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      小班音樂(lè)教案

      時(shí)間:2024-09-04 22:57:08 教案 我要投稿

      【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文錦集9篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文錦集9篇

      小班音樂(lè)教案 篇1

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

        《小小雞》是我們根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的'情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

        2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、小小雞一群,供幼兒觀看。

        2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由聽賞過(guò)歌曲的旋律。

        3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

        4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)看小雞,聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

        1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺(jué)感受)

        2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

        (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

        1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

        2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

        3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

        4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。

        (三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

        1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

        2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)

        3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

        教學(xué)反思

        第一、運(yùn)用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂(lè)的歡快樂(lè)感;

        第二、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法,讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

        運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數(shù)孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn),適合孩子與成人互動(dòng)交流。

      小班音樂(lè)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時(shí)的情景。

        2. 啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

        3.通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

        4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

        2.歌曲音帶。

        3.鼓、沙球、木魚等打擊樂(lè)器若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.歌曲導(dǎo)入

        1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽到了哪些聲音。

       。ㄟ@些聲音在我們學(xué)過(guò)的哪首歌里有的`?)

        2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺(jué)。

        二.敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音

        1.出示各種不同的樂(lè)器,讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

        2.讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

        3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

        三.用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音

        1.啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。

        (如:用跺腳來(lái)模擬雷聲,用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等)

        2.播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。

        活動(dòng)反思:

        興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

      小班音樂(lè)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè)的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。

        2.讓幼兒在游戲中配合音樂(lè),創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。

        3.培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)中與人交往問(wèn)候。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)快樂(lè)的問(wèn)候。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        肢體與音樂(lè)的'配合

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):《變大變小》

        老師:“今天,老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的游戲,好嗎?”

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊做律動(dòng)。)

        二、感受游戲音樂(lè)《握手舞》

        1. 欣賞音樂(lè)(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂(lè)《握手舞》)

        2. 教師提問(wèn):“聽到這段音樂(lè)你的感覺(jué)是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè))

        3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

        教師小結(jié):這段音樂(lè)表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。

        三、教師與幼兒共同隨音樂(lè)做游戲。

        1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)與小手做游戲、與肢體做游戲。

        2. 老師提問(wèn):“問(wèn)候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)

        四、引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候。

        1.引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候 (配合音樂(lè)進(jìn)行)

        教師小結(jié):你們看見好朋友的心情是愉快開心的,當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候與好朋友開心的問(wèn)候。

        五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,配合音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

        1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問(wèn)候方式。

        2. 與同伴創(chuàng)編問(wèn)候方式。

        3. 集體參與。

        六、欣賞課件

        1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

        2. 外國(guó)人又是怎樣問(wèn)候的呢?

        小結(jié):?jiǎn)柡蚍绞接卸喾N形式,人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式,不同的國(guó)家也有不同的問(wèn)候方式,

        七、結(jié)束活動(dòng)

        教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。

      小班音樂(lè)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲2.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,享受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:1.錄音機(jī)和磁帶2.樹林場(chǎng)景(有三間立體的小房子)3.各種動(dòng)物的指偶

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)《小朋友散步》師:小朋友,快點(diǎn)看看!樹林里的小動(dòng)物在干什么呢?歌曲《吵醒了獵人快快逃》

        1.師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來(lái)找吵醒他的小動(dòng)物了,小動(dòng)物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋

        2.理解歌詞師:剛才歌曲里面說(shuō)調(diào)皮的'小猴在干嘛?生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師:小貓被吵醒了后在干嘛?生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師:獵人是干什么的?生:獵人是專門找小動(dòng)物的師:那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣。可汉ε""""""師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦。可捍蠹铱炜焯影。ń處熗暾刂v述歌詞一遍。

        3.分段學(xué)唱師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進(jìn)了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來(lái)和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)師:小猴子們,唱得真開心,把誰(shuí)吵醒了啊?生:小貓師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們?cè)賮?lái)輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰(shuí)把我吵醒了,原來(lái)是你們小猴子啊,你們?cè)谕嬗螒虬!我也?lái)!(伴音唱“小貓”一段)師:小貓我一個(gè)人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)師:(出示小兔指偶)誰(shuí)啊?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們啊!你們?cè)诟陕锬?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段?/p>

        4.完整學(xué)唱歌曲師:三個(gè)好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來(lái)了,(完整地放錄音一遍)師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)三只可愛的小動(dòng)物,邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。(師生伴音完整地唱)師:唱得真不錯(cuò),(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了?小猴,小朋友唱得好聽嗎?師模仿小猴:恩,我覺(jué)得還是我小猴唱的好聽,因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來(lái)的。如果你們也笑起來(lái)唱,一定唱的比我好聽。師:恩,那我們就笑起來(lái)唱,試試看(師生伴音完整地唱)戲《吵醒了獵人大家快快逃》

        1.師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來(lái)玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。

        2.師:今天小動(dòng)物們可真開心。小猴從房子里跑出來(lái),咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來(lái)了,從房子里跑出來(lái),喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來(lái)抓小動(dòng)物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來(lái)。

        3.師:現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個(gè)背著槍的獵人。現(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠(yuǎn)方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂(lè),什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了?小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂(lè)表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂(lè)信號(hào)(重音)時(shí),小動(dòng)物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

        4.師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動(dòng)物的聲音,找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦。ń處熗暾胤乓魳(lè)一遍,再一次游戲)。

        四、聽音樂(lè)出場(chǎng)。

        師:小動(dòng)物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作離開活動(dòng)室)。

      小班音樂(lè)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲

        2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,享受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、錄音機(jī)和磁帶

        2、樹林場(chǎng)景(有三間立體的小房子)

        3、各種動(dòng)物的指偶

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)《小朋友散步》

        師:小朋友,快點(diǎn)看看!樹林里的小動(dòng)物在干什么呢?

        歌曲《吵醒了獵人快快逃》

        1、師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來(lái)找吵醒他的小動(dòng)物了,小動(dòng)物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋

        2、理解歌詞

        師:剛才歌曲里面說(shuō)調(diào)皮的小猴在干嘛?

        生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓

        師:小貓被吵醒了后在干嘛?

        生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔

        師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?

        生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人

        師:獵人是干什么的?

        生:獵人是專門找小動(dòng)物的

        師:那小動(dòng)物們看到了獵人會(huì)怎么樣。

        生:害怕~~~~~~

        師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦。

        生:大家快快逃啊

       。ń處熗暾刂v述歌詞一遍!)

        3、分段學(xué)唱

        師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進(jìn)了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來(lái)和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)

        師:小猴子們,唱得真開心,把誰(shuí)吵醒了。

        生:小貓

        師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們?cè)賮?lái)輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)

        師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰(shuí)把我吵醒了,原來(lái)是你們小猴子啊,你們?cè)谕嬗螒虬!我也?lái)。ò橐舫靶∝垺币欢危

        師:小貓我一個(gè)人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)

        師:(出示小兔指偶)誰(shuí)。靠┛┛┛┑匦,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們。∧銈?cè)诟陕锬?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段?/p>

        4、完整學(xué)唱歌曲

        師:三個(gè)好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來(lái)了,(完整地放錄音一遍)

        師:我們也來(lái)學(xué)學(xué)三只可愛的'小動(dòng)物,邊唱邊用動(dòng)作告訴我你學(xué)哪只小動(dòng)物。(師生伴音完整地唱)

        師:唱得真不錯(cuò),(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了。啃『,小朋友唱得好聽嗎?

        師模仿小猴:恩,我覺(jué)得還是我小猴唱的好聽,因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來(lái)的。如果你們也笑起來(lái)唱,一定唱的比我好聽。

        師:恩,那我們就笑起來(lái)唱,試試看(師生伴音完整地唱)

        戲《吵醒了獵人大家快快逃》

        1、師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來(lái)玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。

        2、師:今天小動(dòng)物們可真開心。小猴從房子里跑出來(lái),咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來(lái)了,從房子里跑出來(lái),喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來(lái)抓小動(dòng)物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來(lái)。

        3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個(gè)背著槍的獵人,F(xiàn)在先請(qǐng)小動(dòng)物們到自己的房子里去休息一下,獵人在遠(yuǎn)方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂(lè),什么時(shí)候是哪個(gè)小動(dòng)物被吵醒了?小動(dòng)物們仔細(xì)聽音樂(lè)表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂(lè)信號(hào)(重音)時(shí),小動(dòng)物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

        4、師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動(dòng)物的聲音,找不到小動(dòng)物已經(jīng)走了。我們也和小動(dòng)物們一起玩吧,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇好你想扮演的小動(dòng)物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦。ń處熗暾胤乓魳(lè)一遍,再一次游戲)。

        四、聽音樂(lè)出場(chǎng)。

        師:小動(dòng)物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧!(幼兒聽音樂(lè)做小動(dòng)物的動(dòng)作離開活動(dòng)室)。

      小班音樂(lè)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、聽辨特定聲音“叮!保兄。

        2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

        重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮叮”和曲式。

        難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

        2、感知“叮叮”。

        (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮叮”,指身體的各個(gè)部位。

        (2)聽“叮!钡囊魳(lè),在音樂(lè)“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

        A段:“叮!薄淖嘀w。

        B段:扭動(dòng)身體。

        3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

        (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

        (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂(lè)器的'音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

        (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

       、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。

       、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇簟

        ③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

        ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

        (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮!焙颓健

      小班音樂(lè)教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知日常生活中不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

        2、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

        二、活動(dòng)重點(diǎn):

        能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器,裝有米粒、黃豆、石頭的鐵罐若干。

        2、空鐵罐若干,黃豆、石頭若干。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬、感知聲音。

        1、請(qǐng)幼兒自由選擇桌子上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們唱歌。

        2、聽一聽小樂(lè)器是怎樣唱歌?是用什么聽到的?

        (二)、傾聽分辨不同的聲音。

        1、老師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音,是否一樣。

        2、分別將黃豆、米粒、石頭裝入空盒子中,請(qǐng)幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗(yàn)是否正確。

        (三)、游戲:“小仙女的.音樂(lè)盒。”

        1、讓幼兒傾聽故事。

        2、出示小仙女的音樂(lè)盒,發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

        3、請(qǐng)幼兒扮演小白兔,到大森林里去玩。聽見老師說(shuō):“天黑了!庇變簩⑿∈终谧⊙劬,表示“天黑了!毙∠膳贸鲆魳(lè)盒來(lái)幫助大家,大家跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè)前進(jìn),尋找走出森林的路。音樂(lè)停止,幼兒把手拿開,一起說(shuō):“謝謝小仙女!”。

      小班音樂(lè)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”。

        2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 歌表演――大貓、小貓

        二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)的“慢”和“快”。

        師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)

        “老鼠來(lái)了,聽”(放錄音)

        “聽了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又輕又慢)

        “對(duì),這音樂(lè)就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂(lè)學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)

        “再聽!”(放錄音)

        “聽了這個(gè)音樂(lè),你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒:快)

        “對(duì),這個(gè)音樂(lè)就象汽車那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2―3名幼兒表演)

        好我們一起跟著音樂(lè)學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)

        三、 拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂(lè)的快慢。

        1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂(lè)下開展游戲!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻、、、、、、、、、)

        (放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)

        2、 模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂(lè)下開展游戲!俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥、、、、、、、、、、)

        好,看誰(shuí)能聽音樂(lè)走得又輕又快。

       。ń處熞龑(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做一次小雞走路的`模仿動(dòng)作)

        四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲,請(qǐng)大家扮小老鼠,我做大貓,小老鼠們聽音樂(lè)按節(jié)奏走路,音樂(lè)慢小老鼠就要走得慢,音樂(lè)快,小老鼠就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)

        最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

        活動(dòng)反思:

        興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

      小班音樂(lè)教案 篇9

        設(shè)計(jì)思路:

        我班的幼兒是今年新入園的小班孩子,這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng),并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí),比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境,像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣,使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱,輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

        近階段,我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng),秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的,在這個(gè)主題展開的同時(shí),我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說(shuō):“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的!薄拔野职纸o我買香蕉吃!薄 孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課,使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察生活,體驗(yàn)生活的習(xí)慣,并運(yùn)用情景游戲的方式,讓孩子輕松地掌握生活中的漢字,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣,體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

        目的:

        1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字:蘋果、桔子、石榴。

        2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣,初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)

        過(guò)程:

        一、 新授字寶寶:蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)

        1、 引出主題:到水果樂(lè)園去玩

        2、 新授字:蘋果

        猜迷語(yǔ)游戲

        小兔姐姐:紅紅的、圓圓的,啊嗚一口咬上去,真甜!是誰(shuí)。

        是紅紅的蘋果

        圖片與大字相對(duì)應(yīng)

        3、 新授字:石榴

        幼兒拼圖游戲

        小兔姐姐:又來(lái)了一個(gè)水果寶寶,它可頑皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

        師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

        是大大的石榴

        圖片與大字相對(duì)應(yīng)

        4、 新授字:桔子

        請(qǐng)你嘗一嘗游戲

        小兔姐姐:你吃到了什么水果?

        是甜甜的石榴

        圖片與大字相對(duì)應(yīng)

        小兔姐姐:今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶?來(lái)了誰(shuí)?

        師逐一出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

        二、 買水果:激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣,再認(rèn)學(xué)過(guò)的漢字

        小兔姐姐: 看看,水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂(lè),幼兒與老師一同買水果。

        2、集中幼兒,水果分類

        小兔姐姐:誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買了什么水果?

        幼兒介紹自己買的.水果,引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

        師介紹三個(gè)水果籃

        小兔姐姐:你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了,請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

        三、 送水果(放松游戲)

        放音樂(lè),幼兒開車去小兔姐姐家。

        四、 吃水果

        今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果,你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

        師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果,并豐富幼兒語(yǔ)言。

        如:蘋果:紅紅的,甜甜的蘋果

        五、 結(jié)束

        小兔姐姐:小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果,我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師,你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

        在此次主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。通過(guò)充分的觀察和

        感受,孩子們認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多,有干果,有鮮果,梨有鴨梨、水晶梨、木梨等,并發(fā)現(xiàn)了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置,對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不少新的顏色,比如黑紫色、紅紫色等,豐富了他們的認(rèn)知。

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