小學(xué)一年級(jí)的教案集錦10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)的教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
第一課時(shí)
指導(dǎo)思想：
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞語文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會(huì)詩的意境，感受山村的寧靜美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、感悟朗讀。
課前準(zhǔn)備：
生字果、多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什么地方嗎？
2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？
3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這里的美景寫成了一首詩。（出示古詩）
二、借助拼音，初讀古詩
1、請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句）
2、把生字線內(nèi)的`十二個(gè)生字寶寶在古詩中圈出來，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查:（1）游戲摘果子。對(duì)數(shù)字。
�。�2）朗讀古詩。
三、借助畫面，誦讀古詩。
1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽入迷了，眼前仿佛就看見了那座美麗的山村。
我也忍不住想念一念，歡迎嗎？
2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。
3、誰告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）
4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。
5、指導(dǎo)朗讀整首詩。
四、小結(jié)，課后延伸。
1、今天大家跟著許老師來到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?
2、布置作業(yè)：（1）給古詩配一幅插圖。
�。�2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。
�。ㄗ寣W(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)音節(jié)
１（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．
�。玻ǔ鍪緀r ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀．
３（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同．請(qǐng)XX讀，領(lǐng)讀．
過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪．
二．讀課文
�。保ǔ鍪菊n文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試．（少量時(shí)間自由讀）
２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句．
３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推．準(zhǔn)備好了嗎？起――
�。矗ǔ鍪酒匆艏訚h字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀．我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句．
�。担麄冏x的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．
�。叮ǔ鍪竟旁姡┤サ羝匆裟氵�會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)．（領(lǐng)讀）
�。罚覀円黄鹱x一遍（齊讀）
四．學(xué)生字
�。保ㄕn文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了．（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）
２．我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車．（請(qǐng)兩組小朋友）
３．我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？
�。矗覀儊韺W(xué)寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個(gè)．跟我一起說．（邊寫邊說）
看電腦老師給我們寫一遍．
打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)．
�。担覀�?cè)賮韺W(xué)習(xí)“二”一起讀．
你能用“二”說句話或組詞嗎？
二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng)．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？
你們說的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長(zhǎng)．）
拿出手指跟著電腦老師寫一遍．
在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．
�。叮�(qǐng) ＸＸ 讀（出示三）齊讀．
你能用“三”組詞或說句話嗎？
仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那里？
看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍．
在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)．
五．總結(jié)：
點(diǎn)評(píng)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
�。�、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞２、初步了解并會(huì)朗讀課文
教學(xué)過程
１、聯(lián)系實(shí)際，引入課文
�。ǎ保┙處熾S手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備），揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？
�。ǎ玻┑抢蠋焺倓偪吹接行┬∨笥丫褪沁@樣做的，同學(xué)們相信嗎？不信的話，我們一起來看第１８課。請(qǐng)小朋友們把課本翻到第４８頁。同時(shí)在黑板上揭題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學(xué)生書空，并數(shù)筆畫．應(yīng)注意的難點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)＂紙＂字下面沒有點(diǎn)，可以用＂地下沒有木屑＂來幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。
２、初讀課文，自學(xué)生字
（１）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來的？請(qǐng)小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的`時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？
�。ǎ玻┓配浺�，結(jié)束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。
�。ǎ常┠敲炊《 ⑿偤投魇窃鯓訉�(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問題．在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。
３、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語
�。ǎ保┒《∈窃鯓訉�(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來看第１節(jié)，指名讀第１節(jié)。
�、僖蠡卮鹛岢龅膯栴}．
�、趯W(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）
a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結(jié)構(gòu)．
問：做完作業(yè)的＂完＂是什么意思？
b、“作業(yè)”：（步驟同上）．“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順），帶領(lǐng)學(xué)生書空．
c、“成”：（步驟同上）．難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)．
③齊讀這一小節(jié)．
�。ǎ玻┪覀儊砜葱偸窃鯓訉�(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第２節(jié)．
�、僖蠡卮鹕弦粋�(gè)問題。
�、趯W(xué)習(xí)帶讀字“踢”（請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。
�、埤R讀這一小節(jié)。
�。ǎ常┠敲炊质窃鯓訉�(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢?指名讀第二節(jié)。
�、倩卮�。②學(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。③齊讀第3小節(jié)。
4．鞏固生字和新詞
�。ǎ保┏鍪旧趾托略~卡片，抽讀（糾正），帶讀。
? ? ??（２）書寫指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。
5．作業(yè)：朗讀并抄寫課后的生字。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。
2、通過詞語搭配聯(lián)系，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。
3、了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同、并學(xué)說這樣的詞。
4、學(xué)習(xí)猜謎語。
教學(xué)過程
談話激趣
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺(tái)賽，看看哪個(gè)小組、哪個(gè)小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
第一關(guān)：我會(huì)說看誰說得多
1、出示題目中帶偏旁的字認(rèn)讀。（在漢字王國(guó)中我們認(rèn)識(shí)了許多漢字朋友，還記得他們的名字嗎？）
2、這些漢字朋友有什么特征？能說出他們的偏旁嗎？指名學(xué)生一一說出9個(gè)字的偏旁，教師相應(yīng)板書。
3、認(rèn)讀偏旁。
4、偏旁大搜尋。（有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他們邀請(qǐng)出來。小組成員合作，比一比哪一組邀請(qǐng)的漢字朋友又快又多？）
5、集體交流。小組派代表匯報(bào)，教師板書。（教師根據(jù)偏旁的字?jǐn)?shù)給每一小組加分）
6、擴(kuò)展練習(xí)：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？
第二關(guān)我會(huì)連
1、認(rèn)讀詞語，找朋友。分組合作連線，交流匯報(bào)。
2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個(gè)詞有什么特點(diǎn)？
3、讀出詞的不同意思。如：把可愛的`與小貓連在一起，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（一是小貓很可愛；二是可愛的是小貓，不是別的。指導(dǎo)讀好語氣）
4、擴(kuò)充練習(xí)：可愛的還可以與誰交朋友？找出課文中外圈詞更多的朋友。（哪個(gè)小組找得多，得分最高。）
第三關(guān)讀讀說說
1、過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關(guān)，老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎？（出示課文中的四組詞語認(rèn)讀）
2、我的發(fā)現(xiàn)：每組前后兩個(gè)詞語有什么不同？
3、應(yīng)答賽。師說前面兩個(gè)詞，生答后面的疊詞�；驇熣f后面的疊詞，生說前面的詞。
4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說？
第四關(guān)我會(huì)猜
過渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，我們馬上就要抉出今天的擂主。
1、讀兩則謎語，做到讀準(zhǔn)音
2、集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對(duì)的小組加分，說說是怎樣猜出來的？
3、擴(kuò)展活動(dòng)。
對(duì)抗賽：分小組出謎語，其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。
總結(jié)、頒獎(jiǎng)
1、總結(jié)
2、對(duì)今天獲得擂主的小組頒獎(jiǎng)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
一、設(shè)計(jì)理念：
春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。通過學(xué)習(xí)，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
二、教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字。會(huì)寫"你、們"等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
4、有主動(dòng)積累詞匯的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。
難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來的變化。
四、課型：新授課
五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、練習(xí)法、自習(xí)法
六、教具：掛圖小黑板電教平臺(tái)收集有關(guān)春天的詞句
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、體驗(yàn)生活，引入新課
大家都見過下雨，聽"轟隆隆、嘩嘩嘩"下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。"沙沙沙"下的是什么雨？（是春雨）。你怎么聽出是春雨？春雨是怎么樣的？春雨有色彩嗎？揭題。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。遇到生字新詞多讀幾遍。
三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟
1、春雨是怎么樣的呢？找到第一段。讀一讀，從第一段里你讀懂了什么？體會(huì)朗讀
2、課文哪里還寫了春雨的聲音？讀一讀，找到區(qū)別。第一段和最后一段比較朗讀
3、"大家"指誰？大家爭(zhēng)論的是什么問題？出示第二段，在文中找答案什么叫"爭(zhēng)論"？
四、小組合作，角色表演
1、看圖：有哪些鳥在爭(zhēng)論？
2、三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？
3、小組分角色朗讀
4、表演
五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究
1、讀全文，你覺得春雨怎么樣？
2、在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？
3、小朋友，讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？
出示春雨姐姐的話--親愛的小朋友，
5、感情朗讀全文。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的.世界。（給五彩繽紛換個(gè)詞）
小結(jié)：認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字。有些學(xué)生不夠自覺會(huì)寫。通過正確流利地朗讀課文。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
后記：
1：通過初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培
養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2：通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景。
3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會(huì)到春雨到底是什么顏色的，激發(fā)學(xué)生的想像力。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、認(rèn)讀生字
2、介紹自己最得意的記字方法
3、猜字謎
皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）
林子里有水。（淋）
雨點(diǎn)落在西瓜上。（灑）
4、找出同偏旁的字
三點(diǎn)水草字頭單人旁絞絲旁
5、認(rèn)讀詞語
6、口頭組詞：滴歡題
7、完成書上讀讀說說
二、朗讀課文，分角色表演
1、組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動(dòng)作也能做出來。
2、男女同學(xué)和老師一起表演。
三、表演唱《小雨沙沙》
四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來的變化。
1、春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。
2、春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。
五、指導(dǎo)書寫：你們花草
七、擴(kuò)展活動(dòng)
1、看春雨到底是什么顏色的？
2、畫春雨的色彩。
3、補(bǔ)充朗讀《春雨》
詳細(xì)內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁。
4、春雨的色彩
綠五彩繽紛
紅五顏六色
黃萬紫千紅
五光十色
小結(jié)：學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，你們喜愛春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)嗎？課后去觀察，好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
后記：
1：通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，
桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。
2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天的特點(diǎn)，小學(xué)生更是可愛，充滿了歡聲笑語。但是缺少觀察能力。今后注意指導(dǎo)。
3：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來的變化，喜愛上了春天這個(gè)季節(jié)。但是今后還應(yīng)注意朗讀的練習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
1、情景中學(xué)文。依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景，使淺顯的日常道理與有趣的童話故事結(jié)合，生動(dòng)有趣，用分角色的方法朗讀，讀出不同的語氣。分角色朗讀中注重實(shí)效，注重在朗讀中感悟。讓學(xué)生喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色，說出喜歡他的原因，讀出不同的感受在不同語氣的朗讀表演中使學(xué)生明白道理也提高朗讀能力。
2、實(shí)踐中運(yùn)用。用《我做校園美容師》的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步懂得文中所告訴我們的道理：保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)加深了印象，也用實(shí)際行動(dòng)表明講究衛(wèi)生的重要性。實(shí)踐活動(dòng)的拓展和延伸恰當(dāng)好處
3、自主學(xué)生字。識(shí)字方式盡量多樣化，讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。
3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
三課前準(zhǔn)備：實(shí)踐活動(dòng)《我做校園美容師》課前調(diào)查并記 錄：我們的校園美麗嗎？我們校園里的`垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了呢？
四、 教學(xué)流程
（一）識(shí)字寫字
本課生字較多，可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中去識(shí)字。識(shí)字方式盡量多樣化，最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。
�、睓z查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生作小老師，用自己認(rèn)識(shí)的辦法教大家認(rèn)識(shí)，教師再從旁指導(dǎo)。
⒉根據(jù)反饋，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意容易讀錯(cuò)的字，如：鼻音聲母的字：腦；后鼻音韻母的字：凈、輛；容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字：鹿、積、輛，“積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲；有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。
⒊可根據(jù)每個(gè)字的特點(diǎn)，采取不同的方法識(shí)字。如：
熟字加偏旁：兩—輛 爭(zhēng)—凈 干—趕
形近字比較：堆—推 千—干
反義詞比較：先—后 快—慢
同音字比較：九—久 雞—積
多媒體課件輔助：如，從鹿的樣子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷書的演變；合體字由兩個(gè)或三個(gè)小朋友拿著不同的部件，跳到一起來，組成一個(gè)字。
�、醋寣W(xué)生說說為什么“路”是足字旁。
5.寫字指導(dǎo)。“干、凈、起、先”四字是既要認(rèn)又要寫的字，可結(jié)合認(rèn)字教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)�！摆s、起”二字都帶有走字旁，可重點(diǎn)指導(dǎo)走字旁的寫法：
�。�1）“土”字橫左邊長(zhǎng)，右邊短，給“干、己”字留出空隙；
�。�2）捺畫要長(zhǎng)，能托住“干、己”字�！皟簟弊值臅鴮懀⒁庖韵聝牲c(diǎn)：
�。�1）兩點(diǎn)水的點(diǎn)、提要靠近些，不能離得太遠(yuǎn)；
（2）中間一橫右邊要出頭；
�。�3）豎鉤要寫正、寫直。
（二）朗讀感悟
�、眲�(chuàng)設(shè)情景，可讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫或掛圖邊聽教師范讀，初步了解本課寫了一個(gè)什么故事。
⒉學(xué)生自由讀：先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；再邊讀邊想：這篇課文里有幾個(gè)角色，你最喜歡哪個(gè)？
�、潮容^讀：教師范讀“我會(huì)讀”里的句子，學(xué)生注意聽，比較帶有句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語氣。學(xué)生自由讀，體會(huì)這三種句子的語氣。
�、捶纸巧首x：喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色，并說說自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語言的學(xué)生互相之間注意聽，比比哪個(gè)角色讀得好，同一個(gè)角色中誰讀得最好。
�、到處煼蹲x，學(xué)生小聲跟讀，體會(huì)每個(gè)角色的特點(diǎn)。想一想，鴨先生看著變臟的小路，一拍腦袋，說：“這都怪我！”這是為什么？
�、斗纸巧硌葑x。讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個(gè)代表，在全班表演讀。
�、沸〗M合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)；邊讀邊想邊議，鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的。
�、赶胂笳f話：出示多媒體課件或掛圖，內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走，啟發(fā)想象——這兩個(gè)小朋友邊走邊說什么呢？可模仿課文中的句子說話，更鼓勵(lì)說出與課文不同的句子，鼓勵(lì)說出跟別人不同的句子。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
《我做校園“美容師”》
第一步：可根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄
表一：
我們的校園美麗嗎？
我們校園里的垃圾是從哪里來的？
這些垃圾到哪里去了呢？
第二步：可根據(jù)《表二》作計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容”。
表二：
我給校園作“美容”計(jì)劃
我為校園“美容”已經(jīng)做的事
五、作業(yè)
1、快樂加減：
走+干=（ ） （ ）—己=走
足+各=（ ） +爭(zhēng)=（ ）
真有趣！這樣的題，我自己也能出幾道。
2、看我倆長(zhǎng)得像嗎？請(qǐng)你給我們找個(gè)朋友吧？
趕（ ）（ ） 堆（ ）（ ）
起（ ）（ ） 推（ ）（ ）
3、你能找出幾個(gè)答案。
（ ）的小路 （ ）的小路 （ ）的小路
�。� ）的小路 （ ）的小路 （ ）的小路
4、讀一讀下面的兒歌。
請(qǐng)你腳下繞一繞，花兒對(duì)你笑一笑。請(qǐng)你足下讓一讓，小草就能向上長(zhǎng)。
你喜歡嗎？美麗的環(huán)境靠大家一起保護(hù)，讓我們?cè)谀九粕蠈懢湓拋硖嵝汛蠹遥?/p>
（1）
�。�2）
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。
課前準(zhǔn)備 生字卡片、教學(xué)課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨�，還帶來了好聽的音樂和童話故事。
3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們?cè)谡f什么嗎？
4、配樂朗讀《春雨的色彩》
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。
2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。
4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。
5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。
6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）
7、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。
3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的'聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、精讀課文，理解積累
1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。
2、討論交流，指導(dǎo)朗讀
調(diào)整方案：
方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）
3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。
4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)
6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）
7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫下來。
8、課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————
歡 歡樂 歡笑————
題 題目 數(shù)學(xué)題————
線 紡線 棉線————
三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維
1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)
2、范寫臨摹
3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫
4、對(duì)照
5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
[教學(xué)內(nèi)容］
教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習(xí)題
�。劢滩暮�(jiǎn)析］
5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，在這個(gè)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)
本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識(shí)和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問題的過程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問題
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法
2、發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力
3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問題，樹立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
�。劢虒W(xué)過程］
一、復(fù)習(xí)舊知
游戲：快速搶答
5可以分成2和( ) 1和3合成( )
( )可以分成2和2 1和( )合成2
3可以分成( )和2 4和1合成( )
二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義
1、談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)
看，一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖
總結(jié)：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。
2 提問：你怎么知道有5人的？
提問：把3個(gè)人和2個(gè)人合起來，可以用加法算。（板書：3+2=5)
讀算式：3加2等于5。
提問：3表示什么意思？2呢？
+表示什么意思通過交流，明確是合起來的意思
=5表示什么意思？
小結(jié)：+的名字叫加號(hào)，它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。
三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法
1、連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式
提問：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中互相交流
3、誰知道得數(shù)多少是怎樣想的
教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。
四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知
1、想想做做第1題。
談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰來了
(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說圖意，提問題，列算式計(jì)算。說說怎樣算出來的(可以用多種方法) 說說3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思
(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。 2、 想想做做第2題
談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫圓圈的`方法計(jì)算呢!
同桌學(xué)生合作，看算式，先畫圓圈，再在書上填得數(shù)
集體訂正。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)
3、 想想做做第3題
(1)出示加法算式：4+1=□，
你能說出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書上
(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計(jì)算結(jié)果
4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫圓圈、想分與合的方法來計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法為什么
小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。(板書課題)
五、拓展應(yīng)用，提高能力
1、想想做做第4題
講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢!
(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式，說含義
(2)根據(jù)圖2、圖3的意思，學(xué)生在書上完成
(3)集體訂正
2 想想做做第5題
談話：下面我們來做一個(gè)送信的游戲，大家看到書上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？
2+2這封信送到了4這個(gè)郵筒里，為什么？
你能把其它的信也送一送么，用線連一連。
小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問題。
回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問題，好嗎
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
一、教材分析：
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型·表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
“欣賞·評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
“綜合·探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。二、學(xué)情分析：
對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的.感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求：1.教育要點(diǎn)：
�。�1）感知各種隨意形狀。
（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
�。�3）運(yùn)用形色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
（4）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
�。�5）欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
�。�1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
（2）在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對(duì)色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點(diǎn)：
（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。（2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇9
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
《認(rèn)識(shí)時(shí)間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，知道如何看整時(shí)和半時(shí)。而本節(jié)課則是教學(xué)用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法來認(rèn)讀時(shí)間，并通過實(shí)際的操作知道 1 時(shí) =60 分。學(xué)生通過觀察和自己的動(dòng)手過程來感受時(shí)間，使他們?cè)谟^察與操作過程中，經(jīng)歷和感受時(shí)針與分針的運(yùn)動(dòng)情況，從而構(gòu)建學(xué)生的時(shí)間觀念，這就構(gòu)成本堂課的主要任務(wù)，學(xué)生在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)時(shí)間、表示時(shí)間，切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得輕松、愉快的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 、會(huì)正確讀、寫鐘面上的幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí) =60 分。
2、 在認(rèn)、讀、寫的活動(dòng)過程中，讓學(xué)生感受蘊(yùn)含的時(shí)間觀念。
3、 通過時(shí)間與生活聯(lián)系的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，進(jìn)行良好生活習(xí)慣的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)幾分的認(rèn)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具――多媒體課件，時(shí)鐘模型；學(xué)具――小鐘。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，今天我給你們帶來了一位小朋友，想認(rèn)識(shí)她嗎？ （課件出示婷婷的錄像）
師：看一看婷婷在干什么？
生：起床、吃早餐、上學(xué)、上課。
師：她什么時(shí)間起床？你是怎么認(rèn)的？
她什么時(shí)間吃早餐呢？怎么認(rèn)的呢？ （學(xué)生一一口答）
師：婷婷上學(xué)和上課的時(shí)間你們都會(huì)認(rèn)嗎？跟你同位的小朋友說一說。（學(xué)生互相說一說）
歸納：分針指著 12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)；分針指著6，時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)半。
二、指導(dǎo)探究
1 、 用 5 分 5 分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間
�。� 1 ） （課件出示圖片）婷婷現(xiàn)在在干什么呢？ （做操） 這是婷婷做操的時(shí)間 （出示鐘面 9：15），你們還會(huì)認(rèn)嗎？
�。� 2 ）是幾時(shí)幾分呢？誰會(huì)認(rèn)？（學(xué)生嘗試認(rèn)讀，并指導(dǎo)寫出 9：15）
�。� 3 ）分針指著 3 ，為什么不是 3 分，而是 9 時(shí) 15 分呢？ （學(xué)生嘗試說） 我們來看看鐘面上是怎么走的。 （課件演示）
師歸納：分針走了幾小格就是幾分。
�。� 4 ）分針指著數(shù)字 3 是 15 分 （出示鐘面模型） ，分針指著其他的數(shù)字是多少分，你們知道嗎？同位互相說說，并在書上填出來。（學(xué)生先討論，再獨(dú)立填，然后集體反饋，教師板書在黑板上）
2 、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的`關(guān)系
�。� 1 ） （指著模型）分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢？我們一起來看一看 （課件演示） 。
�。� 2 ）時(shí)針走了多少？它們所用的時(shí)間是相等的，可以用什么符號(hào)表示？
板書： 1 時(shí) =60 分
�。� 3 ）你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時(shí)針走了多少？
3 ．新課小結(jié)
除了能認(rèn)幾時(shí)整、幾時(shí)半，我們還會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌！
三、實(shí)踐運(yùn)用
1 ．小游戲
小游戲――“我來撥鐘你們說”
看分針指的數(shù)字，你能很快地說出是幾分嗎？ （師生互動(dòng)）
你們自己想玩這個(gè)游戲嗎？自己撥一個(gè)，請(qǐng)同位的同學(xué)說一說。 （生生互動(dòng)）
2 ．婷婷特別喜歡參加學(xué)校里的活動(dòng)。老師給她拍了幾張照片，想看看嗎？ （課件出示：跳舞―― 2：40，捏橡皮泥――3：05）
師：她在什么時(shí)刻參加什么活動(dòng)？ （學(xué)生說）
這兩個(gè)時(shí)刻你們還會(huì)寫嗎？ （學(xué)生獨(dú)立寫，重點(diǎn)指導(dǎo) 3：05的寫法，集體反饋。）
3 ．撥一撥，說一說
（ 1 ）這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單（課件出示） ，婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目，是什么呢？ （課件出示有時(shí)刻 2：55的鐘面） 同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。
�。� 2 ）你們喜歡看什么節(jié)目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜。
4 ．連線
�。� 1 ）電視節(jié)目這么好看，有幾只小動(dòng)物也想來看呢�？墒切�(dòng)物還沒找到自己的座位，請(qǐng)同學(xué)們幫助他們找一找，要求動(dòng)物身上的時(shí)刻和座位上的時(shí)刻一樣。（課件出示小動(dòng)物身上的鐘面和凳子上面的時(shí)刻）
�。� 2 ）拿出作業(yè)紙，自己找一找、連一連。
�。� 3 ）小狗怎么沒有座位�。窟@兒還有一個(gè)空位置，誰能說出它的時(shí)間？（學(xué)生說，課件出示并完成連線）
四、全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們了解了婷婷的學(xué)習(xí)和生活。你們喜歡跟她交朋友嗎？我們不僅跟她交上朋友，還要向婷婷學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
附：板書設(shè)計(jì)
認(rèn) 識(shí) 時(shí) 間
1時(shí)=60分 2時(shí)40分 3時(shí)5分
2：40 3：05
五、教學(xué)反思
用“ 5 分 5 分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻
師： （課件出示圖片） 婷婷現(xiàn)在在干什么呢？
生： 做操。
師： 這是婷婷做操的時(shí)間 （出示鐘面 9：15） ，你們還會(huì)認(rèn)嗎？是幾時(shí)幾分呢？
生 1 ： 9 時(shí) 15 分。
師：你還會(huì)認(rèn)這個(gè)時(shí)刻，真了不起！
生 2 ：還可以說 9 點(diǎn)一刻。
師：你還知道 9 點(diǎn)一刻呀，你怎么知道的呢？
生：我媽媽跟我說的。
師：你是怎么認(rèn)的呢？
生 1 ：時(shí)針走過了 9 ，就是 9 時(shí)多了。
生 2 ：分針走 1 大格是 5 分，走 2 大格是 10 分，走 3 大格就是 15 分了。
師：可我看到了分針指著 3 啊，為什么不是 3 分而是 9 時(shí) 15 分呢？我們來看看鐘面上是怎么走的。 （課件演示）
師：分針怎么走的啊？
生 1 ：分針走了 15 下。
生 2 ：分針走了 15 個(gè)小格。
師：分針走一小格是 1 分，那么分針走了 15 個(gè)小格，就是 15 分。
反思：
在用“ 5分5分?jǐn)?shù)”的方法認(rèn)識(shí)時(shí)刻這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，教材既安排了認(rèn)讀時(shí)刻的教學(xué)，又安排了寫時(shí)刻的教學(xué)，尤其3時(shí)5分這個(gè)時(shí)刻的電子表表示方法學(xué)生很容易寫錯(cuò)。何不改變一下呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生學(xué)得更輕松一些呢？
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組：結(jié)合婷婷做操的情境引出認(rèn)時(shí)刻的教學(xué)。在認(rèn) 9時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻時(shí)，我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓他們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著認(rèn)時(shí)刻。孩子們各人說著各人認(rèn)時(shí)刻的方法，當(dāng)老師肯定他們認(rèn)對(duì)了的時(shí)候，學(xué)生的喜悅之情真是無法言喻。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系
師： （指著模型） 分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時(shí)候時(shí)針走了多少呢？我們一起來看一看（課件演示） 。
師：時(shí)針走了多少？它們所用的時(shí)間是相等的，可以用什么符號(hào)表示？
生：可以用等號(hào)表示。（ 教師板書： 1時(shí)=60分 ）
師：你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀察，分針走一圈時(shí)針走了多少。
活動(dòng)二：從鐘面上認(rèn)讀時(shí)間
師：看分針指的數(shù)字，你能很快地說出對(duì)應(yīng)的是幾分嗎？（ 教師撥鐘學(xué)生認(rèn)）認(rèn)得真快！你們自己想玩這個(gè)游戲嗎？自己撥一個(gè)，請(qǐng)同位的同學(xué)說一說。（ 學(xué)生相互開展活動(dòng) ）
活動(dòng)三：從實(shí)際生活中認(rèn)讀時(shí)間
師：這是少兒臺(tái)的電視節(jié)目單 （課件出示） ，婷婷最喜歡看這個(gè)時(shí)間的節(jié)目，是什么呢？（課件出示有時(shí)刻 2：55的鐘面） 同學(xué)們請(qǐng)你猜一猜。（ 生猜，并說說如何認(rèn)的）
師：你們喜歡看什么節(jié)目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜吧。（學(xué)生活動(dòng) ）
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇10
小學(xué)一年級(jí)的開學(xué)第一課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
2。知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專心聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。
3。熟悉校園，教育學(xué)生愛校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動(dòng)自覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈兒歌
教學(xué)過程：
一、教師自我介紹。
1。靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣（教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺(tái)。）
師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會(huì)聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）
鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（教師示范，表揚(yáng)做得好的孩子）
師：小朋友們可真會(huì)聰明，一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，坐得多端正，聽得多專心，對(duì)啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦！
2。通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個(gè)字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小朋友，這就是漢字，讀什么呢？不認(rèn)識(shí)？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦！（在名字上注上拼音）請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀！知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國(guó)，為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩，你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢？（邵老師好�。┱媸莻�(gè)懂禮貌的好孩子�。◣熒ハ啻蛘泻�，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好！）
3。教師展示自己的特長(zhǎng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛好呢，請(qǐng)小朋友來猜猜看，老師喜歡什么？（教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書（愛看書，說說自己看書的故事）音符（喜歡音樂）畫筆（愛好畫畫）漂亮的字（愛好書法）
表達(dá)對(duì)孩子的喜愛，最后畫兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫。
師：我還喜歡什么呢？對(duì)啦，邵老師最喜歡小朋友們！小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎？呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦！那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎？好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒！
二、熟悉校園，班級(jí)，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1。歌曲引線，讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱呼，叫――小學(xué)生。開心嗎？老師祝賀你們！（很莊重很認(rèn)真地）成為一名小學(xué)生，就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)寫字，會(huì)看書，會(huì)許多許多本領(lǐng)，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生�。銇碚f，多自信的小學(xué)生！我真喜歡這位小學(xué)生�。┮黄鹫f說。，
2。知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀？（出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能）我們是幾年級(jí)幾班呢？我們的教室在哪兒？
3。填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）
學(xué)校：
姓名：
班級(jí)：
教室所在位置：
我的老師：
�。ㄕ�(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容）
三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。
1。學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺做好，人人夸獎(jiǎng)。游戲文明，爭(zhēng)做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢？我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
2。解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。（注意時(shí)間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的`訓(xùn)練）
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見等方面的要求。
四、總結(jié)。
師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧！
其他要注意訓(xùn)練的要點(diǎn)（可選用，時(shí)間允許的話，可加入第一課時(shí)）：
一、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹（讓孩子們互相認(rèn)識(shí)，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。）
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文課本進(jìn)行訓(xùn)練（讀書看書姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，坐姿，站姿）
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。
四、參觀校園，進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。
五、行為要點(diǎn)。
1。愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工，請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
2。愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3。下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭(zhēng)不搶，文明入廁。
4。講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時(shí)，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。
5。遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
6。按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
7。講究個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅(jiān)持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
8。我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
9。爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時(shí)回家。
訓(xùn)練要求：
1。坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。
2。聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動(dòng)，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學(xué)發(fā)言，要認(rèn)真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。
3。課前準(zhǔn)備和上課規(guī)范訓(xùn)練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對(duì)應(yīng)學(xué)科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地?cái)[在課桌的左上角（或右上角），動(dòng)作要輕。師生問好，學(xué)生站姿參考發(fā)言時(shí)站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4。下課訓(xùn)練要求：老師說下課，小朋友們?cè)僖�，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時(shí)入廁，安全游戲。
5。路隊(duì)訓(xùn)練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對(duì)齊，不能走到隊(duì)伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。
小學(xué)一年級(jí)的開學(xué)第一課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、 在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、 進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
二、 安全工作的重要性
1、 蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。
2、 班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、 國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
4、 目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
三、 小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
1、 學(xué)生討論。
2、 集體歸納。
（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
�。�3） 財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
（4） 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
五、安全教育總結(jié)
新學(xué)期開學(xué)以來，為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際，主要從以下三方面展開教育：
一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全，平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》，遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。
三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺就醫(yī)等。
同時(shí)，給學(xué)生上的安全第一課，堅(jiān)持安全第一，落實(shí)安全措施的原則，著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育，切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力，為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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