有關中班教案集合8篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設計思路：
本月我們在開展《春天來了》的主題活動，幼兒對周圍環(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣，通過各種活動，孩子們了解了有關春天的一些自然常識。在實地觀察的過程中，幼兒尤其對花草樹木感興趣。選擇故事《開滿玫瑰花的院子》作為此時的教學內容是因為：符合季節(jié)特征以及本班幼兒當時的興趣和需求。本次活動的內容主要是以小胖熊種植玫瑰花展開話題，活動旨在通過故事感受朋友之間互相幫助后帶來的`快樂，了解種植過程中的基本程序。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點，我將采用對話、圖片、游戲等教學方法組織活動，幫助幼兒在理解故事的過程中發(fā)展傾聽能力、語言表達能力和思維能力。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，出示春天的美景，引發(fā)對故事的興趣；第二環(huán)節(jié)，引導幼兒嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事；第三環(huán)節(jié)，完整閱讀故事。
活動目標：
1.嘗試在有序觀察的基礎上，理解故事中從種花到開花的情節(jié)發(fā)展和變化。
2.關注玫瑰花的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。
活動準備：
課件
活動過程：
一、畫面導入——（出示春天的美景，引發(fā)對故事的興趣。）
孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，大家都會去做什么呢？
小結：春天到了，大家都要去郊游，還要換上美麗的春裝……，看看小動物們在忙著做什么呢？
二、閱讀故事畫面——（嘗試前后關聯(lián)地閱讀畫面理解故事。）
1.出示圖（一）
小熊在干什么？為什么要翻松泥土才能種花？
小結：春天是萬物復蘇的季節(jié)，大家都開始忙著種菜，種莊稼，小熊也開始忙著種花。
2.出示圖
看，小熊現(xiàn)在在做什么？他是怎樣給花澆水的？（圖二）
過了一段時間，花園里怎么啦？（圖三）
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的？
為什么要這么做？它們有沒有怕辛苦？
小結：原來，只有辛勤的付出，才會有收獲。
3.出示圖（四）
你們看，小熊的花園怎么啦？這花園看起來怎么樣？
小結：小熊在春天的時候松土、播下花種，每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲，它們辛勤的勞動使得小熊的小花園開滿了美麗的玫瑰。
三、完整閱讀故事。
1.告訴幼兒故事名稱
2.完整閱讀故事。
小結：其實，春天是個萬物生長的季節(jié)，不僅是玫瑰花，其他許多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天！
中班教案 篇2
語言活動：
快樂的口袋
活動目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。
活動準備：
1、制作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“快樂口袋”內容相符的PPT和錄音。
活動過程：
一、問一問——————設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的認識。
教師：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。”
二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品。
教師打開PPT，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽邊看
�。ǘ�、逐圖出示，分析故事內容
�。ㄈ�、完整欣賞故事
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”
“我們給這個故事起個名字吧�！保ǹ鞓房诖�
三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品。
教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧�！薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）
四、談一談——————什么叫快樂，。
教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享快樂）”
小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂，以后在生活中遇到快樂的事情隨時與人分享。
活動反思：
孩子們最喜歡聽故事，在整個活動中幼兒的興趣很高。我在設計活動時特意請幼兒分組對著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非�；钴S，其實孩子對角色臺詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進行表達和表演；自主的'給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會因為對角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時能積極地投入。孩子在語言領域學習中的目標就是讓孩子喜歡與人講話、交流；能夠清楚地說出自己想說的事。有個別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過活動我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時沒有銜接好，上課時間有些稍長了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質課活動中我會再接再厲，讓自己的課堂教學水平再有所提高。
中班教案 篇3
活動目標
1、利用布袋探索與動物相關的多種玩法，體驗創(chuàng)造性玩袋的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過游戲“蠶寶寶長大了”，了解蠶——蛾的演變過程，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備
1、材料準備：布袋若干、自制桑葉若干 、鈴鼓一個、錄音機、磁帶。
2、知識準備：幼兒了解“蠶吃桑葉——蠶吐絲——蠶結繭——蠶變飛蛾”的'過程。
活動過程
一、準備活動
1、聽音樂，練習身體的基本動作。
2、介紹活動材料，激發(fā)活動的興趣。
二、探索活動
1、幼兒自由探索布袋的多種玩法，體驗創(chuàng)造性玩袋的樂趣。
2、在教師是指導下，相互交流示范各自利用布袋的玩法。
（1）單人用布袋模仿小動物。
（2）兩人、三人、多人合作用布袋模仿小動物。
3、對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價。
4、師幼共同回憶蠶的生長過程，稍做休息。
三、游戲《蠶寶寶長大了》
1、蠶吃桑葉——利用桑葉的不同位置，調節(jié)幼兒的活動量，引導能力強的幼兒吃較遠的桑葉。
2、蠶吐絲——幼兒慢慢將身體收縮，鉆入布袋中，可反復多次。
3、蠶結繭——幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團，練習團身滾動。
4、蠶變飛蛾——幼兒模仿飛蛾的動作，四散跑。
四、放松活動隨音樂做“蠶蛾飛”放松身體。
活動結束
將布袋放在活動區(qū)內，供幼兒進一步探索練習。
中班教案 篇4
教學目標：
1．發(fā)展雙腳跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反應能力。
2．自覺遵守體育游戲規(guī)則和要求，勇于克服困難，體驗取得勝利后的愉悅。
教學準備：
1．獵人和小白兔的頭飾各6個，蘑菇卡片若干，作大樹的物品1個，呼啦圈和跨欄若干，音樂《小兔跳》，錄音機。
2．獵狗，老虎的頭飾，哨子，鼓，紅色綠色呼啦圈10個，
教學過程：
玩法一：
1 . 在場地上畫雙圈。內圈直徑1米，放一個物品作大樹。外圈直徑5米，在外圈線上平均設計6條相同的障礙路，先依次放10個呼啦圈，隔1米后按 0．5米的.距離依次放5個跨欄，再隔2米處放蘑菇卡片，為小白兔躲藏的地方。
2．邀請12名幼兒進行游戲，分為兩組，一組扮演小白兔，一組扮演獵人，戴好頭飾。
3．游戲開始前，獵人躲在內圈樹下。
4．游戲開始，播放《小兔跳》的音樂，小白兔在大圈內快樂地玩耍。教師突然把音樂關掉，并大喊一聲"獵人來了"，小白兔立即跑到障礙路上，雙腳并攏跳過呼啦圈，再跨過跨欄，跑到蘑菇卡片處躲起來。獵人們聽到叫喊聲，也緊接著越過障礙物。如果獵人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戲一次。
玩法二：
1 . 在場地上畫一個大圓，直徑約10米(或再大一些)，中間隨 意放置一些紅色和綠色的呼啦圈。
2．邀請1 6名幼兒進行游 戲，第一組是獵狗，它們的家是紅色的呼啦圈：第二組是老 虎，它們的家是綠色的呼啦圈。
3 . 游戲前戴好頭飾，并在外圈的外圍玩耍。幼兒聽信號進行游戲。哨子聲代表獵狗要去捉老虎，擊鼓聲代表老虎要去捉獵狗。
4．游戲開始，獵狗們和老虎們都在圈外四散快樂地玩耍，教師突然吹一聲口哨，老虎們聽到口哨聲知道獵狗要來捉他們了，快速跑進大效果反饋在幼兒四散玩耍的時候，教師要引導他們調整好相互的距離。
中班教案 篇5
活動名稱：
音樂游戲《打地鼠》
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。
3.鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5.喜歡參與游戲，體驗。
活動重點：
會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
活動難點：
通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。
活動準備：
音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。
活動過程：
一、開始部分導入：變魔術，用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。
師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。
師：一群地鼠鉆進了一個農場里，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。
師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?
師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?
師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。
(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。
1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!
�、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?
2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。
�、诼犚魳分械牡诙螏煟簞偛乓曨l里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第二段音樂農場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。
�、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。
�、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。
(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的'座位上。音樂結束，游戲結束。
(四)教師帶領幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場主人。
2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農場主人。
3、請全部老師一起參與游戲。
三、結束部分1.播放音樂，幼兒離場。
師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。
四、活動延伸：
1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇6
活動目標：
1.感知夏天的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解人和動物的多種防暑降溫方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動準備：課件、筆、紙
活動過程：
一、談話引出話題
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的季節(jié)里藏著好多的小秘密呢!我們一起來看一看。
二、結合課件，從多方面感知夏天的季節(jié)特征。
1.師：夏天的太陽照在身上有什么感覺?你能用一個詞來形容它嗎?(火辣等)幼兒根據(jù)自己的生活經驗自由講述。
2.師：夏天里的天氣又是什么樣子的呢?(幼兒講述)聽……(點擊課件)什么聲音?(雷聲和雨聲)是的，夏天的天氣多變，常會有雷陣雨。
3.師：除了夏天的天氣多變，小朋友的'穿著有變化嗎?(都換上了短袖、短褲和涼鞋)
4.師：夏天的小草、大樹有哪些變化呢?(小草長得更高了，大樹的樹葉長得更茂密、更綠了)夏天里什么花開放?(荷花)
5.師：你們喜歡吃水果嗎?在夏天，有一種水果“綠綠的皮，紅紅的瓤，甜甜的汁”它是什么?(西瓜)對啦，甜甜的西瓜也成熟了。
6.師：夏天的小動物和小昆蟲可忙碌了，瞧，它們來了，你們認識它們嗎?(幼兒嘗試說出動物和昆蟲的名稱)
7.師：夏天的太陽真熱，曬到身上火辣辣的，可是有一位奶奶和叔叔們還在烈日下辛苦地工作呢。(引導幼兒關心夏天工作的人們)
三、再次結合課件，了解人類防暑降溫的方法
1.師：夏天的天氣很熱，叔叔都中暑了，那怎樣才能讓自己不中暑，變得涼快呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經驗自由回答。)
2.教師根據(jù)幼兒的講述進行統(tǒng)計。
3.師點擊課件，并小結：可以扇扇子、進行一些玩水的游戲、多吃瓜果、吹電風扇，開空調、在樹蔭下做一些安靜的事情、常洗澡、多喝冷開水、吃點冷飲和冰激凌等等。但在夏天里，冷飲和冰激凌我們能吃多多的嗎?為什么?(提醒幼兒少吃冰激凌，注意身體健康)
四、討論動物的防暑降溫的方法
師：夏天里，不光我們懂得防暑降溫，動物們也很聰明，它們也想出來好多的辦法給自己降溫呢?瞧，它們是誰?它們是用什么方法防暑降溫的呢?(幼兒講述)
活動延伸
師：今天我們知道了許多夏天里的秘密，請你們跟著老師去找一找夏天里還有哪些小秘密呢?
中班教案 篇7
活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、自制PPT(名勝古跡、特產等)
2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動過程：
一、圖片導入活動
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境)，請你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)
二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經驗回答)
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!
尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的.一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什么是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)
2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑в變赫J識。
3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?
四、學念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!
2、播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇8
教育活動目標：
1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
2、 在親身體驗的基礎上，增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識，并按刷子不同用途進行分類。
3、 激發(fā)幼兒對生活中小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。
活動準備：
1、 發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。
活動過程：
一、 操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、 出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的'活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地用眉刷相互化妝等等）。
二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知，教師引導幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來干什么？
2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點？
3、 教師小結各種各樣的刷子。
4、 游戲《送刷子回家》，引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。（引導幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）
三、 拓展經驗：
1、 你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
3、 小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。
區(qū)角延伸：
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內，并投放相應材料，供幼兒練習使用。
2、收集一些舊牙刷，放在動手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區(qū)點讀，鞏固對各種刷子的認知。
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