玩，會有什么感覺？
3、如果媽媽在，多多會怎樣開心地玩？
①多多自己去看書，沒有媽媽講，書上的故事變得怎么樣？
②多多自己搭積木，他想讓誰也給自己拍手？
�、鄱喽嘧约和嫫嚕绻麐寢屧�，會怎么做？
4、多多邀請媽媽。
①那媽媽在干什么呢？
�、诙喽嘤袥]有邀請媽媽？你從哪里看出來？（出示兩次邀請媽媽的場景）
�、鄱喽嗍窃趺囱垕寢尩�？邀請媽媽時(shí)會怎么說？媽媽是怎么說的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書。
�、倨囎擦嗣�、小鴨子，多多怎么安慰它們？
②看到多多給毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表揚(yáng)？
�、勐牭綃寢尩谋頁P(yáng)，多多高興嗎？
�、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑�？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽？
3、媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的`孩子會耐心的等待媽媽，相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對多多說：“現(xiàn)在正忙著，你先自己玩�！�
多多自己去看書�？戳艘粫䞍�，他就不想看了。因?yàn)槎喽嘞矚g聽媽媽講故事。沒有媽媽講，書上的故事一點(diǎn)都沒意思。
中班語言活動教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、感受童話，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。
3、體會故事中恐龍的心情，樂意地理解別人。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1感受童話，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。
2體會故事中恐龍的心情。
難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。
三、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識.幼兒了解立交橋.
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。
四、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1.引發(fā)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。
教師出示恐龍圖片，提問：這是誰？（恐龍）你了解恐龍嗎？誰愿意說說來恐龍的秘密？
2.引入情景，提問：如果城里來了大恐龍，會發(fā)生怎樣的故事呢？
幼兒大膽想象講述。
�。ǘ┗静糠�
1、教師分段有感情地講述故事，采用提問的方式幫助幼兒理解童話中情節(jié)線索和人物的`形象特征。
�。�1）教師有感情地講述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。
提問：a.大恐龍來到了什么地方,覺得這個(gè)地方怎么樣？
b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?
c.大恐龍走在路上會發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）
d.大恐龍給城里人帶來了這么多麻煩,如果你是城里人，覺得大恐龍?jiān)趺礃樱靠墒沁@是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？
教師小結(jié)：大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無意中做錯了事，給人們帶來危險(xiǎn)時(shí)，感到十分難過。
過渡語句：恐龍?jiān)诔抢镞�會發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽故事。
�。�2）教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。
提問：a.大恐龍一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無意中變成了立交橋，有利于城市交通時(shí)，它感到十分高興。）
b.大家后來覺得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>
c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？
小結(jié)：大恐龍很善良，并且很有人情味。當(dāng)它做錯事時(shí)它會難過，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時(shí)它又很高興。我們都喜歡大恐龍。
教師一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問題，也可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
(3)完整欣賞故事視頻《城里來了大恐龍》。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。
師：接下來我們要試著編一編大恐龍的故事。請大家按照大恐龍又來到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來說說。
教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵幼兒大方在集體面前講故事。
3.教師小結(jié)。
師：今天小朋友不僅聽了故事《城里來了大恐龍》，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干�；丶铱梢园堰@個(gè)故事講給家人和好朋友聽哦。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的'猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
活動過程：
一、１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
�。病⒔Y(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。�、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達(dá)自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。薄⑿〗M自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。病⒓w續(xù)編童話故事．
三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
活動延伸：
根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？
2、導(dǎo)出詩歌：秋天是多么的美麗��！這些花兒和樹都要來說說它們看見的'秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個(gè)好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？
2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。
2．通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
3．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1．知識準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。
3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）
活動過程
〈一〉游戲（找圓）
1．老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?
2． 幼兒聽音樂找朋友
〈二〉幼兒介紹找到的`朋友并認(rèn)識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉
〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識字"春天"
2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）
3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
4．提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。
"你們喜歡散文詩嗎？"
"喜歡它什么呢？"
〈四〉幼兒仿編散文
幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩
幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）
〈五〉延伸活動
幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）
各領(lǐng)域滲透
音樂：圓圈舞
美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫
科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理
生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組
活動反思
在整個(gè)活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話�；顒咏M織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
中班語言活動教案 篇6
幼兒行為基礎(chǔ)
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會描繪出一個(gè)個(gè)生動的形象，構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪，塑造了一些小動物的`形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮�！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印�，這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象，在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩歌的獨(dú)特的想象和意境之中，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動目標(biāo)
1、借助摹聲，運(yùn)用不同的動詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
森林背景圖，帶有問號的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活動過程
教師行為
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進(jìn)入活動場地，初步接觸常見動詞。
今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂，樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰，好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽
二、借助摹聲，想象表達(dá)
1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。
�。ń處熢跇洳骈g敲擊木魚）
提問：（1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？
（教師在樹叉間出示小問號）
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音，可能是誰呢？（從樹叉間出示小問號）
�。�2）草叢中又會發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）
“叮叮叮”又可能是誰呢？
（3）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？
�。�4）呀！黑洞里還有一個(gè)小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？
�。�5）這時(shí)森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？
這“咚咚咚”的聲音會是誰呢？
2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度，嘗試用豐富的動詞進(jìn)行表達(dá)
聽到“咚咚咚”的聲音，“篤篤篤”、“叮叮�！薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰娏�，什么叫“一下子”？
�。�1）一下子“沙沙沙”不見了，到哪里去了？
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
（2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮�！薄昂V篤篤”一下子去哪兒了？
3、渲染氣氛，體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄的，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn)。
這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？
三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌
1、領(lǐng)會意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。
呀好緊張嘔，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
�。�
教師敲打鼓，幼兒敲小樂器）
�。ㄐ菲飨胄菹⒘�，我們讓它休息一下吧）
“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒行為
幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色，進(jìn)入活動場地。
幼兒坐好，準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象、表述：
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮�！�
可能是小兔、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音（常州地區(qū)）
會是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……
幼兒用不同的動詞進(jìn)行表達(dá)
越走越遠(yuǎn)、越來越輕
幼兒學(xué)說詩歌
幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌
活動反思
活動小結(jié)：
詩歌參考文本：
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，
聽見這聲音，
“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間
“叮叮�！币幌伦印踹M(jìn)了草叢里
“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里
“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方，
靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，
“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。
中班語言活動教案 篇7
活動設(shè)計(jì)背景
本次活動選自省編小班教材下學(xué)期的主題《春天來了》中二級主題“春天的活動”。好動是孩子的天性，孩子用肢體語言表現(xiàn)動作是比較容易的，但是讓他們把肢體動作用語言表達(dá)出來則需要在日常的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動《叫醒春天》，讓幼兒在感受春天景色美麗的.同時(shí)，尋找到春天里植物和動物的各種動作，同時(shí)讓幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作，并能夠通過語言表達(dá)出來，使幼兒達(dá)到會看、會說、會做的目的。
活動目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒喜歡春天，能感受到春天景色的美麗；
2、知識：在活動中，引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作；
3、能力與技能：幼兒能夠用手、腳以及身體各部位來表現(xiàn)一些動作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒通過觀察和肢體動作，學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)一些生活中常見的動作；難點(diǎn)是讓幼兒通過看圖來找出圖中所隱藏的所有帶有動作的詞語。
活動準(zhǔn)備
課件《叫醒春天》、藏有動作的圖片、“動作小明星”頭飾、
活動過程
一、故事導(dǎo)入
二、看課件，做動作
三、幼兒自編動作
四、看圖說動詞
五、總結(jié)
1、播放“叫醒春天”的故事課件。
2、老師：小朋友們，春天美嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
1、播放課件，出示“太陽公公眨眼睛”
�。�1）問：你們看，這是誰？它的眼睛怎么樣�。�
�。�2）對了，太陽公公的眼睛眨呀�！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個(gè)“�！钡膭幼�。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。
2、播放課件，出示“柳樹搖”
問：小柳樹在干什么？（搖）
誰來做柳樹搖的動作？（指名做，集體做）
3、播放課件，出示“蝴蝶飛了”
問：蝴蝶在干什么？（飛來了）
誰來學(xué)一學(xué)“飛”的動作？（指名做，集體做）
1、師：小朋友們，剛才我們都做了什么動作啊？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“我做你猜”的游戲，老師做動作，你來猜動作的名字。
2、師：誰來做動作，讓下面的小朋友來猜一猜？（接龍游戲 ）
�。ㄖ该角懊孀鰟幼鳎蠹艺f動作名稱）
1、教師出示圖片
問：小朋友們，你能看到圖里有哪些動作呢？
師：讓我們用自己喜歡的動作離開教室，到外面看看美麗的春天吧！
幼兒傾聽故事
幼兒回答
幼兒回答：眨眼睛
幼兒表演“�！钡膭幼�
幼兒回答：柳樹搖
幼兒做“搖”動作
幼兒回答：飛
幼兒做“飛”的動作
幼兒說出動作的名字
指名幼兒做動作，其他幼兒說動做名稱
幼兒看圖，說動作
幼兒做動作離開教室
培養(yǎng)幼兒注意傾聽的能力
培養(yǎng)語言表達(dá)能力和用肢體語言表述的能力
培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、欣賞課件理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。
2、學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。
活動準(zhǔn)備：
cai課件、圖片、彩色筆等
活動過程：
一、出示彩色筆，以猜想導(dǎo)入。
1、咦，這是什么？有哪些顏色？
2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫什么？
二、結(jié)合課件，完整欣賞散文詩，理解內(nèi)容，學(xué)說句式，感受散文詩的意境美。
1、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個(gè)小姑娘叫g(shù)igi她也用彩色的筆畫畫呢，我們來一起看看她都畫了些什么？
2、完整欣賞課件，了解散文詩的內(nèi)容。
提問：（1）gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西？（漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥窩）教師根據(jù)幼兒的回答展示圖片，并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點(diǎn)的傾聽散文詩，學(xué)說“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞，了解“碧水蕩漾”的意思。
�。�2）這些東西都是送給誰的？（根據(jù)幼兒的回答展示圖片）
�。�3）gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢？（根據(jù)幼兒的回答展示圖片）
3、師生共同看圖朗誦小結(jié)，學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。（音樂伴奏）
三、游戲“誰藏起來了”
1、教師把其中一些圖片藏起來請幼兒說一說少了什么？
2、請個(gè)別幼兒藏起來一些圖片請其他幼兒找一找少了什么？說對的就請把圖片送到合適的位置上。
四、再次完整欣賞散文詩拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩，鞏固學(xué)說“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式。
2、你聽了這首散文詩感覺怎么樣？gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢？
3、gigi為小動物畫了這么多的“房子”，你想為哪些小動物畫什么樣的`“房子“呢？（幼兒討論）那我們過一會到班上活動時(shí)可以把你想畫的房子畫出來送給你的動物朋友。
附：散文詩《畫房子》
gigi拿出一堆彩色筆，坐在窗前畫房子。
紅色的筆，畫一間漂亮的房子，她說，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫一個(gè)碧水蕩漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。
藍(lán)色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫一只小竹籠，她說，這是送給小雞的房子。
小鳥在枝頭蹦蹦跳跳，望著窗口唧唧唧唧地叫，
哦，別急，別急，
gigi拿起紫色的筆，畫一個(gè)小鳥窩，掛在樹杈上，這是送給小鳥的房子。
中班語言活動教案 篇9
活動
現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時(shí)髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書，初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動過程：
一、師出示大圖書
教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰？（小刺猬）。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會講什么故事呢？
到底講了什么我們一起來看看吧！
二、幼兒看圖書
師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。看完后提問：小刺猬學(xué)時(shí)髦，到底學(xué)了什么？
三、分頁講述
打開圖書，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）
圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的？對呀！小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬�。 毙〈题犃诵睦镌趺聪�？（很得意）（體驗(yàn)心理活動）小刺猬可得意了，我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請個(gè)別幼兒表演）
圖四 秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢？圖五看！怎么了？對�。∷滩坏焦有睦碛謺趺茨�？（很難過）
圖六哎呀！發(fā)生了什么事�。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會著急的說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我�。。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的`大聲的喊媽媽是聽不到的）
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？
對��！學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會給我們帶來麻煩的。
附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見一只卷毛獅子狗，她覺得卷毛很漂亮。回到家，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難過。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我��！”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直�，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了�！�
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