關(guān)于中班教案模板集錦七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過肢體動作、添畫、拼圖，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過肢體動作、添畫、拼圖，來培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：請家長朋友引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍事物，豐富對圖形的知識經(jīng)驗。
2、老師準(zhǔn)備：象形字圖畫一張，圖形添畫、圖形組合多幅。各種圖形若干個。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：觀察“象形字”圖畫。
教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅山水畫，畫里面藏著一個小秘密，看看哪個小朋友能把秘密找出來。”
通過找秘密，來讓幼兒感知“像”的“變化”的含義。
（二）出示圖形寶寶
1、出示圖形。
教師：“小朋友請看，誰來了？”
“圓形能變成什么？”（互相說、個別說）
引導(dǎo)幼兒將周圍生活中像圓形的物品說出來。
2游戲：表情變變變
教師：“剛才，有的小朋友說圓形能變成我們的臉蛋，現(xiàn)在我們就用圓圓的小臉，來做一個游戲。老師說出一種表情，你們要迅速的變出來�！保ㄐδ槨⒖弈�、害怕的臉、吃驚的臉等）
3、用肢體動作展現(xiàn)圓形
教師：“請小朋友想一想，用你們的身體來表示出圓形�！�(引導(dǎo)幼兒通過想象，用肢體動作創(chuàng)造出圓形)
4、出示三角形
教師：“誰又來了？”
“三角形能變成什么？”（引導(dǎo)幼兒想想并說出周圍環(huán)境中想三角形的物品）
5、用肢體動作來展現(xiàn)三角形
教師：“請你們再用肢體動作表示出三角形�！保ㄓ變褐g交流、展示）
�。ㄈ⿺U(kuò)散思維
教師：“如果給你們好多的.圖形，你們會把他們組合成什么？”（讓幼兒展開想象，并用語言表達(dá)出來）
�。ㄋ模┎僮骰顒�
1、幼兒自選材料，動手操作
教師：“老師為你們準(zhǔn)備了用于圖形添畫和圖形組合的各種材料，請你們自由選擇�！�(引導(dǎo)幼兒添畫、組合出跟別人不一樣的作品)
2、作品展示
將幼兒的作品展示，共享收獲。
（五）活動延伸
將各種圖形投放到區(qū)角活動中，鼓勵幼兒進(jìn)行圖形添畫和圖形組合。
中班教案 篇2
活動準(zhǔn)備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程：1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）
2．學(xué)習(xí)A- 或AA-B排序的`規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
（1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
�。�2）與A-B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？
5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、體驗觀察毛豆的興趣，產(chǎn)生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。
2、學(xué)會由外及內(nèi)的觀察事物，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。
3、能運(yùn)用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的`生長過程。
準(zhǔn)備：毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。
過程：
導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆，引發(fā)幼兒的興趣
1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征
(1)4人一組觀察一筐毛豆，教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒的觀察
(2)引導(dǎo)幼兒應(yīng)用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆
2、交流觀察結(jié)果
(1)讓幼兒表達(dá)自己的觀察結(jié)果
師：你看到的毛豆是什么樣子的?你們發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒分別回答
(2)引導(dǎo)幼兒說出自己的多種感覺。
師：毛豆摸起來是什么樣?剛才有小朋友搖了搖毛豆你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、觀察毛豆的內(nèi)部特征
師：毛豆鼓鼓的肚子里有什么?你是怎么知道的?找一個小朋友上來撥毛豆
4、認(rèn)識毛豆的生長過程
(1)呈現(xiàn)毛豆植株，觀察毛豆的果實
師：毛豆長在什么地方?
(2)了解毛豆的生長過程
5、讓大膽預(yù)測并驗證自己的觀察結(jié)果
師：在小眼睛的下面我們給毛豆照個相，猜一猜這個毛豆有幾個豆寶寶?這是一個能干的小手，我們用它把毛豆數(shù)開來看看到底有幾個豆寶寶。
活動延伸：小朋友還想知道更多毛豆成長的故事么?回去和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起探討吧。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察講述運(yùn)動會場景，理解起點(diǎn)與終點(diǎn)的含義，能正確判斷不同比賽項目的起點(diǎn)與終點(diǎn)
2、根據(jù)運(yùn)動員距離終點(diǎn)的遠(yuǎn)近，嘗試將小動物圖片擺放在合適的領(lǐng)獎臺，并運(yùn)用7以內(nèi)的序數(shù)詞正確表述小動物的名次。
活動準(zhǔn)備：
教具：實物平臺、運(yùn)動會PPT、領(lǐng)獎臺圖片、賽車比賽及爬桿比賽小動物圖片各一套。
學(xué)具： 領(lǐng)獎臺圖片、賽車比賽小動物圖片、爬桿比賽小動物圖片每位幼兒各一套。
活動過程：
一、認(rèn)識參加運(yùn)動會的運(yùn)動員
1、談話活動進(jìn)入情境。
師：小朋友們好！我是包包大人，自從青青草原上開展了羊族運(yùn)動會之后，草原上的其他小動物都忍不住也要開運(yùn)動會，想請你們做小裁判呢，你們愿意嗎？瞧，運(yùn)動員們坐著小火車來啦。
2、觀看ppt，認(rèn)識運(yùn)動員，說一說小動物坐在第幾節(jié)車廂。
提問：都有誰來參加運(yùn)動會了？（小猴、小豬、小狗等）小猴坐在第幾節(jié)車廂里？你是怎么知道的？我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)后ppt顯示車廂號驗證。
二、賽車比賽
1、認(rèn)識起點(diǎn)與終點(diǎn)
師：包包大人宣布“運(yùn)動會”開始了，第一個進(jìn)行的比賽項目是：汽車比賽。
提問：它們從哪里出發(fā)的？這個地方叫什么？
小結(jié)：小動物從最右邊準(zhǔn)備出發(fā)，這個地方叫起點(diǎn)。
提問：它們要去哪里？有小紅旗的地方叫什么？
小結(jié)：比賽結(jié)束的地方叫終點(diǎn)。
2、比一比誰是第一名、第二名、第三名。
�。�1）觀看課件：賽車比賽
師：我們一起給它們加油吧……時間到，請小裁判給運(yùn)動員排名次，
（2）提問：誰是第一名？你從哪里看出來的？
小結(jié)：小猴離終點(diǎn)最近，排第一名
（3）誰是第二名？你怎么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：小老鼠比小猴落后一點(diǎn)點(diǎn)，除了小猴，小老鼠離終點(diǎn)最近，所以小老鼠是第二名。
誰是第三名？你怎么發(fā)現(xiàn)的？（方法同上）
3、將前三名運(yùn)動員送到領(lǐng)獎臺上。
�。�1）師：小猴、小老鼠、小牛分別獲得了第一、第二、第三名，都想到領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎呢。
（2）觀察領(lǐng)獎臺，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有數(shù)字1的是第一名的領(lǐng)獎臺，標(biāo)有數(shù)字2的是第二名的領(lǐng)獎臺，依次類推。
（3）提問：誰愿意幫助小動物把照片貼到領(lǐng)獎臺上？引導(dǎo)一名幼兒上前操作，如有誤，請其他小朋友幫忙。
4、把所有的運(yùn)動員都送上領(lǐng)獎臺。
�。�1）老師介紹操作材料：我給每位小裁判準(zhǔn)備了一個領(lǐng)獎臺和小動物照片，請各位小裁判比較賽車比賽的名次，將七位運(yùn)動員的照片都貼到相應(yīng)的領(lǐng)獎臺上。
（2）要求：小裁判要認(rèn)真細(xì)心，做到公平公正。
（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）請操作完成的幼兒再次檢查，并與同伴相互講述。
�。�5）實物平臺展示2名幼兒操作結(jié)果，幼兒集體驗證、糾錯，用最好聽的聲音集體宣布運(yùn)動員的名次。
5、小結(jié)：本次比賽，各位小裁判能公平公正的將小動物擺放至正確的領(lǐng)獎臺，小動物們特別開心，謝謝各位小裁判。
三、爬桿比賽
1、觀看ppt，認(rèn)識參加爬桿比賽的`小動物。
2、區(qū)分爬桿比賽的起點(diǎn)與終點(diǎn)。
提問：爬桿比賽的起點(diǎn)在哪里？為什么？
小結(jié)：小猴從下往上爬，所以最下面的紅線是起點(diǎn)，最上面紅旗處是終點(diǎn)。
3、幼兒操作，將每位爬桿比賽運(yùn)動員的照片貼在領(lǐng)獎臺。
師：比一比，爬桿比賽誰是第一名、第二名……給它們排出名次，將照片貼至領(lǐng)獎臺相應(yīng)位置上。
4、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作完成后相互講述、討論操作結(jié)果。
5、實物平臺展示2名幼兒操作結(jié)果，幼兒集體驗證、糾錯，用最好聽的聲音集體宣布運(yùn)動員的名次。
6、小結(jié)：我們在做裁判員的時候，一定要根據(jù)不同的比賽項目，先確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，再比一比誰離終點(diǎn)近，就能正確給運(yùn)動員排名次。
四、結(jié)束部分：
師：在兩項比賽中，小裁判都能公平公正的做出判斷，我宣布你們都被評為最佳小裁判！還有個好消息要告訴你們呢，大班的哥哥姐姐聽說你們被評為最佳小裁判，也要請你們參加他們的運(yùn)動會呢，我們一起出發(fā)啦。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復(fù)對稱的結(jié)構(gòu)，學(xué)會看圖文有序的朗讀詩歌。
2、通過觀察圖片，感知事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合已有的經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。
3、能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達(dá)心中最美麗的事物。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、收集圖片：小鳥、藍(lán)天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。
2、錄音機(jī)，音樂磁帶《國旗多美麗》。
【活動過程】
一、開始部分：
小朋友，想一想，在你的心里，你覺得什么最美麗？（鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法）
二、基本部分：
1、出示多媒體課件1234，引導(dǎo)幼兒觀察，感知兩者之間的'聯(lián)系。
師：現(xiàn)在我們一起來欣賞詩歌《最美麗》。
教師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心里，什么最美麗呢？”
引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？詩歌的名字叫什么？
2、出示課件5，朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文詩歌，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖文的提示，有序地朗誦詩歌1—2遍。
3、出示課件6，想一想，為什么說小鳥的心里，藍(lán)天最美麗呢？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)的圖片）為什么說小魚的心里，小河最美麗呢？為什么說蜜蜂的心里，花園最美麗呢？為什么說小朋友的心里，幼兒園最美麗呢？
4、觀察圖夾文詩歌，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。看圖文說說，這個詩歌有什么特點(diǎn)？這些漢字讀作什么？請個別幼兒指認(rèn)漢字，并帶領(lǐng)大家讀一讀詩歌。
5、拿掉藍(lán)天、小河、花園、幼兒園、圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，教師答，師生合作念詩歌。
6、仿編詩歌《最美麗》。
�。�1）還有誰的心里會認(rèn)為藍(lán)天最美麗？還有誰的心里會認(rèn)為小河、花園最美麗？（教師在留空的地方畫出簡單的圖形，帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。
�。�2）你還知道哪些事物，在他們的心里還有什么最美麗？
�。�3）教師快速畫出仿編的事物，最后帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。
三、結(jié)束部分：
在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽，帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。
附詩歌《最美麗》
小鳥的心里，藍(lán)天最美麗。
小魚的心里，小河最美麗。
蜜蜂的心里，花園最美麗。
小朋友的心里，幼兒園最美麗。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能感受故事的趣味，知道自然界動物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、嘗試扮演角色進(jìn)行簡單的故事表演。
活動準(zhǔn)備：
小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
活動過程：
1、游戲“猜猜它是誰？”，引起幼兒活動的.興趣。
�。�1）出示圖片（小雞腳）
提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來學(xué)一學(xué)。
出示詞卡：又快又輕。請幼兒齊讀。
�。�2）出示小兔圖片
用猜謎的形式引出：有種小動物，紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜。請你猜一猜，它是誰？它有幾只腳？
提問：小兔是怎樣走路的？請你來學(xué)一學(xué)。誰能用一個好聽的詞語來說說小兔走路。
出示詞卡：蹦蹦跳跳。請幼兒認(rèn)讀。
�。�3）出示螳螂
提問：它是誰呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？
出示詞卡：大搖大擺。請幼兒認(rèn)讀并學(xué)做大搖大擺的動作。
�。�4）出示螃蟹
提問：你們見過比螳螂腳更多的小動物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的呢？
出示詞卡：橫行霸道。請幼兒做動作并認(rèn)讀。
2、欣賞故事《數(shù)腳》，感受故事的有趣。
�。�1）師講述故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
�。�2）提問：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數(shù)不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
提問：最后小動物有沒有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？
師幼共同講述故事，邊講述邊做小動物的動作。
4、分角色進(jìn)行故事表演。
請幾名幼兒戴上動物胸卡進(jìn)行表演。
活動延伸：在表演區(qū)投放動物卡，讓孩子繼續(xù)進(jìn)行表演活動。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。
2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個社會有用之人。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會良好的人際交往。
教具準(zhǔn)備：
PPT軟件多媒體教室
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
1、PPT照片：
2、大聲朗讀：
[春秋]孔子：“不學(xué)禮，無以立。”
[戰(zhàn)國]孟子：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！�
校訓(xùn)：“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會與他人合作，學(xué)會生存�！�
校風(fēng)：“和諧溫馨，知書達(dá)禮�！�
學(xué)風(fēng)：勤奮、自主、善思、創(chuàng)造。
�。ㄕf明：兩分鐘預(yù)備鈴時，通過大聲朗讀古訓(xùn)，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)禮儀的良好狀態(tài)，了解禮儀是中國古老的優(yōu)良傳統(tǒng)。）
二．新授：
1．禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容，我們中學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該具備哪些禮儀呢？
�。�1）中學(xué)生服飾：
儀容：面必凈，發(fā)必理。
服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結(jié)。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解在校應(yīng)該做到的規(guī)范禮儀，杜絕攀比風(fēng)氣，杜絕追趕流行，養(yǎng)成落落大方、彬彬有禮的良好姿態(tài)。）
�。�2）．課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
A．上課：
●上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課。
●當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
●若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。
B．聽講：
●在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。
● 當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時才可站起來回答。
● 發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。
C．下課：
● 聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。
●下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。
（3）。尊師禮儀
A．學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。
B．學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
C．學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。
（說明：通過此環(huán)節(jié)，具體指導(dǎo)學(xué)生尊敬師長應(yīng)掌握的禮儀規(guī)范，并落到細(xì)節(jié)處。同時教育學(xué)生尊師的`禮儀也是尊敬長輩，以及今后踏上工作崗位后尊敬領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。）
�。�4）同學(xué)之間的禮儀
相互尊重和幫助。
寬容理解，善解人意。
講究禮儀
�。ㄕf明：通過此環(huán)節(jié)，教育學(xué)生同學(xué)間也需要講究禮儀，要學(xué)會合作，團(tuán)結(jié)友愛，營造和諧溫馨、知書達(dá)禮的校風(fēng)，做個合格的基地附中人。）
2．學(xué)習(xí)和掌握禮儀的意義
�。�1）是尊敬家長、領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)；
�。�2）良好的人際關(guān)系、健全的人格，都是組成和諧社會的基礎(chǔ)。
�。ㄕf明：希望學(xué)生帶著禮儀這張無形的名片，邁向社會，打造自我，并踏著禮儀的臺階走向成功，走向輝煌。）
3．討論：
我們將以怎樣的形態(tài)出現(xiàn)在我們學(xué)校、家中、如何和別人交往？
�。ㄕf明：教育學(xué)生更加深層次的思考，學(xué)了禮儀能用在日常的行為中。）
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