關(guān)于科學(xué)活動教案集合9篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
活動班級
大班
重點領(lǐng)域
科學(xué)
活動目標(biāo)
1．了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。
2．樂意參與操作活動，得到情緒的宣泄。
3．愿意分享自己的感受和體驗，體驗給他人制造快樂的成功感。
活動準(zhǔn)備
1．記錄紙，紅色水彩筆人手一份，羽毛、棉花、毛筆、吸管、狗尾草等操作材料若干
2．幼兒已知道身體各部位的名稱
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)
設(shè)想與意圖
1．我怕癢
教師和個別幼兒玩呵癢癢的游戲，說說有什么感覺？會有怎么樣的反應(yīng)？
2．好朋友也怕癢
�。�1）請幼兒找個好朋友，找找他怕癢的地方，并用紅筆作記號。
（2）交流：好朋友哪些地方怕癢？你是怎么讓他感覺癢的？你自己身上哪些地方最怕癢，每個人怕癢的地方一樣嗎？
3．找癢癢
（1）出示材料，提出任務(wù)。
�。�2）幼兒兩人一組，操作材料，看看哪些東西特別能引起癢的感覺，并進(jìn)行記錄；
�。�2）交流：你認(rèn)為老師可能是碰了什么東西才癢癢的？為什么？
4．調(diào)皮的癢癢
請幼兒扮演成調(diào)皮的癢癢，自選一
件容易使人發(fā)癢的工具，去給弟弟妹妹嘗試一下癢癢的感覺，活動結(jié)束。
第一環(huán)節(jié)：
以游戲的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，并鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)。
第二環(huán)節(jié)：
找找好朋友哪些部位特別怕癢，并引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法讓自己的好朋友發(fā)癢，將自己的經(jīng)驗與同伴分享。
第三環(huán)節(jié)：
通過操作、體驗，了解到怎樣的材料特別能夠引起人癢的感覺，體驗與同伴合作游戲的快樂。
第四環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒將呵癢癢愉快的情緒體驗帶給更多的人。
領(lǐng)域滲透
語言：樂意大膽地將操作的感受和體驗完整、連貫的語句表達(dá)出來；
社會：能夠互相合作，友好地游戲，并將愉快的體驗帶給同伴
設(shè)計意圖
笑，開心地大笑，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的個性品質(zhì)具有直接的作用。
幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑，活動“癢一癢”讓幼兒通過操作活動，了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。簡單、輕松的活動方式使幼兒樂意參與操作活動，并得到情緒的宣泄。同時，引領(lǐng)幼兒分享自己的感受和體驗，體驗給他人制造快樂的成功感。讓幼兒開心、開懷地大笑。
活動分為四個環(huán)節(jié)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去探索癢癢的秘密。第一環(huán)節(jié)：以游戲的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，并鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)：找找好朋友哪些部位特別怕癢，并引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法讓自己的好朋友發(fā)癢，將自己的經(jīng)驗與同伴分享。第三環(huán)節(jié)：通過操作、體驗，了解到怎樣的材料特別能夠引起人癢的感覺，體驗與同伴合作游戲的快樂。第四環(huán)節(jié)：鼓勵2]下一頁
大班科學(xué)活動癢一癢幼兒將呵癢癢愉快的情緒體驗帶給更多的人。
活動反思
本次活動方案我曾在三個班級實施過，雖然我已根據(jù)自己所了解到了孩子已有水平的差異作了一定的修改，但實施的效果卻孑然不同。同時，一次次的實踐逐步為我鋪設(shè)了實踐——反思——再實踐的平臺。
第一次活動是我選取了自己的班級（我班比較特殊，是由幾個村辦班的組合起來的，雖然是大班，有很多人甚至沒上過幼兒園），由于我班的孩子在此之前并未嘗試過記錄，于是，我便降低了活動的要求，第一次記錄時選用一種顏色，只要求記錄朋友怕癢的地方，而且在提出任務(wù)時也說明的相當(dāng)細(xì)致，于是活動的效果很好。游戲形式的引題能夠充分引起幼兒活動的`興趣。幼兒通過操作，了解了好朋友怕癢的地方。通過再次操作，了解了哪些材料能夠容易使人發(fā)癢。記錄的方法由幼兒之間商量著決定，充分發(fā)揮了幼兒活動的自主性。小結(jié)時，他們能夠形象地說出狗尾草、毛筆等能夠讓人癢的東西碰到人時感覺有螞蟻在身上爬似的。幼兒的感受較為真切�；顒咏Y(jié)束時孩子的情緒還是很高，將此情緒帶給弟弟妹妹，活動的效果事半功倍。
第二次
活動是在我園的一個相對基礎(chǔ)較好的班級實施的，由于第一次的成功，我感覺在活動前我的底氣比活動前多了好幾倍。我根據(jù)他們班的實際情況，適當(dāng)?shù)靥嵘艘蟆４_實，孩子們的記錄較規(guī)范，活動的氛圍也很活躍�？墒�，當(dāng)實施第二次操作的時候，由于我對記錄的要求強(qiáng)調(diào)不夠，孩子們在操作時就有一些盲目操作的行為，經(jīng)過教師的巡回指導(dǎo)，幫助一些孩子確立了操作目標(biāo)，但最后還是出現(xiàn)了二種記錄符號以上的情況，這是我始料未及的。幸好多數(shù)幼兒還是能夠指出這種記錄的不科學(xué)性，活動也不至于失敗。
第三次活動是在一個我并不了解的農(nóng)村幼兒
園學(xué)前班實施的。（那是送教下鄉(xiāng)活動）雖然沒了解過孩子的已有水平，但我事先對自己的提問以及提示語仔細(xì)地整理了一遍，我想嘗試一下也無妨。同樣的，是以游戲的形式開始的。但說也奇怪，那些孩子明明反應(yīng)是癢的，可嘴巴上還是說“我不癢”，一連三四個都這么回答。但是我沒有放棄，我用了一些夸張的表情，并輔以呵氣等動作，孩子們逐漸能夠說出自己的感受了。他們對于癢之后的反應(yīng)能夠模仿出來，但表達(dá)起來有點困難，于是我便將他們的動作、表情用語言加以提煉，孩子們漸漸能夠融入活動了。孩子們通過操作、記錄，并嘗試著表達(dá)自己的記錄結(jié)果。第二次操作后，有好幾組小朋友上來交流過了，記錄的方法基本正確。但這時我看到有個小朋友卻把自己的記錄紙藏了起來。我趁前面的小朋友在交流的時候，看了他的記錄紙，原來他的紙上記錄著同樣的符號。我朝他一笑，示意他起來跟大家講講自己的記錄結(jié)果�？刹还芪以趺垂膭�，他還是沒有站起來。于是我不再為難他，轉(zhuǎn)而請小小來猜他的記錄結(jié)果。結(jié)果，有個小朋友站起來說：“我知道了，這些東西碰到他，他都會癢，所以是一樣的符號�！薄拔抑懒耍貏e怕癢”其他的小朋友也有了共鳴。這時我便笑著說：“原來他是個怕癢的家伙啊�！焙⒆觽兌夹α似饋��；顒又须m然有小小的失誤，但我同時也看到了自己耐心的等待的結(jié)果。是的，孩子們都能領(lǐng)會，關(guān)鍵是要給他們時間。
同一個活動方案，不同的孩子，得到的效果也不同。但是，這些都是我思考的源泉。讓我明白了，活動前，老師要有足夠的思考時間；活動中，孩子需要有充裕的思考時間；
活動后，老師要有更多的反思時間！
科學(xué)活動教案 篇2
活動背景：
洪澤縣實驗小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源，是我們幼兒園寶貴的教育資源，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚，對生長在湖邊的孩子來說十分熟悉。
本活動是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網(wǎng)，因此，我決定帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“網(wǎng)的世界”，去探索網(wǎng)狀物品的特點，了解網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)孩子們探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過收集網(wǎng)狀物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點， 了解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題，鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。
2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用錄象片。
3、混在一起的綠豆和面粉；豆?jié){和豆渣混合物，魚缸、小金魚若干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機(jī)濾網(wǎng)、小篩子等。
活動過程：
一、 發(fā)興趣，初步感知網(wǎng)。
1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件，引出課題：
�、拍憧吹搅苏l？他們在做什么？
幼：漁民在捕魚。
�、茲O民用什么捕魚？
幼：漁網(wǎng)
2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)？是用來干什么的？
幼：蜘蛛網(wǎng) 拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……
二、探究感知網(wǎng)的特點，了解網(wǎng)的用途。
1、討論交流我們?nèi)粘Ｉ钪幸娺^的網(wǎng)狀物品
�。�1）幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品，比較異同點。（注：幼兒帶來的網(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等）
�。�2）討論交流：請幼兒說說在玩的.時候發(fā)現(xiàn)了什么？這些網(wǎng)裝物品有什么相同和不同的地方？大人們經(jīng)常用來干什么？
幼：都有小洞
有的洞大，有的洞小
有的線是直的，有的線是斜的
幼：媽媽用這個來弄頭發(fā)
幼：把它裝在門上還有窗戶上
2、請幼兒帶著問題探索、了解網(wǎng)狀物品在生活中的實際應(yīng)用。
師：為什么要設(shè)計各種各樣的網(wǎng)狀物品？網(wǎng)狀物品有什么好處？
�、俪鍪局┲肟椌W(wǎng)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰？在干什么？
幼：蜘蛛在織網(wǎng)。
蜘蛛網(wǎng)有什么用？
幼：網(wǎng)蒼蠅；捉小蟲；逮蚊子。
小結(jié)：小蜘蛛十分聰明，它會選擇在蟲多的地方織一張網(wǎng)，網(wǎng)織好后，自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的，一不小心就會碰到蜘蛛網(wǎng)，原來，蜘蛛吐出的絲帶有粘性，小蟲子碰到它就會被粘住，怎么也跑不掉，這時小蜘蛛就出來享受它的美餐了。
�、诔鍪咎子邪b網(wǎng)的蘋果
提問：蘋果上為什么要套上這個網(wǎng)呢？這個網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢？
幼：保護(hù)蘋果；蘋果摔不壞；
師：水果套上這個網(wǎng)，在運(yùn)輸?shù)臅r候就可以防止水果皮碰壞了，上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。
�、凼倦婏L(fēng)扇
電風(fēng)扇上也有個網(wǎng)，小朋友們知道在哪里嗎？它有什么用？
幼：手指防護(hù)罩，就不會打到我們的手
師：是�。∮辛诉@個網(wǎng)罩，電風(fēng)扇用起來就很安全。
④出示紗窗
這也是一種網(wǎng)，小朋友們在哪里見過？有什么用？
幼：門上；窗戶上；不讓蚊子、蒼蠅進(jìn)來。
小結(jié)：網(wǎng)的用處可真大呀！想親自用一用嗎？
3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動，嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題。
�、賹⒒煸谝黄鸬拿娣酆痛竺追珠_；
�、趯⑿〗痿~從魚缸里撈到盆里；
�、郯讯�?jié){和豆渣分開；
[備注]操作活動剛開始時，孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧，經(jīng)過簡單的交流后，很快統(tǒng)一了意見。分“大米和面粉”的一組，由于小篩子現(xiàn)在家庭很少用，孩子們有點陌生，他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)無發(fā)分離，后來又選了小篩子�？傊�，孩子很投入。
三、觀看錄像，拓展幼兒思維，進(jìn)一步了解網(wǎng)狀物品的用途
看錄像：汽車尾部的散熱網(wǎng)；馬路旁邊下水道的過濾網(wǎng)；建筑工地用的防護(hù)網(wǎng)；家庭用的防盜網(wǎng)；
科學(xué)活動教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。
2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《昆蟲躲在哪里》。
2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。
3、白板課件。
重難點：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。
【活動過程】
一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的？（什么顏色，什么形狀的）
師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢？看你能不能一下子就把他們找出來？（播放課件）
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對昆蟲的作用。
（1）師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢？（請幼兒個別回答）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色？如果沒有保護(hù)色，它們將會怎樣？
�。�3）師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的'就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險。
�。�4）師：現(xiàn)在，我們知道了什么是保護(hù)色，昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，驅(qū)除危險。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢？
�。�5）幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。
師：現(xiàn)在，我們來來揭開神秘昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護(hù)色是什么樣子的？是如何保護(hù)自己的？
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法？
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。
三、游戲活動：昆蟲躲在哪里。
1、師：我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色，知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法。現(xiàn)在，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了�？纯凑l能來找出它們？
2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應(yīng)的獎勵。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網(wǎng)上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一臺。
3、積木（每組兩籃），作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚�。
活動過程：
1、出示圖片，引出關(guān)于橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）
2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標(biāo)調(diào)出各種橋梁的圖片，并說出其類型，從中認(rèn)識“梁橋”和“升降橋”�？勺層變焊鶕�(jù)圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。
3、請幼兒分組用紙盒和作業(yè)紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
4、組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗，激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學(xué)活動的興趣。
課評：
1、活動較成功。能根據(jù)幼兒的興趣、需要生成活動。
2、教學(xué)資料準(zhǔn)備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。
3、讓幼兒自己嘗試解決問題。
4、注意驗證幼兒的實驗結(jié)果，及時指出普遍存在的問題。
5、
幼兒個別指導(dǎo)不足，指導(dǎo)應(yīng)更加細(xì)致。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。
活動準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動過程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？
二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦拧㈦娨�、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容。
（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
（1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的'----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。
活動材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了�！�
2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。
小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實驗。
2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。
知識背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕�！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
活動過程：
1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。
師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客！
2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特征。
�。�1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？
邊觀察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長胡須）兔子的`身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺怎樣？（毛茸茸）你還見過什么顏色的兔子？（出示圖片）
�。�2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳。
（3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征。
3、喂小兔。
�。�1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。
�。�2）師：看看兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。
2、鼓勵幼兒大膽實驗，個性記錄，充分表述。
3、培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)幼兒對重心現(xiàn)象的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。
2、知識準(zhǔn)備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會滾動的。
活動過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激情引趣。
1、教師變魔術(shù)：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來了一粒小膠囊，這個小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個節(jié)目，想不想看？
師：小膠囊在干什么？你們想試一試嗎？
2、幼兒動手試一試。
3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會翻跟頭，而老師的能翻呢？
二、猜想互動，集體統(tǒng)計。
1、幼兒猜想：
師：老師帶來了你們說到的綠豆、小鋼珠、小石子（看實物照片），小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭？（出示綠豆、小鋼珠、小石子）幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。
2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。
師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說一說你的猜想結(jié)果。
3、教師統(tǒng)計幼兒猜想結(jié)果。
師：你覺得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的.請舉手；你覺得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手；你覺得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。
三、動手操作，個性記錄。
1、交代實驗操作要求。（鼓勵幼兒大膽使用各種材料來實驗。）
師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個放在小膠囊里，試一試，看看有什們發(fā)現(xiàn)，然后將實驗結(jié)果記錄在你的實驗表中。（操作時，請注意安全。）
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄實驗結(jié)果。
3、幼兒實驗，記錄實驗結(jié)果。
四、共同交流，共享經(jīng)驗。
1、生生互動，交流記錄表。
師：請做好實驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發(fā)現(xiàn)。
2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發(fā)現(xiàn)。
3、出示大統(tǒng)計表，驗證猜想。
師：猜想只是一種想法，而動手操作才能讓我們發(fā)現(xiàn)其中真正的秘密。
五、觀看課件，了解原理。
1、觀看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
2、師小結(jié)：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會自由滾動，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開心嗎？（開心�。�
六、延伸。
師：除了把小鋼珠放進(jìn)膠囊里讓它翻跟頭，還有沒有其他的材料會成功呢？
活動反思：
1、操作探索前善“導(dǎo)”。此活動一開始通過設(shè)置問題情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的意向，激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的沖動，帶著“智力蛋為什么會翻跟頭？”的問題非常投入、專注地進(jìn)行操作探索活動。
2、操作探索中敢“放”�；顒舆^程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過程中，幼兒難免會有些困難，會有失敗，但教師不是把現(xiàn)成的結(jié)論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再嘗試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問題，習(xí)得經(jīng)驗，真正把探索學(xué)習(xí)的過程變成學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造的過程。在這樣的過程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。
3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語言表述自己的操作結(jié)果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內(nèi)化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動中不斷豐富。教師還善于設(shè)疑，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測，進(jìn)而繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，直至解決問題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現(xiàn)小膠囊并不能翻跟頭時，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭？”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢？”等問題，使幼兒進(jìn)行了再嘗試、并從中發(fā)現(xiàn)了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習(xí)得了一些新的經(jīng)驗和知識。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解家鄉(xiāng)的主要作物——茶葉，了解茶葉的特征和喝茶的好處。
2、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
3、增進(jìn)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、錄像、磁帶。
2、新鮮茶葉和茶葉。
3、茶道表演。
活動過程：
一、認(rèn)識茶葉，引發(fā)興趣
1、（出示新鮮茶葉）小朋友，你們認(rèn)識這是什么？（幼兒回答）
2、（出示干茶葉）這又是什么？(幼兒回答）
3、對了，這兩樣都是茶葉，它們是什么樣的?有什么不一樣？
4、一個是剛剛摘來的.新鮮茶葉，一個是已經(jīng)做好的、可以泡茶喝的茶葉。
二、看錄像，了解茶葉的制作過程
1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢？（幼兒回答）
2、今天，老師帶來了一段關(guān)于茶葉制作的錄像，一起來看看吧�。úシ配浵瘢�
3、交流：茶葉是怎么制作的？
三、看錄像，了解茶葉從哪里來
1、新鮮的茶葉又是從哪里來的？（幼兒回答）
2、觀看錄像，了解松陽的茶葉
3、小結(jié)：茶葉是我們松陽的特產(chǎn)，最有名的有松陽銀猴、碧云天、松陽白茶。每年到了茶葉開始采摘的時候，我們都要舉辦茶商大會，邀請全國各地的茶商都到我們松陽來買茶葉，現(xiàn)在很多人只要說起茶葉都知道我們松陽，都說松陽的茶葉——好！
四、交流喝茶的好處
1、喝茶有什么好處呢?
2、介紹相關(guān)知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，營養(yǎng)價值和醫(yī)藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人，對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強(qiáng)的抵抗力，還有保護(hù)肌膚的作用，所以茶被稱為保健飲品。
五、看茶道表演
下面我們一起來看茶道表演吧!
科學(xué)活動教案 篇8
設(shè)計思路
口袋到處都有，天天使用，孩子們應(yīng)該再熟悉不過了�？稍谝淮紊⒉接^察活動時，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現(xiàn)得非常好奇，并發(fā)出了許多疑問，我從進(jìn)一步詢問中發(fā)現(xiàn)，孩子們對口袋的有關(guān)知識還了解甚少。隨著時代的發(fā)展，許多原有的東西如麻袋、布袋、網(wǎng)袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛使用的替代品“塑料口袋”，又給環(huán)境帶來了負(fù)面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了“各種各樣的口袋”這一主題活動。幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、欣賞等一系列活動，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的……從而讓幼兒對口袋有個全新的認(rèn)識，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)
1．通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的口袋及其功用。
2．了解各種口袋與人類的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預(yù)先排練好；快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機(jī)一臺。
活動過程
一、參觀活動：引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋
最近小朋友帶來了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜歡什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、交流)
二、認(rèn)識活動：了解口袋由各種材料做成
小朋友看得真仔細(xì)，誰能告訴老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么形狀的?它們是用什么材料做的?你最喜歡哪只口袋?為什么?
三、分類活動：用標(biāo)有布、紙、塑料和其它標(biāo)記的四只籃子進(jìn)行分類
這些口袋該回家了，請小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開始送吧，比比誰送得又快又對!
咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小朋友上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動：總結(jié)口袋的作用，了解一些特殊口袋
這些各種各樣的口袋有什么用呢?請小朋友互相交流交流�？诖搜b東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小朋友上來試一試。
生活中，除了這些口袋，還有什么特殊口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?
五、操作活動：教師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋
老師還為小朋友準(zhǔn)備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的`口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達(dá))生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因為它輕巧、體積小、結(jié)實)正因為塑料袋方便，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周圍環(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)
七、欣賞活動：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演
今天老師將小朋友收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小朋友欣賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進(jìn)行表演)
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就專門來制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂模仿時裝模特的表演，一起出去活動吧!
活動延伸
1．制作活動：收集更多的口袋進(jìn)行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。
2．宣傳活動：向社會宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動：環(huán)保時裝表演。
評析
口袋是日常生活中極其普通的一件用品，教師能通過觀察生活，用敏銳的眼光，捕捉生活中的教育素材，挖掘其中蘊(yùn)含的教育價值，對幼兒實施科學(xué)教育和環(huán)保教育。選材的新穎，構(gòu)思的巧妙，教育的及時，充分體現(xiàn)了教師有較強(qiáng)的科學(xué)意識與創(chuàng)新意識。
整個活動過程設(shè)計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀察、感知、操作、分類、討論等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；在合作活動中體驗口袋的功用；在一次次操作過程中，認(rèn)識了解了各種各樣的口袋。
整個活動過程，孩子們始終情緒高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認(rèn)知能力、動手能力、想像能力、表達(dá)能力及合作能力都得到了很好地發(fā)揮�；顒幼詈�，讓幼兒欣賞用口袋制作的各種各樣的環(huán)保服裝，既活躍了課堂氣氛，又將本次活動引向深入，激起了孩子們用口袋制作環(huán)保服裝的強(qiáng)烈欲望，環(huán)保意識也逐漸深入孩子們幼小的心靈。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、尋找生活中的磁鐵
活動準(zhǔn)備:
1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個。
活動過程:
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)
2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。
4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣
師:小朋友,你們看一看,你們的'桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?
師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。
小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。
5、幼兒游戲“釣魚”
教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。
6、動腦筋、想辦法。
老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?
7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)
8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)
活動延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
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