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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。
在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。
單元教學(xué)要求：
1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
(1)100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
單元課時(shí)安排：
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時(shí)
2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時(shí)
3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時(shí)
NO：1
教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(P56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3T)
教學(xué)目的：
1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，正確進(jìn)行口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、
教學(xué)過(guò)程：
一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力
(課件出示場(chǎng)景切換，配上明快的背景音樂(lè)：春天在哪里)
1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化?你認(rèn)識(shí)春天的什么花?
(課件切換到夷陵廣場(chǎng)或書上的主題圖)
2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美啊!你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎?
大概有多少黃花?多少紅花?
3、課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng)騎車進(jìn)入。
師：你知道他是干什么的嗎?你怎么知道的?
他要去干什么呢?咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂(lè)，今天我們就去幫助他擺花盆吧!
二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。
1、初步認(rèn)識(shí)，出示例1圖
師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數(shù)出來(lái)的?
你能自己看著這些花提出不同的問(wèn)題嗎?
學(xué)生分組互相提出問(wèn)題，并列出算式。
2、信息反饋，交流整理。
師：剛才老師看見(jiàn)小朋友們?cè)谛〗M里說(shuō)的可認(rèn)真了，那誰(shuí)愿意大聲的說(shuō)出自己的問(wèn)題和算式呢?
師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個(gè)組的算法最多?用你自己最想用的`方法在組里說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。
師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。
(課件里花農(nóng)伯伯說(shuō)：小朋友們快來(lái)幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，)
師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說(shuō)的話來(lái)完整的說(shuō)出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰(shuí)有不同的想法
3、鞏固練習(xí)，
P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。
4、觀察整理，總結(jié)方法。
師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十?dāng)?shù)，)
師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦?(整十整十的相加減)
三、強(qiáng)化練習(xí)，
1、練習(xí)十的1T
(出示1T圖)老伯伯看見(jiàn)同學(xué)們這么熱心特地買來(lái)礦泉水來(lái)謝謝大家了。你能看著圖說(shuō)出圖意嗎?
師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?
獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。
2T：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。
上下2題什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?
在計(jì)算時(shí)要注意什么?
(在計(jì)算時(shí)要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加減。)
3、課堂作業(yè)
P58面的3T
看懂圖意，獨(dú)立列式
四、全課總結(jié)。
你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎?板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。
對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．在生活情境中激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望，在自主探索與 合作交流中認(rèn)、寫10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。
2．初步孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十的思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．在教學(xué)過(guò)程中滲透思想品德教育。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
提問(wèn)：(1)每個(gè)小朋友都有生日，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾日?
(2)我們祖國(guó)媽媽的生日又是幾月幾日呢?
談話：再過(guò)幾天就是10月1日國(guó)慶節(jié)了，全國(guó)各地都 在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。(課件顯示：北京天安門張燈結(jié)彩，廣場(chǎng)放滿了鮮花，各地舉國(guó)歡度國(guó)慶的情景)我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國(guó)慶。(課件顯示：課本第23頁(yè)的主題圖)
二、講授新知，感知數(shù)10
1．初步感知看圖數(shù)一數(shù)。
提問(wèn)：這幅圖上畫的是什么?(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)
追問(wèn)：究竟有多少個(gè)小朋友在跳舞呢?
先讓學(xué)生看圖輕聲數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)大聲數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：同學(xué)們數(shù)得對(duì)!有10個(gè)小朋友在跳舞。
2．實(shí)物操作動(dòng)手?jǐn)[一擺。
談話：如果按照?qǐng)D上的人數(shù)擺小圓片，一個(gè)小朋友擺一個(gè)，你們能不能用小圓片來(lái)表示跳舞的小朋友呢?
操作：同桌合作共同擺小圓片。(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小圓片)
提問(wèn)：按照?qǐng)D上的人數(shù)來(lái)擺，數(shù)一數(shù)你們擺了多少個(gè)小圓片。
小結(jié)：對(duì)!按照?qǐng)D上的人數(shù)來(lái)擺，桌上擺了10個(gè)小 圓片。
3．實(shí)際應(yīng)用看數(shù)說(shuō)一說(shuō)。
談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10這個(gè)數(shù)，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說(shuō)一句話。(學(xué)生分小組活動(dòng))
交流：學(xué)生匯報(bào)用10說(shuō)的。一句話，教師選擇并加以推薦。如：
(1)我們兩只手有10個(gè)指頭。
(2)我們小組有10個(gè)小朋友。
(3)9月10日是教師節(jié)。
(4)早操排隊(duì)時(shí)，我站在第10個(gè)。
4．臨摹寫數(shù)照著寫一寫。
談話：10這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不樣，它是由1和0兩個(gè)數(shù)字合成的。寫10的時(shí)候要擺好兩個(gè)數(shù)字的位置，先看老師怎么寫左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。(在田字格上示范)注意兩個(gè)數(shù)字不要靠得太緊，也不要離得太開(kāi)。(學(xué)生臨摹寫數(shù))
5．小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友10。 (板書課題：10的認(rèn)識(shí))那么圖畫上的10個(gè)小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)
三、鞏固深化，掌握新知
1．想想做做第1題。
(1)讀出直尺上的數(shù)，先從左往右讀，再?gòu)挠彝笞x。 (小組活動(dòng)，讀給同伴聽(tīng))
(2)同桌游戲：一人順著讀直尺上的數(shù)，另一人倒著讀這些數(shù)。
2．想想做做第2題。
要求：拿出小棒，先數(shù)出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。
提問(wèn)：1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢?
最后說(shuō)一說(shuō)：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。
3．想想做做第3題。(課件動(dòng)態(tài)顯示櫻桃圖)
(1)讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學(xué)生可能會(huì)1顆 1顆地?cái)?shù)，也可能2顆2顆地?cái)?shù)。
(2)要求同桌互相2顆2顆地?cái)?shù)，在書上填數(shù)。
(3)伸出自己的左手，數(shù)數(shù)有幾個(gè)手指；數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個(gè)手指，在書上填數(shù)。
(4)說(shuō)明：數(shù)數(shù)時(shí)，可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè) 或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
4．想想做做第4題。
5．想想做做第5題。
(1)數(shù)一數(shù)，再填空。
(3)指導(dǎo)學(xué)生用第幾只回答問(wèn)題。
(4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。
6．互動(dòng)游戲。
(1)準(zhǔn)備：把0～10各數(shù)寫在小卡片上(一張卡片上寫 一個(gè)數(shù))，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生；并且做一些用于抽簽的紙條， 把問(wèn)題寫在上面。
(2)游戲開(kāi)始，指定一個(gè)學(xué)生抽出一張紙條，并大聲 讀出問(wèn)題。凡是手中有符合問(wèn)題答案的卡片的學(xué)生，立即 站起來(lái)。比一比，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。 抽簽的紙條上寫以下問(wèn)題： (1)比5大的數(shù)。 (2)比8小的數(shù)。 (3)6和8中間的數(shù)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，完成作業(yè)(略)
說(shuō)明
本課教學(xué)設(shè)計(jì)的.主要特點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生在歡度國(guó)慶歌舞表演的情境中，通過(guò)參與看圖數(shù)一數(shù)、動(dòng)手?jǐn)[一擺、看數(shù)說(shuō)一說(shuō)、照著寫一寫等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷了初步感知物操作實(shí)際應(yīng)用臨摹寫數(shù)等認(rèn)識(shí)數(shù)10的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義，幫助學(xué)生理解10 的含義，初步形成10的概念。在想想做做的練習(xí)中，既滲透10可作為計(jì)數(shù)單位，又突出可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地計(jì)數(shù)，建立按群計(jì)數(shù)的觀念；通過(guò)讀數(shù)和寫數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握 010的順序和大小比較，建立起相對(duì)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
詳細(xì)介紹：教學(xué)課題
9加幾
教學(xué)要求
1、讓學(xué)生能用自己喜歡的方法計(jì)算9加幾的計(jì)算題。
2、強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的多樣性和最優(yōu)化。
3、加強(qiáng)知識(shí)與生活聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確計(jì)算9加幾的題。
2、能掌握方法以進(jìn)行計(jì)算。
3、感知算法的多樣化和方法的最優(yōu)化。
教學(xué)重點(diǎn)
選擇優(yōu)化方法，進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
形成規(guī)律，培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師
學(xué)生
CIA課件
小捧
教學(xué)過(guò)程
教師
學(xué)生
一、口算練習(xí)（出示習(xí)題）
1、基礎(chǔ)口算練習(xí)
435-21823
7-48-56273
2、過(guò)渡口算練習(xí)
9()=10
913=912
951=194=
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
學(xué)生口算，說(shuō)出得數(shù)。
可以是抽生回答，其于學(xué)生訂正，或是開(kāi)火車回答。
學(xué)生說(shuō)答案，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
教學(xué)過(guò)程
教師
學(xué)生
1、出示課間游戲場(chǎng)境。（與生活實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣。）
2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、引出數(shù)字9和2
三、新課學(xué)習(xí)
1、列出算式
2、用自己喜歡的方法計(jì)算
老師巡視指導(dǎo)
3、說(shuō)說(shuō)你的出算法
�。▋杉訑�(shù)交換位置，其和不變的知識(shí)點(diǎn)）
4、練習(xí)游戲
先請(qǐng)9個(gè)學(xué)生上臺(tái)參加游戲，再請(qǐng)3個(gè)（4個(gè)……）
列式計(jì)算并說(shuō)出算法
學(xué)生提問(wèn)：
----比----多幾人？
----比-----少幾人？
-----和-----一共有多少人？
92=1129
11
學(xué)生算法：
1、數(shù)數(shù)的方法
2、數(shù)小棒（用小棒數(shù)）
3、估算的方法
4、湊“十”的`方法
……
93=12
12
94
教學(xué)過(guò)程
教師
學(xué)生
5、寫出其它9幾的加法
歸納整理、掌握方法、知道規(guī)律、闡述算理
6、練習(xí)處理
7、尋找生活中的9幾的問(wèn)題
9596
9798
99
做練習(xí)作業(yè)
教學(xué)板書
9加幾
1、數(shù)數(shù)的方法92=1129
2、數(shù)小棒（用小棒數(shù)）1193
3、估算的方法10949596
4、湊“十”的方法979899
……
9加
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教科書第45～46頁(yè)及練習(xí)七第4～8題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
�。保龑�(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
�。玻莆盏脭�(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
能力目標(biāo)
使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力。
情感目標(biāo)
利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
背誦6、7的組成及分解
二、新課引入
1．教師談話。
同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了，大家會(huì)算得數(shù)是6和7的加法、6和7減幾的減法嗎？從這節(jié)課開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
2．板書課題：6、7的加減法。
三、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1．學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式
教師在黑板上出示圖片，左邊4個(gè)梨，右邊兩個(gè)梨
師：同學(xué)們，老師把一些梨的圖貼到了黑板上，你們看看，老師是怎樣擺這些梨的？
生：左邊擺四個(gè)，右邊擺兩個(gè)。
師：那么一共有幾個(gè)梨呢？怎樣列式？
生：一共有六個(gè)，4+2=6
師：4表示什么？2表示什么？6表示什么？
生：4表示左邊4個(gè)梨，2表示右邊2個(gè)梨，6表示一共有6個(gè)梨。
師：4+2表示用左邊的梨加上右邊的梨，也就是從左邊加到右邊，我們得出了算式4+2=6，那么如果我們從右邊加到左邊呢？該怎么列式？
生：2+4=6
比較：看的是同一副圖，為什么卻能列出兩個(gè)不同的算式呢？（先讓學(xué)生自由討論）
總結(jié)：雖然看的是同一副圖，但是由于看的方向不一樣，梨的排列順序不一樣，從左往右看，梨的排列是4和2，從右往左看，排列順序是2和4，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)齊讀兩個(gè)算式。
師：這兩個(gè)算式哪些地方相同，哪些地方不同？
生：等號(hào)后面的.數(shù)都一樣。不同的地方是，2和4的位置調(diào)換了。
總結(jié)：從這副圖，我們知道了，一副圖可以列兩個(gè)加法算式，在加法算式中，相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換了位置，得數(shù)不變。、
師：為什么4+2=6，你能從組成里想想嗎？
生：因?yàn)?和2組成6，所以4+2=6
師：你能從6的其他組成里，列出得數(shù)是6的加法算式嗎？得數(shù)是7的呢？
�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)黑板上的7的組成，自己列得數(shù)是7的加法算式，培養(yǎng)了孩子自主探究的能力）
2、根據(jù)一副圖列兩道減法算式
出示6個(gè)蘋果，左邊1個(gè)，右邊5個(gè)，中間畫一條虛線
師：同學(xué)們注意觀察一下，這副圖和剛才那副圖有什么區(qū)別？
生：中間多了一條虛線。
師：觀察得真仔細(xì)，那么你們看看，這條虛線把蘋果分成了哪兩部分？
生：左邊一個(gè)，右邊5個(gè)。
師：（用手遮住左邊的1個(gè)）現(xiàn)在老師遮住左邊的一個(gè)蘋果，也就是要去掉一個(gè)，去掉，用什么方法計(jì)算？
生：減法？
師：回答正確，同學(xué)們記住，做減法時(shí)，一定要拿總數(shù)去減。這里的總數(shù)是6，所以要用6去減，去掉幾個(gè)就是減幾。現(xiàn)在我去掉左邊的一個(gè)，怎么列式？
生：6-1=5
�。ò鍟�6-1=5）
師：剛才老師是去掉左邊的一個(gè)蘋果，如果我現(xiàn)在去掉右邊的五個(gè)蘋果呢？怎樣列式？
生：6-5=1
師：回答得真棒。同學(xué)們，我們計(jì)算6-5和6-1時(shí)，怎么想比較快？
生：6可以分成5和1，6-5=1，6-1=5
師：同學(xué)們真聰明，你們能根據(jù)6的其他分解，列出其他的減法嗎？根據(jù)7的分解呢？你能列出嗎？
三、鞏固練習(xí)
教師在黑板上左邊畫3顆星星，右邊畫四顆星星，先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意列兩道加法算式，再在中間畫一條虛線，請(qǐng)學(xué)生列兩道減法算式。之后小組交流，請(qǐng)小組派代表起來(lái)說(shuō)結(jié)果。
小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了6和7的加減法，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了如何根據(jù)一副圖列出兩道不同的算式，今天，我們又掌握了新知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
棉鞋里的陽(yáng)光
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)本課生字１３個(gè)，會(huì)寫“奶、媽、午、合、放、收”６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。
課前準(zhǔn)備：
�。�、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。
�。�、用小黑板寫好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１３個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。
�。�、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。
�。场⑼ㄟ^(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話，導(dǎo)入新課
�。�、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？
生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師：他（她）都是怎樣疼愛(ài)自己的`？
生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。
師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢？
生：想。
�。病⒊鍪菊n文插圖
A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。
B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。
C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？
3、揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字
�。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？
3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。
4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
�。ㄈ┗ハ嘟涣鳎J(rèn)讀生字
1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shi），容易讀成曬（sh）等。
3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。
4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。
in zh shi bi gi 5
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
P56 P57頁(yè) 8和9的加減法
教學(xué)目的：
1、會(huì)熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答
2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
一、創(chuàng)設(shè)情景
出示花果山和孫悟空，
小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？
二、探究知識(shí)
1、8的加減法
A獨(dú)立思考
你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢，出示課件圖
出示課件
聰明的小朋友，你能算一算嗎？
說(shuō)出你的'算式，你用什么方法計(jì)算？
寫加法的理由是什么？
學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？
B評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫的好？理由呢？
C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹(shù)，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子
請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。
誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，
評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？
三、練習(xí)
1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？
2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來(lái)完成。
四、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么？
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