【熱門】中班科學(xué)教案匯總10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)
在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
核桃、開心果若干；若干種堅(jiān)果圖片；
兩把鐵錘子；剪刀、鉗子、螺絲刀各一把；
八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè))；盒子一個(gè)（供放核桃殼）
《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開頭視頻；《小海軍》的音樂
活動(dòng)過程：
一、引出主題
今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧！
播放《米奇妙妙屋》開頭視頻（0:37）
�。ㄒ曨l播放37秒停止，我們的妙妙屋出現(xiàn)了，要開始我們的游戲啦�。�
今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物，猜猜是什么？我們一起來喊出我們的咒語(yǔ)（哦土豆，哦土豆）
二、堅(jiān)硬的核桃
1、出示裝滿核桃的盒子，教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜里面是什么？
2、我們一起說1、2、3打開
教師打開盒子，這是什么?它的名字叫核桃
3、討論：你們吃過核桃嗎？吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）
4、那今天陳老師就請(qǐng)你們來吃核桃，教師把核桃分給幼兒，請(qǐng)幼兒捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲
5、呀，核桃的殼好硬啊，那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢？（教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師，先一起想想辦法，配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備）
三、想辦法打開核桃
1、教師啟發(fā)幼兒想辦法，請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言
到底該怎樣打開核桃呢？我們來請(qǐng)米老鼠幫忙吧，看看它給我們帶來什么妙妙工具呢？我們一起來喊出我們的咒語(yǔ)（哦土豆，哦土豆）
2、出示PPT，有鉗子、剪刀、螺絲刀，還有一樣神奇的妙妙工具
教師介紹各種工具，與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃，怎樣使用這些工具打開核桃呢？（教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法）
我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃，我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢？一起喊出我們的咒語(yǔ)（哦土豆，哦土豆）
3、點(diǎn)擊錘子圖片，原來今天神奇的妙妙工具是錘子
教師拿出錘子，展示給幼兒看，我們?cè)鯓佑缅N子來打開核桃呢（用砸的方法），太好了，我們可以用錘子來砸核桃
我們來試試看，在砸核桃的時(shí)候請(qǐng)你跟我一起說“1、2、3砸”（砸開了嗎？看來我的力氣還不夠，我們?cè)賮碓囈辉嚕?、2、3砸）
教師細(xì)心地將核桃砸開，讓幼兒觀察教師是怎樣用力的
4、哇，核桃終于砸開了，我們輕輕地把核桃殼剝開，然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里，恩，吃起來香香的，脆脆的
你們想不想吃呀，好，趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了，請(qǐng)每位小朋友仔細(xì)地剝開核桃，將核桃殼子放在中間的小盒子里
5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請(qǐng)幼兒說一說核桃的味道
四、堅(jiān)果游戲
1、除了核桃有堅(jiān)硬的外殼，還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼，我們一起來看看打開PPT2，出示各種堅(jiān)果圖片，讓幼兒分辨是什么，教師介紹各種堅(jiān)果，說明各種堅(jiān)果的食效。
�。ㄩ_心果：抗衰老，增強(qiáng)體質(zhì)
花生：花生吃多了會(huì)引起消化不良，煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好
瓜子：瓜子的種類有很多，這里有葵瓜子和西瓜子
核桃：吃核桃補(bǔ)腦
板栗：吃板栗可以健脾胃
松子：防止高血壓，老年人要多吃
杏仁：治療咳嗽
腰果：可以炒起來吃，香噴噴的
榛子：營(yíng)養(yǎng)非常豐富，它是這些果實(shí)王國(guó)中的國(guó)王。）
教師在最后點(diǎn)明：它們有一個(gè)好聽的.名字叫堅(jiān)果，它們都是硬硬的；別看它們那么硬，經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處哦！
2、這些堅(jiān)果，除了可以吃以外，還可以用來做什么呢？（它們的果殼可以用來制作樂器）
為了讓樂器的聲音清脆好聽，陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開心果的果殼
教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器：教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子，搖動(dòng)起來發(fā)出嘩啦啦的響聲
3、播放《小海軍》伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏
4、真好聽，那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧！
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3.對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀 、水彩筆。
2. 正方形、長(zhǎng)方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。
三、活動(dòng)過程（一）集體活動(dòng)。
1．圖形分類。
出示板圖，"絨板上有許多圖形，誰(shuí)會(huì)把一 樣的圖形放在一起？"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答并操作，"每種圖形各用幾個(gè)？"2．認(rèn)識(shí)梯形。
教師手指梯形，"這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面的邊長(zhǎng)；上下兩條邊平平的，旁邊的邊是斜的。）教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形紙片和梯形紙片重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比較。"梯形有四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。"
（一)引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？"（不是）"哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)、四個(gè)角不一樣大。）
（二）小組活動(dòng)。
第一組，變梯形。
"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"第二組，給梯形涂色。
"看看圖上都有什么圖形，請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色。"第三組，按點(diǎn)連線。
請(qǐng)幼兒將點(diǎn)與點(diǎn)之間用筆連起來，看看變成什么圖形。
（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
活動(dòng)反思：
學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的`養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解交通工具的差別。
教學(xué)準(zhǔn)備：
交通工具課件。PPT。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.新課導(dǎo)入：
小朋友今天怎么來學(xué)校的`啊？
生： ……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？
二、基本部分
1.教師點(diǎn)開各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。
2.小汽車，滴滴滴。
摩托車，嘟嘟嘟。
自行車，鈴鈴鈴。
大飛機(jī)，嗡嗡嗡。
長(zhǎng)火車，咕嚕嚕。
三、結(jié)束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
教學(xué)效果分析：
本次活動(dòng)小朋友們積極參與，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈簧的好奇心，樂于大膽探究。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)彈簧有一定的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來的`方法。
4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。著眼于這一點(diǎn)，進(jìn)入中班上學(xué)期以來，我們找到了紐扣、杯子、刷子這些幼兒生活中常見的、幼兒熟悉的且易于收集到的實(shí)物作為教育內(nèi)容，借鑒它們的多樣性與實(shí)用性不斷挖掘其中具有教育價(jià)值的信息，引發(fā)幼兒展開思考，幫助幼兒形成積極參與與樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。
刷子是生活中比較常見的一件小工具，它的種類很多：杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷等等。不同的刷子不僅外形不同，質(zhì)地不同，使用的方法也不同。人們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都會(huì)用到刷子，刷子給我們的生活帶來了許多方便。在此活動(dòng)中我們?cè)噲D創(chuàng)設(shè)豐富有趣的生活情境，讓幼兒在與實(shí)物的實(shí)踐操作過程中感知、比較不同刷子的外形特征，進(jìn)而了解刷子的多種用途與使用方法，并鼓勵(lì)幼兒多參與勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)做力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用刷子完成不同的勞動(dòng)任務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。
3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)刷子的認(rèn)識(shí)和對(duì)刷子的探索過程。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：①幼兒和家長(zhǎng)、教師一起收集不同種類的刷子。②認(rèn)識(shí)牙刷，知道牙刷定期就要更換。
2、材料準(zhǔn)備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。
活動(dòng)過程：
1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。
2、請(qǐng)幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的'用途。
3、逐一介紹勞動(dòng)任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請(qǐng)幼兒找出最合適的刷子參與活動(dòng)。
4、幼兒勞動(dòng)。
5、交流討論自己勞動(dòng)的方法。
6、說說廢舊牙刷的用途。
活動(dòng)延伸：
1、在主題探索活動(dòng)區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。
2、利用廢舊牙刷進(jìn)行刷畫、做牙刷相框等美工活動(dòng)。
3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想�；顒�(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)用不同的事物測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。
2、大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測(cè)量。
3、激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量的興趣樂意對(duì)測(cè)量進(jìn)行探究。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測(cè)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)用不同的事物測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具蛋一個(gè)，故事PPT，蛋圖片人手一張，測(cè)量小工具（蓋子、紙條、絲帶等。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：“老師今天帶來一個(gè)蛋，小朋友看看，這個(gè)蛋是什么樣的？這個(gè)很大很大的蛋還有一個(gè)好聽的故事，下面我們一起來聽故事《很大很大的蛋》。
�。ù谁h(huán)節(jié)開門見山，通過實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，結(jié)合孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，通過提問：這個(gè)蛋是什么樣的？讓孩子們說出蛋的種類顏色、形狀、大小等特征，為下面的測(cè)量蛋的大小做鋪墊。）
二、看課件講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個(gè)蛋，怎么會(huì)有這么大的蛋呢？小松鼠決定用松果測(cè)量這只蛋究竟有多大。
小松鼠會(huì)怎么量呢？（引導(dǎo)幼兒說出自己的方法）
小結(jié)：你們的方法很獨(dú)特，小松鼠在測(cè)量蛋的時(shí)還有個(gè)小秘密，想知道嗎？“小松鼠測(cè)量的時(shí)候，先把蛋橫著放平，然后把第一個(gè)松果和蛋的一邊對(duì)齊，一個(gè)挨著一個(gè)擺的整整齊齊。1、2、3、4、5，這個(gè)蛋有5個(gè)松果那么大。”
這只蛋究竟有多大?(蛋的長(zhǎng)度等于幾個(gè)松果的長(zhǎng)度?)
小結(jié)：原來小松鼠測(cè)量一個(gè)蛋長(zhǎng)度時(shí)，要和蛋的一端對(duì)齊，然后把松果一個(gè)一個(gè)緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個(gè)松果那么長(zhǎng)。
�。ù谁h(huán)節(jié)，結(jié)合有先前經(jīng)驗(yàn)說出自己測(cè)量單的方法，然后通過小松鼠測(cè)量蛋的方法，知道測(cè)量的基本方法，為后面自己親自操作做準(zhǔn)備。）
2、松鼠跑進(jìn)樹林里，朋友們朋友們，池塘邊有個(gè)很大大的蛋，好奇心最大的狐貍說：“真的，我的.去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“這個(gè)蛋很大嗎？”只有我的兩只手那么長(zhǎng)啊。
孩子們狐貍覺得蛋怎么樣？
他是用什么測(cè)量蛋的？
他測(cè)量蛋蛋有多大？
3、狐貍回到朋友那里，小熊問：“真有很大的蛋嗎？“沒有，只不過是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說：“你不要胡說，多大的蛋啊�！庇谑切⌒苷f：“那我去看看吧�！�
小熊來到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大�！毙⌒芊旁谑掷锟戳擞挚�。
孩子們，小熊覺的那只蛋怎么樣？
他是用什么測(cè)量的？
他測(cè)量蛋有多大？
�。ㄍㄟ^小狐貍和小熊對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的好奇心和親自進(jìn)行測(cè)量的欲望，讓孩子們思考，為什么同樣的蛋，測(cè)量出來的結(jié)果不一樣呢?）
4、過了一會(huì)兒，小熊回來了，小松鼠問：“小熊，我說的對(duì)吧，是不是有個(gè)很大很大的蛋？”這時(shí)候狐貍插嘴說：“什么呀，那只是一只很普通的蛋。”小熊沒好氣的說：“你們都錯(cuò)了，那只蛋很小很小�！焙门笥褷�(zhēng)吵起來。
�。ù谁h(huán)節(jié)，通過故事中小動(dòng)物們的爭(zhēng)吵，再次激發(fā)幼兒親自測(cè)量的欲望，并且自己愿意通過自己的方法，驗(yàn)證為什么蛋是一樣的，會(huì)測(cè)量出不一樣的結(jié)果？）
三、操作、體驗(yàn)
1、“奇怪！蛋是一樣的，為什么它們會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？”
�。ㄋ麄冇玫墓ぞ卟灰粯樱罢娴膯�？老師把這個(gè)蛋畫在了紙上，我們一起來量一量，看是不是這樣？”
A組幼兒用蓋子量。
B組幼兒用紙條量。
C組幼兒用絲帶量。
�。ǚ纸M操作，引導(dǎo)幼兒用生活常見的蓋子、紙條、絲帶等進(jìn)行測(cè)量，激發(fā)幼兒測(cè)量興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步進(jìn)行自然測(cè)量，完成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你測(cè)量的蛋的時(shí)候用了什么東西？用了多長(zhǎng)？
3、幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。
你量的蛋有多大？
師：“我們用的蛋是一樣的，我們測(cè)量結(jié)果一樣嗎？”（不一樣）
小結(jié)：原來，用不同的測(cè)量工具，測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果不一樣的，但是測(cè)量的長(zhǎng)度是一樣的，只是我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。
�。ㄍㄟ^老師提供的材料，親自測(cè)量蛋的大小，并在老師的幫助下記錄結(jié)果，得出答案，發(fā)現(xiàn)用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的，幫助幼兒建立初步的測(cè)量概念，從而解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）
4、小松鼠狐貍也用我們的辦法，放在一起比對(duì)，原來，5個(gè)松果、狐貍兩只手和小熊的半個(gè)手掌是一樣長(zhǎng)的。
朋友們都呵呵笑了起來，原理來我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，就在這時(shí)咔嚓咔嚓，那個(gè)蛋裂開了，你們猜從蛋里鉆出來的是誰(shuí)？
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友真能干，今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，今天回家后，小朋友們就可以找一些自己喜歡的小工具來量家里的書、茶幾。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個(gè)活動(dòng)的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個(gè)核心問題點(diǎn)——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測(cè)量結(jié)果的對(duì)錯(cuò)”，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動(dòng)者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測(cè)量的基本方法。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的`菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物身上斑紋的用處。
2、能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動(dòng)物），幼兒收集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物身上斑紋的用處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
1、找動(dòng)物：
教師出示背景圖。
——“今天有許多動(dòng)物來和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來嗎？”
幼兒尋找躲在草叢中的動(dòng)物。
驗(yàn)證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動(dòng)物的.形象卡進(jìn)行驗(yàn)證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ?jiǎng)游锬�？�?/p>
2、探索討論：
學(xué)習(xí)用分析討論的方法思考問題。
——“你們發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都有哪些相同之處？”
“動(dòng)物的斑紋有什么作用？”
幼兒介紹自己對(duì)動(dòng)物斑紋的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)有關(guān)動(dòng)物斑紋的作用。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種菊花的圖片、一年四季的圖片。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，說說菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等。現(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢？
教師：讓幼兒先進(jìn)行觀察比較，而且仔細(xì)的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)和理解。
2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的'窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。
教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。
二、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關(guān)系。
教師："菊花是什么時(shí)候開的？秋天你可以在哪里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？"（美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，）"你們喜歡菊花嗎？為什么？""你們還知道哪些花也是秋天開的？""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護(hù)它。"
教師：從學(xué)習(xí)的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么？我們應(yīng)該怎么去做，我們要好好的去愛護(hù)，去保護(hù)。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情懷！
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感
練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法
難點(diǎn)：能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群
物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場(chǎng)地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下
活動(dòng)過程
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉
1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 （出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”
2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況
討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉�(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快 （重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法）
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉
鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)（如圖2）。
2．請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的`潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。
二、效果分析
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問的情感。
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