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江南逢李龜年教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的江南逢李龜年教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
江南逢李龜年教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠熟練地背誦讀詩(shī)歌，積累古詩(shī)文。
2、理解詩(shī)文大意，體會(huì)作者的思想感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫簡(jiǎn)單的古詩(shī)，并將自己名字嵌入詩(shī)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
背誦讀詩(shī)歌，積累古詩(shī)文。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
多媒體展示詩(shī)歌《日暮》，要求學(xué)生齊讀
牛羊下來久，各已閉柴門。
風(fēng)月自清夜，江山非故園。
石泉流暗壁，草露滴秋根。
頭白燈明里，何須花燼繁。
1、這首詩(shī)的作者是誰？（杜甫）它表現(xiàn)了作者什么情感？（思鄉(xiāng)）詩(shī)的色調(diào)是什么樣的？（冷）
2、多媒體展示：杜甫是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人、世界文化名人。字子美,自號(hào)少陵野老,漢族,鞏縣(今河南鞏義)人。經(jīng)歷了唐代的由盛到衰的過程。因此，與詩(shī)仙李白相比，杜甫更多的是對(duì)國(guó)家的憂慮及對(duì)老百姓的困難生活的同情。故他的`詩(shī)被稱作“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱“李杜”。
3、杜甫的一生，可用“憂國(guó)憂民、四海為家”來概括（多媒體展示“杜甫的足跡”）。出身官宦之家的杜甫，年少時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志。當(dāng)時(shí)唐朝也正值開元盛世，國(guó)家強(qiáng)盛，百姓富庶。他當(dāng)時(shí)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我們從這首詩(shī)中略見一斑。
4、多媒體展示：《望岳》提問：哪一句詩(shī)最能體現(xiàn)少年杜甫的遠(yuǎn)大志向？（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小）。
老年的杜甫經(jīng)歷了安史之亂，國(guó)破家亡，他的心境又是如何呢？導(dǎo)入新課教學(xué)。
二、達(dá)標(biāo)教學(xué)
學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、多媒體播放朗誦，析題：地點(diǎn)、事件、人物
2、生范讀，注意生字
3、理解：
�、龠@首詩(shī)總共提到了哪些人物？（作者、李龜年、歧王、崔九）
�、谟心男┍硎緯r(shí)間的詞語？（表示過去的：尋常、幾度；表示現(xiàn)在的：落花時(shí)節(jié)）
江南逢李龜年教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對(duì)詩(shī)歌語言的探究，細(xì)品詩(shī)中所表達(dá)的詩(shī)人的情感；在反復(fù)的吟 詠之中感受詩(shī)歌語言的`音樂美。
2.過程與方法能力目標(biāo)：反復(fù)品讀古詩(shī)，抓文眼，在教師的引導(dǎo)下感悟詩(shī)句大意；體會(huì)詩(shī) 歌的深刻含義。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
體會(huì)古詩(shī)的主題思想，感悟我國(guó)光輝燦爛的文化。
【教材重點(diǎn)】
通過反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)欣賞。
【教材難點(diǎn)】
通過誦讀，體會(huì)詩(shī)情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的鑒賞與感悟能力。
【教學(xué)方法與媒體】
誦讀法、合作探究法；多媒體
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
學(xué)生齊誦古詩(shī)《江南逢李龜年》。
動(dòng)漫版《江南逢李龜年》誦讀。
二、自主學(xué)習(xí)：
1．學(xué)生結(jié)合課下注釋，疏通文意，了解詩(shī)歌的大體意思。
2．結(jié)合具體語句或詞語說所詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情？
3．你喜歡詩(shī)歌中的那句詩(shī)？哪個(gè)詞？為什么？并有感情的讀出來。
三、交流探討：
1．先小組內(nèi)交流，推薦出優(yōu)秀同學(xué)向大家展示自己的所得，并對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難進(jìn)行質(zhì)疑。
2. 這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，。
3以及這兩首詩(shī)的寫作手法。
四、詩(shī)句賞析：
賞析后兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法以及思想感情
五、課堂練習(xí)：
1.“尋�！薄皫锥取备魇鞘裁春x？在詩(shī)中有什么作用？
2.賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”。
3.“落花時(shí)節(jié)”有什么特殊含義？
4.這首詩(shī)有什么特色？
六、練習(xí)背誦默寫
江南逢李龜年教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠熟練地背誦讀詩(shī)歌，積累古詩(shī)文。
2、理解詩(shī)文大意，體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)情分析：
由于七年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感和深層意蘊(yùn)難以理解，就引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上加以體會(huì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。
2、難點(diǎn)：作者通過怎樣的方式來抒發(fā)感情……
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小學(xué)時(shí)候，同學(xué)們學(xué)過杜甫的哪些詩(shī)作，能回憶起來嗎？（學(xué)生回憶，自由回答）。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首杜甫的詩(shī)作《江南逢李龜年》。
二、人物小傳
1、作者簡(jiǎn)介
杜甫（712~770）字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市市）人。世稱“杜工部”、“杜拾遺”，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩(shī)1400多首，藝術(shù)地反映了李唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)也被稱為“詩(shī)史”（用詩(shī)歌寫成的歷史）。
2、岐王與崔九
李龜年，唐時(shí)樂工，李龜年善歌，還擅吹篳篥，擅奏羯鼓，也長(zhǎng)于作曲等。為開元時(shí)期“特承顧遇”的著名歌唱家。和李彭年、李鶴年兄弟創(chuàng)作的《渭川曲》特別受到唐玄宗的賞識(shí)。安史之亂后，李龜年流落到江南，每遇良辰美景便演唱幾曲，常令聽者泫然而泣。李龜年作為梨園弟子，多年受到唐玄宗的恩寵，與玄宗的感情非常人能及，唱了王維的一首《伊川歌》："清風(fēng)明月苦相思，蕩子從戎十載余。征人去日殷勤囑，歸燕來時(shí)數(shù)附書。"表達(dá)了希望唐玄宗南幸的心愿。唱完后他突然昏倒，四天后李龜年又蘇醒過來，最終郁郁而死。
岐王，岐王唐睿宗李旦的兒子，唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李隆范，以好學(xué)愛才著稱，雅善音律，被封為岐王。
崔九，崔滌，唐朝人，在兄弟中排行第九，中書令崔湜的弟弟。玄宗時(shí)，曾任殿中監(jiān)，出入禁中，得玄宗寵幸。崔姓，是當(dāng)時(shí)一家大姓。
三、創(chuàng)作背景
這首詩(shī)作于唐代宗大歷五年（770），也就是杜甫去世的那一年。大歷五年暮春時(shí)節(jié)，在闊別四十多年以后，流落江南的杜甫在潭州（今湖南長(zhǎng)沙），與同樣流落異鄉(xiāng)的李龜年偶然相逢。這時(shí)，唐王朝由于遭受了八年的安史之亂，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)從“開元盛世”那樣的繁榮昌盛迅速跌落下來。面對(duì)苦難的現(xiàn)實(shí)、凄涼的晚境和曾經(jīng)輝煌一時(shí)的舊交，杜甫百感交集，寫下了這首極具情韻的七言絕句，抒發(fā)了動(dòng)蕩時(shí)代有著不平凡經(jīng)歷的故人重逢時(shí)的深痛感觸，暗寓著對(duì)往昔的無限眷戀，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深沉慨嘆，以及對(duì)昔盛今衰、人情聚散的千般感觸。
四、指導(dǎo)誦讀
1、播放視頻朗讀。I：教學(xué)資源\視頻朗讀《江南逢李龜年》杜甫x標(biāo)清。mp
2、朗讀指導(dǎo)。（注意朗讀節(jié)奏、韻腳、重音）
岐王∕宅里∕尋常見，崔九∕堂前∕幾度聞。
正是∕江南∕好風(fēng)景，落花∕時(shí)節(jié)∕又逢君。
3、學(xué)生自由讀，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏、重音和韻腳。
4、指名學(xué)生朗讀，師生評(píng)議。
5、學(xué)生齊讀。
五、疏通詩(shī)句
1、重點(diǎn)字詞解釋。
逢：遇見、碰見；尋常：經(jīng)常、常常；幾度：多次。
聞：聽見你（指李龜年）的歌聲。
2、翻譯全詩(shī)。
當(dāng)年，在岐王府邸里常常見到你的演出；在崔九的廳堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花時(shí)節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)。
六、情感探究
1、引入思考
此詩(shī)撫今思昔，世境之離亂，年華之盛衰，人情之聚散，彼此之凄涼流落，都濃縮在這短短的二十八字中。語言極平易，含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容，凝結(jié)著四十多年的時(shí)代滄桑、人生巨變。那種昔盛今衰，構(gòu)成了尖銳的對(duì)比，使人感到詩(shī)情的深沉與凝重。清代黃生《杜詩(shī)說》評(píng)論說：“今昔盛衰之感，言外黯然欲絕。見風(fēng)韻于行間，寓感慨于字里……”
2、思考：
（1）詩(shī)人和李龜年相逢在什么季節(jié)？什么地方？你從詩(shī)中哪里讀出的？
�。�2）這首詩(shī)的前兩句寫什么？后兩句寫什么？全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？
�。�3）作者是怎樣表達(dá)這種情感的？
�。�4）“落花時(shí)節(jié)”有哪些深層意蘊(yùn)？
3、學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。
4、分組展示討論成果。
5、師生小結(jié)
（1）詩(shī)人和李龜年相逢的暮春時(shí)節(jié)（或春末夏初）的江南；詩(shī)中“落花時(shí)節(jié)”點(diǎn)明了時(shí)間是暮春（或春末夏初），“正是江南好風(fēng)景”，交代了相逢在江南。
�。�2）詩(shī)人前兩句追憶昔日與李龜年的交往；后兩句寫詩(shī)人在江南與李龜年的重逢；全詩(shī)撫今追昔，流露出詩(shī)人對(duì)大唐盛世風(fēng)光的懷念、劫后重逢的欣慰以及對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感嘆。
（3）詩(shī)人通過“今昔”對(duì)比來表達(dá)他對(duì)大唐盛世風(fēng)光的懷念、劫后重逢的欣慰以及對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感嘆的。
開頭二句雖然是在追憶昔日與李龜年的接觸，流露的卻是對(duì)開元全盛日的深情懷念。下語似乎很輕，含蘊(yùn)的情感卻很重�！搬酢�，唐玄宗的弟弟、唐睿宗（李旦）的兒子李范，封岐王，以好學(xué)愛才著稱，雅善音律。“崔九”，名滌，是中書令崔湜的弟弟，經(jīng)常出入皇宮，是唐玄宗的寵臣，曾任秘書監(jiān)。他在同族弟兄輩中排行第九，故稱崔九�！搬跽薄ⅰ按蘧盘谩�，仿佛信口道出，但在當(dāng)事者心目中，這兩個(gè)開元鼎盛時(shí)期文藝名流經(jīng)常雅集之處，它們的名字，就足以勾起昔日的美好回憶。當(dāng)年出入其間，接觸李龜年這樣的藝術(shù)明星，是很尋常的，可是現(xiàn)在回想起來，卻已是可望而不可及的夢(mèng)境了。兩句詩(shī)在迭唱和詠嘆中，好像是要拉長(zhǎng)回味的時(shí)間似的。這里蘊(yùn)含的天上人間之感，需要結(jié)合下兩句才能品味出來。
后兩句對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個(gè)開元時(shí)期的滄桑巨變。風(fēng)景秀麗的江南，在和平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間，面對(duì)的`卻是滿眼凋零的落花和皤然白首的流落藝人�！奥浠〞r(shí)節(jié)”，既是即景書事，也是有意無意之間的寄興。熟悉時(shí)代和杜甫身世的讀者，定會(huì)從中聯(lián)想起世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊，而絲毫不覺得詩(shī)人在刻意設(shè)喻。詩(shī)人寫到“落花時(shí)節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。這樣“剛開頭卻又煞了尾”，連一句也不愿多說，真是顯得蘊(yùn)藉之極。沈德潛評(píng)此詩(shī)：“含意未申，有案未斷”。這“未申”之意對(duì)于有著類似經(jīng)歷的當(dāng)事者李龜年，自不難領(lǐng)會(huì)；對(duì)于后世善于知人論世的讀者，也不難把握。“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞，一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間，寓藏著無限感慨。
這首七言絕句膾炙人口，是杜甫晚年創(chuàng)作生涯中的絕調(diào)。全詩(shī)撫今思昔，世境之離亂，年華之盛衰，人情之聚散，彼此之凄涼流落，都濃縮在這短短的二十八字中。歷代好評(píng)眾多，如清代邵長(zhǎng)蘅評(píng)價(jià)說：“子美七絕，此為壓卷。”《唐宋詩(shī)醇》也說，這首詩(shī)“言情在筆墨之外，悄然數(shù)語，可抵白氏（白居易）一篇《琵琶行》矣……此千秋絕調(diào)也�！�
�。�4）“落花時(shí)節(jié)”四字的深層意蘊(yùn)：
第一、是指自然界百花凋零的季節(jié)；
第二、暗指詩(shī)人和李龜年青春已逝，生活中一切美好事物都隨時(shí)光流逝；
第三、暗示李唐王朝國(guó)事凋零，盛世繁華不再。
七、總結(jié)
四句詩(shī)，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢、“聞”、“逢”之間，聯(lián)結(jié)著四十年的時(shí)代滄桑、人生巨變。盡管詩(shī)中沒有一筆正面涉及時(shí)世身世，但透過詩(shī)人的追憶感喟，讀者卻不難感受到給唐代社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和文化繁榮帶來浩劫的那場(chǎng)大動(dòng)亂的陰影，以及它給人們?cè)斐傻木薮鬄?zāi)難和心靈創(chuàng)傷。確實(shí)可以說“世運(yùn)之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”（孫洙評(píng)）。這首詩(shī)的成功創(chuàng)作似乎可以告訴我們：在具有高度藝術(shù)概括力和豐富生活體驗(yàn)的大詩(shī)人那里，絕句這樣短小的體裁究竟可以具有多大的容量，而在表現(xiàn)如此豐富的內(nèi)容時(shí)，又能達(dá)到怎樣一種舉重若輕、渾然無跡的藝術(shù)境界。
作業(yè)布置：
1、背誦并默寫這首詩(shī)。
2、結(jié)合課堂內(nèi)容和課前資料，給這首詩(shī)寫一段三百左右的欣賞短文。
江南逢李龜年教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；
2、能結(jié)合寫作背景，正確領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容；
3、感悟詩(shī)的意境；
4、背誦詩(shī)歌。
二、作者簡(jiǎn)介
杜甫（712～770），字子美，詩(shī)中常自稱少陵野老，世稱杜少陵。他繼承了《詩(shī)經(jīng)》以來注重反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的優(yōu)良文學(xué)傳統(tǒng)，成為古代詩(shī)歌藝術(shù)的又一高峰，對(duì)后世影響巨大。杜甫是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，宋以后被尊為“詩(shī)圣”，與李白并稱“李杜”。存詩(shī)1400多首，有《杜工部集》。
三、寫作背景
此詩(shī)大概作于公元770年（大歷五年）杜甫在長(zhǎng)沙的時(shí)候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下這首詩(shī)。友人相逢的季節(jié)在落花時(shí)節(jié)，落花時(shí)節(jié)還暗指唐朝由勝而衰。
四、詞語注釋
李龜年：唐代著名的音樂家，受唐玄宗賞識(shí)，后流落江南。
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好學(xué)愛才著稱，雅善音律。
尋常：經(jīng)常。
崔九：崔滌，在兄弟中排行第九，中書令崔湜的弟弟。
江南：這里指今湖南省一帶。
落花時(shí)節(jié)：暮春，通常指陰歷三月。落花的寓意很多，人衰老飄零，社會(huì)的凋弊喪亂都在其中。
君：指李龜年。
五、翻譯詩(shī)句
第一句：
當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；
第二句：
在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。
第三句：
沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；
第四句：
正是落花時(shí)節(jié)，能巧遇你這位老相熟。
六、分析詩(shī)句
前兩句：追憶往昔，深情懷念。
詩(shī)人在追憶追憶的是往昔與李龜年的交往,流露出來的是對(duì)盛世生活的懷戀。
后兩句：感慨今朝，滿眼凋零。
描述了現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見了您�！奥浠〞r(shí)節(jié)”比喻國(guó)運(yùn)衰微，人生落魄，盛時(shí)不再。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開元盛世的無限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。
七、主題思想
通過用美景反襯年邁風(fēng)燭的凄涼，抒發(fā)了世事難料，人生無常的感概，以及詩(shī)人撫今追昔，感時(shí)傷世之情。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開元盛世的無限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的`無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。
八、課堂小結(jié)
《江南逢李龜年》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。安史之亂后，杜甫漂泊到湖南一帶，和流落的宮廷歌唱家李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千寫下的詩(shī)。此詩(shī)是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊(yùn)的一篇，只有二十八字，卻包含著豐富的時(shí)代生活內(nèi)容。
詩(shī)中撫今思昔，世境的離亂，年華的盛衰，人情的聚散，彼此的凄涼流落，都濃縮在這短短的二十八字中。語言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容。那種昔盛今衰，構(gòu)成了尖銳的對(duì)比，使讀者感到詩(shī)情的深沉與凝重。
九、課后習(xí)題
1、詩(shī)歌中點(diǎn)明作者與李龜年密切關(guān)系的詞語是哪些？
2、有入說，詩(shī)歌第四句中“落花時(shí)節(jié)”的含義，一語“三”關(guān)，你認(rèn)為有哪“三”層意思?
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