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      中班教案

      時(shí)間:2024-06-02 02:07:03 教案 我要投稿

      【精選】中班教案范文集合十篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

      【精選】中班教案范文集合十篇

      中班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1通過動手操作,感知7的組成

        2初步感知數(shù)的分合有序性

        活動準(zhǔn)備:

        教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,

        活動過程:

        一 設(shè)計(jì)情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的.說媽媽我不會”請幼兒來幫助

        二 幼兒動手操作:

        分棋子

        邊分邊記錄

        三 教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,一種是有規(guī)律的,一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

        四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前

        游戲:找朋友。

        玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7 學(xué)習(xí)7的組成(中班數(shù)學(xué)) 相關(guān)內(nèi)容:三角形(數(shù)學(xué))認(rèn)識一周日(數(shù)學(xué))動物瓶(中班數(shù)學(xué))復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—10聰明的小動物學(xué)習(xí)按厚薄、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識“>”和“<”跟圖形娃娃

      中班教案 篇2

        一、活動目的:

        1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫,并正確使用剪刀,剪出細(xì)長條,制作簡單的平面燈籠。

        2、喜歡參與手工活動,初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1)、班級內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。

        2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

        3)、記號筆、雙面膠每人一份。

        4)、各種形狀的.小燈籠實(shí)物若干。

        三、活動過程:

        一)、導(dǎo)入活動:

        “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

        二)、講解示范:

        1)、提問:你看到過什么樣的燈籠?

        2)、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

        3)、請個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒

      要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

        4)、老師示范剪流蘇。

        先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

        5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

        三)、幼兒操作:

        重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

        難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

        幫助能力弱的幼兒完成作品。

        四)、展示作品:

        幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

        四、活動反思:

        活動中,請孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。

      中班教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        正方形紙、小刀。

        教學(xué)過程:

        (一)變魔術(shù)

        讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

        將剪開的圖形再拼成正方形。

       。ǘ┯變翰僮

        將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。

        將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。

        將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

       。ㄈ﹫D形組合

        將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

        中班數(shù)學(xué):三只小熊

        設(shè)計(jì)思路:

        經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看,孩子們能夠區(qū)分明顯的`大與小,但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對此我制定本次活動的目標(biāo):在理解故事的基礎(chǔ)上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。

        活動目標(biāo)

        1.在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。

        2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。

        活動準(zhǔn)備

        三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具

        活動過程

        一、引發(fā)興趣

        1.出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。

        2.出示三只碗的的圖片

        提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?

        3.出示三把椅子的圖片,請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

        二、看ppt,聽一遍故事。

        1.故事的名稱是什么?故事里有誰?

        2.小姑娘選擇了誰的東西?為什么會選擇小熊的東西?

        三、操作體驗(yàn)

        1.今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì),讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

        2.幼兒操作,教師觀察:

        1)沙發(fā)的排序是否有不同方法。

        2)能否按大小進(jìn)行匹配。

        3.分享交流。

        1)找出和大家排列不同的方法。

        2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā),熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

      中班教案 篇4

        活動設(shè)計(jì)背景

        由于修建高鐵,安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬多外來務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā),為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力,特設(shè)計(jì)此次活動。

        活動目標(biāo)

        1、了解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

        2、理解故事中的人物特點(diǎn),并與音樂與配對。

        3、嘗試運(yùn)用聲音、動作和表情來表演人物,加深對故事寓意的記憶,懂得不能輕信陌生人的道理,加強(qiáng)幼兒的安全意識。

        4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        5、萌發(fā)對文學(xué)作品的`興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、教學(xué)重點(diǎn):聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容,理解故事中的人物特點(diǎn),并與音樂與配對。

        2、教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用聲音、動作和表情來表演人物,加深對故事寓意的記憶。

        活動準(zhǔn)備

        1、故事錄音及相關(guān)音樂

        2、角色頭飾

        3、圖譜

        活動過程

        一、開始環(huán)節(jié):

        播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景!渡挚裣肭分续B鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中,在聽覺上給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        二、基本環(huán)節(jié):

       。ㄒ唬┕适滦蕾p——分析人物特點(diǎn)。

        1、師:在這個(gè)美麗的大森林里,發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事,小朋友們要認(rèn)真聽,聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。

        師:小朋友們,你們還記得剛才那個(gè)童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?

        2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

        師:在四個(gè)人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

       。ǘ┞牨嬉魳贰页龊腿宋锾攸c(diǎn)相附的音樂。

        師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

        1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

        師:第一段音樂像誰,為什么?

        師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?

        師:第二段音樂像誰,為什么?

        師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

        2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

        師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

        師:音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子?

        師:音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

        三、結(jié)束環(huán)節(jié):

        音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

        1、分配角色并提出表演要求:要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地。觀眾們要仔細(xì)看,對演員表演進(jìn)行評價(jià)。

        2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。

        四、延伸環(huán)節(jié):

        歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

        師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

      中班教案 篇5

        活動目標(biāo):

       。1)欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。

       。2)體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,能夠感悟被愛的幸福。

       。3)能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。

        (4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

       。5)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動重點(diǎn):

        理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情,初步感悟被愛的幸福。

        活動難點(diǎn):

        能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。

        活動準(zhǔn)備:

        高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

        活動過程:

        一、出示繪本,引出故事。

        1、教師:"今天我?guī)砹艘槐竟适聲,有誰認(rèn)識上面的字嗎?"

        2、教師:"有的小朋友不不認(rèn)這上面的字,沒有關(guān)系,但是請小朋友一定要認(rèn)識"愛"這個(gè)字,因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事"

        3、教師:"你猜猜今天的故事里會有誰?小兔子、兔媽媽,對了,今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"

        二、講述故事,師幼互動,體驗(yàn)角色。

       。1)教師有感情地講述故事。每說完一段故事,教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作,教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

        教師:"我愛你有這么多,小兔子把手張開,開得不能再開,兔媽媽的手臂要長的很多,我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們,小兔子用了什么動作來表達(dá)自己對媽媽的愛?"幼兒:"把手張開"教師:"哦,把手張開,開得不能再開,你們一起跟著小兔子來做做這個(gè)動作,小兔子做這個(gè)動作的時(shí)候是怎么說的?你們都學(xué)了小兔子,任老師來學(xué)學(xué)兔媽媽,兔媽媽也把手張開,開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?

       。2)教師:"兔媽媽的手臂要比小兔子長很多,大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達(dá)它對媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)

       。3)教師:"大家說出了這么多表達(dá)愛的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

       。4)教師繼續(xù)有感情講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        教師:"噢,這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高,那接下來它又會用什么方法來表達(dá)自己對媽媽的愛呢?"

        (5)教師接著講述故事內(nèi)容。

        教師:"這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

       。6)感受內(nèi)心,情感表達(dá)教師:小兔子被大兔子親吻后,心里會覺得怎么樣?

        三、經(jīng)驗(yàn)講述,情感升華

       。1)教師:"寶貝們,我們看了小兔子這么愛它的媽媽,你愛你的'媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述)

       。2)教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

        教師:"這些圖片當(dāng)中,你喜歡用哪一張來表達(dá)你對媽媽的愛呢?"

        四、結(jié)束活動

        教師:"寶貝們都用自己喜歡的方式來表達(dá)了對媽媽的愛,你們真棒!這么一點(diǎn)時(shí)間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了,你們愛我嗎?愛我小朋友舉個(gè)手!哈哈,謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們,別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事,對爸爸媽媽說:'猜猜我有多愛你!'再見寶貝們!"

        《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容:

        小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說:"哦,這我可猜不出來。""這么多"小兔子說,他把手臂張開,開的不能再開。

        大兔子的手臂要長得多,"我愛你有這么多。"他說。嗯,這真是很多,小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來,拋的比自己的頭頂還高,"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了。

        這真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳這么高就好了。"我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"小兔子喊起來。"我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了,想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完,小兔子就閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn),"大兔子說,"非常非常的遠(yuǎn)。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:"我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。"

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

      中班教案 篇6

        活動目標(biāo):

        1. 讓幼兒玩手影的游戲,感受其中的快樂。

        2. 能根據(jù)動物的外形特征,用手來創(chuàng)編手影動作。

        3. 在互相配合游戲中,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動準(zhǔn)備:

        1.大手電筒一個(gè),小手電筒20個(gè),投影儀一個(gè),四個(gè)黑板。

        2.PPT(一)各種動物(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子)影子。

        3.PPT(二)手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。

        活動過程:

        1. 教師變魔術(shù),激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

       。1)(師)今天,何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了,老師說“小手小手變變變,變只小狗汪汪汪”!靶 手小手變變變,變只蝴蝶飛飛飛”。

       。2)提問:剛才何老師變出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么變的呢?(用手)那何老師是怎么變出來的?你們想變魔術(shù)嗎?(想)

        2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

       。1)幼兒兩兩進(jìn)行組合。(師)請小朋友去拿一個(gè)手電筒,找一位好朋友做搭檔,走到貼有白紙的地方,一位小朋友用手電筒照,另外一位小朋友在燈光前面做手形,你會發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢!

       。2)幼兒自由做手影游戲,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對其中發(fā)現(xiàn)的問題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

        3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

       。1)提問:小朋友會變魔術(shù)了嗎?(會)你們變出了什么小動物?你是怎么變的呢?

       。2)請個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

       。3)鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

        4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動作。

       。1)教師逐個(gè)播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

        提問:這是誰的影子?(小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹)

       。2)你們能用手影變出它嗎?(幼兒再次探索)

        (3)請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

        5.幼兒欣賞正確的手影動作圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動物特征的`手影動作。

       。◣煟﹦偛盼覀冃∨笥延米约旱姆椒ㄗ兂隽嗽S多小動物,接下來,請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧,我們的小手也動起來吧。

        6.游戲:《森林狂想曲》結(jié)束活動。

       。1)(師)今天的手影游戲好玩嗎?(好玩)老師剛剛聽說,森林里的小動物要舉行一次狂歡節(jié),邀請我們的手影動物去參加,你們想去嗎?

       。2)幼兒邊聽音樂邊做手影動作,結(jié)束活動。

      中班教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1.能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),感受繩子作畫的樂趣。

        2.感受色彩、線條、節(jié)奏的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

        3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護(hù)衣、抹布

        活動過程:

        1.通過歌曲《走路》,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

        小動物們好,今天小青蛙邀請我們到他家去做客,我們一起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路.

        2.想象動物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

        小兔走路跳跳跳,教師邊說邊示范。咦,小路上留下了小兔走路的腳印,看看是什么樣子的呀?小蝸牛也說:“真好玩,真好玩,我也來試試!毙∥伵5哪_印會是什么樣的`呢?誰上來試試。小動物可高興了,都想走一走,看看自己的腳印是什么樣的,你們想不想也去試一試呀?

        3.交代作畫要求,幼兒作畫。

        今天我們來了一個(gè)客人,是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動物走腳印,你們要把它扶起來,用它的“小腳”來畫?凑l能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不一樣,你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準(zhǔn)備了幾種顏料,你們在畫腳印的時(shí)候想一想,走路輕的、快的小動物腳印可以用什么顏色?走路慢的、重的的可以用什么顏色?很多小動物都想在小路上走腳印,如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦?

        放歌曲《走路》,教師鼓勵(lì)幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

        4.交流、評價(jià)作品

        小路上都有哪些小動物走路的腳印?觀察兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動物走路的腳印,你們可以一邊唱歌一邊做動作。放音樂,鼓勵(lì)幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

        活動反思:

        幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動中,充分調(diào)動了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動,使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動中。

      中班教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容,理解詞語"望""止""沉思"的含義。

        2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

        3、初步體會成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對成語感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、梅子每人一顆。

        2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-44、磁帶/cd

        活動過程:

        1、品嘗梅子,通過提問,激發(fā)幼兒對故事的興趣。

        ---教師:你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺?(請幼兒品嘗梅子,說說自己的感覺。)---教師:你聽過有一個(gè)成語,叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個(gè)故事。(如果有幼兒知道這個(gè)成語,可以鼓勵(lì)他說說自己對成語的理解。)

        2、教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

        ---教師出示掛圖,講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

        教師:故事的`名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰的故事?

        教師:究竟什么事望梅止渴呢?

        ---教師再次進(jìn)行講述故事,邊講述,邊提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

        ---播放故事cd,請幼兒看著圖書,進(jìn)一步理解故事。

        ---請幼兒打開幼兒用書,看著圖書,試著說一說望梅止渴的故事。

        3、通過討論,懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

        教師:你還知道哪些成語?它是什么意思?

        4、拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解成語。

        ---鼓勵(lì)幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

        ---引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      中班教案 篇9

        設(shè)計(jì)意圖: 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動,各種動作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強(qiáng)了很多,跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。

        怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳,并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能,是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習(xí)跳的動作,不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動作,而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價(jià)值。

        活動目標(biāo):

        1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學(xué)會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。

        2、樂于參加體育活動,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣,增強(qiáng)自信心 。

        活動準(zhǔn)備:

        1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的音樂。

        2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個(gè)池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。

        3、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。

        活動過程:

        (一)進(jìn)場:

        熱身運(yùn)動,教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒自由探索:

        1、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動作。

        師:"剛剛我們模仿了很多小動物走路的動作,今天我們來模仿一個(gè)新朋友--小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?"師:"哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?"鼓勵(lì)幼兒想出各種青蛙蹲跳的方法,

        2、請幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范,試一試。

       。ㄈ╈柟虅幼鹘(jīng)驗(yàn):

        1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時(shí)候要往下蹲。

        2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。

        師:"那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個(gè)幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時(shí)糾正做錯(cuò)動作的幼兒,再次給予示范。

        3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作。

        師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的`時(shí)候再開始跳哦,音樂停的時(shí)候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。

        4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"

        (四)游戲"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒將動作做得更到位一些。

        師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動,然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動作,強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng),防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。

       。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:

        師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。

        一、活動目標(biāo):

        1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。

        2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。

        3、在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

        二、活動準(zhǔn)備:

        1、布置了一個(gè)“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。

        2、毛毛若干條。

        3、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐兩只

        4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》

        三、活動過程

       。ㄒ唬┬◎蝌介L大了——熱身運(yùn)動

        1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?

        2.教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運(yùn)動),再長出了前腿(伸展運(yùn)動),最后甩掉了小尾巴(全身運(yùn)動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。

       。ǘ┣嗤芴锕

        1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個(gè)青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。

        2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計(jì)展示不同的跳躍方法)

        3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時(shí)用力蹬地,落地時(shí)屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時(shí)候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時(shí)調(diào)整難度,鼓勵(lì)幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。

       。ㄈ┯螒颉靶∏嗤茏胶οx”

        1.教師:剛才有位農(nóng)民伯伯告訴媽媽他的麥田里長害蟲了,該怎么辦啊?他想請我們來幫忙。你們愿意幫忙嗎?

       。.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時(shí)最短)

        3.教師:請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運(yùn)動。

        (四)結(jié)束

        教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯(cuò),看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧,F(xiàn)在我們一起排好隊(duì)回家好好地美餐一頓!

      中班教案 篇10

        設(shè)計(jì)意圖:

        在生活中幼兒對數(shù)量有一定的概念,能講出數(shù)的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統(tǒng)一性,因而設(shè)計(jì)這一個(gè)活動,通過比較獲得數(shù)量的概念,真實(shí)感受數(shù)量之間的關(guān)系。

        活動目標(biāo):

        1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

        2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。

        3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。

        重點(diǎn):比較兩組物體的數(shù)量,找出使它們相等的方法。

        難點(diǎn):比較三組物體的數(shù)量,找出中心組。

        活動準(zhǔn)備:

        1、教具:動物卡片(小兔5只,蘿卜4個(gè))

        2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆,人手一筐積木:六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃

        活動過程:

        集體活動:

        1、感知4、5的數(shù)量

        教師出示動物卡片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?教師引導(dǎo)幼兒將小兔和蘿卜一一對應(yīng)地排隊(duì),用手指點(diǎn)數(shù)的.方法驗(yàn)證出小兔多,蘿卜少。

        2、用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等

        教師引導(dǎo):這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾,4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數(shù)量相等。

        學(xué)習(xí)尋找中心數(shù)量。4、5、6中5 為中心數(shù)。

        3、幼兒操作

        兩組物體的比較。

        請幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木,排一排,發(fā)現(xiàn)什么?怎樣使它們相等?

        拿出六個(gè)黃積木,發(fā)現(xiàn)什么?尋找中心數(shù)量,獲得相等的方法。

        操作活動:

        引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物數(shù)量,找出一樣多的實(shí)物并打“√”。

        觀察紅旗和園點(diǎn)的數(shù)量,要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形和圓點(diǎn)的排列,請你依樣接畫。

        觀察實(shí)物數(shù)量,請你用添一和去一的方法使三組數(shù)量相等。

        反思:

        在幼兒的活動中,對兩組數(shù)量的比較容易學(xué)會,能用兩種方法,而對三組數(shù)量的物體的比較難得多,在尋找中心數(shù)量時(shí),困難一些。因?yàn)閷τ變簛碚f,要使數(shù)量相等,他們不會用去一或添一個(gè)數(shù)量少的辦法,往往會出現(xiàn)添很多個(gè)物體,所以在用這個(gè)辦法時(shí)較困難,需要通過反復(fù)的操作才能學(xué)會這種方法。

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