【精品】中班教案模板匯編十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
活動目標：
1、體驗親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。
活動準備：
一組親子的.照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等。
活動過程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）
2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。
誰的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。
附：
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹
我總是象小動物一樣趴在他們的身上
我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相
我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢
我的媽媽是警察專門抓小偷
……
要說我爸爸喜歡誰當然是我和媽媽嘍
我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我
中班教案 篇2
活動目標：
1、能用普通話正確的念兒歌，正確區(qū)分韻母：an和ang。
2、聽懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按游戲規(guī)則進行活動。
3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽說應變能力。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動興趣。
——教師：今天，我們要玩一個好玩的游戲，名字叫：山上有個木頭人。
——教師邊念兒歌邊表演動作，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。
2、 學習游戲二歌。
教師:兒歌里說了什么?帶幼兒念兒歌2-3遍。
3、介紹游戲規(guī)則及玩法。
——幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個造型保持身體不動。
——如果發(fā)出了聲音或身體不動了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說：本來要打千千萬萬下，現在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!
4、教師和全體幼兒面對面進行游戲。
師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動作，鼓勵幼兒擺出各種各樣的身體造型，兒歌念完后，教師故意先動，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動作，感知游戲的`趣味性。
5、教師與個別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
安排有而與旁邊的小伙伴兩兩結對進行游戲活動，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的造型，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
6、 教師和全體幼兒游戲。
幼兒在教室四散走動邊念兒歌邊做動作，兒歌念完后，教師尋找身體移動或著發(fā)出聲音的幼兒，發(fā)現后，便與全體幼兒一起說：“本來要打千千萬萬下，現在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!”若沒有發(fā)現一個幼兒動，教師可以說：“木頭人解放了!”全體歡呼，游戲可反復開展2-3遍。
中班教案 篇3
活動目標
1．能夠通過肢體各部分的配合，完成簡單動作。
2．能運用已有的動作經驗進行簡單的動作創(chuàng)意，并能夠大膽說出自己動作的獨特之處。
3．在活動中保持愉快的情緒，體驗成功。
活動準備
1．經驗準備：認識身體各部位的名稱，能獨立做一些簡單的肢體動作；能夠根據音樂進行肢體表現活動，有一定的控制能力。
2．物質準備：課件（結合計劃設計制作）；一間空間較大的活動室。
活動重點
利用身體的各個部分，相互配合做出一些簡單動作。
活動難點
配合游戲情景，產生獨特的動作創(chuàng)意。
活動過程
1．導入階段。
展示課件中的魔法鞋屋。
引導語：今天老師要帶小朋友們去小精靈開的魔法鞋店，里面的鞋子都和小精靈一樣會魔法，穿上這些有魔法的鞋子就會擁有神奇的魔力。
分析
這個環(huán)節(jié)的重點在于激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的任務意識，將他們從淺層次的對課件的興趣引申到動作表現，順理成章地切入到主題。
2．模仿課件中鞋子和人物的動作。
展示課件中的鞋子，請幼兒模仿鞋子的動作。配上音樂，培養(yǎng)幼兒的感受力和表現力。
引導語：請小朋友們看看魔法鞋屋里面的鞋都是什么樣子的，如果你穿上它，會不會想和它一起跳舞呢？
分析
將日常靜態(tài)的鞋子變?yōu)閯討B(tài)魔法鞋，而且配以音響和聲效，有利于幼兒運用多種感官直接感知，從而猶如身臨其境，產生濃厚的學習欲望。在模仿鞋子的活動中，需要教師先引導孩子對課件中的鞋子仔細觀察，發(fā)現每個鞋子的獨特之處，引導他們用全身各個部位相互配合完成動作。同時，引導幼兒學會感受不同的音樂風格，配合音樂做出動作。比如，慢走鞋就配以舒緩的音樂，蹦蹦跳跳的鞋就配以活潑歡快的音樂，將孩子們帶入游戲情景中，并隨著音樂營造的氣氛大膽、自由地表現。
3．模仿課件中人物的動作。
展示課件中不同人物的不同動作。
引導語：我們來看看這些人從魔法鞋屋里買了什么樣的鞋子，他們穿上以后變成了什么樣子，你來學一學他們的動作。
分析
由單個鞋子的簡單模仿過渡到對人物全身動作的復雜模仿，提升幼兒活動難度，體現了孩子學習的層次性。在這個環(huán)節(jié)，觀察與討論也非常重要。在集體的觀察與討論后，教師可請1～2名幼兒到前面來先做一次，這樣不僅可以鼓勵與肯定做示范的幼兒繼續(xù)發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，也激發(fā)了其他幼兒為了展現自己而更加努力。
4．脫離課件，自由表現。
脫離課件，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)造潛能，產生動作創(chuàng)意。
引導語：現在我要去魔法鞋屋買鞋了，猜猜老師買的是什么鞋？
分析
教師先做出動作，請幼兒根據動作猜猜老師買的是什么魔法鞋。目的是幫助幼兒擴展動作詞匯，豐富幼兒的動作經驗，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。一旦幼兒興趣被調動起來，會呈現出很多精彩表演和獨特的創(chuàng)造性。
5．游戲活動：我們都穿魔法鞋。
游戲口令：我們都穿魔法鞋，一二三變變變。
分析
在活動中，有的孩子不愿意在集體面前表現自己，但在小組無人關注的狀態(tài)下，他們卻表現出獨特的能力。為了給這些孩子提供表現的機會，培養(yǎng)他們的自信心，活動最后設計了這個環(huán)節(jié)。在游戲中孩子們可以自由表現，隨意地在教室中活動，但是聽到“變變變”的時候，就要擺出一個身體造型靜止不動，告訴老師自己穿了什么魔法鞋。老師要發(fā)現幼兒在活動中的各種表現，若幼兒創(chuàng)造出某種動作時，特別是對平日里不愛表現的幼兒，老師更應該欣賞，并讓其他幼兒一起來模仿學習。
6．放松環(huán)節(jié)：小精靈的'魔法棒。（配以舒緩的鋼琴曲）
為小精靈設計更多有奇特魔法的鞋子，結束活動。
引導語：小精靈要施魔法了，把你們粘在地板上，一動也不動。先粘住你們的腳，再粘住你們的身體，粘住你們的嘴、眼和頭。
分析
設計放松活動，主要是結合幼兒的原有生活經驗和生理需要，符合動靜交替的原則。教師設計了一個故事情景，假裝身體的某個部分被粘住了，只剩下其他的部分可以動，直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢復，等到全身又可以活動自如時，又激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒更樂于投入到放松活動中。
活動延伸
1．開展親子活動，請爸爸媽媽一起參與魔法鞋屋的活動，體驗親子活動的樂趣。
2．可以讓幼兒結合自己的強項，利用不同的形式設計魔法鞋，如用繪畫、舞蹈等方式來表現。
活動點評
創(chuàng)意肢體動作是我們學習多元智能理論后一個全新的課題，這個活動給我們帶來運動領域的新的啟示。多媒體課件的使用，為整個活動的成功打下了堅實的基礎。活動設計層次清楚，每個環(huán)節(jié)都在幼兒原有動作經驗的基礎上逐步深入，不斷為幼兒提升用肢體動作進行表達的經驗，充分調動了幼兒的積極性。富有想像力的情境設計，深深吸引著幼兒在輕松、愉悅的氛圍中自然大膽地發(fā)揮，調動了幼兒運用身體進行創(chuàng)造的潛能。教師的教學張弛有度、動靜交替、收放自如，充分展現了教師活動前的周密思考和精心準備，是非常具有創(chuàng)造性的一次大膽實踐。
中班教案 篇4
活動依據：
幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現象，引發(fā)幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。
活動目標：
1、 養(yǎng)幼兒的觀察、探究能力，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探索精神。
2、 引導幼兒通過操作觀察，了解顏色是由太陽光的照射產生的，并知道太陽光中有七種顏色。
活動形式：小組
活動準備：三棱鏡、暗箱、黑布等
設計意圖 師幼互動 教育反思
由于幼兒對自然現象中的色彩感興趣，因此設計此次活動，通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。
1、戶外景物觀察：春天的變化，春天的植物都是什么顏色的？幼兒觀察到各種事物的不同顏色，很感興趣，統一種顏色也能分出深淺的不同。
2、引入：顏色是從哪里來的？光里面有顏色嗎？對老師提出的問題幼兒積極思考，但不知道答案。
實驗：三棱鏡折射光中的七種顏色，幼兒觀察。
1、兒操作：用三棱鏡找光的顏色，試試怎樣才能找到。
4、小結、擴展知識：自然現象中的彩虹等都是由于光的.折射產生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”
直觀的了解了顏色的形成。
本次活動由幼兒的興趣點入手，因此幼兒的參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作，感知了顏色的由來這一比較抽象的知識�；顒有Ч容^好。
中班教案 篇5
《三只猴子》
【活動目標】
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現歌曲有趣的情節(jié)。
3、有初步的自我保護意識。
【活動準備】
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫(yī)院標志一個。
【活動過程】
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢?
它是怎么跳的?
個別：誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)
集體(站起來)：我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來，比比哪只猴子最調皮。
引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
�、跁l(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(個別)
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�
集體(坐著學)：我們一起來把媽媽的樣子表現出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的'過程中學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?
唱的時候，你覺得哪句最難呢?
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?
這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?
三、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節(jié)。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)，觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。
2、幼兒分角色表演。
現在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)
四、知道不能在床上跳，要學會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
小結：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結束活動。
我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學會保護自己哦!
幼兒兒歌中班教案篇二
好伙伴(附兒歌)
目標：1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點：理解兒歌，表現兒歌
難點：學習與伙伴友好相處
準備：1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?
3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
(1)教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友?
(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?
三、學習兒歌
師：“現在我們一起來學一學這首兒歌�！�
(1)請幼兒進行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
中班教案 篇6
活動目標：
1、在操作活動中理解10的守恒。
2、能根據操作結果作記錄，大膽表述自己的想法。
3、在游戲中體驗數學活動的樂趣，感受數學在生活中的運用。
活動重點：
數量不因物體形狀大小、空間距離變化而受到影響。
活動難點：
用自己喜歡的方式記錄隊形。
活動過程：
首先是導入活動：幼兒唱歌《十個印第安小朋友》，激發(fā)活動的.興趣。接下來是集體活動：玩變隊形游戲，并能用自己的方式記錄下來。接著是探索發(fā)現：幼兒操作：種子排隊和穿項鏈。目的是讓孩子進一步理解相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項鏈，觀察項鏈長短的差異。再接著是反省互動：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊發(fā)現了什么？有什么不同呢？（一隊長一隊短）為什么他們的長短不一樣呢？（因為花生大黃豆小）你用了幾根長吸管、幾根短吸管？（10根）穿出的項鏈一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（一個長，一個短）最后是教師評價總結：今天，印第安小朋友和我們玩變隊形的游戲和給花朵擺隊形，還用了種子、吸管來排隊和穿項鏈，相同數量都是10的物體，不管隊形、排列的長短怎么樣，它們的數目都不會變。在今天的操作活動中，小朋友能有序取放材料，桌面干凈整潔，還學會用自己的方式記錄。
活動反思：
上完這節(jié)課，我也自我反思了一下：覺得在整節(jié)活動中我與孩子的互動是很不錯的。尤其是在導入活動這一環(huán)節(jié)，我與孩子一起唱歌《十個印第安小朋友》，孩子的興趣一下子就激發(fā)起來了。在探索發(fā)現這一環(huán)節(jié)，我覺得我做得不夠好，是我在安排孩子操作。在講解操作要求時，引導得不夠明確，而導致孩子在操作：種子排隊和穿項鏈時，有的孩子出現長短吸管一起穿項鏈，有的孩子在給種子排隊時出現種子之間有空隙。雖然我有講解示范，但我在表達時語言不夠簡練，導致孩子沒興趣聽，只想快點操作。
通過這節(jié)課，讓我意識到，我們老師的引導語要簡單明了，語速要放慢，這樣才會引起孩子的興趣，整個活動才會有意外的收獲。
中班教案 篇7
活動目標：
1．能大膽地用語言表達自己的見聞和親身體驗。
2．運用已有的知識經驗創(chuàng)編農民收獲時的各種動作，并能根據音樂節(jié)奏有力地表現出來。
3．感受農民豐收的喜悅和勞動的辛苦，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準備：
1．幼兒參觀農場的錄像。
2．幼兒熟悉《加油干》音樂、背景音樂《秋天多么美》。
3．遮陽帽、圍兜、小方巾、袖套等若干。
4．沙子染成各種顏色，事先請幼兒在大彩紙上畫好秋景的輪廓線（每組一張）。
活動過程：
一、介紹農村，表達對秋天的喜愛。
1．孩子們，我們前幾天去參觀了農村，你們開不開心？我們再來回顧一下，分享彼此的快樂。（放錄像幼兒回顧）
2．說說你在參觀農村時看到了什么？學到了什么本領？先自由介紹，再請個別幼兒介紹。
3. 秋天的'農村真美呀，各種農作物都豐收了，我們一起來跳個豐收舞吧。（集體隨《秋天多么美》音樂表演律動，老師用兒歌提示：一片片稻田金燦燦，一棵棵果樹紅彤彤，一朵朵棉花咧開嘴，一個個南瓜樂翻天。蘿卜小姐羞紅臉，花生寶寶抱成團，玉米公公胡須長，紅薯奶奶肚子大。金色的秋天真美麗�。�
二、創(chuàng)編動作《加油干》，體會農民勞動的辛勞和喜悅。
1．復習歌曲
聽是什么聲音？（放吆喝聲）原來農民們正在勞動，我們一起唱起來為他們加油鼓勁吧。（放歌曲伴奏，幼兒唱一遍）
2．幼兒自由打扮
你們想不想學做小農民？那我們先去打扮打扮。（幼兒自由打扮，戴上草帽、袖套等）
3．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作
�。�1）裝扮好的小農民隨音樂做各種勞動的動作。
（2）請個別幼兒表演動作，老師引導幼兒完善動作，集體學習挑擔、割稻、刨紅薯、搬南瓜等動作。
�。�3）完整表演動作，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作。
四、作畫游戲：篩谷子，進一步感受秋天的美。
1．小農民們真能干，我們再一起把美麗的秋天畫下來吧。今天我們要用沙畫的方法來畫，（出示篩子和秋景輪廓圖）教師提出作畫要求：
（1）選擇喜歡的顏色，篩完一種顏色再換一種顏色，要讓沙子從網眼里漏出來，這樣才能灑得均勻、漂亮。
�。�2）可以兩人一起篩沙，一個推、一個拉，也可一個篩、一個添沙�？茨男┬∨笥押献鞯米詈谩�
2．幼兒作畫游戲。（放背景音樂《秋天多么美》）
3．把沙畫豎起來，抖掉一點沙，互相欣賞，說說自己的感受。
中班教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，體驗梧桐樹與小動物之間相互關愛的情感。
2、感受故事優(yōu)美的語言；簡單模仿故事中的對話。
3、能正確的翻書，認真傾聽別人的講話。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
幼兒用書、課件
活動過程：
1、教師講述故事。
提問：故事的'名字是什么？故事里有誰？講了一件什么事？
2、教師利用課件分段講述。
要求：聽清信中說了些什么、動物們是怎樣回答的。
提問：
（1）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？
�。�2）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？
�。�3）第一封信寫給誰的？信里說了些什么？
�。�4）風阿姨把信送給青蛙時，青蛙在做什么？它說了什么
(5) 燕子來向梧桐樹告別，它說了什么？
(6) 野兔收到梧桐樹的信，它是怎樣說的？
�。�7）梧桐樹為什要光禿禿的身體才能過冬？（大樹為了保存身體內的營養(yǎng)，為了第二年春天長出更多更好的葉子）
3、請幼兒看書，教師在完整講述故事一遍，引導幼兒感受梧桐樹與小動物之間相互關愛的情感。鼓勵幼兒冬天不怕冷，做勇敢的孩子，堅持鍛煉身體。
4、教師：小朋友，天冷了，你想到了什么呢
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
小百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻 ，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產中國，南北各省都有栽培。
中班教案 篇9
活動目標
1、發(fā)展幼兒平衡、鉆、拋等基本技能。
2、通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點
1、重點：發(fā)展幼兒拋的技能。
2、難點：在游戲中練習平衡、鉆、拋等技能。
活動準備
1、雪花片若干、小動物頭飾若干、白紙。
2、平衡木、拱形門、桌子、錄音機、磁帶。
3、場地布置：木橋（平衡木）―山洞（拱形門）―“大灰狼”家（桌子）
活動過程
扮演角色活動身體―提供材料自由探索―選擇玩法練習―難度練習重點指導―游戲結束
放松身體
1、扮演角色活動身體
�。�1）幼兒扮演小動物，教師扮演兔媽媽，小動物在聽到森林播音員播玩兔媽媽的邀請后，小動物們（手拿飛盤當方向盤）開著火車到場地中間。
�。�2）兔媽媽請小動物們一起來活動身體，小動物跟著兔媽媽做操。
2、提供材料、自由探索
�。�1）兔媽媽介紹請小動物們的來意頭說：“剛才我們已經學會了用飛盤做操、開火車，那么這個飛盤還可以怎么玩？要動腦筋和其他小動物玩得不一樣。
�。�2）小動物們想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。
（3）兔媽媽仔細觀察，玩法可有以下幾種玩法：
a頭頂：將飛盤頂在頭頂上，雙手平舉，向前走．
b滾動：將飛盤立放在地上，用手向前滾．
c夾跳：將飛盤夾在腿見跳躍．
d鋪路：將飛盤平放成一條路，可在上面步行．
e拋：右腳上前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤隨意放于胸前，手腕用力拋出去．
�。常x擇玩法并練習
（１）兔媽媽請幾個小動物展示玩法后從中選一種拋的玩法練習．兔媽媽示范：幼教生前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤，隨意放于胸前，手腕用力拋出去．
�。ǎ玻┱埿游飩兙毩暎脣寢屧谂灾笇В�
�。础㈦y度練習重點指導
游戲：＂打大灰狼＂（大灰狼叫喉聲響起）
�。ǎ保┣榫霸O置：遠處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小動物一起打大灰狼．
�。ǎ玻┙榻B游戲規(guī)則并示范
兔媽媽：＂小動物請看，往前走過一座木橋，鉆過山洞，就是大灰狼的家了，在從左邊的小路拋回來，路上一定要小心喲＂．
（３）將小動物分成２隊，兔媽媽在旁指導．
�。�、游戲結束、放松身體
小動物們消滅了大灰狼后回到草地上，兔媽媽表揚勇敢的小動物，在和小動物隨著音樂欺侮，表達處喜悅之情．
活動反思
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法，最后以特種兵打靶的`游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現了幼兒的自主性，在目標設置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
中班教案 篇10
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、 導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？(在上次的活動中王定渙學
會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入
活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4 、活動記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的`各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3 共同收拾各類教玩具。
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