【精華】大班語言活動教案14篇
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言活動教案 1
目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
2、能看懂圖片大膽猜測故事內(nèi)容,并有感情的學說青蛙與蛤蟆的對話。
3、體會蛤蟆對好朋友關愛的心情。懂得有朋友的快樂。
準備:
PPT 幼兒用書
過程:
一:看圖設疑引出主題。
PPT1提問:這是哪?會是誰的家?這應該是什么時候?適合干什么?主人會去哪呢?
師結(jié):這是一年的平安夜,在這溫馨的家里卻沒人在享受篝火的溫暖,是為什么呢?
二、學習故事,理解其內(nèi)容。
1、PPT2提問:誰在干什么?你還看見了什么?
師結(jié)講述故事內(nèi)容。
師:很晚了,朋友沒來你會有怎樣的心情?會想到什么?蛤蟆又會怎樣呢?
2、PPT3師:
。1)蛤蟆等的很心急,他想到了什么?
(2)如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦?
。3)要是青蛙在樹林里迷路了,你們說該怎么辦?
(4)要是青蛙被大野獸抓住了,你有什么好辦?
。5)蛤蟆為什么會有這些想法?他會怎么做?
3、PPT4
(1)提問:你看見了什么?這些有什么用呢?
。ǎ玻⿴熃Y(jié)故事內(nèi)容
。、PPT5
。ǎ保┨釂枺话l(fā)生了什么事?見面的它們會說什么呢?
。ǎ玻⿴熃Y(jié)內(nèi)容,學說對話(突出焦急\關切的表情和眼神)
。ǎ常┣嗤軠蕚涠Y物來晚了,請你猜猜看青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?
。担校校裕短釂枺
。ǎ保┦鞘裁炊Y物?為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢?(感受朋友之間的`相互關心,能細心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要,給予幫助)
。ǎ玻┧鼈冊谀?干什么?
師結(jié)故事內(nèi)容。
三:交流討論:
你平安夜是和誰一起過的?你收到了什么禮物?你覺得和朋友一起過平安夜會怎樣?如果明年平安夜讓你和朋友一起過?你會和誰一起過?會送什么禮物給她呢?
四:看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容,進一步熟悉理解故事。
大班語言活動教案 2
活動目標:
1、認真傾聽和理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心
2、能觀察畫面,學習復述故事片段,愿意在同伴前講述。
3、認讀字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等
活動準備:
1、掛圖一張(導入)
2、自繪圖片:小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡
活動過程:
一、看圖談話導入
師:1、看王老師給你們帶來的圖片,圖片里有誰?
。ㄓ變嚎赡苷f不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等,可以先賣個關子,聽故事時再回答)
2、它們在干什么?它們上課專心嗎?你從哪看出來的?
二、故事欣賞
1、欣賞故事第一段(開頭~~學生們齊聲回答:能做到。
2、提問相關內(nèi)容:故事里都有哪些小動物?
八哥老師在上課時提了什么要求?(上課要專心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴跟著念)
學生們是怎么回答的?(都答應地好好地,表示“能做到!”)
2、帶著問題欣賞故事第二段(八哥老師笑著點點頭,就在黑板上端端正正寫了五個詞:“媽媽~~~~~~~~最后)
1)八哥老師寫了哪5個詞語?
2)它請誰來回答問題?(小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉)
3)小動物都是怎么回答的?(小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點點頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫)
4)它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的`五個詞語都學會呢?(不夠?qū)P模?/p>
懂得上課要專心、認真聽講!
三、幼兒認字
師:小動物們學習不夠?qū)P,所以只學會了一個單詞。你們覺得難為情嗎?
現(xiàn)在王老師請你們來學習這5個單詞,你們能專心地學習嗎?
1、認讀字卡,每張讀3遍
2、游戲“誰不見了”
3、完整欣賞故事
師:你們學得比小動物專心多了。為了獎勵你們,我們再完整地來欣賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。
大班語言活動教案 3
【活動目標】
1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐貍長長名字的由來,感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含義,并對名字的由來有進一步探索的興趣。
【活動準備】
材料準備:PPT課件、動物的名字符號卡片。
經(jīng)驗準備:幼兒已初步了解自己名字的由來。
【活動過程】
一、由藍狐貍引出故事
1)師:瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!
2)小結(jié):長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方,所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。
二、分段欣賞理解故事
1、教師講故事——藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。
1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉+波波+藍狐貍”。
2)師:現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?
2、教師繼續(xù)講故事——藍狐貍遇見綠草蛇。
1)師:瞧,這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答,并聽小蛇說話的錄音)
2)現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎?
3、幼兒為藍狐貍添名字。
1)師:藍狐貍后來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最后遇到誰?
2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。
3)幼兒商量,幫藍狐貍添名字。
4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍狐貍還名字。
三、介紹自己名字的含義
評價:
1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。
2、教師注重教學內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的!拔业拿帧被旧钤剡\用到活動中去。
評價
1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手,選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的,能充分引起幼兒的共鳴。
2.能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學習特點。
3.教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢于表現(xiàn),也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關注。
思考
在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學環(huán)節(jié),教師提要求時“還”的順序沒有強調(diào),因此幼兒的回答各有不同。因此,思考一是在活動前教師能否明確要求,二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示,由下至上形成疊加,在“還”的時候再一步一步退回,以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。
有效性體現(xiàn)——
1、充滿了情趣性,讓孩子在濃濃的趣味中,感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。
2、通過教具的`有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。
3、在孩子學習、理解和思維的過程,讓教學的公平性也得到了體現(xiàn)。
再思考——
教學目標中知道名字的含義,對自己名字由來進一步探索只在教學活動最后一個環(huán)節(jié)提及,整個教學的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程,是否可以進行目標的修改,使其更為適切。
目標中讓幼兒“知道自己名字的含義,對自己名字由來有探索興趣”,但在活動中名字環(huán)節(jié)的導入有一些牽強。由于時間的限制,“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透,有意有未盡的遺憾。
2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。
3、教師注重幼兒學習的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學的層層推進,緊緊圍繞目標展開教學,達到活動預期目標。
大班語言活動教案 4
活動目標:
1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣,初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學,理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌情感。
3、在感知作品的基礎上,初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動準備:
1、制作與詩歌內(nèi)容相關的課件。
2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。
活動過程:
1、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。
。1)、讓幼兒欣賞課件背景,并說說看了后心里有什么感覺。
背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩的意境做鋪墊。
引導幼兒用最美的語言描述背景。
。2)、創(chuàng)設情景,引導幼兒多向思考。
"就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發(fā)生了一個故事,有只灰色的狐貍,躲進草叢,等候著小兔經(jīng)過這里。"
讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。
(3)、設置疑問,激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。
2、引導幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
。1)、欣賞第一遍詩歌。幼兒討論:小兔躲過灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?
(2)、欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。
3、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),初步體驗情感。(定格背景)
師:"詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細地看一看。"
。1)欣賞第一節(jié),體驗詩歌第一節(jié)的情感:
問:"小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的`?"
。2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:
a:"綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進草叢呢?"
師:小朋友們,如果你遇到了危險,你會躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲。)
b:"小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?"
。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗小兔的機智、聰明,狐貍的失望。問:
a:"小兔知道后,它是怎么做的?"
b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會輕手輕腳的走?"
c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會做嘆息的樣子"
3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進一步體驗情感。
師:"現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說。"
4、師幼共同朗誦詩歌,并嘗試利用動作、表情、語氣表現(xiàn)小動物的角色特征。
5、遷移經(jīng)驗,玩游戲。
。1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問:"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"
師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。
(2)玩游戲:看畫面貼牌子.
師:"我們來玩一個游戲,老師這兒有一些小圖畫(畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;3.小朋友爬樹;4.把垃圾扔進垃圾桶;5.工廠的煙囪冒著濃煙;6.小朋友們在植樹;7.河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。
6、結(jié)束活動。
大班語言活動教案 5
活動目標:
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂,充滿期待的準備給家人的禮物。
活動重點:
用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
活動難點:
在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動準備:
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調(diào)查表。
2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料。
活動過程:
爸爸媽媽的祝福期待新年:
我們的天氣預報記到那天了?還有幾天就是20xx年了?新的一年就要來了,什么是新年呢?(幼兒自由交流新年)教師小結(jié):新年就是………(依據(jù)幼兒的回答總結(jié))
爸爸媽媽的祝福新年就要到了,爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福,想知道什么祝福么?
師幼共同讀信。
小結(jié):這里還有好多爸爸媽媽的信,他們祝福我們健康快樂,學很多本領,能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年,還帶給我們這么多的祝福,你們覺得幸福嗎?那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?(幼兒交流)老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們,你們知道是什么嗎?
(幼兒觀察范例并交流)那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢?(幼兒交流)等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的`禮物畫出來,要又清楚又漂亮,爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽,讓他們過一個快樂的新年,好嗎?
幼兒操作,教師引導與過程性評價關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現(xiàn)給爸爸媽媽的禮物。
關注幼兒表達的形式是否能多元化(如:物品、事件、語言)關注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸:
去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,過愉快的新年。
大班語言活動教案 6
活動目標:
1、在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說一些常見動物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗合作和成功的快樂。
重點難點:
在小動物摘月亮的文學情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動準備:
1、故事PPT、建筑場館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
活動過程:
一、課件導入,引發(fā)好奇。
1、這是什么?注:請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個關于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的`名字是什么?注:請?zhí)亟逃變簭褪觥?/p>
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關鍵性提問:
。1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『}斣谙旅嬗植皇軅?來幫它們想想辦法。關注特教幼兒,學一學動作。
。2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的?
小結(jié):有時候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎?
。3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢?為什么?
小結(jié):獅子應該站和長頸鹿一個方向,是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個人的本領還是什么原因?(引導幼兒說出互相合作)
。2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)小結(jié):小動物一個個互相配合,疊高時動作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個個像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù),一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門,如:堅持性、認真細致等。)
預設問題:
(1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
(2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?
。3)過程中是怎么進行合作的?有沒有商量過?
小結(jié):原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個,那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡,其實我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。
1、觀看PPT,引導幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動物,看上去很穩(wěn)當。
世博中國館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問題,延伸活動。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語言活動教案 7
一、活動目標:
1、理解什么是長大,激發(fā)幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
二、活動準備:
1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,活動前請四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個一。
3、幼兒每人帶小時候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動重點:
激發(fā)幼兒對成長的向往,體驗成長的快樂。
四、活動難點:
能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
五、活動過程 :
1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。
。1)請四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動物的語言和動作。
。2)小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了,小熊長大了嗎?我們一起聽聽故事吧!
2、結(jié)合掛圖,欣賞故事。
(1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
(2)小熊的朋友是誰?為什么小動物都說自己長大了?引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情。
。3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?引導幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
。4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時候"的我。
(1)你們小時候長什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?
。2)幼兒相互欣賞小時候的照片,說說自己成長的變化。
。3)你長大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺得自己長大了?引導幼兒從身體長高了、體重增加了、學會做很多事等方面來講述有關自己長大的事情。
六、活動反思:
《小熊,你長大了嗎?》是一個很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來真的'長大了。這些小動物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,自己也長大了。幼兒說說有關自己長大的一些事情,體會到長大的快樂;顒拥哪康氖亲尯⒆痈惺艿绞挛锏某砷L變化,從而引發(fā)孩子對自身成長的關注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,原來小熊正的長大了,本領也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動作、表情、語言表達自己的喜悅心情,孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦!
大班語言活動教案 8
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,進一步了解鳥與人類的關系。
2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達出鳥與人類的關系。
3、萌發(fā)對大自然的關注之情。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關系。
活動難點:
了解鳥與人類的關系。
活動準備:
掛圖
活動過程:
一、談話引出活動。
提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P系嗎?
師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P系,今天老師也帶來了一個關于鳥的'故事,我們一起來看看、聽聽吧。
二、分段學習故事,理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問:
。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?
。2)老爺爺年紀大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?
2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:
。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?
。2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?
3、看圖驗證結(jié)果。
提問:老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認為是怎么實現(xiàn)的?
4、教師講述故事第二段到最后。
提問:老爺爺?shù)脑竿窃趺磳崿F(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?
小樹苗是怎么長大的?
老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?
你能為故事取個題目嗎?
四、與幼兒交流。
提問:鳥對人類有什么好處?
小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
大班語言活動教案 9
活動目標
1.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。
2.學習詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備
1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。
2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。
活動過程
一、開釋部分:
出示照片:乘涼.引導幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。
教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>
教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?
二、中間部分:
1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌
2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。并提問:
為什么叫夏天的歌呢?詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣賞圖片,學習詩歌。
(1)草叢
夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)
誰在草叢里?它是怎么叫的呢? (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫)
。2)樹林里
誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
。3)池塘
誰在池塘里?怎樣叫的'呢?
。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校
4.師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍:幼兒問,教師答。
幼:夏天的歌在哪里?
師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:知了知了,在密密的樹林里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍,教師問,幼兒答。
5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結(jié)束部分:
引導幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?
活動反思
通過照片導入,幼兒很快掌握了詩歌大意,通過多種形似的朗誦,幼兒能夠有感情的朗誦詩歌,并能感受詩歌的音律美及其意境美。
大班語言活動教案 10
活動目標:
1、圍繞我的創(chuàng)意作品,用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意,并豐富幼兒的詞匯。
2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品,體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意。
活動準備:
收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過獎的獎杯。
活動過程:
一、開始部分。
引導幼兒觀察,講述幼兒書中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的講述興趣。
1、畫面上都有誰?他們都在干什么?
2、他們都做了什么?是怎么做的?
二、基本部分。
1、教師朗誦書上的兒歌,引出講述主題。豐富詞匯:"剪、揉"
(1)教師:兒歌的名字叫什么?來說說它的意思。
。2)教師:小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的?
2、提出講述主題,激發(fā)幼兒的講述興趣。
。1)教師:我們小朋友也有一雙能干的小手,還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品,我們來說一說比一比,誰的作品最漂亮,誰就是我們班的創(chuàng)意點子王。
3、進一步引導幼兒講述.介紹自己的作品。
4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。
(1)請幼兒在各組小組長的帶領下,分小組進行輪流講述。
。2)小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。
5、集體交流,評選班級創(chuàng)意點子王。
。1)請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。
(2)每位幼兒介紹完畢,集體評價幼兒的講述情況,討論講述中所用的`好詞佳句。
。3)所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(介紹最好的幼兒)和最佳創(chuàng)意獎。(作品最有創(chuàng)意的幼兒)成為班級的 "創(chuàng)意點子王"
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進行創(chuàng)意活動,并帶到幼兒園來展示。
2、分析教材。
本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平,知識性和思想性都很強。
3、分析教法。
運用啟發(fā)式和情景教學法讓幼兒進行創(chuàng)意解說,培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。
4、分析幼兒。
幼兒興趣極高接受快,但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新,類同作品也比較多,充分說明幼兒對"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。
大班語言活動教案 11
活動目標:
1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、發(fā)展語言表達能力和思維能力,體驗交流的樂趣。
3、了解傘的用途、使用方法,拓展幼兒對傘的`想象和體驗。
活動準備:
1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。
2、下雨的音效;課件。
活動過程:
1、創(chuàng)設談話情境。
引導幼兒傾聽下雨的聲音,談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
。1)你們都見過什么樣的傘?
引導幼兒談談生活經(jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
。2)請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘,并找一把最喜歡的傘撐開,和朋友談論:你是怎樣把傘撐開的?你想用傘干什么?
。3)幼兒自由交談。
3、通過課件拓展幼兒的話題。
。1)邊觀看課件邊談論:還有哪些新奇的傘?你喜歡哪一把傘?為什么?鼓勵幼兒大膽談話。
(2)教師簡單小結(jié):傘很漂亮,有很多顏色和圖案,還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。
。3)拓展幼兒對傘的想象:如果森林里小動物們也有一把傘,那會是什么樣的傘呢?
4、游戲:快樂的太陽傘。結(jié)束活動。
大班語言活動教案 12
目標:
1、學習自己制定參觀計劃和規(guī)則。
2、學習按預定計劃做準備。
活動重難點:
重點:引導幼兒能積極思考,大膽表達自己的游覽計劃。
指導要點:
引導幼兒完整表述自己的想法。
活動準備:
《動物園》兒歌、圖畫紙。筆
活動過程:
一、談話引題:
師:小朋友有沒有去過動物園呢?那你曾經(jīng)在動物園里看過那些動物?
二、出示《動物園》的兒歌,與幼兒一起說兒歌:
動物園
動物園里真熱鬧,
猴子猴子滿山跳,
老虎老虎大聲叫,
烏龜烏龜慢慢爬,
河馬整天睡大覺,
駱駝背著兩座山,
看得小朋友哈哈笑。
三、教師建議游覽動物園,并引導幼兒討論游覽計劃:
1、你們打算什么時候再次參觀動物園?
2、準備和什么人一起去?
3、游覽之前需要做好哪些準備?由誰準備?
4、以什么樣的交通方式去動物園?可以走那條線路?
5、在動物園里參觀需要注意哪些事情和需要遵守那些規(guī)則?
6、怎樣記錄動物園的見聞?
四、幼兒分小組分別進行準備:
1、設計家長通知書,內(nèi)容包含:游覽動物園的活動時間,需要家長幫助準備的`物品等:
2、設計游覽注意事項和游覽規(guī)則示意圖。
五、延伸活動:
回家與爸爸媽媽一起商量設計區(qū)動物園的交通路線和交通方式,并準備游覽時用于記錄的工具材料。
大班語言活動教案 13
一、 活動目標:
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。
2、引導幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。學習句式:××的××是××的家。
3、引導幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。
二、活動重點:
為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導幼兒積極、勇敢地說。
三、活動難點:
引導幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編。
四、活動準備:
1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)
2、詩歌課件。
3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。
五、 活動過程:
(一)情境引出詩歌:
寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加,那里住著許多小動物,想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大自然,邊走邊欣賞)
這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說。
(二)欣賞、感受、理解詩歌。
小動物的家可真美呀!瞧,小動物們來了,它們還帶來了一首非常好聽的詩歌,讓我們來聽一聽、看一看吧!(播放課件)
真好聽,你喜歡這首 “家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?
引導幼兒說出詩歌內(nèi)容。
師:接下來,咱們再來欣賞一遍。
“家”是什么地方?家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物,包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩,會感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。
(三)創(chuàng)編詩歌
1、你們還喜歡什么動物,知道它們的家在哪里嗎?
引導幼兒引導幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行講述。
2、由教具引導,教師出示圖片,引導幼兒學習創(chuàng)編。
我們也來編一首關于“家”的詩歌,一定很好聽!
教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時候,教師要運用幼兒熟悉的畫面引導,例如:教師出示天空,引導幼兒說:藍藍的天空是小鳥的家!)
3、幼兒獨立創(chuàng)編。(游戲—開火車)
小朋友說的太好了,小動物可喜歡你們了,它們想和小朋友做游戲,愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個小朋友組成一列小火車,車廂按照一定的順序,不能排錯, “什么樣的地方”是第一節(jié)車廂,“是誰的”是第二節(jié)車廂,“家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。
為每位幼兒提供一張圖片,播放背景音樂,讓幼兒三人一組自由組合,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。
(四)、我們的家園
小朋友,小動物們都有自己的家,小朋友每天在幼兒園里快樂的生活,那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導幼兒說:美麗的幼兒園是小朋友的家),我們還都有一個共同的家叫什么?(中國)怎么樣的`中國,看一看吧。(播放中國的圖片)引導幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。
小朋友們編得這么棒,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募,所以我們要保護它!小朋友們,我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球,讓我們一起來努力,做保護地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!
(五)、送小動物回家
小動物出來玩了好久了,動物媽媽都等著急了,想請小朋友把它們的寶寶們送回家,你們愿意幫忙嗎?(愿意)那就用我們的愛心送小動物回家。(在優(yōu)美的音樂中,幼兒分別將小動物貼在背景圖片上,邊送邊說,如:美麗的花園是蜜蜂的家。)
六、延伸部分:
寶貝們,在你們的幫助下,小動物們都回到了自己的家,它們心里真高興啊!你們幫助了小動物,你們高興嗎?(高興)對,幫助別人是一件非?鞓返氖虑,讓我們跳起來吧。(播放《大中國》音樂,師生共同歡慶)
大班語言活動教案 14
活動目標:
1.在畫畫說說的過程中,對葉子的外行進行大膽想象。
2.學習用疊詞描述葉子的外形,嘗試用簡短的句式來創(chuàng)編兒歌。
3.在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
各種各樣的葉子,記號筆每人一只,記錄紙(幼兒人手一份,教具一份)
活動過程:
一、自由參觀葉子展
師:前幾天,我們收集了各種各樣的葉子,并且舉辦了一個葉子展,今天我們一起去看看這些葉子是什么樣的?在參觀的過程中,進一步鞏固對葉子外形的描述,鼓勵幼兒用疊詞進行描述。
二、畫畫說說編兒歌
1、集體討論記錄創(chuàng)編兒歌
。1)師:剛才我們觀察了自己收集的葉子,現(xiàn)在我要請你說說你觀察到的葉子是什么樣的?你覺得它可以當什么?(鼓勵幼兒說的不一樣)
。2)教師請四名幼兒分別記錄
師:現(xiàn)在我請你進行記錄,把葉子怎么樣的畫在左邊的格子里,葉子可以當什么畫在右邊的格子里。
。3)教師將幼兒的記錄以詩歌形式進行小結(jié)
師:剛才小朋友說葉子大大的,可以用來當扇子,我們用一句好聽而且簡短的話說:“葉子大大當扇子!
師:我要請你幫另外三位小朋友畫的`,也用一句話來描述。幼兒說:葉子長長當小棒;葉子尖尖當根針;葉子扁扁當冬瓜。
師:老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密,我發(fā)現(xiàn)把剛才小朋友畫的和說的連起來,就變成一首好聽的兒歌,我們一起來試一試,把它們編一編。(師幼共同創(chuàng)編兒歌)
師:我們真能干,已經(jīng)把兒歌編好了,現(xiàn)在誰能給這首兒歌取個好聽名字?
三、嘗試記錄自由創(chuàng)編
師:剛才我們一起把四個小朋友畫的創(chuàng)編成了一首兒歌,現(xiàn)在我們要自己來創(chuàng)編了。
師:先請你進行記錄,你可以一邊記錄,一邊說是自己創(chuàng)編的兒歌。(幼兒記錄,教師參與指導)
師:小朋友們真聰明,都已經(jīng)畫好了,現(xiàn)在請你動一動小腦筋,把你畫的編成一首好聽的兒歌,而且要和別人編得不一樣,等會我們來比一比看誰編得最好?
幼兒創(chuàng)編兒歌,教師參與指導。(請先編好的小朋友用輕輕的聲音把兒歌朗誦給好朋友聽。)
四、結(jié)束:朗誦兒歌
師:現(xiàn)在我要請小朋友來把你編好的兒歌朗誦給大家聽,注意朗誦時聲音要響一點,而且要有表情的朗誦。
個別幼兒朗誦
幼兒自由分組朗誦給同伴聽。
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