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      小班社會教案

      時間:2024-11-12 23:37:12 教案 我要投稿

      【熱門】小班社會教案匯編七篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班社會教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【熱門】小班社會教案匯編七篇

      小班社會教案 篇1

        目標:

        1.認識芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

        2.通過嘗試操作活動,學習用正確的方法擇菜葉。

        3.產(chǎn)生愿意為成人勞動的愿望,體驗勞動的樂趣。

        準備:籮筐每桌一個,幼兒每人兩棵芹菜。

        過程:

        (一)、認識芹菜

        1.出示芹菜,提問名稱。

        2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

        3.怎樣的芹菜才能吃?

        4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

        (二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法,幼兒自由擇菜

        (三)、學習正確的擇菜方法

        1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

        2.教師指出幼兒不對的地方,并示范正確的方法。

        (四)、幼兒再次嘗試擇菜

        1.教師巡回觀察、指導。

        2.師幼共同整理場地。

        (五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

        延伸:幼兒品嘗燒好的芹菜。

        反思:

        小班幼兒對于周圍生活中的'事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的過程,因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學期的幼兒發(fā)展特點。

        在讓幼兒自由嘗試擇菜時,教師在提供的材料上也有一定的層次性,第一次給幼兒準備的芹菜想對較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

        在整個活動中既有個別指導、示范,又有集體操作、講解,動與靜相互結(jié)合,整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。

      小班社會教案 篇2

        活動目標:

        1、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護牙齒的愿望。

        2、學習淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

        5、初步了解健康的小常識。

        活動準備:

        1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。

        活動過程:

        一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

        1、出示黑芝麻糖果,引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

        師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

        師;芝麻糖果看起來很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?

        2、引導幼兒大膽的說出自己的想象。

        3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

        二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問題。

        1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

        師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的牙齒上有什么?

        2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?舒服嗎?不舒服應該怎么辦呢?

        3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

        老師小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應該怎么辦呢?

        三、引導幼兒嘗試解決問題的方法。

        1、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

        師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來把殘留食物吐出來。

        2、教幼兒學習正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕!钡爻。然后把臟水吐出來。

        3、讓幼兒練習后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,又應該用什么方法呢?(刷牙)。

        4、教給幼兒正確的刷牙方法。

        上下來回刷,左刷刷,右刷刷。

        5、老師帶領幼兒模仿動作練習。

        活動反思:

        生活中我們常?梢钥吹,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣,不管家長如何哄、如何說都沒有用。導致每次牙檢時,我們的孩子都會出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實,我們都知道,這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的.話,有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張,但是確實如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔負起家長的使命,讓孩子們學會漱口、刷牙呢!《咕嚕咕!愤@個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學習正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

        整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚;顒右婚_始,我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來了;顒又,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時候,孩子們的興趣也很濃,一個一個眼睛盯得牢牢的。當然,孩子即時的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個個進行了實踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢,漱了一遍又一遍。我及時制止了孩子的這個愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動堅持下去。最后,我對孩子的情況進行了及時的小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學習刷牙。第二天,很多家長都來反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個活動開展得非常有意義。當然,孩子的興趣持續(xù)時間不會很長,教師應該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。

      小班社會教案 篇3

        活動目標:

        1.了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

        2.初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

        3.學會在自己探索、與同伴交流中主動求知。

        活動過程:

        一、開始部分

        初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)

        師:寶貝們,你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎?(臘八節(jié))

        二、基本部分

        1.臘八節(jié)的來歷。

        臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為"臘日",俗稱"臘八節(jié)"。從古時候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。

        臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。一說,臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。

        一說,秦始皇修建長城時,為了悼念餓死在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃"臘八粥",以資紀念。

        一說,臘八節(jié)出于人們對忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八,便以雜糧豆果煮粥,來紀念他。

        2.介紹臘八粥

        你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?

        請幼兒簡單介紹臘八粥的食料。

        (紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆(臘八豆)......

        臘八粥里面會有多樣不同的食材。

        三、結(jié)束部分

        教師展示實物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

        請幼兒用一個詞語形容你們所見到的食材,了解臘八粥食料的.名稱

        圓圓的黃豆,

        紅紅的胡蘿卜,

        胖胖的玉米豆......

        四、活動延伸

        投放不同材料到美工活動區(qū)域,制作臘八粥或以臘八粥為主題,在表演區(qū)開臘八粥店。

      小班社會教案 篇4

        核心導讀:活動準備 貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。 活動目標 結(jié)合多媒體故事看一看,說一說,積累有關

        活動準備

        貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

        活動目標

        結(jié)合多媒體故事看一看,說一說,積累有關打針和吃藥的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

        通過“小小藥劑師”的游戲,嘗試學習3以內(nèi)的按數(shù)取物。

        活動過程

        一、觀看多媒體:故事“青青生病”

        1、師:這幾天天氣變化大,小朋友容易生病。有個寶寶叫青青,她生病了。生病了很難受,又沒有好朋友一起玩,真可憐!我們一起去看看她,好不好?

        2、出示多媒體故事《青青生病》。

        提問:

        (1)青青感冒了,不能去哪里了?媽媽給她吃藥,她說什么?媽媽帶她去打針,她說什么?

       。2)如果生病了不吃藥,不打針那會怎么樣?幼兒泛說。

       。3)對呀,如果生病了不吃藥,或者不打針,病就不會好,不能來幼兒園了。媽媽也是這么說的。后來,青青聽了媽媽的話怎么做的。吃好了藥,她說什么?醫(yī)生給她打針時他怎么樣?

       。4)吃了藥,打了針后,青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

        (5)你生病時有沒有打過針呢?打針時你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

        師小結(jié)(出示多媒體):小朋友真勇敢,醫(yī)生打針一會兒就好了,我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶,針筒里面藥水清,打針不怕真勇敢,身體健康真快樂!

       。6)你生病時,有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

        師小結(jié)(出示多媒體):小朋友要聽醫(yī)生的話,按時吃藥。吃藥的時候不能多吃,也不能大聲地哭,以免嗆到氣管里有危險。如果你把藥帶到幼兒園里,你知道交給誰嗎?請你在晨檢的時候交給晨檢的施老師,她會在中午時到教室里給你吃藥的',知道了嗎?

        二、游戲:小小藥劑師

        1、師:今天還有一位客人,我們來看看他是誰?

        2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

        張醫(yī)生:小朋友,你們好,我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢,打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥,請你們看著在藥瓶上的數(shù)字來裝藥片,你們行嗎?

        師:張醫(yī)生請小朋友做小醫(yī)生,你們愿意嗎?這里有些藥瓶子,我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會兒請你看看藥瓶上的數(shù)字是多少,然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時候看清數(shù)字,不要多放也不要少放。明白了嗎?

        3、幼兒分組活動,教師巡回指導。

        4、幼兒將藥瓶按數(shù)字進行分類。

        師:小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來。放的時候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里,數(shù)字2的放在2號箱子里,數(shù)字3的放在3號箱子里。

        三、延伸活動:角色游戲“小醫(yī)院”

        師:好了,我們把這些藥放到教室里,玩“小醫(yī)院”的游戲,好嗎?

        故事《青青生病了》

        1、青青感冒了,不能上幼兒園了。

        2、媽媽給她吃藥,她說:“藥苦,我不吃。”媽媽帶她去打針,她說:“打針痛,我不打!

        3、媽媽說:“青青不吃藥,不打針,病就不會好,就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽,不能去幼兒園,著急了。她說:“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了,青青又說:“媽媽我要打針。”

        4、醫(yī)生給青青打針,她一聲也不哭。

        5、青青病好后,高高興興上幼兒園去了。

      小班社會教案 篇5

        活動目標:

        在玩手指游戲中,感受內(nèi)容的風趣。

        活動準備:

        教師在自己的五個手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。

        活動過程:

        1、手指表演,引發(fā)興趣:

        看看講講:我的一家。

        ——看,這是什么?(老師伸出一只手)

        讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰。

        老師指偶表演,有節(jié)奏地朗讀兒歌。

        ——手的`一家有誰?每個手指代表誰呢?

        ——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什么?(重點練習)

        2、玩手指游戲:

        方法:老師按不規(guī)則順序說出名稱,幼兒伸出相應的手指。如:教師說爺爺,幼兒伸出大拇指。

        教師朗讀兒歌,用手指演示各角色。

        幼兒學兒歌,進行簡單的手指游戲。

        建議與提示:

        1、為提高興趣,教師可在進行過程中,為幼兒的手指畫上某個角色。

        2、要體現(xiàn)娛樂活動的特點。

        3、活動后,提供幼兒自主閱讀的機會,閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。

      小班社會教案 篇6

        活動設計背景

        新學期開始,新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定,通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流,可以使幼兒更快的適應集體環(huán)境,環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感,而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協(xié)調(diào)性,使其樂于與同伴合作,產(chǎn)生愉快情緒。

        活動目標

        1。運用多種感官感知皮球的特征,了解皮球的形狀、大小、硬度,并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

        2。通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

        3。保持愉快的情緒參與體育活動,(大考吧老師。教案網(wǎng)出處)樂于與同伴合作,適應集體環(huán)境。

        4。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        5。在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        教學重點、難點

        認識感知皮球

        活動準備

        活動室布置成皮球王國;本文音樂磁帶和頭飾

        活動過程

        一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

        二、認識感知皮球

        1、找朋友

        幼兒選擇喜歡的皮球,并讓他說出:“皮球是圓的,紅色的……”

        2、小實驗“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

       。1)、師把球放氣。

       。2)、觀察討論。

       。3)、小結(jié)。

        皮球肚子里裝的是空氣。空氣裝滿了,皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

        三、玩皮球

        四、游戲比賽

        引導幼兒遵守游戲規(guī)則,保護游戲安全。

        五、放松活動。

        教學反思:

        活動形式符合幼兒好奇、好動的.心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

      小班社會教案 篇7

        1 教案一:噓!輕輕

        活動目標:

        1、能夠在安靜的公共場合不能大聲喧鬧,盡量小聲說話,不打擾影響別人。

        2、學會控制自己的情緒,不隨便的大聲喧嘩。

        3、體驗與幼兒交流、合作表演的興趣。

        活動準備:

        視頻、PPT

        活動過程:

        一、導入

        出示第一張PPT,讓幼兒觀察兩張圖片

        這是哪里呀?(電影院和圖書館)

        有沒有小朋友知道在這些地方哪種行為是對的,哪種行為是錯的?

        其實幼兒園里有很多地方也不能大聲說話,我想請幾個小朋友說說看?(繪本閱覽室,數(shù)學實踐室、美工創(chuàng)意室)那為什么在幼兒園這些地方不能大聲說話呢?

        二、師幼一起觀看視頻

        我想請小朋友們看看幼兒園外面還有哪些地方不能大聲講話?(根據(jù)幼兒的回答出示PPT)(電影院、公交車、公園、商店、飛機)

        為什么在這些地方要安靜的,不能大聲說話呢?(分別說)

        除了剛剛我們看到的,說到的,在我們的生活中還有哪些地方不能大聲說話呢?(醫(yī)院、候診室、飯店、旅館、候車室、理發(fā)店、浴室、游泳館、博物館、展覽館、美術(shù)館、書店)

       。ㄔ倏匆槐橐曨l,跟著視頻念禮儀三字經(jīng))

        總結(jié):我們要做有禮貌的人,在安靜的公共場合不能大聲喧嘩,不能打擾到別人。

        三、幼兒進行情景表演

        以顧客、圖書館管理員的角色進行表演。

        老師開了一個圖書館,小朋友都是圖書館店里的'顧客,有人大聲講話,打擾到別人看書,現(xiàn)在我想請一位小朋友當圖書館管理員幫老師想辦法解決這個問題,哪個小朋友愿意。

        除了語言,還可以用什么方式讓別人知道要保持安靜呢?(設計標識)

        (視頻里禮儀三字經(jīng)內(nèi)容:公共場 有禮貌 不喧嘩 不哭鬧 說話時 聲要小 對他人 無打擾)

        2 教案二:我會輕輕

        活動目標:

        1、初步懂得在活動室、午睡室、閱讀區(qū)等場所應保持安靜。

        2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

        3、喜歡安靜的環(huán)境。

        活動重難點:學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

        活動準備:

        1、小豬、小鴨、小牛圖片。

        2、圖書、油畫棒、畫紙、玩具分別擺放在桌上。

        活動過程:

        一、幼兒觀看手偶表演,初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

        1、教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。

        小豬出場:我會輕輕,瞧我走路多輕。

        小牛出場:我會輕輕,玩具玩好了,輕輕放回去。

        小鴨出場:我會輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

        2、幼兒說一說,小動物會輕輕地做哪些事,它們做得對嗎?

        3、討論:你會輕輕地做哪些事?

        二、情境練習,學習輕輕看書、畫畫、收玩具,初步懂得在集體活動中應保持安靜。

        1、教師:瞧,每組的桌子上有書、有畫畫的工具、玩具,請小朋友們自己選一樣活動。

        2、幼兒自選材料活動,教師巡回指導,對幼兒輕輕的行為給予肯定和表揚,對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。

        3、請幼兒說說剛才自己是怎樣活動的。

        4、教師小結(jié):我們小朋友就像輕輕地小動物,會輕輕走路、輕輕說話、輕輕看書、輕輕整理玩具。

        三、玩游戲,進一步鞏固練習,逐步養(yǎng)成輕輕的習慣。

        1、游戲“老狼睡覺醒不了”:教師扮老狼,幼兒扮小兔子。當老狼背對著小兔子睡覺,小兔子們開始找空地方自由活動,自由做動作。如果老狼聽到“小兔”發(fā)出聲音來,立刻醒來轉(zhuǎn)身去抓小兔。

        2、教師播放一首曲調(diào)柔和的樂曲,幼兒自由做一些輕輕的動作。

        小班社會輕輕教案,很多幼兒還不太能控制自己的力道,讓自己在生活中很容易導致自己或是別人受到傷害,我們應該要讓小朋友知道怎樣輕輕的說話,輕輕的做一些事情。

        3 教案三:《我會輕輕》

        活動目標:

        1、初步懂得在活動室、午睡室等場所應保持安靜。

        2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

        3、喜歡安靜的環(huán)境。

        活動準備:

        1、教具:小貓、小羊、小兔、小朋友手偶各一個。教學圖譜、錄像一段、音樂《我叫輕輕》。

        2、學具:老鼠胸飾每人一個。

        活動過程:

        (一)幼兒觀看手偶表演,初步感知小動物們會輕輕地做哪些事情。

        1、教師出示手偶,進行表演,幼兒觀看。

        2、幼兒討論表演內(nèi)容。

        教師:剛才你們看到了誰?他們都說自己叫什么?

        小貓做什么事情輕輕的?(走路,出示圖片)我們來學小貓輕輕走路。

        小羊做什么事情輕輕的?(放玩具,出示圖片)學小羊輕輕放玩具。

        小兔做什么事情輕輕的?(做游戲,出示圖片)學小兔輕輕做游戲。

        小朋友做什么事情輕輕的?(敲門,出示圖片)學小朋友輕輕敲門。

        教師:輕輕走路、輕輕放玩具、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

        3、小結(jié):輕輕做事,不影響別人,是有禮貌的好孩子。

       。ǘ┯^看錄像,引導幼兒觀察討論。

        1、觀看錄像:吃飯、看書、喝水、做游戲。

        教師:我們平時在幼兒園是不是輕輕的呢?我們一起來看看這些小朋友在干什么?他們是不是輕輕的?

        2、引導幼兒說說還有什么時候需要輕輕的。

       。ㄈ╅_展“老貓睡覺醒不了”的游戲,幼兒練習輕輕做事。

        活動延伸:

        1、區(qū)域活動:在區(qū)角中提供“輕輕示意圖”,提示幼兒在活動中注意輕輕活動,不影響他人。

        2、家園共育:請家長配合在家以身作則,做事說話注意輕輕,共同養(yǎng)成好習慣。

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