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      中班科學教案

      時間:2024-11-03 16:36:28 教案 我要投稿

      【實用】中班科學教案范文匯編七篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【實用】中班科學教案范文匯編七篇

      中班科學教案 篇1

        活動目標

        1、初步了解大米的生長、加工過程。

        2、知道糧食來的不容易,懂得珍惜糧食。

        活動重點難點

        重點:了解大米的成長過程,知道珍惜糧食。

        難點:對大米成長順序的排序。

        活動準備

        裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》

        活動過程

        一、導入:教師出示不透明的塑料瓶,并搖晃。

        教師:小朋友你們聽,老師手里的瓶子有沒有發(fā)出聲音?那你們能不能猜一猜瓶子里裝的是什么?

        二、

        1、教師:小朋友們,你們知道大米是怎么來的嗎?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)

        2、教師:大米是東北的特產之一,營養(yǎng)豐富,我們東北人都為大米感到驕傲。

        3、教師出示東北大米生長、生產加工成米粒的PPT,并向幼兒講解,當看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。

        提問:我們能吃到大米是誰的功勞?

        4、游戲:排排序。

        教師:小朋友們你們看,老師手里有六張圖片,它們是大米的.成長順序圖,可是老師不小心把它們弄亂了,現(xiàn)在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。(教師對參與活動的幼兒進行鼓勵)

        三、

        1、引導幼兒觀察圖片,并提問。

        教師:圖片中的小朋友在干什么呢?

        教師:大米是農民叔叔辛辛苦苦種出來的,小朋友們在吃飯的時候一定要小心,不要把飯粒掉到了地上,要愛惜糧食。

        2、律動《小小一粒米》

        3、結束活動,帶幼兒離場。

      中班科學教案 篇2

        活動目標

        嘗試種子發(fā)芽試驗。

        知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽

        知道種子發(fā)芽需要的'條件:溫度、水分、陽光、空氣。

        活動準備

        黑板畫種子發(fā)芽過程。

        花盆、種子;空紙殼箱

        活動過程

        1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。

        提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

        小結:種子發(fā)芽需要陽光。

        提問:如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?

        小結:種子發(fā)芽需要溫度。

        師:如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。

        師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

        小結:種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

        2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語言演示植物生長過程。

        活動延伸

        老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

      中班科學教案 篇3

        設計背景

        班上放著一把紙做的小傘,幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高,我班進行了一節(jié)與傘的材質有關的課程。

        活動目標

        1、初步學習記錄的方法。

        2、了解傘的質地與防水性。

        3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

        4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        重點難點

        1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

        2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

        3、學會填寫記錄表。

        活動準備

        1、各種材質的傘(布,塑料,紙,油紙)

        2、制作傘面的.材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

        3、傘的記錄觀察表,一盆水。

        活動過程

        一、請幼兒觀察一個實驗:“傘面會不會濕?”

        ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質的傘并且用手去感覺不同材質的傘面布。

        ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

        ——請幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質的傘會有傘面樣的反應?

        ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

        二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗,并且說說自己的觀察結果。幼兒分成四組進行試驗。

        ——請幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒有濕。

        ——實驗后,和幼兒共同討論哪些傘會滲水,哪些傘不會滲水。水灑到不同材質的傘面上的時候,傘面都有什么不同的變化!褌銚卧诮處煹囊粋角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會干,需要多久才會干?要求幼兒學會等待并且認真觀察記錄。

        ——在觀察記錄表上記下實驗結果。

        三、讓幼兒對實驗結果進行比較,得出怕水的傘分類結果。

        ——與實驗前的記錄進行比較,說說到底哪些傘會滲水,哪些傘布會滲水。

        ——請幼兒想一想,為什么有些傘會滲水,而有些傘不會。

        ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

        ——教師帶領幼兒對試驗進行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

        ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細觀察。

        教學反思

        1、幼兒通過實驗和觀察,感知到不同的傘對吸水性的不同。

        2、幼兒在實驗中,體會到傘是用不同的材質制作成的。

        3、在活動中應該多準備幼兒可以實驗的材料,使每個幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結果。

        4、記錄表應該用不同材質的傘面為標頭。

        5、幼兒在記錄的時候,應該注重孩子記錄的及時性與準確性。

      中班科學教案 篇4

        一、活動目標

        知識目標:

        1、認識并探索走出簡單的迷宮。

        2、觀察圖片,猜測杜里和莎里的心理感受。

        能力目標:能大膽、準確、完整的表達自己的想法。

        情感目標:

        1、能感受爸爸媽媽溫暖的愛,珍惜爸爸媽媽的愛。

        2、對探索感興趣。

        二、活動重難點

        1、觀察圖片,猜測杜里和莎里的心里感受

        2、理解爸爸媽媽對自己的愛。

        三、活動準備:幼兒已經(jīng)進行了一課時的學習,對故事情節(jié)大致了解;《我們去探險》PPT;音樂《杜里和莎里》

        四、活動過程

        (一)幼兒熟悉環(huán)境,和客人打招呼。

        (二)導入今天老師帶來了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧。

        提問:

        1、小朋友聽聽里面唱到了誰?

        2、他們要去做什么?

        3、探險是去做什么?

        教師總結:探險是說去一個從沒有去過的陌生地方,去發(fā)現(xiàn)新鮮好玩的東西、或去體驗不同的`生活。探險可能有危險。

        4、杜里和莎里為什么要去探險呢?(盡量讓幼兒回憶,教師可適量播放相應PPT)

        5、你們覺得杜里和莎里的爸爸媽媽會同意嗎?

        爸媽可能會擔心小朋友吃不好、穿不暖、會遇到危險

        6、你覺得杜里和莎里會怎么對爸爸媽媽講呢?

       。ㄈ┬∨笥严肴ヌ诫U嗎?那我們今天就和杜里和莎里一起去探險吧!

        1、播放PPT-黑熊腳印迷宮

        提問:是什么樣子的,怎么走出來呢?(電腦上操作一遍)

        2、PPT森林迷宮及第12-13面。

        提問:

        1、為什么說杜里和莎里是勇敢的孩子?

        2、他們走出了迷宮心情怎么樣?

        3、爸爸的背是什么樣子?

        3、PPT第14-17面

        提問:拿不定注意了,杜里和莎里是怎么想的?

        4、播放PPT第18-19面

        沙漠是什么樣子的??

        5、一起找到水源

        6、PPT第22-23面。提問:杜里和莎里又遇到了什么危險?沙洞是什么樣子的? 有沒有人幫助杜里和莎里?

        7、PPT第26-29提問:雖然有鍔魚迷宮,可是他們不在害怕為什么呢?

        8PPT第30-31面。提問:

        1、觀察圖片,你看到了誰?

        2、杜里和莎里想到了什么食物?

        3、爸爸媽媽在干什么?

        師總結:不管什么時候,什么情況,爸爸媽媽都在等著我們,給我們好吃的,愛我們。

        9、杜里和莎里終于找到了智慧和力量的源泉。我們一起來聽聽吧。家總是溫暖的,爸爸媽媽那么愛我們 ,那小朋友要怎么對爸爸媽媽呢?

        總結:杜里和莎里在探險中遇到了那么多的危險,但他們都不害怕,小朋友也一樣,遇事要多動腦筋竟、想辦法。生活中有許多的好玩的秘密。我們一起去探索吧。(播放音樂結束)

      中班科學教案 篇5

        活動目標:

        1、引導幼兒通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化,從而理解兒歌內容,中班科學多彩的顏色教案。

        2、學習看圖譜,完整的念兒歌。

        3、體驗活動的樂趣。 活動準備:

        1、各種顏色的水

        2、一次性透明杯數(shù)個

        3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片

        4、圖譜 活動過程: 一、 活動導入

        師:小朋友們,平時你們畫畫的.時候,用什么東西給畫涂上顏色的?

        幼:用蠟筆。顏料

        師:小朋友真聰明,其實顏料是一樣很神奇的東西。為什么說顏料很神奇呢?我們一起來看看吧。 二、 教師進行調色操作,幼兒理解兒歌內容

        幼兒分句學習

        1、 紅色、黃色的混合

        師:小張老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什么顏色的?

        幼:紅色的,黃色的。

        師:小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色?

       。ㄓ變河懻,請個別幼兒來猜)

        師:我們來看看他說的對不對,教案《中班科學多彩的顏色教案》。(教師動手操作)紅色黃色手拉手變成什么顏色?

        幼:橙色。

        師:真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢?(請個別幼兒回答)

        師:小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。

        師:現(xiàn)在小張老師要把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片) 2、紅色、藍色混合

        師:這杯水又是什么顏色呢?

        幼:紅色、藍色。

        師:猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢?(請個別幼兒來回答)

        師:我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍色手拉手變成什么顏色?

        幼:紫色。

        師:原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢?

       。ㄕ垈別幼兒回答)

        師:紫色可以畫那么多東西吖,小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。

        師:老師也把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片) 3、黃色、藍色混合

        師:這又是什么顏色的呢?

        幼:黃色、藍色。

        師:猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢?師:真神奇,黃色藍色手拉手變成什么顏色了?(教師動手操作,幼兒觀察)

        幼:綠色。

        師:那我們可以用綠色畫什么呢?

        師:張老師用綠色畫了葉子。

        師:哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?

        師:黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子。(教師出示黃色藍色,綠色、葉子的圖片) 4、紅黃藍色混合

        師:夷,那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢?

        師:我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色?(教師操作)

        幼:黑色。

        師:可以用黑色畫什么?

        師:張老師用黑色畫了一輛車子。

        師:哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話?

        師:真厲害,紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。(邊講邊出示) 三、 出示圖譜,幼兒跟念兒歌

        師:顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色,F(xiàn)在我們把這些顏色怎么變出來的,給它取個好聽的題目叫《顏色寶寶變魔術》(出示圖譜)跟著老師一起念。 四、幼兒完整的念兒歌

        創(chuàng)編兒歌

        師:兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫桔子,橙色除了畫桔子還可以畫什么呢? 師:那紫色除了畫茄子還可以畫什么呢?

        師:綠色我們還可以畫什么呢?...... 活動延伸

        師:小朋友真能干,會自己編兒歌了,其實生活中我們還可以用這些顏色畫很多東西,我們一起去外面看看,還可以用這些顏色畫什么?

        兒歌:《顏色寶寶變魔術》

        紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;

        紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子;

        黃色藍色手拉手,變成綠色畫葉子;

        紅黃藍色手拉手,變成黑色畫車子。

      中班科學教案 篇6

        設計意圖

        中班科學教育活動《拼小樹》幼兒能在老師的引導下拼出小樹的造型,但在此次活動中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來拼己喜歡的造型呢?科學教育活動《拼圖形》就是在這個基礎上的延伸,旨在通過選擇不同的幾何圖形,來提高幼兒的拼圖技能,豐富幼兒的想象力。

        活動目標

        1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。

        2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動,會用簡單標記記錄所用圖形的數(shù)量。

        3、豐富幼兒的想象能力,提高幼兒的拼圖技能。

        活動準備

        1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。

        2、記錄單、筆若干。

        活動過程

        一、觀察圖形,引起幼兒的興趣

        1、教師出示各種圖形,請幼兒說一說都有哪些圖形,加深幼兒對圖形的認識,引起幼兒的興趣。

        2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。

        (評:采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒,直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色,不同形狀的幾何圖形的認識,形成自己的一個印象,為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。)

        二、選擇幾何圖形拼造型

        1、給幼兒不同顏色,不同形狀的圖形,請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。

        2、幼兒自由操作,教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異,允許孩子存在個體差異)

        3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型,個別幼兒觀察后加以補充。(評:選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié),極大的調動了幼兒的興趣,孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮,參與活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中,任由幼兒自由想象,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的.主題,讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)

        三、記錄表達

        1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量,然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。

        2、與同伴交流各自的記錄結果,并說說哪一種圖形用的最多。 (評:幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強,幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來,提高了幼兒點數(shù)物體的能力。)

        活動延伸

        將幼兒的作品展示在展板上,一起欣賞。 反思:科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式,一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。

      中班科學教案 篇7

        活動目標

        萌發(fā)關心愛護小動物的情感。

        了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的認識。

        重點難點

        重點:萌發(fā)關心愛護小動物的情感。

        難點:懂得動物生存與自然環(huán)境的關系。

        活動準備

        經(jīng)驗準備:初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。

        物質準備:一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。

        活動過程

        一、知道動物怎樣過冬。

        1。講述故事《小動物過冬》,提問:故事里的小動物是怎么過冬的?

        2。游戲:給小動物找過冬的地方。

        ①讓幼兒操作動物卡片,在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

       、谝龑в變嚎偨Y這些常見動物過冬的方式, (換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3。表演游戲:小動物過冬。

        幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的`過冬的地方:

       、僬l不怕冷,還在雪地上跑來跑去?

        ②誰冬天躲起來睡大覺?

        ③誰躲在家里吃東西?

        ④誰飛到南方去過冬?

        二、關心動物的生存。

       、傥覀冊鯓雨P心愛護小動物?

       、谖覀兪窃鯓舆^冬的?

        課后反思:

        本次活動中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點,注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。

        但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內創(chuàng)設幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。

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